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14高考匯報(bào)材料MicrosoftWord文檔
一、基本情況
今年高三級(jí)共高考報(bào)考人數(shù)1462人，22個(gè)教學(xué)班。應(yīng)屆14個(gè)班共899人，其中理應(yīng)611人，文應(yīng)288人人，術(shù)科100人；往屆8個(gè)班共563人，其中理往332人，文往231人；理科15個(gè)班共902人，文科7個(gè)班共451人，術(shù)科9人。
二、高考目標(biāo)
我校2017屆高三級(jí)確立的目標(biāo)是：高考二本以上上線率達(dá)到45％，力爭(zhēng)二本以上上線總?cè)藬?shù)達(dá)到650人以上；力爭(zhēng)有考生進(jìn)入全省前100名，高分段人數(shù)和一本上線人數(shù)有較大幅度提高。
三、備考策略
（一）營(yíng)造氛圍、整合協(xié)調(diào)、形成合力
1、成立高三領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立了以校長(zhǎng)掛帥的高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)副校長(zhǎng)聯(lián)系高三年級(jí)組，既加強(qiáng)了對(duì)高三復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)，又確保學(xué)校對(duì)高三工作各方面的支持。
2、明確高三工作的指導(dǎo)思想、工作思路、備考要求，樹立三種意識(shí)。
（1）指導(dǎo)思想：樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，落實(shí)備考方案，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。
（2）工作思路：以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。
（3）備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激-情備考、人文備考
（4）三種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、實(shí)干意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)、備課組，認(rèn)真調(diào)研，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常參加班級(jí)科任教師會(huì)議、備課組會(huì)議，深入班級(jí)聽課，組織學(xué)生調(diào)研、座談，了解學(xué)情、教情，指導(dǎo)班級(jí)、備課組和教師的工作，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。 三檢與一中、三中聯(lián)考后，對(duì)成績(jī)較差的八個(gè)班級(jí)進(jìn)行了跟蹤調(diào)研，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)成績(jī)較差的教師進(jìn)行跟蹤聽課。從教師和學(xué)生兩個(gè)層面了解各學(xué)科和班級(jí)管理中存在的問題；然后召開任課教師會(huì)議，通報(bào)學(xué)生的意見、建議；再召開任課教師參加的班會(huì)，給學(xué)生鼓勁。12月17日又對(duì)這些班的改進(jìn)情況進(jìn)行了調(diào)研，各班學(xué)生充分肯定了教師的改進(jìn)情況，同時(shí)指出了少數(shù)教師仍然存在的不足，學(xué)校督促仍然存在的問題的教師進(jìn)一步改進(jìn)。
4、結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，提倡實(shí)干興校，促進(jìn)高三備考工作。
在師德師風(fēng)建設(shè)上，一是解決思想認(rèn)識(shí)問題。二是確立“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念。三是確立“敬業(yè)、兢業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”為教風(fēng)，四是糾正思想偏差，為提高質(zhì)量掃清障礙。五是弘揚(yáng)正氣，榜樣引領(lǐng)。
結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，向全體教師發(fā)出“真抓實(shí)干、興我二中”的倡議書，要求高三教師在復(fù)習(xí)備考中真抓實(shí)干，多一些行動(dòng)，少一些空談。一要學(xué)習(xí)新理念，研究新課標(biāo)、新高考、新題型、新方法，倡導(dǎo)研究高考的良好風(fēng)氣，讓每一個(gè)教師都成為高考研究、高考復(fù)習(xí)的行 1
家里手；二要科學(xué)規(guī)劃高考復(fù)習(xí)，排除干擾；三要夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練；四要培優(yōu)扶弱，攻堅(jiān)克難；五要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，形成合力；六要加強(qiáng)家校聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造和-諧的成長(zhǎng)環(huán)境；七要借鑒2017屆高考備考的經(jīng)驗(yàn)，抓好高考復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，最大限度地提高高考成績(jī)。
5、通過各種會(huì)議，統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍。
