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家長(zhǎng)開放日教師有關(guān)講話
家長(zhǎng)開放日是學(xué)校開展的一項(xiàng)面向?qū)W生家長(zhǎng)的活動(dòng)，形式是分期讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校深入學(xué)生課堂聆聽教師的講課，目的在于讓學(xué)生家長(zhǎng)深入了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，下面由愛匯網(wǎng)小編為你整理家長(zhǎng)開放日教師有關(guān)講話的相關(guān)資料，希望能幫到你。
家長(zhǎng)開放日教師有關(guān)講話范文一
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!非常高興你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，在這里我代表我們班級(jí)的任課教師向各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作的大力支持表示衷心的感謝!
一、班級(jí)情況 首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下班級(jí)的情況：
班級(jí)人數(shù)是44人，其中男孩29人。本班是由原中班和上學(xué)期的大班幼兒組成。我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡，生活習(xí)慣比較好，樂(lè)于參加各種活動(dòng)，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，自理能力普遍較好。 二、介紹本學(xué)期工作計(jì)劃
1、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高： 在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展�，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的'活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。 2、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育
我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮貌等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。用小星星粘貼來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們，他們會(huì)很開心的把自己的星星貼在走廊外面的自己展示作品版上，還互相比誰(shuí)的星星多，在幼兒數(shù)的這個(gè)過(guò)程中，既訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力還激勵(lì)了幼兒的上進(jìn)心。效果非常好!在每個(gè)月末的時(shí)候評(píng)選本月小明星。分別被評(píng)為“愛學(xué)習(xí)小星”“懂事乖寶寶”和“講衛(wèi)生小天使”等。以后每個(gè)月我們還要繼續(xù)開展“本月小明星”活動(dòng)。希望在家長(zhǎng)積極的配合下，會(huì)有更多的幼兒被評(píng)上小明星。 本學(xué)期我們將開展家長(zhǎng)開放日、教師觀摩課和六一運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，加深家長(zhǎng)與孩子之間的交流。在教室外的‘家長(zhǎng)園地’中我們也將向家長(zhǎng)介紹一些好的教育文章，并告之家長(zhǎng)我們的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)我們非常希望能在‘家長(zhǎng)園地’中能看到各位家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的心得，如果我們每個(gè)人能說(shuō)出自己的教育心得和別人分享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法，讓孩子能更加愉快的成長(zhǎng)。 三、家長(zhǎng)配合工作
我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我們做好一下工作
1、讓幼兒能按時(shí)到校不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：00前到園，任課教師7：00就能按時(shí)到校就能接應(yīng)學(xué)生。
2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。
3、 在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。 4、 家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并把書包收拾好。
四、征求家長(zhǎng)意見和要求 為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。 (家長(zhǎng)們提意見)
感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持，以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通，今天的家長(zhǎng)會(huì)就到這里,再一次感謝各位的參加。
家長(zhǎng)開放日教師有關(guān)講話范文二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!首先我代表四二班全體學(xué)生和任課老師，感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。不知不覺，已有半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，大家對(duì)自己的孩子都充滿了期待，非常想了解孩子半學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)。今天，我們相聚在一起，為了一個(gè)共同的目的，大家可以真誠(chéng)交流。相信在我們大家努力下，我們的孩子會(huì)一天比一天進(jìn)步。
一 介紹本班文化建設(shè)方案
班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。本學(xué)期，我們班全體師生共同思考、設(shè)計(jì)，創(chuàng)作了適合我們班級(jí)的班徽、班花、班歌。有心的家長(zhǎng)在我們教室門口或許已經(jīng)看到了�，F(xiàn)在，我再向大家介紹一下：黃色的底色象征著光明，上面青色的蘋果代表我們班全體同學(xué)健康、充滿活力，蘋果葉和蘋果柄形成“1”字形，象征我們班永遠(yuǎn)第一，而蘋果中的“HAPPY”則表示我們中隊(duì)的每一個(gè)成員永遠(yuǎn)快樂(lè)。
班花：梅花 寓意：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
班級(jí)口號(hào)：Everyone is No.1
它的意思是每個(gè)人都是第一。也就是讓學(xué)生明白：天生我才必有用，充分相信自己，一定能行。在班級(jí)文化建設(shè)這一方面雖然我沒有經(jīng)驗(yàn)，但我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。
二 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，有些同學(xué)取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。在期中考試中，比較優(yōu)秀的有........
在平時(shí)的課堂中，上課回答問(wèn)題積極，大膽參與的有...........
