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中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查情況通報
為貫徹巴教發(fā)【2017】106號文件精神，督促全鄉(xiāng)中小學(xué)認(rèn)真落實《巴東縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》及國家義務(wù)教育階段課程實施計劃，進一步加強金果坪鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理，鄉(xiāng)中心學(xué)校于11月25—26日組織專班對全鄉(xiāng)中小學(xué)進行了教育教學(xué)常規(guī)檢查。現(xiàn)將檢查情況通報如下。
一、檢查內(nèi)容及方法
本次檢查覆蓋全鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)四所小學(xué)、一所初中。主要通過“聽”（聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報）、“查”（查閱工作計劃、規(guī)章制度、工作總結(jié)、教案、作業(yè)、聽課筆記、課表、活動記錄、學(xué)習(xí)筆記等）、“看”（看校園文化、環(huán)境衛(wèi)生等）、“測評”（學(xué)生測評學(xué)校管理、任課教師及領(lǐng)導(dǎo)工作）、“反饋”（向?qū)W校反饋當(dāng)天檢查情況）等形式，從教育教學(xué)管理、教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)校安全工作等方面對學(xué)校工作進行全面檢查。
二、整體印象
檢查發(fā)現(xiàn)，全鄉(xiāng)中小學(xué)常規(guī)管理上的規(guī)矩意識在逐步增強，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、各校均在注重執(zhí)教規(guī)矩（《巴東縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》、部頒計劃、職業(yè)道德規(guī)范等）的宣傳和學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),廣大教師對教學(xué)常規(guī)工作要求、國家義務(wù)教育階段課程實
施計劃、新形勢下教師執(zhí)教行為規(guī)范等有了初步認(rèn)識。
2、大部分學(xué)校管理重心在逐步向教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)遷移，質(zhì)量意識得到進一步提高。
3、校級領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)引領(lǐng)方面能夠率先垂范，新教師成長狀況總體良好。
4、教師精神風(fēng)貌、敬業(yè)態(tài)度等有較大提升。
總之，本次檢查發(fā)現(xiàn)，全鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理呈現(xiàn)穩(wěn)中有升，總體向好態(tài)勢。
三、亮點紛呈 同中有異
1、抱團取暖，整體推進。鄉(xiāng)中心小學(xué)以教研組為中心，打出“組合拳”，教師個人業(yè)務(wù)檔案整體規(guī)范，尤其是《導(dǎo)學(xué)預(yù)案》、作業(yè)等落實效果很好。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。如段德昌初級中學(xué)校長親自勝任畢業(yè)班語文教學(xué)，并堅持參加各項教研活動，并深入課堂聽課，了解和督促課堂教學(xué)，各校委會成員靠掛教研組，全校教師、全學(xué)科參與教學(xué)“比武”，“課內(nèi)比教學(xué)”掀起高-潮。
