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中教部五月份工作總結(jié)
回顧這一學(xué)期緊張又忙碌的工作歷程，在全體教研員的辛勤努力下，我們依據(jù)本學(xué)年的工作要點，大膽、細心、有效、創(chuàng)新性地開展各項教學(xué)研究工作，圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)，并取得了可喜的成績。
半年里，我們堅持“理論、實踐、反思、跟進”的原則和追尋“研究為基礎(chǔ)，指導(dǎo)為手段，服務(wù)為宗旨”的思想，秉承“完善人性、健全德性、張揚個性”的理念，緊緊抓住“教學(xué)質(zhì)量的提升”這一突破口，牢牢掌控第一線教師教學(xué)的實際狀況。走出去，請進來，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，完善自我提高。積極開展了“跟蹤調(diào)研”、“質(zhì)量檢測”、“全員培訓(xùn)”、“骨干提升”等一系列活動，篩選并組織教師參加市級教學(xué)能手評選、省級優(yōu)秀教師評選等活動，有力推動我縣初中的教育教學(xué)工作。現(xiàn)就本年度的工作總結(jié)如下：
一、 以“請進來，走出去”為契機，提升專業(yè)化水平
教育本身離不開交流，甚至說更需要交流。這在本學(xué)期“請進來，走出去”的過程中，已經(jīng)得到印證。今年暑期請專家和名師到我縣講學(xué)，組織主題為“聚焦課堂教學(xué)，提升教學(xué)智慧”的全員培訓(xùn)活動。由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心初中部主任景敏主講《課堂教學(xué)有效性分析》、吉林省教育學(xué)院繼教辦主任宋勝杰主講《反思與重建---課堂教學(xué)的理念與實踐》，全縣各中學(xué)校長、業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任及全體初中任課教師參加此次培訓(xùn)共計428人，大家一致感到此次培訓(xùn)實效性強，受益匪淺。又請了吉大附中、師大附中、師大實驗校等九名省級名師分學(xué)科進行全員培訓(xùn)，這種方式的培訓(xùn)很受廣大教師的歡迎，九位名師的學(xué)識魅力和人格魅力深深地感染了大家，使教師們有了學(xué)習(xí)的動力，也使大家更深刻地認識到了自身的不足，知識儲備的欠缺。
今年9月份，先后有6人次先后到省學(xué)院參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家一致感到收獲頗多，聽取了專家的報告，收到了新的課程改革的信息，理論上有高度， 實踐上操作性強。使我們開闊了視野，增加了教研的信心,理論素養(yǎng)也得到提高。
11月份，學(xué)校又組織中教部全體教研員前往洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，“走出去”拓寬視野，跳出乾安看教育，對照自我找差距。洋思之行讓我們的教研員開闊了眼界，增長了見識，親身感受到南方教育思想觀念之新，開拓創(chuàng)新能力之強，教 1
育發(fā)展之快，進一步提高了提高我縣教學(xué)質(zhì)量的感性認識和理性認識，理清了今后的工作思路，進一步堅定了做好人民滿意教育的信心和決心。
取長補短——學(xué)人之長，補己之短，這是一切成功者應(yīng)有的品質(zhì)�！罢堖M來”也好，“走出去”也好，都是教育交流的一種方式，只有交流，才能促進我們在思想觀念和教學(xué)行動上的不斷發(fā)生變化。
二、以增強服務(wù)意識為職責(zé)，深入基層聽課調(diào)研
為基層學(xué)校服務(wù)是我們的工作之本，增強服務(wù)職能是我們一直追逐的工作目標，多為基層學(xué)校著想，多為他們做事，多為他們服務(wù)是我們的職責(zé)。因此，每學(xué)期除了組織各項有針對性的教研活動外，都定期到基層學(xué)校進行聽課調(diào)研，聽課前部里都統(tǒng)一要求，與教研員明確任務(wù)和責(zé)任，確保工作的高效率開展。評課時我們采取學(xué)科組內(nèi)全員參與的方式進行，聽一人，評一節(jié)，輻射全組，求真、務(wù)實、使教師感覺距離自己很近、充分為教師提供一個相互交流學(xué)習(xí)的平臺，創(chuàng)造了人人都有表達自己看法的機會。讓老師知無不言，言無不盡，見仁見智發(fā)表自己的看法。教研員也通過這種方式，很好地宣講了新課改下“課堂教學(xué)”的新理念，為教師們以后的課堂教學(xué)點亮了一盞明燈，有力地推動著我縣新課程改革的進程。聽課調(diào)研中我們既體現(xiàn)了教研部門的指導(dǎo)職能同時又看到了教研員的強烈的服務(wù)意識。同時我們有有針對性的進行了調(diào)研，為今后有計劃的開展工作掌握了第一手材料。