三 優(yōu)秀家長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)言
1 我們班里有些孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)、成績(jī)優(yōu)異，課堂表現(xiàn)也很積極。這些學(xué)生是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的'好榜樣。我想請(qǐng)他們的家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勅绾谓逃约旱暮⒆拥摹?/p>
2 在父母的關(guān)懷下，相信我們的孩子一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答父母。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)表表決心。
四 提出要求：
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我們看到了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。但是，在看到這些成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到我們班還存在著一些問(wèn)題，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性還沒有很好的認(rèn)識(shí)。他們上課注意力不集中，做小動(dòng)作，小聲說(shuō)話，沒有良好的聽課習(xí)慣，懶懶散散，從來(lái)緊張不起來(lái)，干什么事都走在別人的后面，做題速度慢，作業(yè)馬虎，沒有上進(jìn)心。更有學(xué)生，作業(yè)偷工減料。特別是星期天的作業(yè)，個(gè)別學(xué)生不完成，作業(yè)本上看不到家長(zhǎng)的簽名。當(dāng)然，在這里我并不是批評(píng)家長(zhǎng)。因?yàn)槟銈兇_實(shí)也很忙，無(wú)暇顧及到孩子。但回頭想一想，你在外面掙錢不就是為了孩子嗎?所以，在此，我也不點(diǎn)名，會(huì)后可以與我個(gè)別交流。我向大家提以下幾點(diǎn)要求：
第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須先做完作業(yè)。
第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。在家中寫作業(yè)時(shí)書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。
第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速。
第四、督促學(xué)生多看課外書，多積累課外知識(shí)，每天至少安排半小時(shí)左右。
第五，抓生活習(xí)慣。提醒孩子要早睡早起。我們班級(jí)總有那么一兩個(gè)學(xué)生拖拖拉拉到上課時(shí)才來(lái)到學(xué)校。還有，孩子來(lái)學(xué)校之前防止把過(guò)多的零食、零錢、玩具等帶到學(xué)校來(lái)，影響學(xué)習(xí)。也防止孩子的爺爺、奶奶或外公、外婆縱容孩子，隨便給零花錢。
第六、教育學(xué)生合理分配學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間，原則上在周一至周五禁止看電視，回到家絕不能先玩，而將作業(yè)拖到很晚。
各位家長(zhǎng)，結(jié)束我的發(fā)言之前，我想送給在座的家長(zhǎng)六句話：
1、好父母都是學(xué)出來(lái)的。2、好孩子都是教出來(lái)的。3、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的。4、好成績(jī)都是幫出來(lái)的。5、好溝通都是談出來(lái)的。6、好成就都是比出來(lái)的。
讓我們攜起手來(lái)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量，努力使他們成為祖國(guó)的有用人才。會(huì)后家長(zhǎng)可以和我們?nèi)握n老師單獨(dú)交流。
家長(zhǎng)開放日教師有關(guān)講話范文三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作支持，特別是對(duì)我的工作的支持。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及一(2)**班全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地感謝!本次家長(zhǎng)會(huì)共七個(gè)內(nèi)容：
1、解釋問(wèn)卷調(diào)查
2、班級(jí)相冊(cè)、博客的展示
3、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科老師交流
4、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家校聯(lián)系
5、班級(jí)陽(yáng)光大講堂
6、下發(fā)《教育發(fā)展》手冊(cè)
7、互動(dòng)交流
一、針對(duì)前段時(shí)間教師職業(yè)道德調(diào)查情況進(jìn)行解釋給以適當(dāng)?shù)幕貜?fù)(強(qiáng)調(diào)針對(duì)目前老師情況);
1、您的孩子是否受到過(guò)老師的打罵或體罰?
調(diào)查顯示：這一調(diào)查中經(jīng)常為零，有時(shí)： 3.3%，從未的90.3%。一年級(jí)的孩子還小，活潑、好動(dòng)、課堂紀(jì)律不好，有時(shí)學(xué)話說(shuō)不清楚，可能會(huì)夸大某件事。如劉立荷、王薇惟回家告訴家長(zhǎng)老師罰站1分鐘，后來(lái)我想到，因?yàn)橹芤辉绯可鞎r(shí)，他倆來(lái)完，正好站在門口，升完旗，讓他們回到座位。今后在教學(xué)中仍要注意這方面的問(wèn)題，多跟家長(zhǎng)溝通，多取得家長(zhǎng)的信任，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。
2、學(xué)校老師是否給家長(zhǎng)布置非教學(xué)任務(wù)?
