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班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)
一、如何培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提出的背景
（一）中等職業(yè)教育發(fā)展迅速
近些年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，提出了職業(yè)教育應(yīng)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，特別是中等職業(yè)教育發(fā)展迅速。而作為東勝唯一的一所職業(yè)學(xué)校，與市其它職業(yè)學(xué)校相比，存在著勢(shì)單力薄，經(jīng)驗(yàn)缺乏，生源稀缺，就業(yè)瓶頸的悲觀現(xiàn)狀。我校從近幾屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)研來(lái)看，企業(yè)需要大量“素養(yǎng)好、技能強(qiáng)、會(huì)干活的職業(yè)人”已成共識(shí)，用人單位招聘員工時(shí)，在看重畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，更加關(guān)注畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)。我校與奇瑞汽車(chē)有限責(zé)任公司啟動(dòng)了校企合作工程，每年培養(yǎng)的汽修學(xué)生，大部分學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)廠工作或安排在4s店;我校還與東勝電信、聯(lián)通、移動(dòng)公司合作，每年畢業(yè)之際來(lái)我校招聘擇優(yōu)錄��！能否讓用人單位滿(mǎn)意，這些一線勞動(dòng)者是否滿(mǎn)足了企業(yè)的需要，哪些部分還有缺失，仍然是我們?cè)谛５慕逃ぷ髡咝枰钏嫉膯?wèn)題。
（二）什么是職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)是：通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉，人們從事某種工作、專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)或完成特定職責(zé)所具備的專(zhuān)業(yè)技能和道德操守的總和，是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。
（三）職業(yè)素養(yǎng)缺失的具體表現(xiàn)
中等職業(yè)教育雖然是要面對(duì)社會(huì)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才，但是，過(guò)于強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)化的實(shí)用主義教學(xué)和職業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生完整的全面的人格塑造，使得很多學(xué)生一踏入社會(huì)更暴露出自己的不足：缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，獨(dú)立生活能力差，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境能力差，處理人際關(guān)系能力差，自我防范保護(hù)能力差，吃苦耐勞能力差。以至于很長(zhǎng)時(shí)間都難以融入新的工作崗位上。
二、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容
（一）道德品質(zhì)的培養(yǎng)
近日，著名歌手李代沫因涉嫌吸毒、藏毒被刑事拘留一事成為熱點(diǎn)新聞。李代沫曾經(jīng)輝煌的一連串的榮譽(yù)與犯罪形成鮮明的對(duì)比。教育中，德為先是許多單位在與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議時(shí)首先考察的是人品，其次才是個(gè)人能力。因此，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，形成自尊感、榮譽(yù)感、集體主義感等優(yōu)秀的品質(zhì)。通過(guò)對(duì)英雄人物事跡的宣揚(yáng)，在學(xué)生中形成、發(fā)展起健康的道德輿-論。組織學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、主題班會(huì)等形式，在實(shí)踐中培養(yǎng)起學(xué)生的道德意志。
（二）道德行為的培養(yǎng)。
基于企業(yè)對(duì)人才的要求，要求學(xué)生必須具備良好的文明禮儀與行為習(xí)慣。我們對(duì)學(xué)生的個(gè)人儀表和文明行為提出了嚴(yán)格的要求。我們要求每個(gè)學(xué)生統(tǒng)一執(zhí)行中職學(xué)生的個(gè)人儀表要求，如男生禁止染發(fā)，頭發(fā)前不覆額、不遮耳，禁止戴耳環(huán)、耳釘，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所身著工作服；女生不帶耳環(huán)和項(xiàng)鏈，不化妝，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所不穿裙裝，身著工作服。在文明習(xí)慣方面，要求學(xué)生見(jiàn)到老師要問(wèn)好，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不遲到，愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)施，著重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，尊重他人等良好文明習(xí)慣。
