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期中教學(xué)常規(guī)檢查要求
為了認(rèn)真落實(shí)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)太來(lái)小學(xué)工作安排，結(jié)合我鎮(zhèn)各校的實(shí)際教學(xué)情況，于2017年10月31日，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，現(xiàn)將檢查情況作如下小結(jié)：
一、備課方面：
總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)課標(biāo)和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中大部分老師的教案詳實(shí)、實(shí)用，教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元質(zhì)量檢測(cè)分析表填寫詳細(xì)。
個(gè)別教師沒(méi)有按要求備，沒(méi)有寫清楚本單元的教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)安排、個(gè)別教案的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；個(gè)別教師沒(méi)有板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)無(wú)；特別數(shù)學(xué)教師教案課后反思撰寫不夠，少數(shù)老師的教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個(gè)
別老師沒(méi)有單元質(zhì)量檢測(cè)情況分析；部分老師作業(yè)設(shè)計(jì)較少，作業(yè)形式單一，
二作業(yè)情況
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，能及時(shí)認(rèn)真地批改，批改有日期、等級(jí)和少量激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，學(xué)生能按照老師的要求去訂正，個(gè)別老師有進(jìn)行第二次的批改，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細(xì)致，沒(méi)有撰寫激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。作業(yè)種類單一，沒(méi)有設(shè)計(jì)適量的補(bǔ)充作業(yè)，作業(yè)封面不完整，內(nèi)頁(yè)格式不正確，如沒(méi)有課題，沒(méi)有頂格抄寫題目。作業(yè)本標(biāo)注不明，質(zhì)量分析缺少基本數(shù)據(jù)，少數(shù)低年級(jí)作業(yè)本不整潔。部分老師的作文批改不及時(shí)，評(píng)語(yǔ)寥寥草草一行字。
三、改進(jìn)意見
1、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的撰寫和運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、建議老師對(duì)學(xué)困生要多采用面批形式。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。認(rèn)真鉆研教材，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
太來(lái)小學(xué)
2017年10月31日
教學(xué)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)及要求2017-04-24 08:52 | #2樓
為了使常規(guī)檢查有章可循，并提高常規(guī)管理的規(guī)范性，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)，望全體教師參照?qǐng)?zhí)行。
一、教案要求
1、教案檢查關(guān)注的幾個(gè)指標(biāo)是：
單元計(jì)劃，教案進(jìn)程、反思、修改。
2、教案檢查標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀教案標(biāo)準(zhǔn)：
（1）教案格式齊全，每節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo)。
（2）教案進(jìn)程能超課時(shí)一周。
（3）字體較工整。
（4）教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能充分體現(xiàn)自主、合作、探究的精神。所設(shè)計(jì)探究活動(dòng)能充分尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生的實(shí)際情況。
（5）能夠總結(jié)某一課時(shí)的優(yōu)劣，并能結(jié)合教育理論予以分析，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的再分析以及教學(xué)靈感的總結(jié)、數(shù)量。
不合格教案的標(biāo)準(zhǔn)：
（1）缺少授課時(shí)間和教學(xué)目標(biāo)兩環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，即為不合格教案。
（2）教學(xué)設(shè)計(jì)不合理、不符合學(xué)生實(shí)際。
（3）每次教案檢查缺少2節(jié)及以上。
（4）教學(xué)反思不深刻、認(rèn)真，或字體潦草、內(nèi)容空洞。
二、作業(yè)
1、作業(yè)檢查關(guān)注的幾個(gè)指標(biāo)是：
作業(yè)次數(shù)、所交本數(shù)、學(xué)生字體和卷面、批改字體及質(zhì)量、激勵(lì)性批語(yǔ)
2、檢查標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）學(xué)生書寫認(rèn)真，卷面整潔，作業(yè)本保存完好，外觀整齊。
（2）作業(yè)次數(shù)達(dá)到學(xué)校規(guī)定次數(shù)（語(yǔ)數(shù)英作業(yè)可以次數(shù)±2次）
（3）抽檢學(xué)生作業(yè)5本作業(yè)，2本以內(nèi)（含2本）作業(yè)次數(shù)低于規(guī)定次數(shù)2次。
（4）批改認(rèn)真，極少出現(xiàn)批改錯(cuò)誤或者漏改現(xiàn)象，具有通常性的評(píng)價(jià)等級(jí)，有對(duì)全部或者部分學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
不合格作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）學(xué)生書寫潦草，卷面亂涂亂畫，作業(yè)本外觀邋遢，即為不合格作業(yè)。
（2）作業(yè)次數(shù)低于學(xué)校規(guī)定次數(shù)
（3）所交作業(yè)本數(shù)低于班級(jí)人數(shù)10本以上（含10本），即為不合格作業(yè)。
（4）批改不認(rèn)真，抽檢5本中，2本以上（不含2本）存在批改錯(cuò)誤或者漏改，即為不合格作業(yè)。
（5）作文批改存在較多錯(cuò)別字沒(méi)有改出，或者學(xué)生糾正之后，教師沒(méi)有關(guān)注的，即為不合格作業(yè)。
（6）作文評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生寫作不具有指導(dǎo)意義，應(yīng)付性的聊聊幾句者，即為不合格作業(yè)。
3、批改記錄
優(yōu)秀作業(yè)批改記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）字體工整，顯示作業(yè)批改日期。
（2）詳細(xì)列舉作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并分析原因和有整改措施。 不合格作業(yè)批改記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）字體潦草，不顯示批改日期。
（2）只列舉作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，而沒(méi)有分析原因或?qū)懗稣拇胧?/p>
三、聽課記錄
1、聽課記錄檢查關(guān)注的幾個(gè)指標(biāo)是：
字體，課堂實(shí)錄是否詳盡，閃光點(diǎn)、問(wèn)題思考、靈感是否認(rèn)真填寫、優(yōu)缺點(diǎn)和建議是否膚淺。
2、檢查標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)秀聽課記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）字體工整，課堂記錄較為詳盡，關(guān)注了授課教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
（2）閃光點(diǎn)、問(wèn)題思考、教學(xué)靈感等欄認(rèn)真填寫，感受真實(shí)。
（3）優(yōu)缺點(diǎn)和教學(xué)建議認(rèn)真填寫，能寫出深刻的優(yōu)缺點(diǎn)而不是僅停留在諸如“板書工整，聲音洪亮、教態(tài)自然”等層次上。 不合格聽課記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）字體潦草，課堂記錄只關(guān)注教師活動(dòng)，忽視學(xué)生活動(dòng)。
（2）不能填出需要自己發(fā)表見解的各欄。
（3）教學(xué)評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單，水平低。
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