這一調(diào)查中，3.3%的家長(zhǎng)選擇經(jīng)常，3.3%的家長(zhǎng)選擇偶爾布置，80.5%選擇從未布置，不了解的占12.9%。
選擇偶爾布置的可能是與辦手抄報(bào)、照照片等有關(guān)。但辦手抄報(bào)這是鍛煉孩子的實(shí)踐能力、提高學(xué)習(xí)能力的一種手段，照照片這是記錄孩子成長(zhǎng)過(guò)程，是孩子的成長(zhǎng)足跡。相信跟家長(zhǎng)說(shuō)清楚，家長(zhǎng)應(yīng)就不會(huì)對(duì)此有所怨言。選擇經(jīng)常的家長(zhǎng)有一位，是趙曉涵的家長(zhǎng)，主要原因是她的家長(zhǎng)理解錯(cuò)了，以為這是我們學(xué)校的特色，所以填上經(jīng)常。后來(lái)和她交談，她的媽媽感到很不好意思。
3、您認(rèn)為學(xué)校教師關(guān)愛學(xué)生的情況如何?
74.12%選擇為好，22.5%選擇是較好，一般3.3%，差為0。選擇較好的有11位家長(zhǎng)，但通過(guò)下面的選擇陽(yáng)光老師的理由時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)覺得老師挺好的，有愛心、責(zé)任心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，關(guān)心孩子，有疑問(wèn)老師認(rèn)真解釋等�？赡苁枪ぷ鬟�有所欠缺，要將內(nèi)容與形式統(tǒng)一起來(lái)，讓家長(zhǎng)了解老師的付出。
4、您對(duì)學(xué)校收費(fèi)和征訂教輔資料情況是否滿意?
83.9%為滿意，16.1%為基本滿意，一般和不滿為無(wú)。可能是上個(gè)月收錢收得比較頻繁，家長(zhǎng)對(duì)此有意見。關(guān)于收費(fèi)：校服、飯費(fèi)、書費(fèi)等，我們都是代收費(fèi)的。
5、老師動(dòng)員您的孩子參加校外輔導(dǎo)班嗎?
偶爾3.3%，85%為從不，11.76%為不了解。因沒有動(dòng)員孩子參加輔導(dǎo)班，沒有發(fā)送這樣的信息，所以部分家長(zhǎng)對(duì)校外輔導(dǎo)班的事情不了解而選擇了“不了解”這項(xiàng)。我們學(xué)校進(jìn)行的特色課程如英語(yǔ)、圍棋、陶藝、跆拳道等，這些都是聘請(qǐng)外面的老師，他們給孩子上課都是免費(fèi)的，當(dāng)然，為了生計(jì)，他們發(fā)宣傳單，利用周末辦輔導(dǎo)都是應(yīng)該的，我們要理解他們。
6、學(xué)校老師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通(家訪)的情況如何?
67.8%為經(jīng)常聯(lián)系，22.6%為偶爾聯(lián)系，9.6%為不了解。從不聯(lián)系為0。這一個(gè)月來(lái)我們通過(guò)多種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，比如家校通、QQ群、電話、短信等等。因孩子沒有突出的問(wèn)題，所以與個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系較少。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)溝通只認(rèn)為是電話，其實(shí)我們的家校通短信、QQ聊天、面談等多種方式都是進(jìn)行溝通。
7、您的孩子每天完成家庭作業(yè)的時(shí)間。
2小時(shí)以上為零，54.8%為1到2小時(shí)，25.8%為半小時(shí)到1小時(shí)，19.4%為半小時(shí)以內(nèi)。晚上我們不布置書面作業(yè)，一般是預(yù)習(xí)或抽寫或訂正或?qū)嵺`作業(yè)。可能家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)所用時(shí)間較長(zhǎng)。關(guān)于作業(yè)時(shí)間：我們一、二年級(jí)的孩子只有實(shí)踐作業(yè)，沒有書寫作業(yè)，所以不用填。
8、家長(zhǎng)培訓(xùn)最想聽到哪方面的內(nèi)容：
如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性、興趣。
品德教育和好習(xí)慣養(yǎng)成。
如何處理與小同學(xué)的關(guān)系。
在這次家訪中，老師針對(duì)師德調(diào)查問(wèn)卷中存在的問(wèn)題和孩子在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的交談，傾聽家長(zhǎng)的心聲，了解家庭教育的不同，對(duì)家校存在的教育問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一。比如，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題以前沒重視，孩子學(xué)習(xí)不積極，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成，或者急于求成，對(duì)孩子沒有耐心，態(tài)度暴躁，孩子心理負(fù)擔(dān)重等，通過(guò)交談，我們要正確面對(duì)孩子的不足，想辦法，多溝通，不急不躁，逐步提高。
二、班級(jí)相冊(cè)和班級(jí)博客展示，重在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)足印;
班級(jí)博客名字叫一年二**班
地址是：**