（三）學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)都較為薄弱。進(jìn)入職校以后，學(xué)習(xí)遇到困難，沒(méi)有解決的辦法，容易產(chǎn)生自卑心理，心理承受能力較差。如何引導(dǎo)學(xué)生正確地面對(duì)困難，最終獲得用人單位的青睞，獲得與自己能力相匹配的工作崗位顯得尤為重要。我校的具體做法是通過(guò)一系列的課程，如《健康心理》《中職生就業(yè)指導(dǎo)》，通過(guò)設(shè)置模擬情景，和開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折的能力；讓學(xué)生自主體驗(yàn)和討論中解決對(duì)策，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。對(duì)那些受到用人單位歡迎的學(xué)生進(jìn)行分析與綜合，找出這些畢業(yè)生身上具備的優(yōu)秀心理素質(zhì)，為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)可信的榜樣，從而激發(fā)學(xué)生自我改變和自我促進(jìn)。
（四）職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)
針對(duì)目前學(xué)生的好高騖遠(yuǎn)的想法，我們的做法是：結(jié)合社會(huì)就業(yè)新形勢(shì)，就學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，挖掘其中的職業(yè)素質(zhì)，培
養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣。班會(huì)課上，由班主任指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確定位。讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到將來(lái)自己是一名有專(zhuān)業(yè)、實(shí)際操作人員。要面對(duì)現(xiàn)實(shí)、接受現(xiàn)實(shí)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，以積極向上的態(tài)度投入到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中去，為自己將來(lái)的就業(yè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師則指導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，強(qiáng)化技能，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，努力掌握與自己職業(yè)方向相關(guān)的知識(shí)和技能。并在學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)中自覺(jué)培養(yǎng)自己愛(ài)業(yè)敬業(yè)，吃苦耐勞，勇于奉獻(xiàn)等良好職業(yè)道德，及良好的就業(yè)心理。
三、職業(yè)素養(yǎng)如何在教學(xué)中滲透
（一）教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)的要求有機(jī)的結(jié)合
職業(yè)素養(yǎng)的形成是在人的先天生理基礎(chǔ)上、經(jīng)過(guò)后天教育和社會(huì)環(huán)境的影響，由知識(shí)內(nèi)化而形成的相對(duì)穩(wěn)定的品質(zhì)。如何把企業(yè)文化引入課堂，把專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)核心課程中，是課堂教學(xué)活動(dòng)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的最佳實(shí)踐場(chǎng)地是企業(yè)。如果沒(méi)有企業(yè)文化的引入，沒(méi)有職場(chǎng)環(huán)境的滲入，沒(méi)有以工作項(xiàng)目為教學(xué)的實(shí)施，沒(méi)有長(zhǎng)期潛移默化的訓(xùn)練，僅靠課堂教學(xué)和書(shū)本內(nèi)容是無(wú)法提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的。為此，我校花了幾年時(shí)間，派專(zhuān)業(yè)教師、文化課教師去省外名校學(xué)習(xí)、名企實(shí)踐，派學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，很好的將課堂教學(xué)與企業(yè)要求有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
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（二）在教學(xué)目標(biāo)上注重與企業(yè)的要求一致
1.設(shè)立“小組長(zhǎng)”制度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，合作精神構(gòu)成的職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵
從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看，一個(gè)人的成功算不上真正的成功，只有團(tuán)
隊(duì)的成功才是真正的成功。現(xiàn)階段的學(xué)生基本上是90后，他們多數(shù)沒(méi)有群體意識(shí)，以自我為中心，不善于溝通，缺乏為他人提供服務(wù)的意識(shí)。以我校汽修專(zhuān)業(yè)為例，這個(gè)專(zhuān)業(yè)僅僅靠課堂難以完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我們采用以組為單位共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的做法。
教師把學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)小組，由組長(zhǎng)組員進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)、演練，技能好的同學(xué)帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。這樣既能使得學(xué)生牢固的掌握處理汽車(chē)故障的方法，又能讓每個(gè)學(xué)生都在不同程度上提高。使得學(xué)生在掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通能力，與強(qiáng)烈的歸屬感等方面都有所收獲。而教師只是輔助者和點(diǎn)評(píng)者，學(xué)生才是真正的主人。學(xué)生通過(guò)以小組合作形式解決了很多實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高了合作意識(shí)。
