- 相關推薦
文峰小學教學常規(guī)管理實施細則
1、學校的中心工作是教學工作�！皠�(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示個性教育之范”，是體現(xiàn)在教學工作中的兩個主要方面。全面貫徹教育方針，大力推行素質教育，教導學生做真人、指導學生求真知，是學校教學工作的重中之重。
2、 義務教育是為人的發(fā)展奠定基礎的教育。在教學中，教師應肩負起教書和育人的神圣職責，把教書和育人有機的統(tǒng)一起來，既當經(jīng)師，更當人師。不僅要傳授知識、 培養(yǎng)能力，而且要促進學生思想道德素質、身體素質、心理素質、審美素質的健康發(fā)展，不斷增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、教學過程是在教師的指導下的學生能動的認識過程和自我完善的實踐過程。這一過程中的主體是學生，教師應當發(fā)揮主導作用，既要面向全體學生，保證全面發(fā)展，又要注意因材施教，發(fā)展學生的個性特長。
4、 教師的教學是一種創(chuàng)造性勞動，教學有法，但無定法，貴在得法。教學工作有基本規(guī)律可循，既是一門科學，又是一門藝術。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考查考 試是教學的基本環(huán)節(jié)，應環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)落實。教學改革，教學藝術和創(chuàng)造性應體現(xiàn)在上述各個環(huán)節(jié)之中。教學改革與教學常規(guī)是統(tǒng)一的，相輔相成的，而不是分割的、相互矛盾的。學校要求教師敬業(yè)精業(yè)、常教常新。
5、學科之間要統(tǒng)籌兼顧，相互配合，以整體的方式教育學生，發(fā)揮整體的教育功能，避免各自為政，避免過量的課業(yè)負擔。
6、學校要嚴格按國家的課程計劃開設課程，教師必須按課程標準和教材進行教學。各科教學應以學生為本，立足于學生的發(fā)展，倡導自主學習、合作學習、探究學習。
第一章、備 課
備好課是上好課的前提，是保證教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。它的基本任務是在把握課標、吃透教材、摸清學情的前提下，按照教學規(guī)律和 現(xiàn)代教育原則，進行課堂教學的創(chuàng)造性設計。不備課是瀆職行為，嚴禁全盤照搬或抄襲他人教案；嚴禁不備 1
課進教室授課。?備課必須堅持集體備課和個人備課相結合的原則。備課要遵循四個步驟：
備課：備課要做到備課程標準、備教材、備學生、備教法，在四備的基礎上，設計教學過程，寫好備課筆記。
備課標：根據(jù)《新課程標準》的要求，明確本科教學目的任務，了解教學內(nèi)容的安排，弄清本科教學應遵循的原則。
備教材：認真鉆研教材，了解教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確本章（單元）、本節(jié)（課）教材在整體中所處的地位。提出對教學目的的要求、重點、難點的個人看法，提出“雙基”、“雙力”的具體內(nèi)容和落實的措施和方法。
備學生：要認真全面的了解學生，了解學生在理解掌握這節(jié)（課）教材時易出現(xiàn)的問題，掌握住學生的疑點和難點，了解掌握學生的思想規(guī)律。
備教法：要根據(jù)不同教材內(nèi)容和學生的實際情況，認真選擇教學方法。
2、制訂課時教學計劃（教案）。在備課的基礎上，認真寫好課時計劃（教案）。 ⑴教案的內(nèi)容要求：①教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度②重點、難點；③課 型；④教學準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；⑤教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應教學內(nèi)容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑥板書設計；⑦作業(yè)布置；⑧教學后記， 總結本課或單元教學的得失。
⑵撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。簡單的教案（教學程序150字以內(nèi)）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。
⑶教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結果實行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結果，并蓋教務處專用章。教案的質量主要看一堂課的教學設計是否恰當；重點、難點是否突出；是否講練結合，精講精練；教學目標是否明確以及目標是否達成；是否符合素質教育的要求。