這個(gè)博客留下了孩子們成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡。我們用照片和文字記錄著孩子們的學(xué)習(xí)生活，各位家長(zhǎng)有空可以多光臨，這樣，您不用來(lái)校也可以了解學(xué)校、班級(jí)開展的一些活動(dòng)，以及孩子的成長(zhǎng)情況。感謝許多家長(zhǎng)和孩子經(jīng)常光臨咱們班的博客，留言、評(píng)論，這個(gè)博客需要我們共同來(lái)經(jīng)營(yíng)，它會(huì)成為孩子們美好的小學(xué)生活的回憶。(展示班級(jí)博客、班級(jí)相冊(cè))
陽(yáng)光家委會(huì)成員
經(jīng)過(guò)民主選舉和自薦，咱們一年二**班的家委會(huì)成員如下：
班級(jí)家委會(huì)成員
略
陽(yáng)光神小家校聯(lián)系七步曲
1、 紅色陽(yáng)光愛之曲――家長(zhǎng)義工(家長(zhǎng)安全護(hù)導(dǎo)義工、家長(zhǎng)義工進(jìn)課堂)
2、橙色陽(yáng)光健之曲――陽(yáng)光家長(zhǎng)俱樂(lè)部
3、綠色陽(yáng)光思之曲――周末讀書
4、青色陽(yáng)光行之曲――陽(yáng)光父母大講堂
5、藍(lán)色陽(yáng)光恒之曲――陽(yáng)光家長(zhǎng)漂流日記
6、紫色陽(yáng)光信之曲――陽(yáng)光家長(zhǎng)一日住校辦公
7、黃色陽(yáng)光和之曲――陽(yáng)光家長(zhǎng)，書香家庭評(píng)選
響應(yīng)“陽(yáng)光神小家校聯(lián)系七步曲”， 具體安排如下：
1、紅色陽(yáng)光愛之曲――家長(zhǎng)義工
(1)家長(zhǎng)安全護(hù)導(dǎo)義工：由張一諾的媽媽負(fù)責(zé)，在值周時(shí)及時(shí)到位，帶好護(hù)導(dǎo)標(biāo)志，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和學(xué)校副會(huì)長(zhǎng)韓會(huì)長(zhǎng)和副校長(zhǎng)于校長(zhǎng)聯(lián)系。
(2)家長(zhǎng)義工進(jìn)課堂：時(shí)間在一月，每班具體安排家委會(huì)商議后再形成文字。
(3)十月感恩月中，家委會(huì)組織孩子兒童福利院去看望殘疾兒童。
2、橙色陽(yáng)光健之曲――陽(yáng)光家長(zhǎng)俱樂(lè)部
結(jié)合所有家長(zhǎng)的意見，成立陽(yáng)光家長(zhǎng)俱樂(lè)部，多組織登山、秋游等活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。具體安排家委會(huì)商議后再形成文字。
3、綠色陽(yáng)光思之曲――周末讀書
學(xué)校的讀書沙龍本學(xué)期由趙曉涵的媽媽、曹鈞涵媽媽負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按學(xué)校相關(guān)制度進(jìn)行，按時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，遇到問(wèn)題與學(xué)校負(fù)責(zé)人及時(shí)溝通。
利用周日上午，家長(zhǎng)帶著孩子早早來(lái)到學(xué)校，一起陪孩子閱讀書籍。這個(gè)活動(dòng)挺好的，其實(shí)不只是每個(gè)周日可以在學(xué)校陪讀，更重要的我們?cè)诩乙惨?jīng)常關(guān)注孩子，給孩子規(guī)定時(shí)間讀書，家長(zhǎng)也可以陪讀，讓孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。讓所有學(xué)生從自己家拿書和同學(xué)交換讀。
4、青色陽(yáng)光行之曲――陽(yáng)光父母大講堂
發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，組織廣大家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育、教學(xué)活動(dòng);可發(fā)揮家長(zhǎng)特長(zhǎng)，如樂(lè)器、書法或手工工藝等。使“無(wú)證上崗”的“自然型家長(zhǎng)”成長(zhǎng)為“持證上崗”的“專業(yè)型家長(zhǎng)”，每學(xué)期至少在班級(jí)舉行4次陽(yáng)光父母大講堂活動(dòng)，時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排在家長(zhǎng)開放周內(nèi)。初步確定是夏子涵的媽媽、張一諾的媽媽和劉思嘉的媽媽進(jìn)行。
5、藍(lán)色陽(yáng)光恒之曲――陽(yáng)光家長(zhǎng)漂流日記
要繼續(xù)堅(jiān)持寫好學(xué)校的家長(zhǎng)漂流日記，小小的日記里，漂流的不僅是文字，還傳遞著方法、情感和信任�？吹郊议L(zhǎng)們寫教育孩子遇到的問(wèn)題，以及經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)日記真的不錯(cuò)，我們要繼續(xù)堅(jiān)持。家委會(huì)(趙曉涵媽媽負(fù)責(zé))抽時(shí)間把優(yōu)秀的漂流日記打印發(fā)到班級(jí)博客上，家長(zhǎng)之間互相借鑒、學(xué)習(xí)，不斷提高家庭教育水平。
建議在漂流日記中，下一位家長(zhǎng)針對(duì)上篇日記給予評(píng)價(jià)。
6、紫色陽(yáng)光信之曲――陽(yáng)光家長(zhǎng)一日住校辦公
我班住校辦公時(shí)間是第12周。家委會(huì)起到帶頭作用，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參加一日住校辦公活動(dòng)，參與學(xué)校管理，并做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校反映，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
