例談師生溝通的有效技巧

師生間的溝通是師生雙方整體信息的交流與傳遞。師生間有效的心理溝通是教師打開(kāi)學(xué)生心靈天窗的一把鑰匙，是教育成功的秘訣之一�，F(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的師生沖突多是源于師生間缺少真正有效的對(duì)話溝通而造成的，那么如何才能有效地與學(xué)生溝通呢？

一、以人為本，尊重學(xué)生

現(xiàn)代教育理念的核心思想是“以生為本”。作為教師，應(yīng)當(dāng)把關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)注學(xué)生的身體、心理健康作為工作的基本出發(fā)點(diǎn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，注意師生的平等，學(xué)會(huì)尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生平等交流。

交流時(shí)，要尊重談話對(duì)象的人格，不要貶損挖苦嘲諷他們；與學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)懇地交談，不居高臨下擺架子；不要搞“一言堂”，注意多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生；同時(shí)，教師還要注意為學(xué)生保守秘密，切忌將其在談話過(guò)程中說(shuō)出的心里話到處亂講。

二、信任學(xué)生，建立和-諧、民-主的師生關(guān)系

和-諧、民-主的師生關(guān)系是師生進(jìn)行有效溝通的“潤(rùn)滑劑”。因此，要學(xué)會(huì)放下教師一直高高在上的架子，把學(xué)生當(dāng)成是朋友，建立一種朋友式的友誼，注意培養(yǎng)師生間相互信任、相互理解的感情。

除了在教學(xué)上，更重要的是在非教學(xué)時(shí)段上多與學(xué)生接觸，跟學(xué)生談?wù)勆�活上、學(xué)習(xí)上的事情，多組織一些班級(jí)活動(dòng)跟學(xué)生一起參與，班級(jí)的一些事務(wù)和管理多爭(zhēng)求學(xué)生的意見(jiàn)。在無(wú)形中讓學(xué)生感覺(jué)到你對(duì)他們的信任，有時(shí)他們也會(huì)反過(guò)來(lái)給你出主意，這樣就拉近了師生的距離，從而在學(xué)生遇到問(wèn)題、或做錯(cuò)事情時(shí)才會(huì)愿意向你“坦白”，尋求你的幫助，也會(huì)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)。

三、用愛(ài)心和欣賞打動(dòng)學(xué)生

心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。只有教師時(shí)刻充滿了愛(ài)心，我們才能敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的心弦�！皠�(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。對(duì)于所謂的后進(jìn)生，我們教師要有敏銳和發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用欣賞的眼光來(lái)看待我們的學(xué)生，用巧妙的賞識(shí)和鼓勵(lì)幫助他們，使他們意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)及特長(zhǎng)，從而增強(qiáng)他們的自信心。

四、深入了解學(xué)生，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”

教師在與學(xué)生溝通前應(yīng)有較充分的準(zhǔn)備，要了解學(xué)生基本的一些情況。要了解你的學(xué)生，就必須明智和警覺(jué)地觀察學(xué)生，教師是學(xué)生成長(zhǎng)時(shí)代的主要觀察者，學(xué)校生活是老師觀察學(xué)生的最便捷的窗口，透過(guò)這一扇扇窗戶，準(zhǔn)確、全面、深入地觀察學(xué)生的行為舉止，讀懂學(xué)生的體態(tài)語(yǔ)，洞察學(xué)生的心靈，并從中篩選信息，才能和學(xué)生真正有效地溝通。

在與進(jìn)行學(xué)生交談時(shí)，要選準(zhǔn)交談的突破口，從學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開(kāi)心扉。一開(kāi)始溝通的時(shí)候就要抓住重點(diǎn)和要害，做到有的放矢，一語(yǔ)中的。

五、保持平靜心態(tài)，把握最佳時(shí)機(jī)

在與學(xué)生溝通時(shí)，尤其是當(dāng)學(xué)生剛剛犯了錯(cuò)誤時(shí)，有的教師總是難以忘記自己“教育者”的角色，不是站在學(xué)生的立場(chǎng)就事論事，而總是批評(píng)學(xué)生的品格與個(gè)性，以至于和學(xué)生溝通時(shí)總是難以保持平靜。結(jié)果是教師談得越多，就越說(shuō)一些不該說(shuō)的話，學(xué)生怒言犯上，教師威信掃地，使矛盾一再被激化。在這種情形下，教師一定要注意保持平靜的心態(tài)，也等學(xué)生平靜以后再交談，給學(xué)生也給自己冷靜的時(shí)間，把握好交談的最佳時(shí)機(jī)，避免出現(xiàn)火上澆油，激化矛盾的現(xiàn)象。

溝通是雙向的，有效的師生溝通，不僅要求教師自己要掌握溝通的技巧，還要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行有效的溝通與交流。在教育教學(xué)工作中，我們要勤于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)有效的溝通，掌握溝通技巧，為提高教學(xué)效率而努力！

