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快速提高寫(xiě)作的有關(guān)技巧
早上做完實(shí)驗(yàn)回來(lái)接著寫(xiě)快速提高的有關(guān)技巧:
1. 結(jié)構(gòu)的小詞匯: 簡(jiǎn)單的,firstly ,secondly ,the third , furthermore ,moreover ,last , last but not the least. In addition ,additionally 等等, 說(shuō)明原因和情況: The core reason of something is that …… , It can be seen by everyone that …… 掌握這么多就足夠了, 也好套用是不是?
2. 說(shuō)出你的中心,你的觀(guān)點(diǎn): in terms of (根據(jù))my point of view 我的觀(guān)點(diǎn).高中學(xué)過(guò)的in my opinion that …… ,There several conspicuous (明顯的)reasons why I strongly support that………
3. 變化詞匯,那你就要積累了,因?yàn)槲也豢赡芰信e那么多給你,但是我下面列舉幾個(gè):very可以用很多詞代替,比如fairly ,really , quietly ………只要是表示十分的都行,能不寫(xiě)very 就不寫(xiě)very 別人寫(xiě)你不寫(xiě)才能體現(xiàn)你的水平是吧?當(dāng)然是一種虛幻的水平,不過(guò)你首先做到這一點(diǎn),以后考研作文就像磚塊一樣砸過(guò)去就能是高分.
4. 表示舉例（Exemplification）所用的過(guò)渡詞： for example, for instance, a good case in point, as a example, as a case, as an illustration, such as, in point,namely, like, that is 劃線(xiàn)的基本掌握就行了,如果要想使文章放光彩,那就用case,例證,顯得你很專(zhuān)業(yè).
5. 表示原因（Cause）所用的過(guò)渡詞：because, because of, since, for, as, be due to, owing to, , as a result of, on the ground of, derive from, originate from, lead to, result (in), based on 這個(gè)都很簡(jiǎn)單了,呵呵可以強(qiáng)烈推薦你用打方框的詞
6. 表示對(duì)比 :by contrast, on the contrary, on the other hand, in contrast, not…but…, rather than, otherwise, unlike, instead, conversely,不要忽視,從中選三個(gè),看看做記號(hào)的那三個(gè).這個(gè)作文中論利弊時(shí)可以用到,我用的時(shí)admittedly,表明我說(shuō)了一個(gè)觀(guān)點(diǎn),但是我也承認(rèn)另一個(gè)觀(guān)點(diǎn),這個(gè)詞可以說(shuō)時(shí)黃金詞匯.
7. 表示讓步（Concession）所用的過(guò)渡詞：though, although, even though, but, however, nevertheless, nonetheless, notwithstanding, yet, admittedly, in spite of, despite, it is true…but…, granted that
8. 表示強(qiáng)調(diào)（Emphasis）所用的過(guò)渡詞：mainly, chiefly, especially, indeed, in fact, as a matter of fact, actually, particularly, certainly, above all, surely, undoubtedly, no doubt, all in all, most important/significant of all,這中間一定要選兩個(gè)出來(lái)啊.強(qiáng)調(diào)是加分的地方.
9. 表示結(jié)論（Conclusion）所用的過(guò)渡詞：in conclusion, in short, as a whole, in a word, on the whole, in summary, in brief, to sum up, to conclude ,呵呵找一個(gè)就行.結(jié)尾時(shí)可以在用完說(shuō)的那個(gè)not only … but also… 后再套上去,就像流行歌曲首先唱,我現(xiàn)在的處境怎么怎么樣,愛(ài)你吧又怕傷害了你,放手吧又怕自己錯(cuò)過(guò)了你,然后”于是我冷靜的做了一個(gè)決定”,套上上面的詞匯,in conclusion 我還是要放手,或者基于前面的原因,to sum up 我還是選擇將愛(ài)情進(jìn)行到底.
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好了,作文的思路和結(jié)構(gòu),還有掌握的單詞都講到了,這個(gè)還要好好復(fù)習(xí)一下.不要辜負(fù)我的勞動(dòng)啊,我可是一個(gè)一個(gè)字打上去的,最后我說(shuō)一下句型吧,
倒裝句 可以讓only ,hardly 這樣的單詞開(kāi)個(gè)小頭,具體例子建議看看文中給出的only開(kāi)頭的,hardly…when 也是倒在,自己可以看看有關(guān)語(yǔ)法書(shū),選一個(gè)句子備用the more …the …也是一個(gè)很好的例子.