7、黃色陽(yáng)光和之曲――陽(yáng)光家長(zhǎng)，書香家庭評(píng)選
讀好書，好讀書，多讀書，多創(chuàng)造好的讀書環(huán)境，同時(shí)倡導(dǎo)家長(zhǎng)一起讀書，學(xué)校制定了
“陽(yáng)光家長(zhǎng)” “書香家庭”評(píng)比細(xì)則，我們努力爭(zhēng)當(dāng)陽(yáng)光家長(zhǎng)、書香家庭。已經(jīng)參加駐校辦公的家長(zhǎng)有：譚崢的媽媽于蕾、王子恬的媽媽于春雨、于越的媽媽于立群。
三、語(yǔ)數(shù)老師和成長(zhǎng)導(dǎo)師的簡(jiǎn)要交流;
四、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)(班主任講解班級(jí)常規(guī)工作、特色工作、家校聯(lián)系等);
1、班主任和成長(zhǎng)導(dǎo)師的電話號(hào)碼：班主任張彥霞XX，成長(zhǎng)導(dǎo)師高汝杰XX;如果有事打電話沒人接，那就是我們?cè)谏险n，您可以發(fā)短信，我們會(huì)給您回復(fù)的。另外，孩子因生病或有事不能來(lái)上學(xué)，一定要打電話請(qǐng)假，如果我沒有接聽就是我在班級(jí)里，請(qǐng)給成長(zhǎng)導(dǎo)師史老師打電話，她也沒有接聽的話，就麻煩您發(fā)個(gè)短信吧，我們會(huì)及時(shí)給您回電話的，要不我們會(huì)擔(dān)心和著急的。
2、班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：
班級(jí)優(yōu)勢(shì)：
(1)、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好：我班的孩子們能認(rèn)真完成繪本作業(yè)和班本作業(yè)。為了完成班本作業(yè)，有的家長(zhǎng)幫助孩子剪的圖片，有的家長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集圖片資料打印下來(lái)，有的家長(zhǎng)買彩色的卡紙，還有的家長(zhǎng)打印彩色的等。在九月份，我們學(xué)習(xí)拼音和生字，每個(gè)孩子都能用帶來(lái)字母卡片和生字、拼音卡片練習(xí)讀。由于孩子還不會(huì)寫字，我們的繪本作業(yè)，都是孩子在家長(zhǎng)的幫助下，才能順利完成，這離不開家長(zhǎng)的大力支持。請(qǐng)?jiān)试S我代表孩子向您表示感謝!
(2)、家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持不僅表現(xiàn)在對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，更多的是參與班級(jí)、學(xué)校等各項(xiàng)活動(dòng)，如11月1日，我校進(jìn)行的益智運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班有23名家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)參與親子活動(dòng)，在孩子們和家長(zhǎng)的努力下，我班親子活動(dòng)取得第一名，益智運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一。關(guān)于家校通信息開通和學(xué)生保險(xiǎn)，我班做到全員參與。
(3)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)：從九月份，我班在禮儀展示取得第一，歌曲比賽取得第一，跳繩吉尼斯比賽，我班劉思嘉和鄧建宇代表班級(jí)參與比賽，取得總分第一的好成績(jī)。
班級(jí)劣勢(shì)：
(1)、自制能力差： 有的孩子忘戴小黃帽、忘佩戴笑臉牌、忘穿校服，有的孩子在走廊瘋打鬧，有的孩子在校園花壇邊上走，有的孩子拉著別人的衣服玩，有的孩子不喜歡和同學(xué)在一起，自己玩危險(xiǎn)游戲等，總體來(lái)說(shuō)，紀(jì)律不夠好。有時(shí)上課提醒怎樣做，下課就忘了，有的孩子犯了錯(cuò)誤，不能及時(shí)改，還經(jīng)常犯，這需要我們家校多方面溝通，共同幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(2)、學(xué)過(guò)知識(shí)不扎實(shí)：課堂作業(yè)沒有跟上去，課后也忘寫，回家更沒有去做，造成學(xué)習(xí)成績(jī)后退;請(qǐng)大家平時(shí)幫忙督促孩子要針對(duì)孩子在校作業(yè)能及時(shí)補(bǔ)上并復(fù)習(xí)，特別是雙休日，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)多關(guān)注，要不，孩子長(zhǎng)期下去就造成了成績(jī)的低下，不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)自理能力弱：有的孩子經(jīng)常忘帶課本、拼音本、拼音田字格本、橡皮、直尺等;有的孩子鞋帶開了不會(huì)系鞋帶，紅領(lǐng)巾開了不會(huì)系紅領(lǐng)巾，有的水杯蓋打不開，有的書包帶開了不好按上，有的東西掉了不知道撿起來(lái)，有的物品不知道放在哪里，有的桌洞里物品亂七八糟，衛(wèi)生很糟糕，有的放學(xué)后還要回教室里拿衣服、小黃帽等。
3、養(yǎng)成良好習(xí)慣
