教研常規(guī)管理實施細則

為了認真落實“教研強�！钡膶W校發(fā)展戰(zhàn)略，加強對我校教研工作的規(guī)范化、制度化管理，保證教研工作的順利有效開展，提高教研工作效率，提高教學的質量和水平。為此，結合我校的具體情況，特制定教研工作常規(guī)管理實施細則。

一、“五課”研究工作常規(guī)

（一）集體備課常規(guī)

1、按教務處集體備課計劃，每月各年級各統(tǒng)考科目進行一次集體備課。

2、集體備課中要做到“四定”：即定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人。

3、參與集體備課的教師，應圍繞主題，認真展開討論、積極發(fā)言，最后形成“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一訓練資料，統(tǒng)一單元評價測試。

4、認真做好集體備課的討論交流記錄，完善《集體備課記錄一覽表》。教師個人根據(jù)《集體備課記錄一覽表》完成個性化教案。

5、在完成集體備課的當周內，將《集體備課記錄一覽表》交教務處存檔。

（二）說課常規(guī)

1、教師在上公開課之前，要先對自己設計的教案進行說課。

2、說課要有說課案。說課案應具備以下環(huán)節(jié)：

（1）簡析教材：簡析教材地位、簡析教材內容、教學目的、 教學重點、難點。

（2）闡述教法：①教法的總體構想及依據(jù)；②具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由；③所用的教具、學具。

（3）指導學法：①學法指導的重點及依據(jù)；②學法指導的具體安排及實施途徑；③教給學生哪些學習方法，培養(yǎng)學生的哪些能力，如何激發(fā)學生學習興趣、調動學生的學習積極性。

（4）概說教學程序：①課前預習準備情況；②完整的教學程序（主要是：怎樣鋪墊、如何導入、新課怎樣進行、練習設計安排、如何小結、

時間如何支配、如何通過 多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果）；③扼要說明作業(yè)布置和板書設計；④教學過程中雙邊活動的組織及調控反饋措施；⑤教學方法、教學技術手段的運用以及學法指導的落實；⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學目的的實現(xiàn)。

（5）教學效果分析：對學生參與教學活動的主動性、深廣度的估計，學生達成教學目標狀況的估計。

3、說課時使用中等語速，口齒清楚。說課時間控制在15-20分鐘。

4、各教師要認真對說課人設計教案的各環(huán)節(jié)，進行交流、探討，提出自己的見解和建議。

5、本次教研活動全程結束的次日內，將說課案交教務處存檔。

（三）公開課常規(guī)

1、各位教師認真上好“教研計劃”規(guī)定的公開課。若需延遲，需要延時的需向教務處申請，原則上延時不超過1周。

2、教師在上公開課前在教研組內說課，然后再上公開課。

3、教研組長要組織好每一次公開課的各個環(huán)節(jié)，包括說課、上課和評課；并負責人員通知、考勤和活動前向教務處報告。

4、上完公開課次日內將公開課教案交教務處存檔。

（四）聽課常規(guī)

1、各任課教師應自覺參加聽課，除聽自己必須參加的教研活動聽課外，每月至少隨堂聽非公開課1節(jié)。

2、老教師每期聽課不少于15節(jié)，教齡不滿5年的教師聽課不少于20節(jié)。聽課原則上聽自己所任教學科的課程。

3、聽課教師應在課前到教師候課，課中不得隨意走出教室，干擾課堂秩序，不得使用手機接、打電話，不做與聽課無關的事。

4、聽課筆記要有簡要的教學過程、總結教學中的優(yōu)點和缺點，對上課教師的課堂教學情況認真作出評價，并填寫《教師課堂教學評價表》，對提出的改進意見和建議，課后要及時與任課教師交流看法，進行探索、討論，共同提高。

5、嚴禁抄襲聽課筆記。

（五）評課常規(guī)

1、每次聽課后，要及時交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提出建議，互相探討，共同提高。

2、圍繞某個或某幾個問題，認真分析、深入討論，互相交流，用教育理論去肯定成功之處，對缺點和不足在可以改正的范圍之內，予以剖析并提出改正建議。

3、教師在聽課時要做到，聽、看、記、思的有機結合，在評課中反思自己的課堂教學，真正做到取長補短，并通過評課，明確自己在課堂教學中的“困難”，從而提高自己。

4、及時認真填寫《課堂教學評價表》和《公開課交流記錄》

二、教學反思常規(guī)