虛擬語(yǔ)氣,高中學(xué)過(guò)來(lái)了,都會(huì)用啊,建議用should的虛擬語(yǔ)氣從句,這個(gè)看看閱讀理解隨便找?guī)拙湓?huà)就可以領(lǐng)悟到其實(shí)就是個(gè)邏輯關(guān)系,我們中國(guó)人都是從前向后,國(guó)外是從淺到深.強(qiáng)調(diào)句,It ……that 來(lái)實(shí)現(xiàn)感嘆句,一般不要用,但是要什么展望的時(shí)候可以用,How…… ,what a …都可以連接句,通過(guò)我上面寫(xiě)的一些連接詞可以實(shí)現(xiàn).
迅速提高寫(xiě)作技巧的途徑2017-03-30 12:05 | #2樓
一、積攢“下鍋米”
俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。把它借用到公文寫(xiě)作中，“巧婦”即公文起草者，“米”就是平日積累的有用資料。起草公文材料時(shí)的文思泉涌，源于平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累。誰(shuí)學(xué)習(xí)得多、積累得好，誰(shuí)起草公文材料就省時(shí)省力。公文寫(xiě)作許多情況下不是“有感而發(fā)、為己立言”，而是“奉命作文，代人立言”，所謂“公文姓公，言不由衷，一聲令下，筆快如風(fēng)”，也就是說(shuō)，不管你想寫(xiě)不想寫(xiě)，有感沒(méi)有感，都得按時(shí)拿出來(lái)。如果平時(shí)沒(méi)有積累，遇有緊急任務(wù)恐怕難以勝任，甚至?xí)`事。因此，作為機(jī)關(guān)文字工作者，平時(shí)應(yīng)特別注意有關(guān)資料的積累。
首先是素材的積累。這里所說(shuō)素材特指公文起草中可能會(huì)用到的資料。積累公文寫(xiě)作素材，要做生活的有心人，學(xué)會(huì)觀(guān)察與思考，時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，關(guān)注本地區(qū)、本單位的中心工作，關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)人的重要活動(dòng)，關(guān)注人民群眾的心聲，等等，并把自己的所見(jiàn)、所聞、所想和所感及時(shí)記載下來(lái)，形成文字素材，或?qū)⒂嘘P(guān)書(shū)籍、報(bào)紙、雜志上的有用資料裁剪下來(lái)，并分門(mén)別類(lèi)地粘貼在專(zhuān)門(mén)的本子上。久而久之，聚腋成裘，這些就裝滿(mǎn)了你素材的倉(cāng)庫(kù)，起草公文時(shí)就不愁沒(méi)有“下鍋米”了。
其次是思想的積累。所謂思想，是指客觀(guān)存在反映在人的意識(shí)中經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果。就公文材料來(lái)說(shuō)，思想往往是公文的主旨、靈魂。每個(gè)有志于機(jī)關(guān)文字工作的同志，要通過(guò)閱讀文件、參加會(huì)議、參觀(guān)考察、下基層調(diào)研等多種渠道，及時(shí)捕捉閃現(xiàn)思想火花的新思路、新觀(guān)念、新見(jiàn)解，并用專(zhuān)門(mén)的本子或卡片把它記載下來(lái)，形成自己的公文寫(xiě)作思想庫(kù)。比如，在起草某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)稿時(shí)，就可以從中找出領(lǐng)導(dǎo)人平時(shí)對(duì)某一問(wèn)題的看法、意見(jiàn)等，甚至可以把它作為這個(gè)講話(huà)的觀(guān)點(diǎn)或一個(gè)標(biāo)題。
再次是論述的積累。在公文材料起草過(guò)程中，有時(shí)要對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行論述，現(xiàn)編現(xiàn)寫(xiě)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，有時(shí)還論述不完整、不到位。如果平時(shí)有這方面的積累，一旦要論述某個(gè)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)很方便。比如，要論述那些“年年歲歲花相似”反復(fù)講的有關(guān)抓落實(shí)、提高機(jī)關(guān)效能、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、工作創(chuàng)新等話(huà)題，如果參照有關(guān)論述資料，并結(jié)合新的形勢(shì)、新的任務(wù)和新的實(shí)踐，恰到好處地加以改造，就可以收到“歲歲年年人不同”的效果。