“播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。”
可見，習(xí)慣的重要性。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，只有抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，就一定會(huì)促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。今天，我從這五個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)談一談做法。
(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣：按計(jì)劃，不包辦。
1、督促孩子按時(shí)上學(xué)(早上7：30以后8：00以前到校，中午按時(shí)放學(xué)。下午3：20放學(xué))，放學(xué)要按時(shí)回家。學(xué)生作息時(shí)間表根據(jù)季節(jié)變更,再另行通知。家長(zhǎng)們一定要準(zhǔn)時(shí)接送孩子，如果到時(shí)間接不了，要和孩子說(shuō)在校內(nèi)等候。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并簽字證明。
3、家中不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品，我建議列一張每天必帶必需品表貼在顯眼處，每天對(duì)照表格準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。
4、放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，最好多問(wèn)課堂上提了多少問(wèn)題或是問(wèn)舉了多少次手?并對(duì)好的加以鼓勵(lì)，不好的方面委婉地說(shuō)出怎樣作更好，不打擊孩子的積極性。以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)，這也是訓(xùn)練他們的口頭表達(dá)與交際能力，
5、保護(hù)好眼睛，注意孩子讀書寫字的正確姿勢(shì)，遠(yuǎn)離眼鏡這個(gè)負(fù)擔(dān)。
(二)、生活習(xí)慣：多教導(dǎo)，少替代。
1、注意衛(wèi)生，指甲勤翦，每周洗一次澡。
2、體育課當(dāng)天要穿好球鞋，美術(shù)、音樂(lè)、勞動(dòng)等科目要按老師要求帶好相應(yīng)用具，在此，我建議家長(zhǎng)們把課程表抄一份回家，這樣也好為小孩準(zhǔn)備該用的東西。
3、父母可教會(huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如系鞋帶，整理書包，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳，不在馬路上玩耍等。同時(shí)教育學(xué)生不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不猛跑，不亂扔?xùn)|西，樹立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。(現(xiàn)在的父母都只有一個(gè)孩，孩子打的現(xiàn)在是再所難免的，希望家長(zhǎng)能以心換心，相互理解)。
4、支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力;(孩子學(xué)了特長(zhǎng)就是要他們大膽的充分的去展示自我的)。
5、在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。
6、培養(yǎng)孩子不撒謊、愛勞動(dòng)、愛惜學(xué)習(xí)用具、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老人，孝敬父母，尊師守紀(jì)等好習(xí)慣，總之，要教育孩子好的思想，孩子們長(zhǎng)大了才會(huì)是個(gè)有理想、有道德、有文化的好青年。(教育孩子需要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。)
7、請(qǐng)各位家長(zhǎng)督促孩子每個(gè)星期一穿校服(星期一升國(guó)旗)，同時(shí)，每天都要佩帶紅領(lǐng)巾、笑臉牌和小黃帽。還要準(zhǔn)備兩塊小手帕，一塊演練時(shí)用，一塊平時(shí)擦手時(shí)用。
8、請(qǐng)認(rèn)真關(guān)注每月致家長(zhǎng)的一封信：里面蘊(yùn)含了新教育每月一事的主題教育活動(dòng)，讓我們共同配合使我們的孩子能養(yǎng)成良好習(xí)慣，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。每月月初下發(fā)一封信，請(qǐng)家長(zhǎng)按照信上的要求和我們一起督促和指導(dǎo)孩子去進(jìn)行主題實(shí)踐，月末時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫好建議，給孩子帶回學(xué)校，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生在家和在學(xué)校的表現(xiàn)，通過(guò)自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)綜合評(píng)選出每月陽(yáng)光生，并實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光夢(mèng)想。