⑷提倡超周備課，必須有兩至三個課時的超前量。不得以舊教案充當新教案，也不得以“批注式”代替教案，更不得無教案上講臺
2
3、上課前“復備”。上課前要進一步熟悉教案，如發(fā)現(xiàn)設計不當或錯誤之處，應及時加以調(diào)整或修改；還必須準備好教學用具。
第二章、課堂教學
課堂教學是學校教學的主陣地，是傳授知識，進行教育的主要方式，也是發(fā)展學生智力，開發(fā)學生潛能，使其全面提高的必要途徑。務必以嚴肅的態(tài)度進行課堂教學。
（一）教學行為
教師上課必須帶教案，課前準備好需用的教具，認真按課表上課，不得隨意調(diào)課或占課，做到專課專用。
1、上課鈴響前，教師要在教室門外候課；上課鈴響，教師要走上講臺。
《文峰小學教學常規(guī)管理實施細則》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
2、教師衣著發(fā)式裝扮大方得體，精神飽滿；講普通話，聲音洪亮，特別注意語言的規(guī)范化。目光顧及全體并有警示作用；站立教學，手不插兜支臺，身不亂晃；指示板書時要面對學生，提問時要熱情和藹，指導輔導個別學生時背朝走道。體育教師上課要穿運動衣、運動鞋，精神飽滿，先帶頭表演動作，加強安全意識。
3、注重教學民-主，尊重每一個學生。
（1） 提倡微笑貫穿于課堂。多用協(xié)商性語言，并通過協(xié)商渠道使學生獲取知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)能力，使學生感覺到自己是學習的主人。
（2）注意用眼光與學生交流，使用動作和表情幫助說話，以吸引學生。
（3）教師的動作要簡潔，表情要明朗，可稍有夸張，以便給學生留下深刻的印象。注意為學生回答問題創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。
（4）上課期間不得以任何理由拒絕學生進教室上課，不得隨意罰學生出教室或到室外補作業(yè)，也不得讓學生在教室內(nèi)罰站。不得在上課時，叫學生回家拿書取作業(yè)本。不得撕毀學生的書本。
4、提高40分鐘效率，不另辟蹊徑，按時上下課，不拖堂，不管是什么原因，保證上課時間，中途不擅離教室，不接電話、不會客，不做與教學無關的事。
5、充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高課堂容量。嚴格按實驗要求演示或指導好每次實驗，力求準確、規(guī)范、清楚、易懂。
3
6、每節(jié)課，都要注意課堂中學生的安全，注意清點人數(shù)是否到齊，對未到學生要了解未到原因，體育活動、實驗、勞動等課，要嚴密組織、加強指導、注意安全。課堂上如果發(fā)生偶發(fā)事件，要及時與班主任、政教處或教務處聯(lián)系。但學校提倡當堂問題自己妥善解決。
（二）授課要求
1、目的明確
一節(jié)課的教學目的是該節(jié)課的靈魂，是整節(jié)課教學活動的出發(fā)點和歸宿處，包含著三層意思：一是師生雙方對一節(jié)課所要達到的教學目的應具備共同的明確認識。只有師生雙方都明確目的，才能互相配合，共同指向所要達到的目標。讓學生明確教學目的，還有調(diào)動學習積極性和興趣的作用。二是目的要提得正確全面，既要合乎教材和學生的實際，也要包括掌握知識、技能，發(fā)展學生的能力和培養(yǎng)思想品質等幾個方面。三是課堂上的一切活動緊扣“三維”目標，從目標出發(fā)，圍繞目標，最后實現(xiàn)目標。
2、內(nèi)容正確
知識容量足，密度大，精講多練，無知識性錯誤，授課條理清晰，并滲入思想教育內(nèi)容，使教學內(nèi)容的科學性和思想性有機地結合起來。
3、方法恰當
以教師為主導，以學生為主體，師生配合默契，善于啟發(fā)學生，提高課堂應變能力，正確運用教學原則，恰當選用靈活多樣的教學方法，重視方法指導，須“授之以漁”，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，讓其終生受益，調(diào)動全體學生主動性和積極性，學生參與面廣，使學生的思維活動處于積極活動狀態(tài)。
4、組織合理
加強組織教學，既要嚴肅，又要寬松，絕對保證正常的教學秩序，發(fā)揚教學民-主，體現(xiàn) 教學相長原則，師生活動協(xié)調(diào)和-諧。有高度的計劃性。何時講、何時練、何時演示、何時板書以及板書位置的安排，都要有條不紊，使課堂教學進程合理、緊湊，各個環(huán)節(jié)或步驟之間做到有機地銜接。
5、貫徹課改精神，課堂教學體現(xiàn)自主合作、引導探究、注重能力。循序漸進、精講巧練。
4
（1）啟發(fā)誘導，注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；