此外，還有語(yǔ)言的積累。文字工作者必須重視語(yǔ)言積累，在大量的閱讀中多積累一些膾炙人口的名言警句、生動(dòng)鮮活的群眾語(yǔ)言等，如能在公文起草中恰當(dāng)引用，就會(huì)使我們的公文材料增色不少。
二、學(xué)做“模仿秀”
模仿本義是指有意或無(wú)意仿效他人的言行，使自己的言行與對(duì)方相似。把模仿用在公文寫(xiě)作中不失為一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。南宋著名理學(xué)家朱熹說(shuō)：“古人作文作詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟�！碑�(dāng)代著名作家茅盾認(rèn)為：“模仿是學(xué)習(xí)的最初形式�！睂W(xué)習(xí)繪畫(huà)要求臨摹，學(xué)習(xí)書(shū)法要求臨帖，同樣地，初學(xué)公文寫(xiě)作也離不開(kāi)仿寫(xiě)。
當(dāng)年本人學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，用現(xiàn)在時(shí)髦的話(huà)說(shuō)，可謂公文寫(xiě)作“模仿秀”。那時(shí)，我在海軍某部當(dāng)排長(zhǎng)，因在報(bào)刊上發(fā)表了幾篇“豆腐塊”文章，便被上級(jí)機(jī)關(guān)破格調(diào)去了。一天，政治部主任對(duì)我說(shuō)：“從一定意義上講，機(jī)關(guān)工作就是搞文字工作，無(wú)論上情下達(dá)，下情上報(bào)，交流情況，推廣經(jīng)驗(yàn)，都離不開(kāi)公文。做機(jī)關(guān)工作必須過(guò)文字關(guān)，過(guò)不了關(guān)，就請(qǐng)離開(kāi)機(jī)關(guān)。”我當(dāng)然希望留在大機(jī)關(guān)工作，也很想干一番事業(yè)。如何盡快提高公文寫(xiě)作水平，就成了我當(dāng)時(shí)的頭等大事。許多“老機(jī)關(guān)”也告訴我，他們學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作也是從仿寫(xiě)開(kāi)始的。于是，我便當(dāng)起了“模仿秀”。
先是對(duì)句子的仿寫(xiě)，在公文寫(xiě)作過(guò)程中，參考優(yōu)秀公文的某個(gè)句式或句子進(jìn)行模仿、改寫(xiě)。然后進(jìn)行“片斷” 模仿，即對(duì)一些公文范文中的某一段或幾段進(jìn)行仿寫(xiě)。最后，便是對(duì)全文的模仿，包括對(duì)立意構(gòu)思、謀篇布局、段落結(jié)構(gòu)、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、句式表達(dá)等方面，進(jìn)行全方位的仿寫(xiě)，并在一次次的仿寫(xiě)過(guò)程中認(rèn)真揣摩、領(lǐng)悟，不斷熟悉掌握公文寫(xiě)作的基本知識(shí)和技巧。記得自己起草的第一篇公文是鬃政治部《關(guān)于表彰鬃年度先進(jìn)團(tuán)組織和優(yōu)秀團(tuán)干部的通報(bào)》，基本上是按照以往通報(bào)范文仿寫(xiě)下來(lái)的，沒(méi)有原文照抄，而是結(jié)合當(dāng)年工作特點(diǎn)用全新的語(yǔ)言表述，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。就是起草難度較大的領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)稿，也是可以模仿的。一般說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)稿往往在開(kāi)始部分講意義、談?wù)J識(shí)，統(tǒng)一思想，講增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感什么的。在中間部分，根據(jù)上級(jí)指示要求和該項(xiàng)工作的實(shí)際，有針對(duì)性地提出若干條意見(jiàn)，這往往要涉及到指導(dǎo)思想、方針原則、工作指標(biāo)、完成時(shí)限、責(zé)任主體、方法步驟等內(nèi)容。在最后部分，要總括全文要旨，或提出要求，或號(hào)召鼓勁，或提出保障性措施等。這樣，在具體起草時(shí)，可以多找一些類(lèi)似問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿學(xué)習(xí)參考，以便開(kāi)啟思路，觸類(lèi)旁通。