9、展示《陽(yáng)光少年成長(zhǎng)手冊(cè)》，每月月末孩子們會(huì)帶回來(lái)，請(qǐng)認(rèn)真查看，并與孩子分析進(jìn)步與不足，為孩子每月成長(zhǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子多寫幾句評(píng)價(jià)，讓我們一起促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。
10、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣：陪孩子制定一個(gè)合理的家庭作息時(shí)間表，勞逸結(jié)合合理地搭配時(shí)間，讓孩子反思每天的行為，進(jìn)行業(yè)余愛好培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、表達(dá)、預(yù)習(xí)、聽課、合作、衛(wèi)生、走路、讀書等習(xí)慣。
(三)安全習(xí)慣：多提醒，明道理。
孩子們小，活潑好動(dòng)，有的同學(xué)喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外，針對(duì)這些情況，我們制定了班級(jí)安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合的是，一、在家的安全，請(qǐng)教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛(wèi)常識(shí)，如不給陌生人開門等。二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(zhǎng)的`時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)孩子沒有接到，家長(zhǎng)要立即沿路尋找，避免孩子到危險(xiǎn)的地方玩耍。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追逐打鬧。
冬季來(lái)臨了，特別是雨雪天路滑，上下學(xué)路上一定要注意安全，特別是走小斜坡(來(lái)往車輛多，路況也很差，還有工地等)的一部分同學(xué)的家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子的走路安全。警誡孩子不與陌生人交往，有病有事，請(qǐng)家長(zhǎng)電話通知或短信告知班主任或成長(zhǎng)導(dǎo)師。發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別孩子上學(xué)從家里出發(fā)時(shí)間挺早的，但到學(xué)校的時(shí)間卻很晚，這就說(shuō)明在路上玩耍了，這樣存在著安全隱患。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定叮囑自己的孩子上學(xué)路上的安全，及時(shí)到校。有些男生特別淘氣，總是愛招惹別人，雖經(jīng)常教育還是改正不了，存在著安全隱患，請(qǐng)男生的家長(zhǎng)回家經(jīng)常與孩子聊聊開導(dǎo)一下他們，脾氣不要暴躁，以免造成傷害。孩子之間有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，如果出現(xiàn)這種情況，讓我們都能心平氣和地解決，彼此多擔(dān)待一些。多教育自己的孩子，讓孩子懂得道理和是非，這樣才能使咱們的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(四)交往能力：創(chuàng)機(jī)會(huì)，行為美
從相關(guān)資料中，我查到：人類總是在不斷的交往中從事工作、學(xué)習(xí)和其他社會(huì)活動(dòng)的。人際關(guān)系的狀況將直接影響學(xué)生良好的個(gè)人品德、個(gè)性及健康的心理的形成，甚至?xí)䦟?duì)個(gè)人成就產(chǎn)生深刻影響。而小學(xué)生由于身心發(fā)展水平和生活閱歷的限制，不可能具有獨(dú)自正確處理人際關(guān)系的能力。又由于過(guò)去的學(xué)校教育和家庭教育把注意力過(guò)多地集中在知識(shí)形成上，很少注意到小學(xué)生也有人際交往的需要，使得小學(xué)生交往障礙這一問(wèn)題日趨嚴(yán)重，嚴(yán)重威脅了小學(xué)生的身心健康和順利發(fā)展。現(xiàn)以我班為例，談一談我的做法。
本屆一年級(jí)新生大都是獨(dú)生子女，大多數(shù)養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的“小皇帝、小公主”脾氣，心中有著理所應(yīng)當(dāng)?shù)?ldquo;人人為我”的特殊感和優(yōu)越感，漸漸養(yǎng)成了以自我為中心，獨(dú)占一切的不良心理，一旦離開家庭這把保護(hù)傘，要么覺得無(wú)所適從，要么則表現(xiàn)為以自我為中心的極端的利己主義思想，根本無(wú)法與他人和睦相處。再加之，成人們出于安全的考慮，大都把孩子關(guān)在家中，即使是鄰居，孩子間也很少往來(lái)，何談人際交往呢?同時(shí)，家庭環(huán)境不同，受到的教育也是步調(diào)不一，因而，在新成立的一年級(jí)的班集體中，我看到了這樣的現(xiàn)象：自己的東西不讓別人碰，瞧不起家庭不好的孩子，張口就罵不服從自己命令的同學(xué)等等，這些情況無(wú)不說(shuō)明：學(xué)生需要正常的交往能力的培養(yǎng)，他們需要從以自己為中心逐步走入集體中去，試著為別人著想，與同學(xué)建立起同學(xué)友情。那么如何對(duì)一群剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子培養(yǎng)交往能力呢?
