教師的職業(yè)素養(yǎng)
學(xué)高為師，身正為范;為人師表，教書(shū)育人。教書(shū)育人，職業(yè)素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。下面是小編給大家搜集整理的教師的職業(yè)素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
教師的職業(yè)素養(yǎng)：思想素養(yǎng)
首先教師要愛(ài)崗敬業(yè)。教師的天職就是教書(shū)育人。教師必須忠誠(chéng)于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心。作教師有許多優(yōu)越性，且不論國(guó)家重視、社會(huì)尊重、學(xué)生愛(ài)戴，其自由度大、自主性強(qiáng)等，還特別有助于潔身自好，遠(yuǎn)離腐朽，清靜而且清白!
其次教師要做到身正為范。教師應(yīng)為人師表，不僅要言教，還要身教，以自己的言行作學(xué)生的表率和模范。教師有教師的形象，也應(yīng)當(dāng)有教師的風(fēng)范。教師言行舉止應(yīng)成為學(xué)生的楷模，課堂上不可沒(méi)有目的`地講一些庸俗的笑話、發(fā)一些低級(jí)牢騷，或有意貶損他人、辱罵體罰學(xué)生等，如此有辱自身形象，還會(huì)給部分學(xué)生樹(shù)立不良的榜樣。心底無(wú)私天地寬。有修養(yǎng)的人不會(huì)把自己的快樂(lè)建立在他人的痛苦之上，也不會(huì)把不滿轉(zhuǎn)嫁到他人或社會(huì)利益之上。踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，這會(huì)幫助我們走好路、教好書(shū)。
教師的職業(yè)素養(yǎng)：知識(shí)素養(yǎng)
首先作為一名中學(xué)語(yǔ)教師，必須有豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)。
一是要有比較深厚的文學(xué)知識(shí)。文學(xué)作品是語(yǔ)言的藝術(shù)，是運(yùn)用語(yǔ)言的精華，通過(guò)文學(xué)作品學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑，中學(xué)語(yǔ)文課本中選編了大量的文學(xué)作品，在通過(guò)這些文學(xué)作品向?qū)W生傳授語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，語(yǔ)文課也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生一定的文學(xué)素養(yǎng)。這樣就要求教師應(yīng)該具備中外文學(xué)史方面的知識(shí)、文學(xué)理論知識(shí)、文學(xué)創(chuàng)作知識(shí)，文學(xué)批評(píng)知識(shí)等等。教師文學(xué)素養(yǎng)高，文學(xué)知識(shí)深厚，語(yǔ)文課就會(huì)上的生動(dòng)活潑，學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力就會(huì)很快地提高。相反，教師文學(xué)素養(yǎng)低，文學(xué)知識(shí)淺薄，學(xué)生就很難受到有益的.熏陶和應(yīng)有的教育。
二是要有豐富的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方面的知識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力、即理解運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這樣就要求語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)言發(fā)生的規(guī)律(其中包括古今漢語(yǔ)的聯(lián)系與區(qū)別)、語(yǔ)言學(xué)的理論、現(xiàn)代漢語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)知識(shí)、邏輯學(xué)常識(shí)(這是教師應(yīng)該學(xué)的)等有比較深入的了解，這樣才能適應(yīng)教學(xué)的需要。人們常常習(xí)慣于把備課比喻為“一桶水”，把教課比喻為“一杯水”，因?yàn)橄肷虾谜n，我們教師平時(shí)就要有大量的知識(shí)儲(chǔ)備。尤其是在今天科技不斷進(jìn)步、知識(shí)不斷更新的時(shí)代，我們還應(yīng)當(dāng)敢于說(shuō)“如果我有一杯水，我就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生引來(lái)自來(lái)水、長(zhǎng)流水。”作為中學(xué)語(yǔ)文教師，必須在本專業(yè)上要精深，但絕不是講課越深越好。深得與學(xué)生實(shí)際脫離了，學(xué)生覺(jué)得太深?yuàn)W，沒(méi)有了興趣，反而會(huì)出現(xiàn)不良后果。只有具備豐富的專業(yè)知識(shí)，才能詳略得當(dāng)，左右逢源，深入淺出，得心應(yīng)手。
教師的職業(yè)素養(yǎng)：業(yè)務(wù)素養(yǎng)
教師的思想素養(yǎng)為教學(xué)工作定向?qū)Ш剑處煹闹R(shí)素養(yǎng)是其開(kāi)展工作的必備條件，那么教師業(yè)務(wù)能力的高低對(duì)教學(xué)質(zhì)量起的是決定性作用，所以，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)具備以下業(yè)務(wù)能力。
首先，語(yǔ)文教師應(yīng)具備扎實(shí)的基本功：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。作為教師，尤其是語(yǔ)文教師要會(huì)“聽(tīng)”。例如，教師提問(wèn)，學(xué)生已經(jīng)正確回答了，教師似乎沒(méi)有聽(tīng)到，自顧自又重復(fù)一遍，這是聽(tīng)的能力不好。“說(shuō)”即教學(xué)語(yǔ)言，這是一門(mén)藝術(shù)，你必須會(huì)講才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他的求知欲，使他感到“博我以文，約我以禮，欲罷不能”。
