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新時(shí)期高職院校學(xué)生閱讀現(xiàn)狀思考
隨著國(guó)家教育結(jié)構(gòu)改革的不斷深入，高校擴(kuò)招的不斷進(jìn)行，高職院校為了搶生源，其生源質(zhì)量呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，為高職院校學(xué)生管理工作帶來(lái)了一定的難題。同時(shí)，由于當(dāng)前的大部分高職生都是“90后”，從小家庭生活環(huán)境比較優(yōu)越，加之當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，多重因素的影響，造成高職院校的學(xué)生管理工作難度的增加，因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期高職院校學(xué)生管理工作。
一、新時(shí)期高職院校學(xué)生管理工作面臨的新問(wèn)題
受到來(lái)自家庭和社會(huì)不良因素的影響，新時(shí)期高職院校學(xué)生管理工作面臨著許多新問(wèn)題，作為從事學(xué)生管理工作人員必須時(shí)刻認(rèn)識(shí)到所面臨的新的情況，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）新時(shí)期高職院校的學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)
有個(gè)性不是壞事，也可以張揚(yáng)自己的個(gè)性，但是新時(shí)期有一部分高職生由于思想比較偏激，好走極端，這就是他們所謂的“個(gè)性”。如以課堂上挑戰(zhàn)老師為榮等等一系列情況的出現(xiàn)，如果處理不好，勢(shì)必造成師生之間更大的矛盾。因此對(duì)于學(xué)生所崇尚的個(gè)性，我們要加以引導(dǎo)。
（二）貪圖享樂(lè)的思想較嚴(yán)重
當(dāng)前，大部分高職生都是“90后”，從小生活環(huán)境比平臺(tái)bbinhttp://emrowgh.com較優(yōu)越，在父母的羽翼下從沒(méi)有經(jīng)受過(guò)任何挫折，久而久之就養(yǎng)成了貪圖享樂(lè)的價(jià)值觀。在大學(xué)期間，盲目攀比，吃的、用的、戴的都是名牌。當(dāng)今大學(xué)校園當(dāng)中依靠自己的勞動(dòng)來(lái)勤工儉學(xué)的學(xué)生越來(lái)越少，一大部分同學(xué)是嫌棄勤工儉學(xué)苦和累，由此，我們不難看出貪圖享樂(lè)思想的嚴(yán)重性。
（三）新時(shí)期的高職生普遍對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，沉溺于網(wǎng)絡(luò)
綜觀國(guó)內(nèi)大部分高職院校的學(xué)生普遍存在對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的現(xiàn)象。有些學(xué)生上課的目的根本不明確，去上課僅僅是為了應(yīng)付老師的點(diǎn)名，上課的時(shí)候不是睡覺(jué)就是玩手機(jī)，有些學(xué)生根本就不去上課，也從來(lái)不學(xué)習(xí)，大部分時(shí)間都花在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。
（四）新時(shí)期高職生感恩意識(shí)較差
由于從小就生活在無(wú)憂無(wú)慮的生活中，在父母的精心呵護(hù)下，對(duì)于長(zhǎng)輩的關(guān)心習(xí)以為常，認(rèn)為所有人對(duì)他的關(guān)心都是應(yīng)該的，是理所當(dāng)然的，久而久之感恩意識(shí)就比較差。反映在當(dāng)今高職院校當(dāng)中，就是根本不懂得尊重師長(zhǎng)，在校園內(nèi)見(jiàn)到老師就好像陌生人一樣，連招呼都不打，有些學(xué)生在課下直呼師長(zhǎng)的名諱，根本不懂得尊師重道。同時(shí)對(duì)于自己的父母也一樣，大肆地?fù)]霍父母的血汗錢，沒(méi)有錢就理直氣壯地伸手向父母要，沒(méi)有半分愧疚之心，感情淡漠至此。
二、新時(shí)期加強(qiáng)高職院校學(xué)生管理工作的思考
通過(guò)上面的分析，我們了解了新時(shí)期高職院校的學(xué)生管理工作面臨著許多新問(wèn)題，這種情況下我們應(yīng)該怎樣加強(qiáng)高職院校學(xué)生工作，是每一所高職院校都應(yīng)該認(rèn)真思考的重要問(wèn)題。結(jié)合自身多年的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
（一）廣泛開(kāi)展人文素質(zhì)教育