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不過(guò)要注意，作為公文初學(xué)者，學(xué)習(xí)借鑒范文進(jìn)行仿寫(xiě)或改寫(xiě)，是可以理解的，也是允許的。但如果僅僅停留在這個(gè)階段，每次動(dòng)筆都*模仿，不仿就不會(huì)寫(xiě)，那就成問(wèn)題了。這好比小孩學(xué)步，開(kāi)始時(shí)可以借助學(xué)步車(chē)走路，但長(zhǎng)大后必須獨(dú)立行走。
三、勤練“手中筆”
魯迅在談自己的寫(xiě)作體會(huì)時(shí)曾說(shuō)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出，因?yàn)樽约旱淖魑模怯捎诙嗫春途毩?xí)，此外并無(wú)心得或方法的”。一些公文寫(xiě)作“高手”，也坦言其過(guò)硬的功夫來(lái)自于堅(jiān)持不懈地練筆。唯有堅(jiān)持勤練筆，才能做到厚積薄發(fā)，倚馬可待。
“常看胸中有本，常寫(xiě)筆下生花”。那么怎樣才能有效地練筆呢？這就要求公文初學(xué)者首先要“從讀悟?qū)憽�，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，認(rèn)真閱讀政治理論書(shū)籍和公文寫(xiě)作及其它方面的書(shū)籍，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，不斷提高理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，并深刻領(lǐng)悟、細(xì)心體會(huì)公文或文章的寫(xiě)作技巧，真正把練筆建立在理解、吸收和積累基礎(chǔ)上。其次要“常練常寫(xiě)”，如緊緊圍繞一個(gè)中心，一種觀(guān)點(diǎn)，一件事情，一個(gè)景物，一個(gè)場(chǎng)面等，或記敘，或說(shuō)明、或議論、或抒情。如果工作確實(shí)忙，也要記下當(dāng)天的流水賬或抄幾句名言警句、精彩段子，關(guān)鍵是要堅(jiān)持不懈地練筆。與此同時(shí)，有計(jì)劃、有步驟地練寫(xiě)機(jī)關(guān)常用公文，比如，黨政機(jī)關(guān)的20多種公文，可以試著都寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)成后對(duì)照業(yè)務(wù)書(shū)籍看象不象，并請(qǐng)人評(píng)判看寫(xiě)得好不好。再次要“主動(dòng)求寫(xiě)”，平時(shí)要作好公文寫(xiě)作的準(zhǔn)備，一有任務(wù)即能“出擊”，一旦承擔(dān)下來(lái)，就要全身心投入，竭盡全力，用自己的最高水平寫(xiě)出合格的公文來(lái)。閑時(shí)，要盡可能地爭(zhēng)取練寫(xiě)機(jī)會(huì)，積極參與公文材料的寫(xiě)作，不要怕苦怕累，不要“見(jiàn)了材料就躲”。這樣堅(jiān)持練筆，才能使自己逐步成為寫(xiě)作的能手和高手。
四、寫(xiě)好“豆腐塊”
有的同志對(duì)寫(xiě)“豆腐塊”文章不屑一顧，甚至存在偏見(jiàn)，認(rèn)為反映不出水平，只有寫(xiě)出“長(zhǎng)文章”才有份量，見(jiàn)功力。這實(shí)際上是一種誤解。高品位的“豆腐塊”、千字文，往往是數(shù)千言甚至上萬(wàn)言的凝練，能寫(xiě)短文章，不但是作者深厚文字功底和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的體現(xiàn)，也是一個(gè)人的治學(xué)態(tài)度和做人態(tài)度的體現(xiàn)。當(dāng)前，許多專(zhuān)家、學(xué)者強(qiáng)烈呼吁學(xué)術(shù)界端正文風(fēng)，不僅要多寫(xiě)普通人看得懂的“小文章”，更要寫(xiě)好“小文章”。做學(xué)問(wèn)的最高境界是深入淺出。鄧-小-平同志的文章和講話(huà)看似大白話(huà)，但實(shí)則充滿(mǎn)哲理，深者得其深，淺者得其淺。這是一種境界。古今中外，不少流傳千古的名篇，篇幅都不長(zhǎng)，有的甚至是“豆腐塊”。因此，千萬(wàn)別小看了“豆腐塊”，真正要寫(xiě)好它，也是很不容易的。