（2）注意多層次提問，探究合作，注意自主的建構形成自我發(fā)展；
（3）注意科學地安排時間讓學生進行課上訓練，一般為5至15分鐘為宜；
（4）要特別重視學生科學的學習方法的培養(yǎng)；
（5）注意對任務的完成，學生的掌握程度，學生的學習興趣等隨時加以監(jiān)控，并適時進行調(diào)整。
6、注重因材施教
（1）及時反饋、改進教法，提問題要面向個體，注意到學生好、中、差的不同層次，不同的學生回答不同層次的問題，所有學生都要顧及到。
（2）多關注后進生、學困生，做到三個多：多鼓勵，多幫助，多輔導。
（3）要精選習題，適量布置課堂作業(yè)，既反對不顧學生負擔，超量或重復布置作業(yè)，又要防止不負責任，隨意或不布置作業(yè)。按各科實際適量布置課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。留作業(yè)要注意類型化，不留簡單重復的作業(yè)。要注意針對學生的不同水平，分層次留作業(yè)，注意留有助于培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力的作業(yè)題。
7、板書應突出要點，體現(xiàn)結構，要簡練。
8、注意課后反思總結，寫出教后記或教學反思。
第三章、作業(yè)布置和批改
作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的一個重要組成部分，要十分重視作業(yè)的階段性、目的性、計劃性、針對性。作業(yè)布置要從實際出發(fā)，提倡布置實踐、活動性作業(yè)。
《文峰小學教學常規(guī)管理實施細則》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
一、作業(yè)布置的具體規(guī)定
1、根據(jù)教學大綱的要求，語數(shù)外理化一定要設置作業(yè)，史地生政治，不布置課外作業(yè)，作業(yè)要在課堂內(nèi)完成。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，要考慮學生的層次性，做到有的放矢；要符合教學要求和學生實際，做到設計科學。不要搞題海戰(zhàn)術，不給學生造成過重負擔。選取題目精當， 題量適當，難易適度，體現(xiàn)梯度，要重視系統(tǒng)訓練，培養(yǎng)學生思維能力，為打好基礎，發(fā)展智能服務。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復的 5
作業(yè)、濫而低效作業(yè)。布置給學生做的題目教師必須先做過，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問題，對學生進行指導。
3、作業(yè)的數(shù)量
學生各科課外作業(yè)的總量控制在一個半小時內(nèi)。
課外作業(yè)的數(shù)量規(guī)定：
語文：書面作業(yè)、含教輔資料的批改至少一課一次，作文每期每個年級每生至少完成8篇以上文章的寫作，同時也要適量布置隨筆、小作文、日記等。大作文全批全改。小作文、隨筆、日記等的批改可采取部分細批、部分粗批、學生自評、學生互評、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀，不足方面要查找出來，并提出改進意見，功夫花在指導和講評上，每次作文都要使學生在寫作的某個方面有所提高。
數(shù)學：書面作業(yè)每周批改2至3次（每課時一次）含練習冊，改到所教處，測試每章至少一次。
英語、物理、化學：每節(jié)課都要布置書面作業(yè)，含練習冊改到所教處，測試每單元至少一次。英語書面作文要保證數(shù)量，每學期不得少于10篇，全批全改至少5篇。
史、地、政、生學科：每課都要布置書面作業(yè)（含填充圖冊、練習冊），作業(yè)要在課堂內(nèi)完成。每周至少批改1次以上。
二、作業(yè)批改的具體要求
1、作業(yè)處理做到“五有五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必透，有錯必糾,反饋及時，訂正嚴格。對作業(yè)的共性問題要及時講評，個別學生的問題可個別評講，提倡對學生面批面改。
2、對于解答不完整、推理不嚴密，或不規(guī)范的作業(yè)應以“？”示出，并圈出缺漏處；對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不能簡單地打“×”了事，應在錯處用“？”指出思維方法的出錯處或直接給出錯誤原因。凡被打“？”的作業(yè)要訂正，且教師對訂正作業(yè)也要同樣認真批改。疑難問題的詳細解答，對普遍問題要集中輔導、答疑。要及時、認真、準確、規(guī)范，以等級方式評定，注明批改日期，當天的作業(yè)要力爭當天批完，作文批改可在一周內(nèi)完成。
6