3、課程計劃進一步落實。江家村小學(xué)、樂群小學(xué)、泗井水小學(xué)都能按課程標(biāo)準(zhǔn)要求結(jié)合《恩施自治州義務(wù)教育階段課程實施計劃表》切實做到“課表上墻”，部分學(xué)校重視校本課程的開發(fā)，有效利用校內(nèi)外課程資源，如泗井水小學(xué)將“互聯(lián)網(wǎng)+”排上課表。
4、教研工作常態(tài)化。一是中心小學(xué)開展了“兩輪次”的聽
課評課活動，且有詳細(xì)的評課記錄；二是中心小學(xué)發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，有方案、活動過程記錄資料，已形成可推廣模式；三是多數(shù)學(xué)校重視教師專業(yè)提升，開展了優(yōu)質(zhì)課評比、教學(xué)比武活動，學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選全面開花。如段德昌初級中學(xué)通過“比武”產(chǎn)生了教學(xué)“十佳”，切實起到引領(lǐng)、輻射作用。
5、教學(xué)常規(guī)得到落實。一是大多數(shù)教師對考試學(xué)科都能認(rèn)真?zhèn)湔n，并做到一課一案，作業(yè)布置有梯度、適量，批改規(guī)范、及時，特別是作文批改，不僅有眉批，還有點評和教師鼓勵性評語，如鄧春玲、段曉輝、劉永忠，鄒海霞、馬騰蛟、宋玉玲，覃道魁、王海濤，陳晶等教師；二是教務(wù)處對教案、作業(yè)批改、聽課筆記等有檢查記錄，如江家村小學(xué)本學(xué)期常規(guī)教學(xué)檢查了6次；三是全鄉(xiāng)小學(xué)都能做到考試學(xué)科的作業(yè)全批全改，面向全體學(xué)生；四是各教師都能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù)，聽課記錄詳細(xì)，課堂過程很清楚，有詳細(xì)的評課記錄，評語中肯到位；五是考試學(xué)科的作業(yè)形式多樣,內(nèi)容豐富，有書面作業(yè)，多數(shù)老師能認(rèn)真批改作業(yè)，查缺補漏。而且都能按時批改，沒發(fā)現(xiàn)錯改和漏改現(xiàn)象。其中中心小學(xué)、江家村小學(xué)作業(yè)質(zhì)量整體較高；六是考試學(xué)科的教案備寫整齊、環(huán)節(jié)齊全、條理清晰，如譚慧老師的教案備寫有她自己的特色，標(biāo)記思考內(nèi)容，還有規(guī)范解答的注明。宋玉玲老師更是別具一格，每個環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，自制檢測，意圖明確，步驟清晰，一目了然，另外還有特別提示、標(biāo)明學(xué)生要完成的問
題和老師要點撥講解的問題等。
6、教師素質(zhì)提升得到重視。學(xué)校制訂了“新老教師結(jié)對幫扶”計劃、培訓(xùn)制度，積極開展各項培訓(xùn)活動。段德昌初級中學(xué)、中心小學(xué)狠抓新教師培訓(xùn)，通過聽課、磨課、研課、講課等環(huán)節(jié)，教師成長速度快，涌現(xiàn)出了一批如陳紅艷、譚慧、游玲、楊曉麗、向小紅等“教壇新秀”。
7、心理健康、安全、音體美等學(xué)科的教學(xué)也涌現(xiàn)出亮點，工作得到重視。各學(xué)校校長重視安全工作，做到組織機構(gòu)健全、制度完善、責(zé)任落實到位，隱患排查及時，整改措施得力，并大力開展安全演練,制定安全事故緊急預(yù)案，確保了教育教學(xué)工作正常運行;江家村小學(xué)鄭天明老師任教的三、四年級美術(shù)作業(yè)量多質(zhì)高；張守軍老師想辦法從網(wǎng)絡(luò)下載歌曲等資源堅持上音樂課；劉榮清老師任教四年級的安全課預(yù)案，結(jié)合教材備課，內(nèi)容具體、詳細(xì)，為學(xué)生輸入了大量安全教育知識;樂群小學(xué)宋秀枝老師任教的四、五、六年級的音樂課堅持按“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”的要求備課。
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8、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作有序進行。各校有具體的負(fù)責(zé)人，并如實按照要求實施監(jiān)測，有檢測情況記載。特別是泗井水小學(xué)鐘鳴老師，克服場地、天氣等因素，從真、從實檢測相關(guān)項目。