管理層面有學(xué)校高三領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、年級(jí)組班子成員會(huì)議、年級(jí)班主任會(huì)議、年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議等，教師層面有全年級(jí)教師大會(huì)、有關(guān)學(xué)科教師座談會(huì)、部分教師座談會(huì)、備課組會(huì)議、班級(jí)教師會(huì)議，學(xué)生層面有考后總結(jié)暨表彰大會(huì)、備考動(dòng)員大會(huì)、班級(jí)班會(huì)等，家長(zhǎng)層面有電話會(huì)診、部分家長(zhǎng)座談會(huì)。每一次會(huì)議都精心設(shè)計(jì)，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，通過表彰激勵(lì)先進(jìn)，通過發(fā)言鼓舞士氣。
6、實(shí)施激勵(lì)教育，樹立師生自信，為高三備考助推給力。
（1）學(xué)校充分利用電子顯示屏、板報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、理想教育、挫折教育、安全教育、心理健康教育，保證師生在備考過程中擁有激-情、擁有自信地為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗。
（2）早讀前、早操后、課間操后、中午上課前，要求各班呼喊激勵(lì)性口號(hào)，振作學(xué)生精神，激勵(lì)學(xué)生士氣，讓學(xué)生精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)中，提高課堂效率。
（3）學(xué)校擬于第二學(xué)期舉行“2017年高考百日沖刺誓師大會(huì)”和“為學(xué)生減壓, 決戰(zhàn)50天”動(dòng)員大會(huì)。通過領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員講話，宣布二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃、教師宣誓、學(xué)生宣誓、高一高二學(xué)生為高三學(xué)生鼓勁等方式，營(yíng)造良好的備考氛圍，激發(fā)高三師生備考復(fù)習(xí)的熱情，幫助高三學(xué)生樹立決戰(zhàn)高考的信心。
（二）制定方案、適時(shí)調(diào)整、科學(xué)備考
1．2017年8月，學(xué)校就召開2017屆高三級(jí)備考工作會(huì)議，對(duì)高三的備考工作作全面部署，年級(jí)組制定出高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，備課組制定出全年復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。
2．參加省高考研討會(huì)之后，學(xué)�？偨Y(jié)了前段備考的得失，微調(diào)了復(fù)習(xí)計(jì)劃，改進(jìn)了周考練，使之考試化、更規(guī)范、更科學(xué)，對(duì)成績(jī)實(shí)施跟蹤。
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3．10月29日，組織了高三教態(tài)、學(xué)情調(diào)查；對(duì)調(diào)查中學(xué)生提出的問題進(jìn)行了匯總、反饋，提高了復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
4．針對(duì)踩線生偏科的情況，從9月份開始，利用課間、晚讀時(shí)間，進(jìn)行弱科輔導(dǎo)，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)弱科輔導(dǎo)教師進(jìn)行檢查督促，并對(duì)弱科成績(jī)進(jìn)行跟蹤。
5. 第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，縣一檢后，我們將制定二、三輪復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，從時(shí)間安排、進(jìn)度安排、周考練安排、檢測(cè)考試安排、復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)重點(diǎn)等方面進(jìn)行整體規(guī)劃，周密部署。
（三）狠抓落實(shí)、精細(xì)管理、提高效率
1、加強(qiáng)班主任工作，向強(qiáng)化管理要質(zhì)量。
（1）班主任要身先垂范，增強(qiáng)“五種意識(shí)”（崗位、責(zé)任、心態(tài)、師德、效果），狠抓“一個(gè)落實(shí)”（《政教十條》的落實(shí)），全面落實(shí)“三到崗”工作責(zé)任制。班主任在早中晚上課前10分鐘必須到班檢查學(xué)生出勤，學(xué)生要求“三提前”到校。下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)主任負(fù)責(zé)班主任的 2
考勤。
（2）班主任要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到“七個(gè)認(rèn)真”（制定計(jì)劃、預(yù)習(xí)教材、上課聽講、完成作業(yè)、做好小結(jié)、進(jìn)行復(fù)習(xí)、營(yíng)造氛圍），“兩個(gè)落實(shí)”（《甘谷二中學(xué)生課堂常規(guī)》、《甘谷二中學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的規(guī)定》），全面提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，注重養(yǎng)成教育，使其主動(dòng)、自覺地樹立信心，全力備考。