3、對于學生作業(yè)中的關鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，必要時加眉批或總批予以說明、指導。
4、批改要經(jīng)常有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性的評價。
5、布置的作業(yè)要求教師親自批改，嚴禁讓學生代批、代改。批改一律使用紅筆，使用規(guī)范的、統(tǒng)一的符號，對作業(yè)中錯誤的地方要明確指出或更正。批語要富有啟發(fā)性、鼓勵性。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，有批改日期，恰當評等或記分。
6、鼓勵在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。
7、學校建立作業(yè)批改的月檢制度，由教導處、年級組，教研組聯(lián)合負責檢查教師的作業(yè)批改情況，進行量化打分，并將檢查結果記入教師業(yè)務檔案和教學工作考核。每期不定期抽查若干次，并將結果公布。
8、教師須認真做好批改記錄、要求學生建立錯題集。教師在每次作業(yè)批改時，要把學生最容易錯的題、錯誤率高的題摘記到記錄本上，并就其內(nèi)容精心設計整理幾個不同的版塊的錯題庫。最好在教完一個系列的教學內(nèi)容后，把這些平時作業(yè)中易錯的題印發(fā)給學生，再次讓學生操練，然后教師逐項評講。這不僅是一次公開批改作業(yè)的過程，而且又是指導學生如何擺脫困境的過程，對提高教學質量起到事半功倍的效果。
第四章、輔 導
輔導要面向全體學生，爭取大面積豐收的重要一環(huán)，是提高合格率行之有效的方法，同時又是挖掘學生潛能，確保優(yōu)等生冒尖的具體措施，是課堂教學必要的補充，是實行分類指導、培優(yōu)補差不可缺少的一環(huán)，也是培養(yǎng)學生興趣，拓寬學生視野，增長學生知識的必由之路。無疑它應滲透在課內(nèi)課外和教學的整個過程之中，它可分為二個層面。
（一）、課程輔導
1、早讀、課外活動輔導教師要按時到班，維持紀律，明確布置任務，跨班輔導要科學安排好學生自修活動。
7
2、各班主任及科任教師應在學期初排隊摸底、綜合分析，制訂培優(yōu)輔差計劃，平時做好培優(yōu)輔差的跟蹤記錄，期末進行比照分析，寫出簡要總結。
3、輔導要有培優(yōu)與補差相結合，課內(nèi)與課外相結合，集體輔導與個別輔導相結合，做好跟蹤輔導。
4、輔導中要注意思想教育和方法指導，要因材施教，分類指導，要熱情、耐心。
5、對差生要了解情況，分析原因，對癥下藥，熱情關懷，幫助他們樹立信心，打消自卑感，激發(fā)其上進心和求知欲。
6、班內(nèi)要形成一種“不讓一位同學掉隊”的氛圍，互幫互學、相互督促、共同提高。可組織優(yōu)等生幫助學習困難的學生。
7、課堂內(nèi)要盡量多調(diào)動其積極性，讓其有表現(xiàn)的機會，要加強面批，多加督促。因病因事拉下的知識應及時補上。
8、優(yōu)等生應教育其不驕不躁，更上一層樓，同時應給予適當?shù)募哟a，使其保持旺盛的狀態(tài)。
（二）、興趣組輔導
1、每個學科要建立興趣組。課任教師應承擔興趣組輔導任務。期初有計劃，平時有記錄，期末有總結。
2、輔導要有計劃性，突出重點，嚴格管理，講求實效。做到三有：有計劃、有目的、有記錄。四定：定學生、定輔導教師、定時間、定培訓地點。
3、每次輔導目的明確，內(nèi)容豐富，均有教案，期末一并送教導處，給予記分。
4、活動可根據(jù)本學科特點，形式多樣，真正體現(xiàn)興趣，切忌死板或變相上課。
5、要提高競爭意識，競賽輔導志在拔尖。盡可能地展示興趣活動成果。
6、學校鼓勵教師組織學生積極參加省、市、縣組織的各學科競賽活動，對成績優(yōu)異的指導教師和學生給予物質和精神獎勵，并記入教學檔案。
7、輔導效果要納入期底量化考核。
第五章、成績考核和素質評定
考核是檢查學生學習情況，激勵學生不斷努力的重要手段，也是教師獲得教學信息反饋，便于查漏補缺的有效途徑，因此必須以認真嚴肅的態(tài)度加以對待，杜絕任何弄虛作假。
1、認真做好各種檢測和考試，嚴格控制考核次數(shù)、頻率，原則上每單元可進行一次檢測，其檢測由任課老師負責實施，期中、期末考試由教務處統(tǒng)一實施。
2、教育學生樹立正確的考試觀、成績觀，考前認真準備，考試不違規(guī)舞弊，考后及時查漏補缺。
3、組織好試卷，積極承擔出卷任務。
4、學校組織的考試，每位任課教師均有監(jiān)考的義務，嚴格遵守考場守則，每次考試監(jiān)考須提前到達考務辦，接受考前指導。每場考試均須清場，按時發(fā)卷，按時收卷，查對清點試卷，不擅離考場，不做與監(jiān)考無關的事，確�？荚囌５倪\行。
5、每位教師具有批閱試卷的義務。嚴守閱卷紀律，嚴格執(zhí)行評分標準，不隨意抬分或壓分，不錯批漏批，不出現(xiàn)結分錯誤。