2.通過(guò)校企合作，開(kāi)展擇優(yōu)錄取
以企業(yè)協(xié)議培養(yǎng)等方式實(shí)行擇優(yōu)錄取，根據(jù)人才市場(chǎng)的需求來(lái)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)、設(shè)置課程，確定人才培養(yǎng)模式。與用人單位密切合作，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，堅(jiān)持“在做中學(xué)”增強(qiáng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，培養(yǎng)有較高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用性人才。我校先后與奇瑞汽車(chē)有限責(zé)任公司簽訂培養(yǎng)計(jì)劃，擇優(yōu)錄取，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)企業(yè)需要的人才，讓學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就能形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。
四、培養(yǎng)成果的分析與評(píng)價(jià)
為了了解培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為目的教育實(shí)際效果。我校還需在組織部分老師，對(duì)用人單位、畢業(yè)生、在校生做相應(yīng)的調(diào)查與評(píng)估。
班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)2017-04-08 22:36 | #2樓
班主任是班集體的核心，是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的主要實(shí)施者，也是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。班主任的優(yōu)劣，直接關(guān)系到學(xué)校工作的順利開(kāi)展，關(guān)系到教育工作的質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)。所以，一個(gè)成功的班主任需要具備一定的素質(zhì)。
班主任素質(zhì)的培養(yǎng)可以從以下四個(gè)方面著手：
一、培養(yǎng)良好的自身道德素質(zhì)
一名班主任，無(wú)論在教學(xué)過(guò)程中，還是在日常生活中，都應(yīng)保持良好的師德，所謂“學(xué)高為師，身為正范”，班主任的一言一行都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，以一種言行一致的優(yōu)秀人格本色去感染自己的學(xué)生，教育自己的學(xué)生。因而，班主任得不斷完善自我，時(shí)刻注意自己的言行，用自身良好的道德素養(yǎng)去影響和感染學(xué)生，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
1、要有堅(jiān)定的教育信念。
相信只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生。無(wú)論面對(duì)如何的教育對(duì)象，都有堅(jiān)定的教育信念，絕不輕易放棄一個(gè)學(xué)生，用自身的熱情去教育自己的學(xué)生，努力做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)道德理論。
學(xué)習(xí)道德理論可以更好地培養(yǎng)班主任的道德素質(zhì)，通過(guò)道德實(shí)踐，使班主任更好地用實(shí)際行動(dòng)塑造自己的道德形象。
3、熱愛(ài)事業(yè)，擁有強(qiáng)烈的師愛(ài)精神。
愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，是每位人民教師必須具備的品質(zhì)。班主任要用愛(ài)去教育學(xué)生，既要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，也要去理解、寬容他們，以一顆高度的責(zé)任心去關(guān)愛(ài)教育他們，尊重信任他們。因人施愛(ài)，適時(shí)施愛(ài)，做到愛(ài)而不溺。班主任真摯、高尚、無(wú)私的愛(ài)能感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心，促使他們的健康成長(zhǎng)。
4、要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
班主任對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，吃苦耐勞、無(wú)私無(wú)畏的獻(xiàn)身精神正是優(yōu)秀班主任應(yīng)有的道德素質(zhì)。班主任的工作量很大，班主任要認(rèn)真做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，要熟知每一位學(xué)生的各種信息，要嚴(yán)格要求自己，以身作則，嚴(yán)于律己，所以班主任要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
二、培養(yǎng)良好的能力素質(zhì)
一個(gè)班級(jí)總體的好壞除了看學(xué)生外，主要是看班主任是否有那個(gè)能力能管好自己的班級(jí)，使自己的班級(jí)在學(xué)習(xí)和生活上都能有一個(gè)好的表現(xiàn)，成為一個(gè)積極進(jìn)取又團(tuán)結(jié)的班集體。
1、良好的人際交往與溝通能力。
班主任有著比其他任課教師更廣闊的交際場(chǎng)景，因而要有良好的人際交往與溝通能力。班主任平時(shí)經(jīng)常要與學(xué)生、家長(zhǎng)和任課教師聯(lián)系，從而利于班主任工作的實(shí)施。班主任要了解自己的學(xué)生的性格、興趣、需要、能力、這樣便于與學(xué)生交流與溝通，可以從中積極引導(dǎo)學(xué)生，也可以通過(guò)與學(xué)生的交流來(lái)找出自己的不足，還要與班干多溝通，一起管理班級(jí)，通過(guò)溝通交流來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。班