9、以“六城同創(chuàng)”為契機，創(chuàng)干凈、文明校園。本次檢查各校校園面貌煥然一新，文化提檔升級。特別是中心小學(xué)更換校訓(xùn)、重置辦公室及各功能室；學(xué)生寢室、餐廳干凈、整齊有序，
學(xué)生有禮貌，課間活動豐富多彩。
10、教學(xué)理念得以貫徹，教學(xué)手段與時俱進。“班班通”使用率較高，很多教師和學(xué)生受益于多媒體教學(xué)。特別是江家村小學(xué)老教師充分使用“班班通”對學(xué)生開展美術(shù)、音樂教學(xué)，效果良好。
11、經(jīng)驗交流得到保障，教研業(yè)績?nèi)〉秒A段性成果。利用競賽促進教學(xué)改革或激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在第一輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動上，中心小學(xué)田艷瓊、童彩波；段德昌初級中學(xué)聶友明、易高峰獲州級“優(yōu)課”榮譽，尤其是聶友明老師的“優(yōu)課”已被推薦為“部級優(yōu)課”，榮獲國家級“優(yōu)課”榮譽。
四、短板突出 創(chuàng)新滯后
1、制度實效性不強，創(chuàng)新完善不夠。學(xué)校教育教學(xué)制度雖然齊全，但都很陳舊且可操作性不強，有的學(xué)校管理制度宣傳不到位，教師不熟悉，執(zhí)行過程中有些盲目。個別學(xué)校制度、檔案幾乎沒有，檔案“無名無實”。
2、學(xué)校治校不嚴(yán)，教師執(zhí)教違規(guī)。部分學(xué)校沒有嚴(yán)格按照上級要求落實課程計劃、作息時間等；部分教師或多或少存在體罰、上課早退遲到、抽煙、接打手機、隨意換課等不正之風(fēng)。
3、校與校之間管理水平差異較大。個別學(xué)校對教學(xué)常規(guī)管理重視不夠，學(xué)校教學(xué)工作計劃實用性不強；個別學(xué)校沒有學(xué)期工作計劃和教學(xué)常規(guī)管理制度；有的學(xué)校常規(guī)檢查無記錄、無時間；很多學(xué)校對音體美等學(xué)科教學(xué)重視不夠，教案不全,課時挪
作他用。
4、有的學(xué)校對教師備課、作業(yè)批改檢查力度有待加強：一是有的學(xué)科教案、作業(yè)看不到學(xué)校的檢查痕跡；二是有的學(xué)校教案、作業(yè)檢查記錄偏少；三是有些學(xué)校沒有制訂教學(xué)常規(guī)違規(guī)處罰措施。
5、非考試科目“上課表，沒有上課堂”。許多學(xué)校課表雖有落實，但也只是僅僅停留在課表層面上，有名無實，落實不夠。
6、學(xué)校教學(xué)研究流于形式忽略內(nèi)涵：一是教研組有機構(gòu)，活動計劃操作性不強，活動開展不夠（如《教師工作手冊》中“校本培訓(xùn)”、“校本教研”欄無內(nèi)容，多為學(xué)校工作例會記錄）；二是聽評課活動只注重“講、聽”兩環(huán)節(jié)，評課環(huán)節(jié)落實不夠。
7、學(xué)校治校不嚴(yán)不實。各校在制定教師工作量（備課、作業(yè)等）和相關(guān)工作達(dá)標(biāo)要求時，隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，不能與《巴東縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》保持一致。
8、學(xué)校常規(guī)管理“喊破嗓子不甩開膀子”。學(xué)校有詳細(xì)的教師常規(guī)工作要求，流于形式，導(dǎo)致檢查、獎懲兌現(xiàn)力度不夠，跟蹤監(jiān)督滯后。
9、學(xué)校檔案建設(shè)均未引起足夠重視。特別是“義務(wù)教育均衡”創(chuàng)建工作嚴(yán)重滯后，沒引起高度重視。
10、學(xué)生陽光體育運動未引起重視，片面以安全或場地條件為借口不開展活動，有的學(xué)校體育課是“放羊式”的一盤散沙，體育課時,運動場成了教師的比賽場，學(xué)生得不到有效有序地訓(xùn)