6、加強復查。發(fā)現(xiàn)問題商量后及時處理，一旦上送原則上不予改動，以杜絕其隨意性。
7、做好每次考試的成績登分，做到準確無誤，成績單及時上交。
8、為了分散學生應考負擔，音樂、美術、體育、勞技、信息技術等學科的期考，在學期結束前兩周由任課老師組織進行，并把成績及時報給教務處。
9、期中、期末考試及月考每位年級組長、教研組長分別就本年級和教研組撰寫考試質量分析報告，要召開各學科組質量分析會、班級質量分析會、年級質量分析會，分析教學中出現(xiàn)的問題，查找原因，制訂相應的措施。并按規(guī)定時間將分析報告交教務處。
10、任課教師要結合實際積極探索學生考試評價模式，構建多元的促進學生發(fā)展的評價體系，積極做好學生的成長紀錄袋檔案記載，要積極探索學生綜合素質評定的科學評價方法，建立發(fā)展性學生評價目標體系，促進學生全面健康主動發(fā)展。
第六章、 教研活動
教科研是提高教師理論水平和業(yè)務能力的必由之路，是推進素質教育、提高教學質量的根本保證，同時也是興校強校的具體措施，必須引起高度重視。
1、以學科為單位組織教研組，統(tǒng)領學校教研和業(yè)務，可根據(jù)每年的班級教師數(shù)大致可分為：語文組、數(shù)學組、英語組，理化生組，政史地組，藝體組，組長由學校統(tǒng)一聘任，具體負責教研組工作。
2、教研活動的內(nèi)容包括：學習教育、教學理論，研討教材內(nèi)容和教法、交流經(jīng)驗、觀摩教學，確立教研改課題和具體實施指導學生課外活動等。全校性教改工作由教學校長負責。
3、教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本。強調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務的行為。
4、教師要積極參加課堂教學研討活動，45歲以下的青年教師每期一堂研討課，其他教師每學年至少上一堂示范課或觀摩課。
5、教研組活動每二周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，有活動詳盡記錄。每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決實際存在的問題。
6、嚴格建立聽課學習制度，教師聽課總數(shù)不少于20節(jié)每學期，學校負責中層以上干部，每學期聽課不少于15節(jié)，聽課時，必須有聽課筆記和評議。
7、所有教師都應根據(jù)自己原有的基礎制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質；學校為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。長期開展“新課程、新理念、新教法”的專題發(fā)言，發(fā)言按輪次進行，時間定于每周例會后。教研組應定期交流學習心得。每學期教師至少完成一篇3000字左右的教研文章，將自己優(yōu)秀的教案設計、案例分析、經(jīng)驗總結、教育故事、教學反思等作品主動交到教務處，并進行評選或張榜公示交流。
8、教師要在搞好教學的基礎上積極開展小課題研究活動，以教學帶動科研，以科研促進教學。要認真總結教學中存在問題，把代表性的問題作為小課題開展研究，用研究成果指導教學實踐。
9、探索啟發(fā)式教學新課堂模式，積極嘗試教改實驗。每個學科都要積極探索課堂教學改革，開展"教改研究課"聽評活動，堅持每聽必評。對優(yōu)秀研究課，通過公開課、錄像片的形式組織觀摩；對研究課工作，定期進行總結。
10、學校領導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，教務處應定期檢查教研活動和公開課情況。
第七章、 教學常規(guī)管理和檢查
教學管理是學校管理的核心，首先應該加強教學常規(guī)管理。
（一）學校領導的任務：
1、學校領導分包教研組和年級組，準時參加教研活動或集體備課活動，檢查教師平時的教學活動，教務處定期檢查活動記錄。
2、參加每學期組織的教案和作業(yè)的抽查活動，了解教師的備課情況，并及時提出改進意見。
3、參與年級階段性和終結性考試后的質量分析活動，并提出改進年級教育和教學質量的意見和建議。
4、每學期至少參加一次年級家長會，認真聽取家長的意見和向家長提出具體的要求和建議。
5、進行全校性教研活動安排，組織全校性教學經(jīng)驗的交流和總結。
（二）教務處的任務：
1、完成教務處的工作計劃，進行各種計劃和總結的收交、審查、整理、檢查、公布、歸檔工作。
2、完成各項報表工作，進行各種成績的分析、整理、歸檔工作，完成對年級、教研組、班主任、任課教師各項量化考核的報表登記、檢查、整理、分析、歸檔工作。
3、完成排課、調(diào)課、上課等管理工作，組織人員對每周早讀、課外輔導、課外活動等進行檢查、記錄，期未匯總做為評選先進集體的條件。
4、負責教師評優(yōu)課，觀摩教學的組織工作。