1、每節(jié)課后都要進行認真反思，原則上每個單元后要有書面反思，反思書寫在該單元評卷課后。

2、教學反思包括教法反思、學法反思、經典習題總結、課例反思等等。

3、每學期至少形成一篇專題書面教學反思，交教務處存檔或裝訂成冊供教師交流。

三、青藍工程常規(guī)

1、根據(jù)青年教師實際，認真分析青年教師的實際情況，結合我�！敖處煂�業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃”和“教師專業(yè)發(fā)展年度實施計劃”制訂行之有效的青年教師培訓計劃。

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2、搞好“青藍工程”師徒結對幫扶活動，制訂具體的幫教計劃，每學期組織一次培養(yǎng)對象的匯報課，做好評估記錄。

3、師帶徒納入工作量計算。

四、學科競賽工作

1、每學年至少組織2~3科競賽活動，根據(jù)教學工作實際確定競賽規(guī)模，做好學生學習興趣培養(yǎng)和尖子生選拔工作。

2、參加上級教育行政部門組織的競賽，認真組織動員和賽前培訓工作，力爭做到每次參賽都榜上有名。

3、教研組組織競賽活動要有方案，有總結，有活動記錄等，競賽完后交教務處存底。。

五、信息技術應用工作常規(guī)

1、教師每學期在研培網至少要有效上傳資源1次，有效下載資源3次。

2、50周歲及以下男教師、45周歲及以下女教師每學期至少在多媒體教室上多媒體課4節(jié)。 (男教師50周歲及以上、女教師45周歲及以上提倡參與)

六、教研常規(guī)的檢查方式

1、教研常規(guī)的檢查由教務處組織進行。

2、教研常規(guī)檢查內容包括說課、集體備課、公開課、評課、聽課、教學反思、學科競賽、青藍工程、信息技術的應用等。

3、檢查方式：

對說課、集體備課、公開課、評課的檢查由分管調研員負責檢查，教務處進行抽查。聽課、教學反思、學科競賽、青藍工程、信息技術的應用由教務處負責檢查，聽課每半期檢查一次，教學反思、學科競賽、青藍工程、信息技術的應用每學期檢查1次。

七、加分和違背教研科研常規(guī)情況及處理辦法

1、上公開課前，不按規(guī)定說課扣1分/次。

2、不參加集體備課扣1分／次。

3、不參加各級各類教研活動，如不參加聽說課、聽公開課、評課等等，扣1分／次。

4、不上公開課扣1分／次。

5、教研組長不組織教研活動的，如不組織上公開課課教師說課、公開課后不組織教師進行評課交流等，扣0.5分/次。

6、未按規(guī)定進行隨堂聽非公開課的，扣0.5分/節(jié)。

7、每科每單元的未進行書面教學反思的，扣0.5分/次；學期末不按規(guī)定上交書面教學反思的扣1分/篇。

8、指導教師不認真對被指導教師進行指導，情況突出的，以行政會討論決定扣0.5-1分/次；被指導教師不主動請教指導教師或不虛心接受指導教師意見，情況突出的，以行政會討論決定扣1-2分/次。

9、教研組長不按規(guī)定組織學科競賽的扣0.5分/次。

10、每學期上多媒體課少于4節(jié)的，扣0.4分/節(jié)。

11、我校教師擬參加鎮(zhèn)、片、縣級教研活動或比賽，教研組長應組

織組內成員對其進行再次訓練指導。若教研組長不按排時間組織組內成員進行再次訓練指導的，扣1分/次，組內成員不按時參加的扣1分/次。組內成員績效考核按參賽教師加分權重的1/7進行加分，該科教研組長、調研員或牽頭負責行政人員按參賽教師加分權重的1/5進行加分（不重復加分）。

