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瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校教育發(fā)展匯報(bào)材料
校點(diǎn)分散，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，辦學(xué)效益差一直是制約山區(qū)教育發(fā)展的瓶頸，在辨證分析貧困山區(qū)教育教學(xué)存在的困難、成因及對(duì)策后，瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校在隆陽(yáng)區(qū)率先實(shí)施了合理調(diào)整學(xué)校布局，整合教育資源，全面實(shí)施了集中辦學(xué)。破解了制約山區(qū)教育發(fā)展的難題。
2004年9月，瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校根據(jù)“學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃”提出了“10+3”辦學(xué)格局（10所完小、1所中學(xué)、1所幼兒園和1所成技校）。2017年1月17日，隆陽(yáng)區(qū)“合理調(diào)整學(xué)校布局”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在瓦渡鄉(xiāng)浪壩小學(xué)的召開，更堅(jiān)定了實(shí)施集中辦學(xué)的信心，通過(guò)努力，最終使全鄉(xiāng)十個(gè)村形成一村一所“大學(xué)�！钡霓k學(xué)新格局。為不斷優(yōu)化教育資源，在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全鄉(xiāng)教職工的辛勤耕耘，圍繞“以人為本，用愛(ài)與責(zé)任打造平安，和-諧、有特色、可持續(xù)發(fā)展、讓人民滿意的瓦渡教育”這一辦學(xué)宗旨，通過(guò)自主創(chuàng)新、勤儉辦學(xué)、教研興教、科研強(qiáng)校，按照“降低重心、創(chuàng)新發(fā)展、強(qiáng)化管理、提高質(zhì)量”的總體思路，搶抓機(jī)遇，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，有效促進(jìn)了全鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。
一、基本情況
瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校位于隆陽(yáng)區(qū)東部,距保山城38公里,現(xiàn)有小學(xué)10所，57個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2059人；有小學(xué)專任教師
116人，職工4人。
瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校以“依法治教，以德治校，實(shí)現(xiàn)山區(qū)教育科學(xué)發(fā)展；教研興教，科研強(qiáng)校，提升山區(qū)教育整體素質(zhì)；教真育愛(ài)，特色發(fā)展，構(gòu)建山區(qū)教育強(qiáng)勢(shì)文化；以人為本，自主創(chuàng)新，打造山區(qū)教育特色品牌”為辦學(xué)理念，以“早出人才、快出人才、多出人才、出大人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以“平安、衛(wèi)生、文明、和-諧”為校風(fēng)，以“厚德、博學(xué)”為校訓(xùn)，以“嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、教真、育愛(ài)”為教風(fēng)，以“勤學(xué)、樂(lè)思、創(chuàng)新、超越”為學(xué)風(fēng)。
二、主要工作和成效
瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校本著“夯實(shí)基礎(chǔ)、以人為本”為主線在各級(jí)教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全鄉(xiāng)教職工的辛勤耕耘，搶抓機(jī)遇，創(chuàng)新地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，獨(dú)具特色地彰顯于保山，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)集中辦學(xué)新格局
中心學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局“宜撤則撤，適并則并，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)”的原則，遵循“一個(gè)村委會(huì)原則上只辦一所完小”的思路，自主創(chuàng)新，大膽摸索，有計(jì)劃、有步驟地收縮校點(diǎn)，合理調(diào)整學(xué)校布局，共收縮了全部的一師一校共計(jì)37所、6所單小，完美地實(shí)現(xiàn)了瓦渡教育的“10+3”辦學(xué)格局（全鄉(xiāng)10個(gè)村共10所完小、1所中學(xué)、1所民辦幼兒園、1所成技校）。2012年3月12日，在5年試點(diǎn)工作成功的基礎(chǔ)上，我校又將全鄉(xiāng)四年級(jí)以上的學(xué)生進(jìn)一步集中到中心小學(xué)，成功實(shí)施了第二步集中辦學(xué)。成為隆陽(yáng)教育甚至是保山教育的奇葩。