5、每學期教務處負責每月一次的教案作業(yè)檢查活動，特別是抽查青年教師和新教師的教案作業(yè)。并做好檢查記錄。定期檢查各學科教學進度。
6、教務處定期普查或不定期抽查各班《教室日志》詳細考查登記，每周查閱核實《班務日志》一次。
7、組織每學期一次的教育、教學質量問卷活動，組織學生評教活動，召開各年級學生座談會，了解學生對教學工作的意見，并及時反饋級有關的部門和教師。
8、每學期負責一次教學質量分析并按教學成果獎勵條例對教師進行獎勵，并存入個人教學檔案。
9、負責教師聽課本的發(fā)放、檢查記錄工作。
10、每學期未負責健全教師的業(yè)務檔案和學生的學籍檔案。
（三）教研組長的任務：
1、教研組長、也是學校教學常規(guī)工作的組織者及管理者，必須嚴格履行職責，認真積極地開展工作。教學常規(guī)管理工作列入教研組學年工作考核之中。
2、教研組長每學期檢查兩次本組教師的聽課記錄，教務處每學期檢查兩次教研組長的聽課記錄，校長每學期定時檢查班子成員的的聽課記錄。
3、教案、作業(yè)由教務處協(xié)調(diào)-教研組按要求檢查。教研組長親自檢查并填寫檢查記錄表后將檢查記錄表送交教務處。
4、各教研組長、通過組織經(jīng)常性聽課、召開學生代表座談會和學生評教活動等途徑，了解教師教學情況，聽取學生對教學工作的意見并及時反饋，以促進教師不斷改進教學方法，提高教學質量。座談或調(diào)查的結果要以書面的形式上交教導處。
教學常規(guī)管理實施細則2017-04-23 06:55 | #2樓
為了全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，積極推進素質教育，切實搞好我鄉(xiāng)的教育教學工作，進一步強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，形成正常的教學秩序，使我鄉(xiāng)的教學工作逐步走向科學化、規(guī)范化的軌道，體現(xiàn)德育為首、教學為主、管理為本的辦學思路，特制定本細則，望各校及全體教師認真貫徹執(zhí)行。
教學管理說明
一、教學常規(guī)管理是什么？
教學常規(guī)管理就是把大量的，反復出現(xiàn)的日常教學管理事務，按其各自內(nèi)在規(guī)律，制定出都必須遵循的規(guī)定和規(guī)則，并使之成為相對穩(wěn)定的工作準則和行為規(guī)范，保證正常的教學管理工作秩序。只有一手抓常規(guī)管理，一手抓課程改革，才是學校提高教學質量和效益的必由之路。
二、教學常規(guī)管理與素質教育、教學質量的關系；學校教學管理的概念。
教學常規(guī)管理是實施素質教育，提高教學質量和效益的保證。學校教學管理包括教與學兩部分，主要通過制定相應的規(guī)章制度，并借助教與學過程的管理來實現(xiàn)。
三、教師教學常規(guī)包括哪些？
教師教學常規(guī)主要是：制定教學計劃，備課，課堂教學，作業(yè)的布置和批改，聽課、評課，學生家訪，雙差生輔導，實驗，考試，教學研究等。
四、備課常規(guī)有哪些常規(guī)要求？
備課是提高教學質量的關鍵。要通過備課程標準，備教材，備學生，備方法，備過程，備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質教育的目標和任務。因此，在備課的過程中要做到教學目標明確，資源開發(fā)充分，教材鉆研透徹，主體地位突出，教法合理有效，過程設計縝密，教案規(guī)范完整。
五、教案有哪些常規(guī)要求？
教案內(nèi)容一般包括：教學目標，教學重點和難點，教學方法，教學手段，板書設計，教學步驟，練習反饋，作業(yè)布置，教學反思等。
六、上課有哪些常規(guī)要求？
1
教師在課堂上應做到儀表端莊，語言規(guī)范，板書設計合理，書寫工整，實驗操作正確熟練。嚴格按學校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準時上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無故離開教室，不做與教學無關的事。教師要尊重學生，不諷刺挖苦學生，嚴禁體罰與變相體罰學生，嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。
七、作業(yè)有哪些常規(guī)要求？
作業(yè)是課堂教學的延伸，作業(yè)的布置和批改要有針對性，做到精心布置，細心批改，及時反饋，方法有效。
八、考試有哪些常規(guī)要求？
考試是教學控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，期中，期末考試時，監(jiān)考老師考前15分鐘領取試卷，考前5分鐘進考場做好準備，按規(guī)定時間開卷和結束。監(jiān)考時不做與監(jiān)考無關的事，不的擅自離開考場，杜絕作弊等不良現(xiàn)象的發(fā)生，考試結束時認真清點并整理試卷，如實填好考場記錄。