12、在各級各類教研活動遲到、早退的，依時長按出勤制度進行考核。

13、其它違背教研科研常規(guī)的突出情況，，以行政會討論決定扣0.5-2分/次。

14、上述扣分應對納入教師個人績效考核。

**鎮(zhèn)初級中學校

二O一一年十月三十一日

教學教研常規(guī)管理細則(08.3)2017-04-23 17:35 | #2樓

一、指導思想

學校教學教研工作細則是學校教學教研活動中最基本的規(guī)定性要求，它是學校規(guī)范教學，推動教改，全面提高教育教學質量的基本保證。為了提高我校教學教研工作管理水平，提高我校教育教學質量，根據(jù)縣教育局、教研室要求，特制訂本管理細則。

二、教學教研計劃管理

1、教研組教學教研計劃。

學校設立語文、數(shù)學教研組，在學校教導處的領導下，根據(jù)學校要求于開學初制訂本組教學教研計劃。計劃每學期或每年制訂一次。每學期必須有教研活動具體安排日程表。

1

2、學科教學計劃。

任課教師要熟悉課程標準，鉆研教材，明確教學要求，以學期為時間單位制訂教學計劃。教學計劃應包容：客觀的學生情況分析、簡明的教材分析、全面具體的教學目的要求、行之有效的教學措施、合理的課時安排與教學進度等五個部分。任課教師必須有各學科詳細計劃，擔任多個年級同一學科教學任務的教師可以寫一至兩個綜合計劃，但各年級的教學進度安排必須具體。計劃必須于開學后第二周完成并上交。

三、教學教研制度管理

1、教導處對教研組的工作每學期都要進行1—2次檢查。教導處每學期對科任教師要組織業(yè)務學習。備課、批改作業(yè)、輔導及學生學業(yè)的檢查、考評每期不低于兩次，檢查由教研組長參加，采取靈活多變的形式進行。

2、備課要求：積極提倡教學單元級組備課，發(fā)揮集體的智慧，集思廣益、吃透教材、明確目標、交流教法。編寫教案是備課的一個重要組成部分。擔任語、數(shù)一個學科教學的教師每課都應編寫詳細教案。擔任兩個學科以上的教師一科寫詳案，其余一科寫簡案，其余學科可在教科書上設置簡要教程，圈點重要內容和疑難問題即可。詳案應包括教學目的要求，教學重點難點、教學手段運用、教學方法步驟、板書、作業(yè)設計、教學反思等。簡案主要包括教學目的要求，主要教學方法步驟、板書、作業(yè)設計。

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3、上課要求：教師必須按課表上課，不得隨意更改課表。未備課不得倉促上課，未經教導處同意，不能隨2

意換課，停課。上課時，教師應做到精神飽滿，衣冠整潔大方、談吐舉止文雅、不遲到、不拖堂。課堂上不準會客，不準接聽手機。堅持用普通話教學，把握學科特點和課型特點，注重啟發(fā)誘導和鼓勵，努力營造平等、寬松、和-諧的教學氛圍。尊重學生，樹立為學生發(fā)展服務的意識。在尊重學生的人格、尊重學生主動學習的精神的同時，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，把精神生命發(fā)展的主動權交給學生。

4、作業(yè)要求：教師要根據(jù)學情設計課堂作業(yè)，作業(yè)要有彈性，要有利于不同層次學生的發(fā)展。作業(yè)要統(tǒng)一格式，按課程標準要求統(tǒng)一用筆，做到字跡工整、行款整齊。數(shù)量要是：作文：三至六年級大作文按單元訓練要求執(zhí)行；小作文（日記等）由任課教師根據(jù)教學內容需要定；練習：語文一課二次；數(shù)學：一至二年級一期不少于80次，三至四年級一期不少于75次，五至六年級一期不少于70次（單元試卷除外）；各年級《寫字》必須按課程標準和教材要求進行。其它文字科書面作業(yè)根據(jù)教材要求執(zhí)行，實踐活動作業(yè)教師要作好檢查。家庭作業(yè)：一、二、三年級家庭作業(yè)不超過30分鐘；四、