(二)常規(guī)管理新特色
目前全鄉(xiāng)十所小學(xué)都成了寄宿制學(xué)校。寄宿制學(xué)校的管理有別于其他學(xué)校，涉及到學(xué)生的衣、食、住、行、學(xué)等方方面面，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際積極進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)管理制度的探索，如實(shí)行家長(zhǎng)輪流接送制、教師路途巡視制度、住校生教師夜間輪流值班制度、宿舍管理“成線”制度、在學(xué)生中建立“大帶小、強(qiáng)帶弱”的“一幫一”幫扶制管理等等。
（三）教科研工作新亮點(diǎn)
我校把“教研興教、科研強(qiáng)�！弊鳛榱⑿Ｖ�、發(fā)展之路，大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，發(fā)展壯大了“鄉(xiāng)——片——�！比�(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行“學(xué)年鄉(xiāng)主題活動(dòng)競(jìng)賽、學(xué)期片際教學(xué)研討、每月學(xué)校校本教研”，以“強(qiáng)化青年教師、物化中年教師、鞏固老年教師”為核心要求，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng)，目前已有多項(xiàng)國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)課題正在研究或順利結(jié)題，形成了我鄉(xiāng)獨(dú)特的教科研模式，實(shí)現(xiàn)了隆陽(yáng)區(qū)教育局給我校定位的“科研型校本教研文化”。
（四）幼兒教育新模式
中心學(xué)校與民辦小英姿幼兒園協(xié)商，在辦好幼兒園本部的同時(shí)，在各村完小辦班，實(shí)行雙線屬地管理（幼兒園與完小雙重管理），讓各村幼兒在入學(xué)第一時(shí)間來(lái)到學(xué)校，在本地就享受幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源，此舉得到了上級(jí)教育主管部門的好評(píng)。這既為山區(qū)幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的育人環(huán)境，同時(shí)給基礎(chǔ)教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓山區(qū)孩子享受到壩區(qū)甚至是城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育，最終扎實(shí)做好幼兒與小學(xué)的銜接，讓山區(qū)孩子贏在了起跑線上。
（五）勤工儉學(xué)新思路
采取“種好一塊菜地，養(yǎng)好一圈豬，腌好幾壇咸菜，辦好一個(gè)食堂”的思路，確保學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、吃得飽、學(xué)得好。實(shí)施校點(diǎn)整合以來(lái)，各村共劃撥菜地90余畝，專門用于學(xué)校伙食團(tuán)菜園建設(shè)和其他經(jīng)濟(jì)作物種植，實(shí)施“生產(chǎn)自救”解決學(xué)生生活難的問(wèn)題，最大限度減輕家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。開展在基地上種植大量的泡核桃，套種蔬菜、飼料草，充分利用校園閑置空地等大力開展勤工儉學(xué)，整體運(yùn)轉(zhuǎn)正常有序。2017年3月27日，保山市農(nóng)村學(xué)校取消小鍋灶現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在瓦渡鄉(xiāng)成功召開，有效促進(jìn)了瓦渡鄉(xiāng)學(xué)校勤工儉學(xué)工作的健康發(fā)展。
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（六）隊(duì)伍建設(shè)新舉措
多渠道、多形式加強(qiáng)三支隊(duì)伍（領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和家長(zhǎng)隊(duì)伍），不斷加強(qiáng)家�；�(dòng)聯(lián)系，努力營(yíng)造各方面齊心合力抓教育的良好氛圍，進(jìn)而為創(chuàng)辦和-諧的可持續(xù)發(fā)展的瓦渡教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、寄宿制學(xué)校建設(shè)得到了教育行政主管部門的認(rèn)可 瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校在全鄉(xiāng)師生員工的共同努力下，取得了較好成績(jī)，獲得了諸多殊榮：
1.2017年12月，校長(zhǎng)王曉明同志榮獲云南省人民政府頒發(fā)科技興鄉(xiāng)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；
2.2017年12月，榮獲中共保山市隆陽(yáng)區(qū)委員會(huì)、保山市隆陽(yáng)區(qū)人民政府授予“科技工作先進(jìn)單位”；