練，真正的存在安全隱患。
11、與時俱進 全面發(fā)展 學(xué)生在呼吁
針對問卷調(diào)查暴露出的問題如下（學(xué)生建議原話）：
段德昌初級中學(xué)：1、添加體育設(shè)施，豐富課外活動，如運動會；2、按課表正常上課，按時上下課，不拖堂而影響就餐時間，不占用學(xué)生的課余時間，不布置過量作業(yè)；3、科學(xué)安排作息時間，起床過早；4、公平對待每一位學(xué)生，一視同仁；5、不體罰、辱罵學(xué)生，如打手掌、扇耳光、揪頭發(fā)、蹲馬步、蹲著上課、罵人等；6、食堂飯菜要多樣化，早餐油炸食品、方便面多而不健康，開放男生浴室，冬天給學(xué)生（男生）提供洗漱熱水。
金果坪鄉(xiāng)中心小學(xué)：1、按課表上課，不要把美術(shù)、音樂等課占用為語文課；2、讓學(xué)生全面發(fā)展，對待學(xué)生一視同仁；3、不打?qū)W生，不體罰學(xué)生；4、不在校園內(nèi)吸煙。
江家村小學(xué)：1、希望按課表上課；2、每天早上上課，詢問一下同學(xué)們的身體情況。
泗井水小學(xué)：1、把借書的時間適當(dāng)延長；2、教師要多與同學(xué)們交流。
五、整改措施
1、中心學(xué)校組建專班，深入各校，對學(xué)校治校、教師執(zhí)教行為進行明察暗訪，特別是對課程實施計劃的落實、學(xué)校常規(guī)管理的改進等方面，形成長期監(jiān)督的長效機制。發(fā)覺不按課表授課的，先對校長、教務(wù)主任、責(zé)任教師通報批評。
2、“限時不辦，超時默認(rèn)”。中心學(xué)校在對學(xué)校督導(dǎo)過程中，指出學(xué)校存在問題，予以通報批評后，學(xué)校不按時間整改的，相關(guān)學(xué)校校長、學(xué)校分塊責(zé)任人、相關(guān)教師在評優(yōu)表模、職稱晉升等方面取消資格；屢教不改者，或造成惡劣影響的，按照《湖北省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則》問責(zé)。
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教育教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的根本保證。教育教學(xué)常規(guī)管理是教育教學(xué)中最基本、最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的工作，是提高教育教學(xué)質(zhì)量最現(xiàn)實、最有效、最直接的途徑。各學(xué)校要從實際出發(fā)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教育教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化課堂教學(xué)改革，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
金果坪鄉(xiāng)中心學(xué)校
2017年11月30日
中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查情況第一次通報2017-04-23 20:52 | #2樓
各中小學(xué)：
根據(jù)縣教育局教學(xué)工作會議精神，結(jié)合我鎮(zhèn)教學(xué)工作實際情況，柏祥鎮(zhèn)中心學(xué)校于9月13日-14日對全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)情況進行了全面檢查，現(xiàn)就開學(xué)整體工作、德育工作、教學(xué)常規(guī)三個方面的檢查情況通報如下：
一、開學(xué)工作