三、以“質(zhì)量檢測”為手段，促進良好考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成
學(xué)生的考試成績是教師的工作業(yè)績的一方面體現(xiàn)，因此，考試成績是教師工作的“興奮點”，因此，我們抓住這一“興奮點”，繼續(xù)搞好期中教學(xué)質(zhì)量檢測，本學(xué)期期中質(zhì)量檢測科目有語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物。這次活動，整個考試過程嚴格有序，考風(fēng)正，結(jié)果實，不但領(lǐng)導(dǎo)和教師認可，最難得的是社會和家長認可。教研員在這一過程中，掌握了第一手教情、學(xué)情的材料，通過學(xué)生答卷情況看，發(fā)現(xiàn)了教師在教學(xué)過程中的一些漏洞，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)上的缺欠，為今后的教研工作找到了突破口。
四、運用新課程理念，指導(dǎo)基層學(xué)校中考備考工作
3月16日，在新賓一中召開了九年級第一輪復(fù)習(xí)研討會，由縣教研員組織，全體九年級教師200多人參加了本次活動，會上聽評了一節(jié)觀摩課，并交流我縣九 2
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年級第一輪復(fù)習(xí)方案。增強了中考復(fù)習(xí)教學(xué)的針對性和實效性。5月22日在新賓一中召開了九年級語、數(shù)、英、物四科第三輪復(fù)習(xí)研討會。來自全縣16所初中的133位教師參加了此次活動，并邀請市學(xué)院學(xué)科教研員參加。縣教育局局長牟仁杰、副局長衣林東在進修學(xué)校校長劉書陪同下親臨現(xiàn)場指導(dǎo)會議由我縣各學(xué)科教研員組織，九年級語、數(shù)、英、物四科教師分別上了一節(jié)中考復(fù)習(xí)觀摩課。評課結(jié)束后，請市教研員就2011年省中考試題做了分析，并對2012年中考命題方向提出了深刻而又獨到的見解和備考建議。教研會的順利召開，讓與會教師了解了今年中考命題的新思路、新動向。對提高復(fù)習(xí)課的實效性有了新的認識和理解，為后期復(fù)習(xí)指明了方向，對今后的工作，起到事半功倍的效果。對提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量起到積極地推進作用。
五、較好的完成月考演練和網(wǎng)上閱卷答題培訓(xùn)工作
六、圓滿完成理化英加試工作
全縣中考理化實驗操作加試工作在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，克服了時間緊、任務(wù)重等諸多因素，圓滿完成了加試工作的各項任務(wù)，一是認真制訂了加試工作方案，并召開相關(guān)會議或召開專門會議開展宣傳、培訓(xùn)，布置工作任務(wù).。二是對監(jiān)考評分員還進行了集中培訓(xùn)，建立了一支熟悉監(jiān)考要求、掌握評分原則、遵守工作紀律、認真履行職責(zé)的監(jiān)考評分員隊伍。三是營造了濃厚的加試氛圍，激發(fā)了監(jiān)考老師始終保持良好的工作狀態(tài)，同時也激勵了考生飽滿的參考熱情。使得本次考試圓滿完成。
七、、積極搜集中考信息，為復(fù)習(xí)備考提供服務(wù)
學(xué)期初劉校長親自帶隊到本溪27中，與王校長親切會談，交流答題卡答題經(jīng)驗與體會。收集了全省各市及各名校的復(fù)習(xí)備考的第一手資料，并進行了由表及里、去粗取精的研究，在此基礎(chǔ)上形成了一套完整的復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見和建議。使備考信息及時發(fā)布到每一位畢業(yè)班教師那里。
八、不足
總之，半年來的教學(xué)研究工作記錄了我們的成長和發(fā)展，同時也記錄著我們問題和反思。我們更加深刻地認識到教研工作的重要性。正在進行的新課改是一個不斷探索、創(chuàng)新、深化的教育實踐過程�？吹揭粚W(xué)期來我們所做的工作和成績，我們興奮，我們激動。但是，我們也充分認識到我們教研部門還有很多工作要做，已經(jīng)做的工作中還有許多不到位，教研員職能的轉(zhuǎn)變和角色的定位做的還不夠，我們的服務(wù)要進一步增強，我們要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，堂堂正正做人、認認真真做事，嚴格履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的職責(zé)，堅信通過大家的努力，我縣的教育教學(xué)一定會有更輝煌更燦爛的明天！
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中教部月份工作總結(jié)交流紀實2017-05-05 18:52 | #2樓