3.2017年9月，副校長(zhǎng)楊建彩同志被云南省教育廳授予“云南省中小學(xué)勤工儉學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”；
4.2017年10月，被共青團(tuán)隆陽(yáng)區(qū)委、隆陽(yáng)區(qū)教育局、
隆陽(yáng)區(qū)關(guān)工委、隆陽(yáng)區(qū)少工委表彰為：隆陽(yáng)區(qū)“踐行社會(huì)主義榮辱觀，倡導(dǎo)萬(wàn)名少兒講孝道”主題隊(duì)會(huì)競(jìng)賽組織獎(jiǎng)；
5.2017年1月，獲“隆陽(yáng)區(qū)2017年度校長(zhǎng)目標(biāo)管理考核二等獎(jiǎng)；
6.2017年3月，獲“2017年度隆陽(yáng)區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位”；
7.2017年度獲中共保山、保山市人民政府頒發(fā)（“2017——2017年）文明單位”；
8.2017年2月獲全國(guó)少兒書信活動(dòng)保山賽區(qū)組委會(huì)頒發(fā)“榮獲第三屆全國(guó)少年兒童書信文化活動(dòng)暨全市“萬(wàn)名少兒講孝道”書信寫作比賽組織獎(jiǎng)”;
9.2017年12月獲“隆陽(yáng)區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)一等獎(jiǎng)”；
10.在“隆陽(yáng)區(qū)2017年青年教師三項(xiàng)基本功暨課堂教學(xué)競(jìng)賽”中我鄉(xiāng)選派的兩名參賽教師分別以該組最高分榮獲一等獎(jiǎng)；
11.在“2017年云南省農(nóng)村青年教師小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)競(jìng)賽”中，我鄉(xiāng)代表保山市參賽的周曉霞老師以全省第三的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)；
12.2017年5月，我鄉(xiāng)教師陳建娟代表保山市農(nóng)村學(xué)校在云南省第三屆科學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中授《相貌各異的我們》一課，榮獲一等獎(jiǎng)；
13.2017年，被中共保山、保山市人民政府授予（“2017——2012年）文明單位；
14.2017年3月，獲“第五屆云南省青少年學(xué)生、教師優(yōu)秀書法、繪畫作品大賽集體二等獎(jiǎng)”；
15.2017年6月，獲“第四屆云南省青少年學(xué)藝大賽優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)”
16.2011年2月，獲隆陽(yáng)區(qū)教育局“2017年度學(xué)校管理優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
四、存在困難和不足
一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足。中心小學(xué)寄宿生達(dá)1341人，學(xué)生宿舍十分擁擠，一張高低床必須睡3名學(xué)生才勉強(qiáng)可以容納，其他小學(xué)還有想到中心小學(xué)就讀的一、二、三年級(jí)的學(xué)生就無(wú)法接受；教師宿舍也非常不足，2個(gè)教師同住一格宿舍的現(xiàn)象比較突出；教室十分擁擠，仍存在大班教學(xué)的現(xiàn)象（最多一班達(dá)61人）；中心小學(xué)校園空曠，大門圍墻沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，師生安全難以得到保障。
二是由于資金短缺，電腦、電子白板等現(xiàn)代教育設(shè)備還是一片空白，實(shí)驗(yàn)儀器和圖書也沒(méi)有達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)。
三是寄宿制學(xué)生的“衣、食、住、行”和管理工作需要大部分的教師，我校120名教職工與編制的138人相差18人，即使?jié)M足138人也難以保證各項(xiàng)工作的順利開展，導(dǎo)致現(xiàn)在的教師工作量大，教育教學(xué)工作任務(wù)十分繁重。
四是職工較少，大量向社會(huì)招用食堂工作人員就增加了學(xué)生就餐成本，從而加重了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；同時(shí)，食堂大宗物品統(tǒng)一采購(gòu)，一次送來(lái)的物品較多，存儲(chǔ)室和加工間嚴(yán)重不足，全鄉(xiāng)還沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的食堂。
五是生活用水難以保障。自來(lái)水管徑太小，正在建設(shè)的100立方米的蓄水池還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，考慮到枯水季節(jié)的儲(chǔ)水量，還需建設(shè)200多立方米的蓄水池才可以基本保證師生的生活
用水。