五、六年級不超過1小時。布置家庭作業(yè)的班級的教師要作好協(xié)調，不要同時并進、盲目布置，增加學生過重負擔。

作業(yè)批改要求認真及時正確。批改字跡要工整，不寫錯別字、狂草字。評語以鼓勵為主，不出現(xiàn)挖苦諷刺等挫傷學生積極性和自尊心的評語。作文要有一定數(shù)量的眉批，總批要具體精當，恰如其分，不寫千篇一律的 3

評語。對作業(yè)成績的評定可用百分制加評語，也可用等級加評語，每次批改要注明批改日期。

5、輔導要求：輔導要做到三落實（落實輔導對象、落實輔導內容、落實輔導時間）和三個結合（課中輔導與課外輔導相結合，以課中輔導為主；集體輔導與個別輔導相結合，重在個別輔導；教師輔導與學生互助相結合，重在學生互助）。輔導既要注意“培優(yōu)”，又要注意“轉差”，對優(yōu)秀生和后進生要確定不同的輔導目標，讓學生各盡所能，各取所需，使輔導能見成效。同時教師要作好輔導記載。

6、考查要求：教師對學生的考查包括平時考查和階段性考查。平時考查重在掌握學生平時的學習情況，可以采用日常觀察，課堂提問，作業(yè)檢查等方法進行。任課教師對學生平時考查要作好記錄和分析，作為學期評定學生的依據(jù)之一。階段性考查指單元檢測、月考、半期檢測和期末考試。形式可采用筆試、口試和實踐操作等。

7、學期教學工作結束后，教研組、科任教師必須對本期教學計劃的完成情況，寫出書面總結。既要總結取得的成績，又要分析存在的問題，明確努力的方向，其總結必須歸檔。

8、教研組長在的指導下，負責組織本組的備、講、批、輔、考等常規(guī)工作，組織本組教師的業(yè)務學習。集中業(yè)務學習每月不少于一次，每次不少于一個小時，教師要有業(yè)務學習筆記。每位教師每期至少要主講一節(jié)公開課。教師要積極參加看課、評課活動。教師每期聽課4

不少于10節(jié)，學校分管教學的領導、教研組長不少于15節(jié)。

9、學校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，鄉(xiāng)級、縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)研究課�？h級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其余教師必須根據(jù)學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據(jù)有關規(guī)定，取消骨干教師資格。

10、學校堅持走科研興校之路，用教研活動激活教師的教研熱情。積極創(chuàng)造條件，采取走出去，請進來的辦法，開展教學研討和培訓活動，積極承擔各級教研單位立項的課題。

四、教學教研過程管理

1、學校的教學計劃，管理制度及教學考核方案，每期均印發(fā)到教研組中。教師的教學計劃要上交教務處審查、存檔。

2、教導處對教師常規(guī)教學和教學研究的檢查建立檢查表冊，作好記錄。其結果作為評價教師學期（或學年）工作成績的依據(jù)之一。每期依據(jù)學校教學考核方案對教師的教學教研工作進行一次考評，考評結果作為一年一度的模范教師評選及考核依據(jù)。

3、教研組對教學計劃的執(zhí)行情況要作好記載。組織的大型活動，如運動會、文藝匯演、才藝展示活動、教學研討會、期末考試等要有方案（或安排表），結果要 5

有通報。

五、教學教研質量管理

1、教師對學生學業(yè)成績的評定，要把平時考查成績與期末考試成績結合起來，按3：3：4（平時：半期：期末）比例進行綜合評定。教師對學生的平時成績要作好記載，鼓勵學生積極向上。

2、教導處對教師教學質量的考評，一般以期末考試成績?yōu)橹�。按�?yōu)秀率（80分以上），合格率（60分以上），人平分綜合評定。

3、教師對每期期末的考試成績要作好統(tǒng)計分析，總結教學經驗，找出主要問題，要主動與其他班級作橫向或縱向比較，寫出必要的質量分析及時上交。

4、學校鼓勵師生積極參加各級教育主管部門組織的競賽（如教師的“優(yōu)質課”評選，學生的學科競賽等），并把師生競賽的成績作為綜合評價教師教學工作實績的重要依據(jù)。對教學教研成績突出的教師，學習成績優(yōu)異的學生，學校應給予精神或物質上的獎勵。以次促進良好教風和學風的形成，促進教學質量的提高。

教 導 處

2017.09.

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