一、增加教研員月份工作總結(jié)交流的緣由
1、九月份，主要是教研員個人下校為主，絕大多數(shù)時間處于獨立工作的狀態(tài)，自由度較大，容易形成特色工作。交流能夠促進相互的學(xué)習(xí)。
2、增加五位新教研員，需要通過集中交流，提供學(xué)習(xí)機會。
二、預(yù)設(shè)目標
1、通過交流工作、談體會，梳理總結(jié)一個月的工作，提煉經(jīng)驗，鍛煉提高交流的技巧。
2、互相對比工作內(nèi)容、方式、工作感悟等，促進教研員之間的相互了解。
3、通過交流平臺，互相學(xué)習(xí)、促進，改進工作方式，提高工作效率。
4、為下一步集中下校反饋發(fā)言做培訓(xùn)。
三、流程
1、個人總結(jié)示范；主任打樣，明確交流的內(nèi)容、方式、時間。
2、個人總結(jié)交流；20位教研員逐一交流發(fā)言
3、總結(jié)
以下為概括總結(jié)交流活動的發(fā)言
一、關(guān)于各位教研教研員的總結(jié)
1、充實。每個人的工作都很充實，常規(guī)工作、額外工作完成情況，用數(shù)量體現(xiàn)工作量，用效果體現(xiàn)工作質(zhì)量。下校調(diào)研工作安排具體，觀察細致，發(fā)現(xiàn)問題，提出自己下一步的工作內(nèi)容和策略。
2、提煉。個人工作總結(jié)時，提煉自己的做法、經(jīng)驗，向他人交流。好的工作習(xí)慣。如苑的聚焦特色做法。
3、有體會。每個人對于自己的工作都有體會，對于處理好常規(guī)工作、大型活動、學(xué)科工作之間的關(guān)系，個人與同事之間的關(guān)系等有深刻的體會。
二、學(xué)習(xí)提高的途徑
1、隨時交流、互學(xué)互促。
1）新人新事物。金山快盤的使用推廣。方便工作，學(xué)習(xí)。
2）新人新思維。從教師的需求為起點，展開工作，基礎(chǔ)性強。新人的工作匯報讓我們回憶自己走過的路，看得見的成長過程。走得遠看得多，站得高看的遠，工作在于不斷的在行走中提高自己的高度。
3）從經(jīng)驗積累到思維方式改變�！案淖兩a(chǎn)方式是提高成產(chǎn)力的主要途徑”改變思維，實現(xiàn)二次成長。
2、在交流中學(xué)習(xí)
總結(jié)交流、下校的集中反饋都是學(xué)習(xí)的良好時機。發(fā)言好的標志：大家都抬起頭聽，如果沒人聽了，說明你的發(fā)言已經(jīng)沒有停的價值了，注意觀察聽者，矯正自己的發(fā)言。
以往大家的交流發(fā)言中好的地方：
高度提煉。讓聽者清晰表達的內(nèi)容，反映出自己觀察的敏銳性、高度分析概括能力
語言表達。清晰的表達，讓人感受到你的邏輯、條理化。幽默的表達充分吸人他人。
感悟深刻。工作中有感悟，真情實感，真情打動人。
3、積極參加活動、參與活動，在經(jīng)歷體驗中學(xué)習(xí)
參加活動開動腦筋，及時的聯(lián)想、遷移，相信解決問題一定有一個系統(tǒng)，掌握了系統(tǒng)，工作效率大大提高。
事情做進去才會有感悟，初一語文、數(shù)學(xué)的逆向教學(xué)，在任務(wù)的牽動下，教研員做進去了，體會到逆向的一些好處，我的新教師培訓(xùn)實踐小組合作，在做的過程中就有尋找理論學(xué)習(xí)理論的動力，當理論與實踐真正的結(jié)合的起來的時候，發(fā)揮巨大的潛力。
4、及時記錄。我們的工作是充實的，很多的過程性的材料，目前通過每月收集的方法，督促大家及時留下工作痕跡。另外，通過記錄自己的工作感悟，積累提煉方法，形成思想，寫博是不錯的方法。
三、解讀10月份部門計劃提出要求。
1、解讀計劃，按照下發(fā)的計劃表
2、提出要求：主要是針對集體下校的集中反饋。
以前好的做法，在總結(jié)交流部分已經(jīng)總結(jié)，大家借鑒。
以前反饋時不合適的地方，希望大家引以為戒。
1）能看到問題，沒有指導(dǎo)意見，或指導(dǎo)意見不恰當，問題總留給學(xué)校，體現(xiàn)不出指導(dǎo)的功能。
2）沒有提煉。發(fā)言時泛泛談?wù)�，具體描述上課情況，沒有形成對教研組或教師個體的高度概括，讓聽者理不出頭緒，判斷不清你的觀點。評課的內(nèi)容在組內(nèi)交流，集中反饋一定是針對教研組、個人優(yōu)勢總結(jié)提煉希望能夠發(fā)揚光大，提出的改進意見一定是可以實現(xiàn)的可以操作的，數(shù)量少而精。
3）無心內(nèi)容，老生常談。有的教研員，對全區(qū)所有的學(xué)校要求是一樣的，發(fā)言沒有太大的變式，學(xué)校情況不同，教學(xué)主抓的內(nèi)容不同，指導(dǎo)應(yīng)該遵照學(xué)校的當前工作結(jié)合自己學(xué)科的教學(xué)要求。
教學(xué)框架是不變的，但是在不變中總是要發(fā)展的。敏銳的觀察、高度的分析概括、因地制宜提出意見建議，能夠操作、可以測量、能夠?qū)崿F(xiàn)的建議，才是真正有效的。
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