優(yōu)點：各中小學(xué)都順利完成了開學(xué)工作，召開了校務(wù)會和教師會，學(xué)生按時報到上課，教師到崗到位，各學(xué)校都制訂了學(xué)校工作計劃，教學(xué)工作計劃，校本教研計劃、安全工作計劃。三表上墻，班級按規(guī)定開齊開足課程。師生生活設(shè)施運行良好。教育教學(xué)工作秩序井然。 不足之處：部分學(xué)校工作計劃不具體，沒有結(jié)合學(xué)校各項工作實際，措施不詳細(xì)，不到位。如伏太的各類學(xué)校計劃與本校實際關(guān)系不緊密，中學(xué)部分處室計劃過于簡單，中心小學(xué)學(xué)校工作關(guān)于基本定下的校園建設(shè)沒有觸及明淑的學(xué)校工作計劃也不夠具體。建議學(xué)校計劃的制定，一要校長親自制定或集體參與；二要領(lǐng)會上級會議、文件精神；三要結(jié)合本校實際，內(nèi)容明確，職責(zé)清楚，具有可操作性；四要具有對本校工作的積極指導(dǎo)意義。建議計劃部分計劃重新修訂打印。
二、德育工作
優(yōu)點：為營造開學(xué)工作積極向上的氛圍，各校大都制定了德育工作計劃，更新了學(xué)校宣傳欄、班級黑板報，升了國旗，校長進行了國旗下的講話，進行了愛國主義教育和安全教育，優(yōu)化了校園環(huán)境。中
學(xué)團支部運轉(zhuǎn)良好，活動開展有條不紊，新生養(yǎng)成教育培訓(xùn)火熱進行，經(jīng)過收心教育，強化訓(xùn)練，學(xué)生行為習(xí)慣改變很多。
不足之處：德育工作沒有在各校受到應(yīng)有的重視，德育工作計劃內(nèi)容貧乏，沒有可行性。沒有認(rèn)識到學(xué)校德育工作對學(xué)生教學(xué)質(zhì)量上升、學(xué)生行為習(xí)慣、全面素質(zhì)提高的促進作用。如在柏祥完小看到的學(xué)生拋磚頭現(xiàn)象，既是安全問題，也反映了學(xué)校德育工作的不足。磨刀不誤砍柴工，希望各校在德育工作方面有更多探索，更多動作。 其實在這方面，我鎮(zhèn)明淑小學(xué)和中學(xué)的養(yǎng)成教育一樣，開了一個好 的先例，也得到了上級的肯定。今年誠信商店沒有開張，但我們相信，學(xué)校德育工作不能因“誠信商店”沒有開了就誠信教育也停擺。建議各校在德育教育方面利用積累的經(jīng)驗，創(chuàng)新思維、豐富內(nèi)容，在更多場合、更多領(lǐng)域、更多方面開張更多的豐富多彩的師生德育活動。
三、教學(xué)常規(guī)工作
（1）備課方面（含學(xué)科教學(xué)計劃）：
優(yōu)點：通過檢查發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)中小學(xué)教師備課質(zhì)量明顯提高，絕大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，多數(shù)教師能統(tǒng)觀全冊教材，科學(xué)合理編寫教案，教學(xué)目標(biāo)明確、重難點把握到位、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、教學(xué)過程詳實具體、有板書設(shè)計、有試卷評講、質(zhì)量分析、有補充資料、反思及時、后記實用，注重方法，滲透課改新理念。教案中也發(fā)現(xiàn)，很多老師能根據(jù)所授教材和學(xué)生實際，鉆研全冊教材，認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度，教學(xué)計劃嚴(yán)謹(jǐn)詳實；有的教師備課實用性較強，環(huán)節(jié)齊全，并有針對不同學(xué)生的差異的調(diào)整，有的教師的電子備課二次創(chuàng)
作詳實，教后記書寫真實，詳細(xì)，是課堂教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)，新啟示；有的教師堅持集體備課和個體補充相結(jié)合。這些方面比較突出的有:敖美英老師、姚旭老師、李小梅老師、孫利老師、黃春雷老師、張慧老師、張芳老師、張瑛老師、李代玲老師、陳春耕老師、劉平老師、黃輝華老師、劉峰老師、李永紅老師、潘雄老師、付芳老師、張彥玲老師、劉細(xì)勇老師、古雙件老師、楊彩平老師、舒琪老師、蔣康威老師、許香紅老師、李香文老師、汪文潑老師等，特別是老教師陳春耕老師的二次創(chuàng)作類型有“小結(jié)”“意義”“方法”“比較”“自制圖片”等，老教師蔣康威老師的教后記分為知識歸納、難點再點撥、教法總結(jié)、注意事項、誤區(qū)解讀等。為電子教案二次創(chuàng)作豐富了內(nèi)容，打開了另一扇窗戶。