六是學(xué)生往返困難。目前，各完小都實(shí)行家長(zhǎng)步行輪流接送學(xué)生，但中心小學(xué)就讀的大部分學(xué)生離家較遠(yuǎn)，多數(shù)家長(zhǎng)只好用摩托車接送，這就存在極大的交通安全隱患。能有校車是我們廣大教師和家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的愿望。即使有一輛校車，解決一條線路或兩條線路，也會(huì)為部分家長(zhǎng)及教師減輕負(fù)擔(dān)，為孩子幸�？鞓�(lè)健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
五、今后努力的方向
瓦渡鄉(xiāng)成功實(shí)現(xiàn)“10+3”辦學(xué)格局，開創(chuàng)了整合教育資源，優(yōu)化育人環(huán)境的新紀(jì)元，在無(wú)任何借鑒經(jīng)驗(yàn)的情況下取得了可喜成績(jī)。通過(guò)理性地分析，我們深知，這一切都離不開上級(jí)主管部門的關(guān)心支持，離不開全體瓦渡教育人的共同努力，離不開“集中辦學(xué)”這一極具魅力的山區(qū)教育發(fā)展模式，我們絕不會(huì)因已取得的成績(jī)而止步不前，如何在集中辦學(xué)這條道路上走得更遠(yuǎn)，如何讓山區(qū)孩子真正享受到城區(qū)般得優(yōu)質(zhì)教育，這是我們將要繼續(xù)努力的方向。
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通過(guò)對(duì)瓦渡教育現(xiàn)狀進(jìn)行重新審視，并進(jìn)行全面、廣泛、深入、細(xì)致的調(diào)研、剖析、查找問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際，調(diào)整、創(chuàng)新工作思路，如今，集中辦學(xué)的第二步（將全鄉(xiāng)四至六年級(jí)的學(xué)生全部集中到中心學(xué)校就讀）現(xiàn)已完美呈現(xiàn)。
如何在第二步集中辦學(xué)之后全面提升瓦渡教育內(nèi)涵，促進(jìn)全鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，我們的思路如下：
1．積極協(xié)調(diào)、抓住機(jī)遇，對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施不斷完善，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)，整合鄉(xiāng)內(nèi)教育資源，促進(jìn)鄉(xiāng)內(nèi)各完小教育均衡發(fā)展；
2．在完善外部設(shè)施的基礎(chǔ)上狠抓內(nèi)涵，緊緊圍繞教學(xué)這一中心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是繼續(xù)堅(jiān)持“教研興教、科研強(qiáng)�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)合教學(xué)實(shí)際所需，做好課題研究，爭(zhēng)取出成果出經(jīng)驗(yàn)，破解教育教學(xué)工作中的難題；二是抓好校本教研，建立完善“鄉(xiāng)——片——�！苯萄芯W(wǎng)絡(luò)；三是加強(qiáng)對(duì)外交流活動(dòng)，“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”；四是向管理要質(zhì)量，從教學(xué)常規(guī)入手，抓“死”課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，做到嚴(yán)格要求，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
3．鞏固提高瓦渡鄉(xiāng)特色辦學(xué)水平。寄宿制學(xué)校的管理有別于其他學(xué)校，涉及到學(xué)生的衣、食、住、行、學(xué)等方方面面，雖然采用 “情感管理”成效顯著，但必須還要豐富完善其內(nèi)涵，“成線管理”“家長(zhǎng)接送制”“幫扶制”“教職工資源合理配置制”等外在表現(xiàn)形式也要進(jìn)一步提升層次，著力于“精、細(xì)、實(shí)”。在教研科研工作必須進(jìn)一步立足現(xiàn)實(shí)，降低重心，在著力于破解在教育教學(xué)實(shí)踐中、學(xué)校管理工作中的難題上下功夫。勤工儉學(xué)工作進(jìn)一步抓實(shí)，從降低成本、調(diào)整種植、養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持遠(yuǎn)、中、近結(jié)合，同時(shí)也努力使這一工作成為學(xué)生的教育基地，使學(xué)生有一技之長(zhǎng)，意志品質(zhì)得到鍛煉，也使其成為“三生教育”的有效載體。進(jìn)一步完善幼兒教育辦學(xué)模式，滿足人民對(duì)子女從小就受到良好教育的愿望。在管理上進(jìn)一步加強(qiáng)，探討好的保教方法，使孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，寓教于樂(lè)，使孩子受到更好的培養(yǎng)，真真正正讓孩子從小就受到優(yōu)質(zhì)教育，真正贏在起跑線上。
4．因地制宜，努力構(gòu)建特色校園文化，傳承文明風(fēng)尚，把學(xué)校建設(shè)成精神文明窗口，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)文明單位。