九、教研的作用與要求；
教學研究是教學過程的重要內(nèi)容，是推進教學改革，提高教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。在以校為本的教學研究中，有關注教學問題，強化教學設計，立足教學行動，重視教學反思，優(yōu)化成果表達。
十、學生學習常規(guī)管理要求；
學生學習常規(guī)管理是優(yōu)化學習過程，提高學習質量和效益的重要環(huán)節(jié)，更是以學生為本的管理理念的具體體現(xiàn)和學生獲取終身學習能力的重要方面。學生學習常規(guī)主要由課前預習，課堂學習，課后復習，作業(yè)，實驗，考試等方面組成。學校要通過這些學習過程的管理，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助學生學會學習，形成良好的心理品質，促進學生的成長。
規(guī)范細則
（一）學校教學常規(guī)管理要求
一、計劃
1、學校要嚴格按國家規(guī)定的課程計劃開課，任何人員不得擅自改變科目和增減課時。
2、教學計劃包括“學校教學工作計劃，各室工作計劃，教研組計劃，各科教學工作計劃”等，每學期制定一次，開學一周內(nèi)完成。學期工作結束寫好工作總結。學校收集、整理、裝檔待查。
2
二、重心
1、教學是學校工作的中心，學校的一切工作必須服從于這一中心。各校校長以及教務主任，必須把主要精力放在抓教學工作上，深入教學第一線調(diào)查研究。
2、各校教務主任要忠于職守，扎扎實實地抓好教育、教學管理工作。
三、培訓
1、各校要認真貫徹執(zhí)行、完成好上級教育主管部門安排的各類培訓活動。
2、各校點負責人要加強學習，主動參與各類教研活動，深入課堂，每學期聽課不少于8節(jié)，增強和提高自身綜合素質及業(yè)務水平。
四、考評
1、學校要建立教學常規(guī)的督查制度，制定執(zhí)行教學常規(guī)的細則和措施。
2、每學期對教師執(zhí)行常規(guī)情況檢查不少于四次。檢查的內(nèi)容包括執(zhí)行教學計劃、備課、上課、作業(yè)批改、教研活動以及工作總結等。檢查要有記錄、有數(shù)據(jù)、有評價，并記入教師的業(yè)務檔案，作為教師期末或年終業(yè)務考核的重要內(nèi)容和依據(jù)。
3、對工作有成效的教師或教研組給予表揚和獎勵。
（二）教師教學常規(guī)管理要求
一、教學計劃
1、熟悉一冊，把握一組。熟悉本冊教材內(nèi)容及單元組成，領會教材編排意圖及單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，依據(jù)課程標準，聯(lián)系學生實際，理出學科知識序列，抓住章節(jié)（課文）特點，寫出全期教學計劃：
①學生基本情況
②教材概況分析
③全冊教學目標
④重點難點
⑤主要措施及教改設想
6教學進度安排 ○
2、各類計劃按周推進，力求質量。各校教務必須認真對各類計劃進行審查，同意后簽署意見方可執(zhí)行。
二、備課
1、備課是教師的職業(yè)勞動，它的基本任務是在把握課標、吃透教材、了解學情的情況下，依據(jù)教學規(guī)律進行課堂教學的創(chuàng)造性設計，因此，它是上好課的前提和關鍵。
2、準確把握教材內(nèi)容，明確本課在單元及全冊的地位，從對象出發(fā)，確定教學目標，選擇教學方法，分課時備課：
①標明課序寫清課題。
②教學目標。按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標分類制定，做到明確、具體、可行。
③重點和難點。分條書寫，做到準確、無誤。
④教學準備。列出教具、學具、課件等名稱及數(shù)量。
⑤教學過程。要有清晰的教學環(huán)節(jié)安排和具體可行且有一定思維深度的問題設計，要有師生雙邊教與學的活動過程展示。
⑥作業(yè)布置（見第四條《作業(yè)》）。
⑦板書設計。簡潔明了，主次分明，美觀大方。
⑧教學反思。記錄教學的得失體會及改進的設想措施，每課時1次。
三、課堂教學
1、按課表上課。教師不得擅自停課，私自調(diào)課、代課。
2、做好課前準備。上課前3分鐘準備好教材、備課本、教具、學具、儀器、圖片等。教師進入教室，不應中途出入。
3、使用普通話教學。舉止文明，穿著大方，儀表端正，教態(tài)親切、熱情。課堂上禁止使用手機，不能在課堂上吸煙，不準酒后上課，體育教師必須穿運動鞋上課。
4、依案施教，老師嚴格按照教案內(nèi)容進行課堂教學。
5、課堂上處理好主體與主導、全體與個體之間的辨證關系，提倡學習方式的變革，激發(fā)興趣，啟迪思維，重在學生觀察、思維、表達、操作以及自學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6、教師的講授保證做到準確無誤，力求突出重點，突破難點，精講多練，提高教學效益，課堂作業(yè)當堂完成。