不足之處:1、個別老師到檢查時止備課仍然無計劃，如廖晶的三、四年級品德與社會、蔣立新老師的數(shù)學(xué)、羅伏玉的語文、李冬香的數(shù)學(xué)。2、教后記提前打印出來，如陸盈老師。3、部分教師的學(xué)科計劃無進度安排或者安排籠統(tǒng)。4、部分老師的二次創(chuàng)作或者基本缺失或者就幾個圈圈點點，如劉五旺老師，二次創(chuàng)作應(yīng)該是教師在電子教案之外自己的想法、是課堂教學(xué)的新思路、是補充好完善。特別強調(diào)，下次檢查，發(fā)現(xiàn)無二次創(chuàng)作教案，歸入沒有備課一類。
（2）上課情況 ：
優(yōu)點：本次檢查，我們認(rèn)真聽取了部分教師在常態(tài)下的課堂教學(xué)情況，我們認(rèn)為，在教學(xué)能力和教學(xué)效果等方面比上學(xué)期有明顯提高，特別部分老師充分利用新媒體、制作課件、豐富了課堂形式，調(diào)動了
學(xué)生的積極性，為柏祥鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)進行新課改打下了良好的基礎(chǔ)。如李永紅老師、孫利老師、李碧瓊老師等，這樣的老師在中心小學(xué)，柏祥中學(xué)比較普遍。另外，蔣郁文老師、陳圓圓老師、舒琪老師在上好學(xué)校課程的同時，倍加努力，每人還完成了一堂上傳視頻課。小學(xué)有汪文潑老師等幾位老師上了教研課。教師們集體進行了討論。
我們在檢查中還發(fā)現(xiàn)，部分教師的教學(xué)活動，課堂上師生關(guān)系平等和-諧，語言親切流暢，課堂氣氛生動活潑，這支新生的教學(xué)骨干力量發(fā)揮作用已在我鎮(zhèn)顯現(xiàn)。為所在學(xué)校增添了活力，做出了成績，出現(xiàn)了課堂教學(xué)顯現(xiàn)生機的喜人景象。我們希望有關(guān)學(xué)校多加珍惜和指導(dǎo)，同時也請這些青年教師多加努力，不斷提升自己的能力和水平。 不足之處 ：一是部分教師上課沒激-情，下課得解放。二是準(zhǔn)備不充分，課堂效率低。三是不愿接納新方法、新知識，每堂課都是滿堂灌，課堂無新意。比如上次聽了一個老師的一堂數(shù)學(xué)課，課堂上那位老師對文字題的“答”沒有充分強調(diào)，結(jié)果下次我們檢查他班的作業(yè)就發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍沒有作答。出現(xiàn)這種情況，應(yīng)該是教學(xué)失誤，到考試學(xué)生肯定失分。
（3）作業(yè)布置及批改 ：
優(yōu)點; 及時認(rèn)真地批改作業(yè)或測驗試卷，是鞏固知識、課后反思、改進教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的重要手段之一，同時也是輔導(dǎo)學(xué)困生及時反饋信息的有效途徑。檢查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)老師的作業(yè)適量、適度，布置合理，并能精批細(xì)改，甚至全批全改。學(xué)生作業(yè)書寫工整，格式規(guī)范，正確率較高，學(xué)生作業(yè)總體質(zhì)量較好。 這些方面比較突
出的有:李碧瓊老師、李薇老師、孫永勝老師、陳春耕老師、陳勇老師、趙紅梅老師等。特別是中心小學(xué)六年級老師，學(xué)生作業(yè)有創(chuàng)新，實行百分制，每次學(xué)生的課余作業(yè)、家庭作業(yè)、考試都實行積分制，好的可加1分到10分不等，平時有積分，中途有小結(jié)，最后有獎勵。這些方法的實施，充分說明這些教師是在用心施教，而不是敷衍塞責(zé)混日子。桑園小學(xué)周歡老師為學(xué)生設(shè)置了課文背誦登記表、單詞默寫登記表。還有柏祥小學(xué)的老師，班里學(xué)生普遍多，但老師們對學(xué)生的各項作業(yè)包括課堂作業(yè)、課后作業(yè)、學(xué)生周記、日記、練習(xí)冊、小測試全批全改，甚至面批面改，學(xué)生家長非常認(rèn)可。