5．加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)。采取對(duì)外學(xué)習(xí)交流、“校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)”等形式，努力培養(yǎng)一批合格完小校長(zhǎng)。加本教研力度，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。因地制宜，特色辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育在目標(biāo)上同向，在教育方法上互補(bǔ)。
6．積極創(chuàng)造條件，努力改善教師待遇，不斷改善教職工的工作條件和生活條件。一是加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)預(yù)算和管理，開源節(jié)流、節(jié)能增效，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有財(cái)力的效益，讓更多的教師走出去，走向全國(guó)，爭(zhēng)取走出國(guó)門；二是加大評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)力度，讓更多的教師成為國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師；三是辦好師生食堂，進(jìn)一步使學(xué)校成為學(xué)生真正的“家”。
回顧瓦渡教育的昨天，我們有艱辛、有坎坷，更有在困境中不畏艱難、勵(lì)精圖治的勇氣；審視瓦渡教育的今天，我們有成功、有喜悅，更有在發(fā)展中團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)輝煌的精神；展望瓦渡教育的明天，我們有信心、有激-情，更有繼往開來(lái)的豪情壯志，我們相信，在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在集中辦學(xué)這一條道路上，我們會(huì)走得更好，走得更遠(yuǎn)！
隆陽(yáng)區(qū)瓦渡鄉(xiāng)中心學(xué)校
二0一二年三月三十一日
八德鄉(xiāng)中心學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展匯報(bào)材料2017-03-26 12:09 | #2樓
各位領(lǐng)導(dǎo)：
讓每位學(xué)生都享有相對(duì)均衡的教育資源是學(xué)校的責(zé)任。為此我校在全面貫徹教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為；加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平；實(shí)施素質(zhì)教育，開足開齊課程；深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。以“讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng) 為學(xué)生未來(lái)人生奠基”為目標(biāo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育法》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)教育公平和社會(huì)和-諧。取得了一定的成效，現(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下。
一、切實(shí)改善辦學(xué)條件，為教育均衡發(fā)展提供環(huán)境。學(xué)校坐落在關(guān)嶺縣八德鄉(xiāng)上前村二組，學(xué)校占地面積12601平方米，建筑總面積3283平方米。我鄉(xiāng)現(xiàn)有教學(xué)點(diǎn)2個(gè)，完小3所，幼兒園三所。全鄉(xiāng)有小學(xué)在校生789人(八德鄉(xiāng)中心學(xué)校325人,郎妹小學(xué)128人,扒子小學(xué)274人,后寨教學(xué)點(diǎn)27人,板弄教學(xué)點(diǎn)37人),幼兒在校生300人。小學(xué)入學(xué)率達(dá)99%；幼兒入園率達(dá)67%。全鄉(xiāng)有教師71人(其中中心學(xué)校25人,郎妹小學(xué)14人,扒子小學(xué)19人,后寨教學(xué)點(diǎn)3人,板弄教學(xué)點(diǎn)4人,中心幼兒園6人),學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校建有圖書室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、體育室、多媒體教室等。圖書室藏書11817冊(cè)，生均36冊(cè)，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。目前，學(xué)校有數(shù)學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生寢室和食堂，建有250米塑膠