（3）班主任要做好與任課教師，與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)工作。多交流，多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。確立工作重點(diǎn)，責(zé)任到人，并建立追蹤檔案，重點(diǎn)班抓好全體學(xué)生的同時(shí)應(yīng)抓好高考苗子，抓好精尖學(xué)生的培養(yǎng)、抓好踩線生的學(xué)習(xí)，應(yīng)屆班抓好前40名，往屆班抓好前50名學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)兼顧精尖學(xué)生和學(xué)困生。
（4）班主任要加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，針對(duì)不同階段出現(xiàn)的問題開展不同形式有針對(duì)性的主題班會(huì)，解決學(xué)生存在的實(shí)際問題。比如利用班會(huì)召開不同層次的學(xué)生座談會(huì)，不同層次的學(xué)生有不同的心態(tài)和憂慮，不同層次的學(xué)生也有不同的學(xué)習(xí)熱情，通過召開不同層次的學(xué)生座談會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的成就感，形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每次考試后要做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)各班實(shí)際情況，開展班風(fēng)建設(shè)班會(huì)和學(xué)法交流班會(huì)。
（5）班主任要做好學(xué)生的思想工作，克服浮躁情緒，開展心理健康教育。高三學(xué)生由于青春期的生理心理變化，再加上繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，容易造成心理上的各種障礙，有的學(xué)生因性格、家庭、學(xué)業(yè)、身體等諸多原因，帶來較多的心理問題。我們要求每一位班主任要做到對(duì)問題學(xué)生的現(xiàn)狀、家庭等有一個(gè)準(zhǔn)確詳細(xì)的了解，以真切的感情投入、細(xì)致入微的思想工作溫暖學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生減壓，保證每個(gè)學(xué)生都有良好的心理，能全身心投入到學(xué)習(xí)中去，最終以良好的狀態(tài)應(yīng)考。
2、調(diào)動(dòng)科任教師積極性，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
（1）科任教師要有高度的責(zé)任感，教學(xué)中要做到“五認(rèn)真”（備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考核）；“四落實(shí)”（書面作業(yè)、錯(cuò)題更正本、單元檢測(cè)、學(xué)生資料檢查）；“二強(qiáng)化”（強(qiáng)化記憶背誦，強(qiáng)化訓(xùn)練），并做好檢查記錄，級(jí)上每月組織檢查；課堂教學(xué)要把握好“四個(gè)三”：一是“三度”（深度、廣度、密度），二是“三性”（基礎(chǔ)性、實(shí)用性、時(shí)代性），三是“三近”（貼近生活、貼近學(xué)生、貼近學(xué)科），四是關(guān)注“三易”（易錯(cuò)、易混、易忽視）。
（2）科任教師要積極參加集體備課活動(dòng)。在備課組的協(xié)調(diào)下，根據(jù)所帶學(xué)生的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，將教學(xué)任務(wù)分解到每節(jié)課，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上去，使每位考生吃透本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
（3）科任教師要加強(qiáng)自習(xí)輔導(dǎo)，充分利用早中晚自習(xí)，加強(qiáng)記憶、背誦訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)自習(xí)管理（尤其晚自習(xí)）。
（4）科任教師要做實(shí)“考本”研究。要立足校情、班情、科情、生情，著眼于備考經(jīng)驗(yàn)的傳承和備考的科學(xué)性，從備考出發(fā)到應(yīng)考落腳，為提高效率著力做好五個(gè)方面的研究：一要研究學(xué)生，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，注重學(xué)法指導(dǎo)；二要研究好三課（復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課）科學(xué)制定學(xué)科備考計(jì)劃和各單元復(fù)習(xí)計(jì)劃；三要研究考試，認(rèn)真研究“兩綱”與教材，分析
高考試題的特點(diǎn)和走向，把握高考命題的趨向；四要研究信息，組織好質(zhì)檢，用好成績(jī)數(shù)據(jù)，客觀分析得失，及時(shí)調(diào)整備考方略；五要研究課改，高考試題的命制已經(jīng)向課改的要求靠攏，重視遷移綜合，增加開放性題目，強(qiáng)調(diào)問題探究等方面，應(yīng)該在復(fù)習(xí)備考中引起足夠的重視。
（5）科任教師認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)弱工作，精心培養(yǎng)精尖學(xué)生，對(duì)所教班級(jí)的踩線生、邊緣生進(jìn)行弱科輔導(dǎo)，各位老師應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃目標(biāo)，年級(jí)組將對(duì)輔導(dǎo)結(jié)果進(jìn)行跟蹤。