主任也多與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)一同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，相互配合。與任課老師的交流可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)境況，從而更好地激勵(lì)學(xué)生。
2、良好的組織管理能力。
班主任得管理班集體的日常工作，但得管得民-主、管得嚴(yán)格、管得有效。首先得培養(yǎng)良好的班風(fēng)，這樣可以起到激勵(lì)、凝聚、導(dǎo)向的作用。確立共同的奮斗目標(biāo)，督促學(xué)生向著目標(biāo)努力共同前進(jìn)，積極培養(yǎng)班干部，從而協(xié)助自己工作，共同管理班級(jí)，組織有效活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、關(guān)愛(ài)班干部、引導(dǎo)正確輿-論，努力建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極向上的班集體。
3、良好的思想教育能力。
班主任要了解學(xué)生各個(gè)方面、各個(gè)階段的情況，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，正確及時(shí)地引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)。在給學(xué)生做思想教育的時(shí)候，要真誠(chéng)、友善，要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)接受教育，使學(xué)生樂(lè)意接受自己的教育和幫助。
三、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)
班主任負(fù)責(zé)著學(xué)生的心理健康教育，如果一個(gè)班主任自身的心理健康存在問(wèn)題，那他又能拿什么資本去教育他的學(xué)生？班主任良好的心理素質(zhì)可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極心理影響。
1、了解自我，具有正確的角色意識(shí)。
班主任要正確地了解自我，認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和悅納自己，使主觀與客觀、自我與社會(huì)有機(jī)地協(xié)調(diào)。對(duì)教師職業(yè)角色和班主任角色具有認(rèn)同感，認(rèn)真對(duì)待教師職業(yè)和班主任工作，敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、愛(ài)業(yè)，認(rèn)真地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
2、善于自我調(diào)節(jié)，有積極樂(lè)觀的情緒。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必然善于調(diào)節(jié)控制自己的情緒，使自己保持樂(lè)觀的心境，對(duì)生活充滿(mǎn)希望。善于自我調(diào)節(jié)，往往可以增強(qiáng)自己在學(xué)生中的威望，使學(xué)生也產(chǎn)生積極心理。班主任既要感情豐富，又要善于控制，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)去感染學(xué)生。
3、擁有健全的身體素質(zhì)。健全的身體素質(zhì)為心理健康創(chuàng)造了條件和基礎(chǔ)，有一個(gè)健康的身體，在認(rèn)知、情感、行為和社會(huì)適應(yīng)等方面運(yùn)作才會(huì)更正常。班主任要自覺(jué)養(yǎng)成科學(xué)的生活習(xí)慣，加強(qiáng)身體鍛煉，注意勞逸結(jié)合，改變嚴(yán)重超負(fù)荷的工作的狀態(tài)，這樣才能保持健康的心理狀態(tài)，有充沛的精力應(yīng)付班主任工作。
四、培養(yǎng)良好的科學(xué)文化素質(zhì)
較高的科學(xué)文化素質(zhì)對(duì)于班主任開(kāi)展班主任工作有一定的幫助，可以運(yùn)用更多的知識(shí)去管理自己的班級(jí)，去教育自己的學(xué)生，去建設(shè)一個(gè)積極進(jìn)取的團(tuán)結(jié)班集體。
一個(gè)稱(chēng)職的班主任不僅要精通自己所授學(xué)科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握心理學(xué)、教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)。班主任只有了解教育的客觀規(guī)律，了解學(xué)生的一般心理特征和個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，講究教育藝術(shù)，才能取得較好的教育效果，推動(dòng)班級(jí)工作的進(jìn)行。
班主任要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。這是個(gè)信息新時(shí)代，需要我們班主任及時(shí)、自覺(jué)、自主地順應(yīng)時(shí)代潮流，增加和更新自己的知識(shí)、理論結(jié)構(gòu)，樹(shù)立自己的信心，完善自身知識(shí)和德行修養(yǎng)，成為學(xué)生的模范，把學(xué)生培養(yǎng)成自強(qiáng)不息、勇于開(kāi)拓的新時(shí)代的創(chuàng)造者，建設(shè)一個(gè)成功的班集體。
班主任素質(zhì)的培養(yǎng)，除了以上幾個(gè)方面，還需要有感知時(shí)代的敏銳性，關(guān)注
時(shí)事變化，關(guān)注教育政策的變化，對(duì)自己的班主任工作作出相應(yīng)的調(diào)整，做到與時(shí)俱進(jìn)；還需要有一顆熱愛(ài)教師事業(yè)等等。
優(yōu)秀的班主任是建立一個(gè)團(tuán)結(jié)和-諧、積極進(jìn)取、健康有序的班集體的重要條件，也關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因而作為班主任需要培養(yǎng)良好的班主任素質(zhì)，以推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
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