高職院校學(xué)生管理工作出現(xiàn)這么多新問(wèn)題，很大一部分原因在于多年來(lái)，我們的高職院校只注重學(xué)生的專業(yè)教育，輕視了學(xué)生的人文素質(zhì)教育。一直以來(lái)，在高職院校中存在著忽視素質(zhì)教育的誤區(qū)，包括許多老師都認(rèn)為人文素質(zhì)教育沒(méi)有用，只要把專業(yè)課學(xué)好就可以了。殊不知，作為人來(lái)講，應(yīng)該有思想、有感情，不能象機(jī)器一樣就知道干活，所以我們必須重視人文素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的人文風(fēng)氣，讓學(xué)生在這種良好的風(fēng)氣下得到熏陶，錘煉自身的各方面素質(zhì)。如開(kāi)展高職生禮儀教育、高職生美育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等。
（二）積極開(kāi)展豐富的校園文化活動(dòng)
高職院校應(yīng)該積極打造能夠體現(xiàn)自身特色的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，避免整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)。高職院�？梢越柚髮W(xué)生社團(tuán)這一平臺(tái)，積極開(kāi)展高職生的校園文化活動(dòng)，豐富其校園文化生活，讓其感受到校園生活的豐富多彩。如：利用第二課堂舉辦文學(xué)知識(shí)講座、書法講座、音樂(lè)知識(shí)講座、攝影知識(shí)等講座；定期舉辦籃球、乒乓球、羽毛球等體育比賽；舉辦卡拉ok、歌詠、書法、演講比賽；配合專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)舉行專業(yè)技能競(jìng)賽；選擇特長(zhǎng)學(xué)生成立學(xué)生管弦樂(lè)隊(duì)等，營(yíng)造濃厚校園文化氛圍，讓學(xué)生旺盛的精力尋找到正確的宣泄口，進(jìn)而使學(xué)生身心得以健康發(fā)展。
（三）構(gòu)建符合新時(shí)期教育發(fā)展需要的學(xué)生工作管理體系
1、要建立健全“學(xué)生管理制度”，制定“學(xué)生綜合素質(zhì)全面考評(píng)實(shí)施方案”
根據(jù)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生管理工作的新要求，進(jìn)一步建立健全包括學(xué)籍管理、思想品德考核、宿舍管理、班級(jí)管理、獎(jiǎng)懲等制度，研究制定“學(xué)生綜合素質(zhì)全面考評(píng)實(shí)施方案”，在全面推行素質(zhì)教育的前提下，使學(xué)生管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
2、全面推行“學(xué)生班級(jí)目標(biāo)管理”
職業(yè)院校學(xué)生現(xiàn)在一般有三年制大專和五年制大專，而三年制大專又分為全國(guó)普通高考和單招考試兩大來(lái)源。因此，應(yīng)根據(jù)大、中專學(xué)生的特點(diǎn)，制訂切實(shí)可行的“學(xué)生班級(jí)目標(biāo)管理”及“考核細(xì)則”，這是新時(shí)期學(xué)生管理工作的需要。眾所周知，“目標(biāo)是影響群體行為的重要因素”�！鞍嗉�(jí)目標(biāo)管理”就是使集體的目標(biāo)成為每個(gè)學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)，最終是將目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)自愿的行為。
3、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作的正確引導(dǎo)和監(jiān)管，充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用
學(xué)生會(huì)是由學(xué)生中的先進(jìn)分子組成的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的學(xué)生團(tuán)體。其成員的選擇，應(yīng)當(dāng)是在學(xué)工管理部門的指導(dǎo)下，本著公正、公平、公開(kāi)的原則，在學(xué)生中進(jìn)行篩選，把素質(zhì)好、能力強(qiáng)的學(xué)生選拔出來(lái)，使學(xué)生會(huì)真正成為優(yōu)秀學(xué)生的集合。對(duì)學(xué)生會(huì)的日常工作，學(xué)工管理部門應(yīng)加大監(jiān)管力度，從工作計(jì)劃的制定到計(jì)劃的實(shí)施都對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能充分發(fā)揮其應(yīng)pt客戶端有的積極作用。
總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，高職院校學(xué)生管理工作還會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，我們必須緊跟時(shí)代的步伐，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的學(xué)生管理工作辦法，只有這樣學(xué)生管理工作才能做到實(shí)處。
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