剛從事公文寫(xiě)作的同志，最好先寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的公文或小文章，比如，起草有關(guān)通知、請(qǐng)示、批復(fù)等難度不大的公文。一般說(shuō)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，基本能掌握其寫(xiě)作要領(lǐng)。接下來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)一些難度稍大些的信息、情況反映、會(huì)議紀(jì)要、計(jì)劃、事跡材料等，并經(jīng)過(guò)兩、三年的磨練摔打，打下較好的公文寫(xiě)作基礎(chǔ)。在有了一定基礎(chǔ)并站穩(wěn)了腳跟后，便可以寫(xiě)工作報(bào)告、總結(jié)、意見(jiàn)、決定、領(lǐng)導(dǎo)人講話(huà)、典型經(jīng)驗(yàn)等難度較大的公文材料了。總之，公文寫(xiě)作遵循“由小到大、從簡(jiǎn)到繁、由少到多、由粗到細(xì)”的規(guī)律，這是每個(gè)從事文字工作的同志都必須經(jīng)歷的寫(xiě)作過(guò)程。我的處女作就是一篇“豆腐塊”，不到500字，刊登在當(dāng)年的《函授通訊》上！正是因?yàn)橛辛怂�，才有了我后�?lái)一篇篇文章見(jiàn)諸報(bào)刊，才支撐著我樂(lè)于從事機(jī)關(guān)文字工作。
五、蛋里“挑骨頭”
一般理解，“雞蛋里挑骨頭”與“吹毛求疵”是同義語(yǔ)，比喻條件過(guò)于苛刻，故意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)。如果用這種態(tài)度對(duì)待他人是不可取的，但用來(lái)對(duì)待自己的作品還是有可取之處。古人云：“文章不能一做便佳，須頻改之方入妙耳”。大凡文章大家對(duì)自己的作品無(wú)不是改了又改，才拿出來(lái)發(fā)表的。公文作品不是哪個(gè)人的成果，往往是集體智慧的結(jié)晶，寫(xiě)成后免不了要反復(fù)修改，“一遍成”的公文材料是極少見(jiàn)的。修改既可以彌補(bǔ)一次思維的不足，又可以使公文材料逐步接近完善，使我們的寫(xiě)作水平不斷得到提高。從這個(gè)意義上說(shuō)，公文是“三分寫(xiě)、七分改”。
這里，關(guān)鍵是要做好兩個(gè)方面的工作：一方面，自己要認(rèn)真、反復(fù)地修改。既要看題目是否精當(dāng)、凝煉生動(dòng)，與材料吻合，又要看謀篇布局有沒(méi)有問(wèn)題，結(jié)構(gòu)是否合理，次序是否順暢；既要看事實(shí)是否確鑿，有關(guān)數(shù)字、人名、職務(wù)、單位、地名等是否有誤，又要看結(jié)論是否準(zhǔn)確，文中提法是否違背上級(jí)有關(guān)精神，是否與現(xiàn)行的法律、政策、規(guī)定相抵觸；既要看內(nèi)容是否完整，有沒(méi)有缺項(xiàng)和自相矛盾的地方，又要看語(yǔ)言表述是否得體，各個(gè)句子銜接得是否自然，有沒(méi)有語(yǔ)法、邏輯、修辭等方面的錯(cuò)誤等，不厭其煩，反復(fù)修改，直到發(fā)揮出了最高水平、自己改不動(dòng)為止。
另一方面，是請(qǐng)內(nèi)行人挑毛病，幫助修改。俗話(huà)說(shuō)：當(dāng)事者迷，旁觀(guān)者清。自己寫(xiě)的東西，不容易看出毛病，只有讓別人看看，才能知道哪些地方好與不好。有的同志對(duì)自己寫(xiě)的公文材料，不敢拿出來(lái)，不想讓人改，或固執(zhí)己見(jiàn)，或怕人笑話(huà)，或怕人挑刺。須知，公文材料拿出來(lái)討論，幾乎沒(méi)有不遇到“橫挑鼻子豎挑眼”的時(shí)候，越是初學(xué)者，這種情況越多。公文材料中那些不太成熟、不太高明甚至有毛病的地方，經(jīng)別人留情或不留情的指點(diǎn)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，也有益于提高公文材料的質(zhì)量。因此，對(duì)別人挑刺，哪怕是“雞蛋里挑骨頭”，我們都應(yīng)該感到高興，表示感謝！這里，關(guān)鍵是要放得下架子，謙虛一點(diǎn)，耳根硬一點(diǎn)，切不可自以為是。此外，對(duì)“高手”修改后的底稿，千萬(wàn)不要扔掉或朿之高閣，要仔細(xì)揣摸、領(lǐng)悟其中的道理。
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