（6）組織高三新任課教師匯報(bào)課。由備課組全體聽課、評(píng)課，再由備課組長(zhǎng)寫出評(píng)課報(bào)告，指導(dǎo)新任課教師做好復(fù)習(xí)備考工作，提高復(fù)習(xí)效果。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，向科學(xué)備考要質(zhì)量。
基本方略是做到“五掛鉤”： 即“訓(xùn)練點(diǎn)”與“能力點(diǎn)”掛鉤，“著力點(diǎn)”與“考查點(diǎn)”掛鉤，“常考點(diǎn)”與“新特點(diǎn)”掛鉤，將“得分點(diǎn)”與“失分點(diǎn)”掛鉤，將“解題訓(xùn)練”與“心理訓(xùn)練”掛鉤。不斷研究考綱、和歷年考題，在教學(xué)、訓(xùn)練中要不斷檢查，絕不留下任何疑點(diǎn)、絕不遺漏任何知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。
（1）備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織本科教師積極參加教研活動(dòng)。研究教材、研究考綱、分析學(xué)情，制定好本學(xué)科的備考方案，做到全級(jí)目標(biāo)一致、進(jìn)度一致、考點(diǎn)把握一致、信息分析一致、單元檢測(cè)試卷處理要求一致、檢測(cè)考試試卷一致。
（2）備課組長(zhǎng)要有高度責(zé)任感，精選習(xí)題（適當(dāng)偏難），進(jìn)行單元強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到學(xué)后必練、練后必講，并如實(shí)記錄，做好學(xué)情分析。
（3）備課組要精心準(zhǔn)備學(xué)校組織的檢測(cè)考試試題（難中易比例恰當(dāng)），力爭(zhēng)做到全級(jí)統(tǒng)一，注重階段性、強(qiáng)化針對(duì)性、突出實(shí)效性，切實(shí)把好試題質(zhì)量關(guān)，確�？荚図樌M(jìn)行，對(duì)．．．．．
每次檢測(cè)考試進(jìn)行逐題分析、盯人分析，及時(shí)反映存在的問題，以便調(diào)整復(fù)習(xí)方略，有針對(duì)性地采取措施。
（4）備課組要廣泛搜集信息，動(dòng)員全組教師預(yù)測(cè)、篩選、推薦、粘貼、組合試題，提高訓(xùn)練、檢測(cè)試題的質(zhì)量。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋，向查漏補(bǔ)缺要質(zhì)量。
學(xué)校印制教學(xué)信息反饋表，每周下發(fā)各班，要求班主任組織學(xué)生認(rèn)真填寫，反饋本周知識(shí)點(diǎn)掌握情況，教師在課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、訓(xùn)練、作業(yè)批改中存在的問題及學(xué)生未掌握的疑難點(diǎn)，各科任教師要及時(shí)解決學(xué)生反映的問題，查漏補(bǔ)缺，保證復(fù)習(xí)的高質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校要求教師注重自我反思，認(rèn)真寫好教后記，促進(jìn)教育教學(xué)的全面提高。
5、綜合各方力量，向團(tuán)結(jié)協(xié)作要質(zhì)量。
（1）各科任教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化落實(shí)，按時(shí)參加各類教育教學(xué)活動(dòng)，全力做好本職工作。
（2）自習(xí)輔導(dǎo)。處理好個(gè)別輔導(dǎo)和全體輔導(dǎo)的關(guān)系，盡可能地將自習(xí)還給學(xué)生。
（3）扎實(shí)有效地開展弱科輔導(dǎo)工作。弱科輔導(dǎo)實(shí)行集體輔導(dǎo)和科任教師個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的制度。建立偏科學(xué)生檔案，由科任教師確定具體輔導(dǎo)時(shí)間和輔導(dǎo)內(nèi)容。每次檢測(cè)后認(rèn)真分析總結(jié)，尋找差距，制定下一階段輔導(dǎo)計(jì)劃，由級(jí)主任檢查落實(shí)。按照學(xué)校安排，對(duì)弱科
學(xué)生分科編班，抽調(diào)本學(xué)科優(yōu)秀教師利用星期天進(jìn)行集體輔導(dǎo)。
（4）進(jìn)一步抓好理科單元強(qiáng)化訓(xùn)練和文科背誦記憶工作，做到全面統(tǒng)一與學(xué)科組分散訓(xùn)練相結(jié)合。具體要求按高三級(jí)訓(xùn)練方案執(zhí)行，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)每次訓(xùn)練的檢查和記錄。
（5）落實(shí)有關(guān)高考信息的搜集工作，要求每位教師都要積極搜集高考信息。加強(qiáng)同一學(xué)科教師之間的資源共享，提高各科的整體成績(jī)。
（6）規(guī)范檢測(cè)考試：規(guī)范、準(zhǔn)確、嚴(yán)密地組織檢測(cè)考試，每次檢測(cè)考試都要做到組織有序、評(píng)卷準(zhǔn)確、登分及時(shí)、試卷分析明朗到位。
（7）形成以校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、主管教學(xué)校長(zhǎng)、級(jí)主任、班主任、科任教師組成的立體式、全方位的檢查督導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)教師管理和學(xué)生管理。
(8)政教處、總務(wù)處全力做好紀(jì)律管理與監(jiān)督、后勤保證等工作，為高考備考保駕護(hù)航。
甘谷縣第二中學(xué)
2017年12月23日
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