其次，教師應(yīng)具備靈活高效選擇運(yùn)用教學(xué)方法的能力。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的'學(xué)生，而在教學(xué)實(shí)踐中教又無(wú)定法，所以教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生、課堂及教材實(shí)際，讓不同的教學(xué)方法發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。例如筆者在上課時(shí)，經(jīng)常交替使用討論、呈現(xiàn)、任務(wù)活動(dòng)、競(jìng)答、搶答等不同方法，使得所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，真正參與、體會(huì)課堂學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，也提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，語(yǔ)文教師還應(yīng)具有一定的教育科研能力和自我進(jìn)修能力。未來(lái)的語(yǔ)文教師不但要具備基本的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐能力，而且還應(yīng)具備更高層次的教育科研能力。其中包括運(yùn)用教育科學(xué)理論發(fā)現(xiàn)和解決語(yǔ)文教學(xué)具體實(shí)踐中問(wèn)題的能力，高速查研究，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革試驗(yàn)的能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育論文的能力等。為了不斷提高自己的科研水平，語(yǔ)文教師還應(yīng)該有相應(yīng)的自我進(jìn)修能力。自我進(jìn)修能力是一種因時(shí)代發(fā)展而不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我和超越自我的一種本領(lǐng)，對(duì)其整體素養(yǎng)的提高具有巨大的推動(dòng)作用。
教師的職業(yè)素養(yǎng)：個(gè)人魅力
魅力是什么?魅力就是很吸引人的力量。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，怎么才能吸引人?除卻語(yǔ)文專業(yè)教學(xué)水平和寬廣的知識(shí)面外，語(yǔ)文教師還應(yīng)具有一定的個(gè)人魅力。
首先要有責(zé)任心。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的老師是難以獲得學(xué)生信任的老師。教師的個(gè)人的魅力常常來(lái)源于一名教師高度的對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的責(zé)任心。教師的個(gè)人魅力是學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)熱情觀察、感悟、欣賞、敬佩的過(guò)程和結(jié)果。教好書(shū)、育好人是教師的歷史使命，這需要教師有高度的責(zé)任心。也就是說(shuō)，教師要心中有工作、心中有責(zé)任、心中有學(xué)生。因此，教師在教育、教學(xué)工作當(dāng)中若欲提升教師個(gè)人魅力，就應(yīng)當(dāng)先提升個(gè)人的教學(xué)熱情、提升個(gè)人的使命感、提升個(gè)人的`責(zé)任心;就應(yīng)當(dāng)對(duì)事業(yè)多一點(diǎn)浩然、對(duì)名利多一點(diǎn)超然;就應(yīng)當(dāng)對(duì)工作少一點(diǎn)淡然、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)漠然。
其次要有幽默感和親和力。幽默的語(yǔ)言、舉止可以感染學(xué)生，使課堂氣氛活潑、熱烈，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。幽默能創(chuàng)造一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能促使學(xué)生在輕輕松松、不知不覺(jué)中學(xué)到了英語(yǔ)。幽默是一種智慧、幽默是一種魅力、幽默是一種奉獻(xiàn)，但幽默不是搞笑，更不是惡作劇。對(duì)于教師，可以積累幽默，也可以準(zhǔn)備幽默，更應(yīng)該培養(yǎng)自己的幽默感，以至信手拈來(lái)皆幽默的出神入化的境界。親和力來(lái)源于溝通和心底的共鳴。只有親和力才能將教與學(xué)緊密地聯(lián)系在一起，走向共同的目標(biāo)。親和力是靠精心培養(yǎng)、悉心呵護(hù)的，是靠諷刺、挖苦、體罰不出來(lái)的。它是一種感情投資，除培養(yǎng)了師生感情外，結(jié)果會(huì)獲得更大筆的學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)成績(jī)等無(wú)盡的回報(bào)。投資一筆微笑，收獲一片藍(lán)天，何樂(lè)而不為?
教師還應(yīng)誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)公正、舉止大方、謙和禮貌、注意儀表等。相信只要教師用心教書(shū)，用情育人，教書(shū)育人的道路一定會(huì)越走越寬廣。總之，作為一個(gè)教師，尤其是語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)十分講究“素養(yǎng)”�？雌饋�(lái)，它比較抽象，也難以衡量，但教師的“素養(yǎng)”幾乎處處被人所感知。最后，筆者想說(shuō)當(dāng)好老師的感覺(jué)就在于：“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。
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