讓家長掌握溝通的技巧

對寶寶來說語言的能力是一個(gè)逐漸發(fā)展的過程，在初期父母對孩子多進(jìn)行引導(dǎo)和開發(fā)，對提升孩子的語言能力有非常大的幫助，尤其是嬰兒時(shí)期的寶寶，對語言有著非常大的好奇心，而且時(shí)常還會(huì)依依呀呀的進(jìn)行比劃，這時(shí)家長就要多掌握這方面的小技巧了。

在寶寶學(xué)說話的過程中，爸爸媽媽應(yīng)該盡盡量少用諸如“別碰它”或“快停下，別那么做”這樣的否定詞句。積極而肯定的詞句，會(huì)將帶給寶寶極大的信心。例如：寶寶淘氣，抓了茶杯要玩，你不妨換一個(gè)皮球給他，說：“我們一起來玩皮球。媽媽把皮球滾過來，寶寶接住了，再滾給媽媽�！�

用簡單的語句，依靠豐富的臉部表情來傳達(dá)信息，你可以用緩慢的、像唱兒歌一樣的、語調(diào)溫柔的方式跟寶寶說話，這樣和寶寶交談，他的注意力會(huì)更加集中。說話的時(shí)候，你要注意觀察寶寶的臉，他是否專心地聽著!盡量和他靠得近一些，讓他能看到并模仿你嘴唇的動(dòng)作，這樣可以幫助他更快地學(xué)會(huì)各種發(fā)音。

和寶寶保持“全天候”的交流，寶寶學(xué)說話時(shí)，起先他可能不明白你在說什么，別泄氣，他的大腦已經(jīng)悄悄開始工作了，正在努力建立語言聯(lián)結(jié)。喂寶寶吃飯、給他洗澡、換尿布都是你和寶寶說話的好機(jī)會(huì)。隨時(shí)談?wù)撃銈冋�在做的事，“現(xiàn)在，爸爸給寶寶穿紅棉襖”、“我們來洗手”。和寶寶的游戲也是“你說寶寶聽”的好機(jī)會(huì)。耳中聽到各種詞語的發(fā)音，寶寶的大腦才迅速地建立語言聯(lián)結(jié)，這種聯(lián)結(jié)的建立先于寶寶對詞義的理解。

聽到父母說“不”時(shí)，一些孩子無法理解父母為什么會(huì)拒絕自己的要求。例如孩子提出要吃糖，父母說：“晚飯前不準(zhǔn)吃糖”，那么只會(huì)導(dǎo)致孩子怒氣沖天。如果父母說：“可以，飯后我會(huì)給你吃糖，現(xiàn)在咱們先吃一個(gè)蘋果吧”，這種表達(dá)方式，孩子會(huì)樂于接受。

耐心解釋說出感受，要向孩子耐心解釋，家長為什么不喜歡他的行為。比如，當(dāng)孩子一遍又一遍地敲飯桌的時(shí)候，家長可以說：“這樣敲會(huì)把飯桌敲壞的，這會(huì)讓我很傷心。別敲了，好不好?”跟小家伙講道理似乎是徒勞之舉，但是的確會(huì)讓孩子明白一個(gè)道理：“他所做的影響了別人，要學(xué)會(huì)考慮他人的感受。”

對孩子的溝通能力父母一定要從小抓起，有效鍛煉孩子的溝通能力對以后的生活有很大幫助，所以孩子的語言能力要從小抓起，不要讓溝通成為他以后的障礙。

掌握與家長溝通的技巧2017-03-31 10:08 | #2樓

首先，在與家長溝通的原則上，我們要尊重家長。家長是孩子的第一任教師,是孩子的監(jiān)護(hù)人,教師在與家長交往時(shí),要尊重家長作為孩子生命中最親近的人這一無可替代的事實(shí),尊重家長在教養(yǎng)孩子上的成就,尊重家長在各自崗位上的成就,特別要尊重每一位家長的人格。教師與家長交流時(shí),態(tài)度要謙和、舉止要禮貌,要營造和-諧的互動(dòng)氛圍。

其次，教師要學(xué)會(huì)傾聽。任何教師都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美。隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。教師要放下“教育權(quán)威”的架子，虛心聽取他們的意見和建議，了解家長的教育方式、教育態(tài)度、期望水平、價(jià)值觀念等,從而診斷學(xué)生問題之所在，以改進(jìn)自己的工作。學(xué)會(huì)傾聽，也會(huì)使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。

與家長溝通的藝術(shù)上，要加強(qiáng)對班級學(xué)生情況的了解，做好家長溝通的前期工作。教師必須盡可能多的對學(xué)生的情況進(jìn)行了解，從而在與家長交流時(shí)能夠做到有話可說。對每一位學(xué)生個(gè)性-愛好、學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣的了解和把握，能讓家長感覺到教師對孩子的關(guān)心和重視，留下教師工作細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的良好印象，有助于家長從情感上與學(xué)校迅速交流與合作。

教師與家長溝通時(shí)，要提出有針對性的建議，展示教師的育人能力。在解答家長的疑惑，給家長提出建議時(shí)，一定要有針對性。要顯示出對學(xué)生個(gè)人情況的了解，表述不能模糊不清，也不能泛泛而談，讓家長不著邊際，產(chǎn)生失望情緒，從而對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑。給家長的建議要做到條理清晰，言簡易懂，最重要的是科學(xué)實(shí)用。

善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，真實(shí)反映學(xué)生存在的問題。與家長交流見面一般都要抓住學(xué)生身上的積極品質(zhì)，肯定學(xué)生的長處。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，這樣家長才會(huì)從心理上接受教師。同時(shí)，也要用懇切的語言向家長反映真實(shí)情況，指出學(xué)生存在的問題。對于家長，教師要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉(zhuǎn)。而不能一味的指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)所在。

暢通聯(lián)系渠道，多種方式實(shí)現(xiàn)家校溝通。教師要有計(jì)劃地進(jìn)行家訪,與家長面對面地交流、溝通。家訪最好事先與家長約定，圍繞事先確定的目的進(jìn)行。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式。除傳統(tǒng)的上門家訪外,還可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信、家校聯(lián)系卡、家長會(huì)、家長接待日、學(xué)校開放周(月)、開放班級課堂等等各種不同方式與家長溝通,將學(xué)校的教育要求和學(xué)生的近期表現(xiàn)及時(shí)告知家長,讓家長將孩子的在家表現(xiàn)及時(shí)向教師反饋。應(yīng)鼓勵(lì)家長參與學(xué)�；顒�(dòng)，參與到班級教育與管理中去。

以上就是我的學(xué)習(xí)心得，我今后會(huì)多學(xué)習(xí)，讓自己掌握更多的技巧，和家長更好的溝通，讓家長能更好的配合我的工作共同培養(yǎng)好學(xué)生，讓他們都成為有用之才。

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