跑道，兩個(gè)籃球場(chǎng)。學(xué)校各處室基本齊全、設(shè)置合理。學(xué)校開展“美麗校園、平安校園”、“三愛(ài)三好”主題校園文化。還建有草坪、古詩(shī)墻等設(shè)施，整個(gè)校園文化氛圍濃郁，且布局合理規(guī)范。近年來(lái)，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下，學(xué)校搶抓機(jī)遇，充分利用政府投入、項(xiàng)目爭(zhēng)取，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金20萬(wàn)元，建成“鄉(xiāng)村少年宮”，開設(shè)有舞蹈、鋼琴、書法、美術(shù)、誦讀、籃球、乒乓球、象棋、圍棋等興趣小組。覆蓋全員學(xué)生，通過(guò)活動(dòng)開展讓學(xué)生得到多方面的發(fā)展，老師的特長(zhǎng)得到展示。廣泛展開區(qū)域性教學(xué)教研，以主題式研究為主要教研形式，選擇教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題作為研究主題，按照計(jì)劃組織同學(xué)科教師進(jìn)行聽課、評(píng)課，進(jìn)行集體備課，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)教師能夠在實(shí)際工作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能在實(shí)際工作中予以解決的能力，培養(yǎng)教師的研究精神。這幾年來(lái)，我校為上級(jí)中學(xué)輸送大批合格的中學(xué)生，通過(guò)異地校際開展研討課、嘗試課、專題講座、研討會(huì)、問(wèn)卷、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、訪談、座談等研究活動(dòng)，制定研究方案、撰寫開題報(bào)告，完善過(guò)程管理，注重階段性小結(jié)和方案的調(diào)整，切實(shí)發(fā)揮我校教師示范帶動(dòng)作用。堅(jiān)持校務(wù)公開，促進(jìn)教育和-諧發(fā)展， 學(xué)校實(shí)行校務(wù)公開制度，全面實(shí)施陽(yáng)光工程，把實(shí)行校務(wù)公開當(dāng)作推進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理的重要抓手。我校進(jìn)一步完善校務(wù)公開制度，拓展校務(wù)公開的領(lǐng)域，充實(shí)內(nèi)容，講究時(shí)效。把評(píng)優(yōu)、晉級(jí)，財(cái)務(wù)收支、干部聘任、組織發(fā)展、經(jīng)費(fèi)使用等讓家長(zhǎng)、教師需要明白的事項(xiàng)一律公開，并公布舉報(bào)電話，接受公
眾監(jiān)督。學(xué)校每年召開兩次教職工代表大會(huì)，實(shí)行學(xué)校工作民-主監(jiān)督、民-主管理，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全體教職員工工作積極性和主人翁意識(shí)。促進(jìn)教育健康和-諧發(fā)展 。開展課外特色體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展。 嚴(yán)格按縣教育局統(tǒng)一作息時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，保障學(xué)生休息時(shí)間，控制學(xué)生在校時(shí)間。學(xué)校堅(jiān)持深入開展“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。
二、切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育均衡發(fā)展提供支持。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師內(nèi)涵。我校長(zhǎng)期重視教師職業(yè)道德建設(shè)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，適時(shí)開展師德集中培訓(xùn)會(huì)，表彰師德先進(jìn)個(gè)人等活動(dòng)；引導(dǎo)教師自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面提升教師師德修養(yǎng)水平。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，廣泛聽取家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士對(duì)師德建設(shè)的意見。我校嚴(yán)格治理“三亂”現(xiàn)象發(fā)生。堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂資料現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕體罰或變相體罰學(xué)生、歧視侮辱學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。
2、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)水平。
（1）、向?qū)I(yè)化發(fā)展，對(duì)我校校本教研活動(dòng)的扎實(shí)、深入開展起到了極大的推進(jìn)作用。每次教研活動(dòng)及時(shí)安排有關(guān)教師全程學(xué)習(xí)——觀摩課例，聽取其他教師對(duì)課的精彩評(píng)析。通過(guò)活動(dòng)，我校教師在教材理解、教材運(yùn)用、授課理念以及課上教師關(guān)注視角等方面都得到提高。
（2）、全方位互動(dòng)，加快教師同步發(fā)展。以經(jīng)驗(yàn)交流、示范