7、板書工整，書寫、演示規(guī)范，可視性好。
8、上課不遲到，下課不拖堂。注意教學衛(wèi)生，保護學生健康，注意糾正學生不正確的坐姿、握筆方法和其它不良的學習習慣。
9、充分發(fā)揮教學設施、設備和媒體的作用，從內(nèi)容出發(fā)，有所選擇，講求實效。
10、師生平等，互相尊重，教學民-主，不允許譏諷、漫罵、體罰和變相體罰學生。上、下課師生行規(guī)定禮節(jié)。
四、作 業(yè)
1、作業(yè)布置與批改：
小學：語文、數(shù)學、英語、綜合、地方、品德、科學、美術
初中：語文、數(shù)學、英語、政治、生物、地理、歷史、物理、化學。 以上各科每單元（或每章）必須有一次測驗（小學英語、綜合、地方、品德、科學、美術除外；初中英語每期4次，政治、生物、地理、歷史、物理、化學期中前1次，期末前1次，不含期中、期末考試）。每課、每個練習（節(jié)）必須有一次作業(yè)（小學綜合、地方、品德、科學、美術每期不少于4次；初中政治、生物、地理、歷史、物理、化學每月2次），家庭作業(yè)（課堂練習）必須全批全改，并且必須與教學同步。初中、小學作文每期8次。作業(yè)設計力求體現(xiàn)科學性、趣味性、有針對性，減少無效勞動，必須批改及時，全批全改，作文批改必須有評語。
2、嚴格控制課外作業(yè)總量，減輕學生過重的作業(yè)負擔。班主任要與其他任課教師作好協(xié)調(diào)平衡工作。
3、作業(yè)一律用紅筆批改，要注明批改日期，對作業(yè)批改的符合規(guī)定國家批改符號。
4、教師批改作業(yè)時應作適當?shù)呐恼�，特別是對具有代表性錯誤的應予詳細記錄，以作為講評和輔導的依據(jù)。
五、聽課、評課
1、教師每學期聽課不少于8節(jié)，認真填寫聽評課記錄。
2、實行推門聽課制度，不定校，不定班，不定科目。
六、雙差生輔導
1、從認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣等多方面對雙差生生進行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導及轉化措施并做好相關記錄。
2、在條件允許的情況下，做到分學習能力層次的學生輔導，做到輔導課上人人有收獲，每次有不同程度的進步。
3、輔導要耐心細致，對學生充滿愛心和信心，輔導時要講究語言策略，要講究技巧，盡量做到啟發(fā)輔導，對于作業(yè)輔導，爭取做到面批。
七、考試
1、按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試，按規(guī)定評定學生學業(yè)成績。教師應在全冊新課結束前根據(jù)全期教學內(nèi)容制定復習計劃，
組織學生全面復習。此外，有些學科還應按要求對學生的操作、應用或實踐等方面由任課教師進行考查。
2、各科檢測成績均應做好記錄與統(tǒng)計，教師要進行全面質量分析。
3、在考查考試中要嚴肅紀律，禁止弄虛作假。
八、家訪記錄
每期家訪記錄不少于8次。
九、教研教改
語文教研組（含初中文科）聯(lián)系領導：范賢友，數(shù)學教研組（含初中理科）聯(lián)系領導：諶洪林，綜合教研組聯(lián)系領導：楊興高。教研活動是探討新的教學方法，解決教學中出現(xiàn)的一些疑難問題，提高教育教學質量的有效方法。在教研工作中，要善于學習外地的先進教學經(jīng)驗，深刻理解素質教育的含義，結合實際，探索教育發(fā)展的新路子，從而提高教育教學質量。
教研活動小型學校（石底、補鲊、龍井、大地）成立綜合教研組；實興小學、干河小學成立語文教研組、數(shù)學教研組、綜合教研組；初中成立文、理科、綜合教研組。各教研組要求有教研組成員名單，教研計劃(力求質量、按周推進)，教研工作制度，考勤制度，衛(wèi)生制度，開展公開課、示范課、優(yōu)質課，新教師要上匯報課（以上四課要求有說課稿、教案、實施方案、評價記錄、圖片等資料），作業(yè)、教案每月評比一次，期末總評一次（有評比方案，評比記錄，獎勵記錄），教研活動間周開展一次，全期不少于8次，活動有主題、有記錄（記錄中聯(lián)系領導談話不少于3次），幫帶教師有幫帶計劃，被幫帶教師有學習心得，學校要有專題研究。期末教研組要擬寫工作總結。
實興鄉(xiāng)教育管理中
2012年08月30日
實興鄉(xiāng)教育管理中心2012——2017第一學期
教學常規(guī)管理
實 施 細 則 2012年8月30日 實興鄉(xiāng)教育管理中心
【文峰小學教學常規(guī)管理實施細則】相關文章：
紫沙小學教學常規(guī)管理實施細則09-24
日常教學常規(guī)管理實施細則09-24
綏濱縣小學教學常規(guī)管理實施細則09-24
班級常規(guī)管理實施細則09-24
學校常規(guī)管理實施細則09-24
回龍鄉(xiāng)中心小學教學常規(guī)管理的實施細則09-24
常規(guī)管理量化考核實施細則09-24