不足之處:一是部分教師作業(yè)批改無記錄。二是作業(yè)批改不夠仔細(xì)，如發(fā)現(xiàn)廖晶的一次批改，學(xué)生作業(yè)錯了仍然打了勾。
（5）班主任工作：
優(yōu)點：從全鎮(zhèn)各校班主任工作手冊的填寫情況看，班級基本情況，學(xué)生基本情況，包括姓名、性別、家庭住址、家長姓名、聯(lián)系電話，甚至是否有特殊情況填寫都很認(rèn)真齊全，學(xué)生成長記錄、班級日常事務(wù)、班會、班干部會、科任教師會記錄都比較齊全。主題班會中安全教育，行為習(xí)慣教育，愛國主義教育、以及傳染病預(yù)防等記錄都非常詳細(xì)具體。特別值得推薦的是中學(xué)及部分小學(xué)班主任，建立了班級家長微信群，為家校聯(lián)通架起了良好的交通通道。微信群比以往其他家校聯(lián)系方式都方便，教師們可以在群中與家長溝通，了解學(xué)生校外情況、布置學(xué)生作業(yè)、展示學(xué)生作品、宣傳教育新理念、引導(dǎo)教育輿情、傳播教育正能量。班主任工作優(yōu)秀的有許景秀老師、張慧老師、韓紅
梅老師、李碧瓊老師、李薇老師、張萬紅老師等。另外中學(xué)的韓紅梅老師和張慧老師在班里制作了《203/202班班級管理細(xì)則》，創(chuàng)新實用，它分為學(xué)科組長細(xì)則、紀(jì)律組長細(xì)則、學(xué)習(xí)組長細(xì)則、衛(wèi)生組長細(xì)則等，職責(zé)明確具體，有助于班級精細(xì)化管理。
不足之處：一是部分班工作手冊中的學(xué)生成長記錄填寫少，甚至沒有填寫。二是主題班會過多強調(diào)紀(jì)律，春風(fēng)化雨的教育不多，建議多搜索一些以活動形式開展的德育教育、行為習(xí)慣教育，潛移默化式影響學(xué)生、可能比單純的說教更有效、影響更深遠(yuǎn)。三是班級學(xué)生管理缺乏創(chuàng)新，如家校微信群還有很多班沒有建立。四是關(guān)注留守兒童不夠。農(nóng)村留守兒童多，缺乏家庭溫暖，我們更要用心去呵護他們幼小的心靈，做一個有耐心陪伴他們成長的貼心人，指路人和鞭策者。
（6） 學(xué)生輔導(dǎo)：在這次檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分任課老師在培優(yōu)輔潛方面做得比較好。特別是桑園小學(xué)和明淑小學(xué)教導(dǎo)處都設(shè)置了“培優(yōu)輔潛情況登記表”，在表中有輔導(dǎo)時間、地點、原因、過程、結(jié)果、體會等欄目。這一措施，把培優(yōu)輔潛提到了學(xué)校主題工作的高度，而不僅僅是科任教師的輔助線的、可有可無的工作。教學(xué)輔導(dǎo)方面，柏祥小學(xué)走在前面，但在制度設(shè)計上桑園小學(xué)做得更好。
（7）作業(yè)札記：在作業(yè)札記方面做的最好的是中學(xué)，特別是中學(xué)七八年級老師。如張瑛老師的學(xué)生作業(yè)札記，非常詳實，一次分類記錄學(xué)生名字就達(dá)37人，韓紅梅老師的學(xué)生作業(yè)札記分類有“相似”“過去式未做”“未完成”“課前預(yù)習(xí)不夠”“字丑”等。此外還有李碧瓊老師、張育老師、易靜老師、在伏太支教的蔣利平老師等。
（8）聽課方面:這方面中學(xué)張大紅老師和桑園黃軍平校長做的最好，到檢查時止，他兩都聽了6節(jié)，張大紅老師聯(lián)系七年級工作，為了帶好新老師，他帶著英語老師聽英語課，帶著語文老師聽語文課。為了做好傳幫帶，委托韓紅梅老師帶新來的劉青老師、楊明輝老師帶張昱老師。但相對來講，小學(xué)教研活動開始不夠，真實聽課大部分老師不多。希望各校在這方面多想辦法，開拓教師視野，學(xué)習(xí)新的教法，提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心，是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校的生命線，更是所有教師的份內(nèi)工作。希望各校行政和中心學(xué)校一起，盡好檢查和督促職責(zé)。莫忘使命，莫忘初心。
柏祥中心學(xué)校 2017年9月
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