課、集體備課、常規(guī)聽評(píng)課等形式，通過(guò)示范課交流、指導(dǎo)、幫助其他教師發(fā)展提高，做到整體學(xué)科的同步發(fā)展。同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，搞好梯隊(duì)建設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)教師同步發(fā)展。
三、切實(shí)加強(qiáng)德育安全工作，為教育均衡發(fā)展提供保障。德育安全工作是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。我校繼續(xù)在突出重點(diǎn),抓出實(shí)效,創(chuàng)出特色上做文章，形成了全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制。
1、加強(qiáng)班級(jí)少先隊(duì)在德育工作中的主導(dǎo)作用，做好常規(guī)德育工作，學(xué)校以“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“文明班級(jí)的評(píng)選”評(píng)比為主要載體，充分發(fā)揮少先隊(duì)紅領(lǐng)巾督查隊(duì)的作用。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的監(jiān)督，堅(jiān)持紀(jì)律、衛(wèi)生周周評(píng)制度和值周領(lǐng)導(dǎo)制度。堅(jiān)持升降國(guó)旗制度和國(guó)旗下的講話制度。
2、通過(guò)家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和-諧發(fā)展。
3、以體驗(yàn)活動(dòng)為主線，培養(yǎng)實(shí)踐能力。我校以教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日為契機(jī)；繼續(xù)組織豐富多彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、陽(yáng)光體育、拾白色垃圾等體驗(yàn)活動(dòng)，全面關(guān)心留守兒童、單親家庭子女的學(xué)習(xí)和生活，要使學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作。從認(rèn)識(shí)上高度重視，層層落實(shí)責(zé)任。通過(guò)制定消防防震暨緊急疏散應(yīng)急預(yù)案、開展法制安全講
座、消防和溺水安全教育等多種形式活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，促進(jìn)師生“關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命”的行為意識(shí)養(yǎng)成。
5、強(qiáng)化安全措施。全面落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制和重大安全事故報(bào)告和責(zé)任追究制度。與教師簽訂安全責(zé)任書、《致家長(zhǎng)一封信》等形式，落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任制。強(qiáng)化門衛(wèi)及安保人員管理，嚴(yán)把門口第一道關(guān)，所有進(jìn)入校園外來(lái)人員必須實(shí)名登記才能入校，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶班值日制，嚴(yán)防上、下樓梯時(shí)推搡及踩踏事故。
6、落實(shí)好安全隱患的排查工作。及時(shí)消除校園內(nèi)各種安全隱患，堅(jiān)持每月定期排查與平時(shí)隨機(jī)排查相結(jié)合，并對(duì)重點(diǎn)部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行視頻全程監(jiān)控，消除學(xué)生的安全隱患。同時(shí)要做好突發(fā)事件的預(yù)警、防范與處置工作。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治力度，積極爭(zhēng)取有關(guān)部門支持。對(duì)校門口擺攤設(shè)點(diǎn)、治安差問(wèn)題進(jìn)行治理。
因此，幾年來(lái)我鄉(xiāng)無(wú)安全事故發(fā)生。
四、今后努力的方向
1、進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把義務(wù)教育均衡發(fā)展擺上突出位置。用教學(xué)質(zhì)量和少年宮開展的各項(xiàng)活動(dòng)吸引學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展，真正領(lǐng)會(huì)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意義。
2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。
總之，學(xué)校工作頭緒多、任務(wù)重，不足之處在所難免。在以
后的工作中，在縣教育局的正確指導(dǎo)下，扎實(shí)推進(jìn)我校教育均衡發(fā)展，在二○一五年?duì)幦∪l(xiāng)只辦兩所完小，讓大山的孩子得到均衡的教育資源，辦好人民滿意的學(xué)校。
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