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，著作權(quán)歸作者所有。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容(包括圖片、視頻、附件等)未經(jīng)本站證實(shí)，對(duì)本文以及其中全部或者部分內(nèi)容、文字的真實(shí)性、完整性、及時(shí)性本站不作任何保證或承諾，請(qǐng)用戶僅作參考，并請(qǐng)自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。轉(zhuǎn)載作品務(wù)請(qǐng)注明出處，機(jī)構(gòu)云平臺(tái)、個(gè)人云空間的建設(shè)權(quán)、管理權(quán)、所有權(quán)均歸實(shí)名機(jī)構(gòu)和實(shí)名師生所有，與世界大學(xué)城無(wú)關(guān)。

談心，師生溝通的有效手段2017-03-30 18:04 | #2樓

人世間最遠(yuǎn)的距離是什么？是心與心的疏遠(yuǎn)。最大的鴻溝是什么？是心與心的隔閡。談心作為人際溝通的重要渠道，可以縮短人與人的距離，消融心與心的隔閡，可以增進(jìn)理解、相容、合作、共進(jìn)等。談心，理所當(dāng)然地應(yīng)該是師生溝通、交往的重要渠道和手段。

首先，談心是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的重要手段。通過(guò)與學(xué)生談心，我們可以全面了解學(xué)生的家庭情況，了解他們的喜怒哀樂(lè)，了解他們?cè)谡n堂內(nèi)沒(méi)有充分表現(xiàn)出來(lái)的信息，這是因材施教的前提。

其次，談心可以為學(xué)生提供一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都有傾訴的需求，學(xué)生更是如此。一些學(xué)生心理上存在的階段性問(wèn)題，有的時(shí)候并不需要老師親自動(dòng)手去解決，而只需要老師扮演一個(gè)聆聽(tīng)者的角色就夠了。

再次，談心也是一種關(guān)注、一種分擔(dān)。一些學(xué)生，特別是一些內(nèi)向而又敏感的學(xué)生，他們某些心理問(wèn)題的產(chǎn)生，并不是自身的原因，而往往是由于缺乏來(lái)自家人、老師、同學(xué)的關(guān)注，從而認(rèn)為自己是個(gè)不受關(guān)愛(ài)的人。跟他們談心，談什么內(nèi)容有時(shí)并不是十分重要，但是在談心過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地感受到老師傳遞給他的一個(gè)信息：“老師重視我”、“老師關(guān)心我�！�

那么，與學(xué)生談心，教師究竟采取何種方式為好？什么姿態(tài)為佳？談心時(shí)要注意哪些問(wèn)題？

善于啟發(fā)不封閉。教師與學(xué)生談心應(yīng)該放下老師的架子，蹲下身子做學(xué)生的朋友，交談中少用封閉式的提問(wèn)方法，如：“對(duì)不對(duì)？”“是不是？”盡量使用發(fā)放式的語(yǔ)言，如：“你有什么想法？”“為什么這么認(rèn)為？”等。

氣氛融洽不說(shuō)教。師生談心不是談判，應(yīng)注重營(yíng)造寬松融洽的談話情境，教師談吐儀表要輕松自然，千萬(wàn)不能把談心變成說(shuō)教，這樣會(huì)給學(xué)生造成相當(dāng)大的心理壓力。

懷有希望不奢望。教師要堅(jiān)決摒棄靠一次談話就“搞定”學(xué)生的錯(cuò)誤思想，解決問(wèn)題是需要過(guò)程的，特別是心理問(wèn)題，必須有進(jìn)行多次談心的心理準(zhǔn)備。

關(guān)注細(xì)節(jié)不糾纏。教師沒(méi)有必要也不可能深究學(xué)生的每一件事，在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不放，更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

面對(duì)問(wèn)題不回避。教師對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，不論大小都要認(rèn)真思考，并盡量給出學(xué)生滿意的解答，不要因?yàn)橛蓄檻]而拐彎抹角，這樣只會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，給談心制造障礙。

總之，與學(xué)生談心要根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇相應(yīng)的技巧，特別在敏感問(wèn)題上要時(shí)刻注意學(xué)生的情緒變化，做到適時(shí)而進(jìn)，適可而止。

【例談師生溝通的有效技巧】相關(guān)文章：

師生溝通的技巧04-28

職場(chǎng)有效溝通技巧05-20

有效的職場(chǎng)溝通技巧05-20

有效提高客戶溝通技巧的絕招04-12

如何跟孩子有效的溝通技巧10-29

促進(jìn)有效溝通的技巧有哪些05-10

溝通技巧07-17

銷售技巧的溝通技巧10-15

溝通方式和溝通技巧01-29