1、提供機(jī)會(huì)是非常重要的。
每個(gè)孩子都是喜歡活動(dòng)的，尤其是剛剛走入小學(xué)校門的一年級(jí)孩子，活動(dòng)過(guò)程本身就是一個(gè)很好的交往過(guò)程。因而我充分利用學(xué)校組織的各種活動(dòng)，挖掘其教育因素，幫助學(xué)生建立起互助合作的交往，滲透“集體的榮譽(yù)就是我的榮譽(yù)”的意識(shí)。如在跳繩吉尼斯比賽中，我忙抓住機(jī)會(huì)號(hào)召大家為劉思嘉、鄧建宇加油，立刻，學(xué)生的加油聲高漲起來(lái)，有的學(xué)生甚至站到臺(tái)階上加油吶喊，他們?cè)教蕉�，學(xué)生的加油聲更加熱烈，當(dāng)我把他倆的比賽成績(jī)公布時(shí)，大家做出特殊的動(dòng)作“握緊拳頭，高高舉起，勝利者的樣子”。來(lái)表達(dá)內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。這是他們第一次感受到集體榮譽(yù)給他們帶來(lái)的喜悅。更重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生能為同一個(gè)目標(biāo)而互幫互助：鄧建宇忘帶跳繩，李宇橋同學(xué)主動(dòng)把跳繩遞給他，這些看似渺小的事情，卻是學(xué)生邁出人際交往的重要一步。
隨著參與活動(dòng)的越來(lái)越多，同學(xué)之間的交往越來(lái)越頻繁，在活動(dòng)中漸漸地懂得如何與同學(xué)交往，更重要的是，學(xué)生友情逐步建立起來(lái)，與開學(xué)初有明顯的變化。
2.孩子的交際能力最基本的就是行為美。經(jīng)常聽人們說(shuō)“這孩子不僅長(zhǎng)得好，氣質(zhì)也很好。”行為是氣質(zhì)的表現(xiàn)，如禮貌、謙讓、有同情心、能克服困難等都代表行為美。
那么怎樣培養(yǎng)孩子的行為美呢?
首先，成人在言談舉止方面要有良好的榜樣作用，舉手投足都在對(duì)孩子起著潛移默化的影響，要讓孩子做到的成人一定要做到。
第二，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主的原則�？梢韵冉o孩子在行為舉止方面規(guī)定一些簡(jiǎn)單的目標(biāo)和準(zhǔn)則，并在實(shí)踐中讓孩子體會(huì)到哪些行為會(huì)獲得鼓勵(lì)，哪些行為將受到歡迎。找出被肯定的行為模式，并發(fā)揚(yáng)和鞏固。
第三，不能用成人的行為標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。對(duì)孩子不要求全責(zé)備，讓孩子不知所措。在孩子與小伙伴游戲時(shí)，只要沒有原則問(wèn)題，不要過(guò)多干涉，否則孩子會(huì)縮手縮腳，變得過(guò)分謹(jǐn)慎而失去天真稚氣。
有位教育家說(shuō)過(guò)：行為美的孩子與其說(shuō)是家長(zhǎng)教的，莫如說(shuō)是家長(zhǎng)帶的。為人父母者本身的良好素質(zhì)和美好的行為，顯然是培養(yǎng)孩子行為美的一個(gè)先決條件。
3、掌握交往技巧。
交往還有一些小技巧，你一定要掌握喲：
――不要自己滔滔不絕，而不顧別人的情緒和反映。
――不要無(wú)故打斷別人話，也不要在別人說(shuō)話時(shí)自己干自己的事，而要認(rèn)真地聽別人說(shuō)話，并真誠(chéng)地作出反應(yīng)。
在交往中要學(xué)會(huì)平等待人，說(shuō)話時(shí)要注意談雙方共同感興趣的、能一起交流的話題。
——要學(xué)會(huì)引導(dǎo)他人加入交往中來(lái)，一起交往或活動(dòng)，并學(xué)會(huì)控制交注活動(dòng)，使交往能圍繞一定的主題進(jìn)行，或之交往成為純粹休閑式的。
——要學(xué)會(huì)寬容別人的別人，體諒別人的思想感情，并真誠(chéng)地對(duì)待別人，不要炫耀。
——要學(xué)會(huì)遵守時(shí)間，不說(shuō)假話，嚴(yán)守信用。
(五)行為習(xí)慣：用兒歌，做示范，常抓不懈
1、教學(xué)兒歌，規(guī)范行為
一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。課前、上課、放學(xué)、作息 ……該怎么做，不該怎么做，無(wú)一不需要老師的引導(dǎo)和教育，如此多的"該"與"不該"往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑老師的說(shuō)教很難達(dá)到好的教育效果。由于一年級(jí)的學(xué)生喜歡兒歌，而兒歌朗朗上口、生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生又具有吸引力。為此我就將對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的要求編成兒歌。如：《課堂歌》上課鈴聲響后，學(xué)生會(huì)在小班長(zhǎng)的帶動(dòng)下邊拍邊唱："鈴聲響，進(jìn)課堂。 手放好，看前方。要說(shuō)話，舉左手。老師允許，再開口。要發(fā)言，聲音響。不發(fā)言，認(rèn)真聽。要努力，好學(xué)生。"在兒歌的帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)由喧鬧變?yōu)榘察o。平時(shí)站隊(duì)時(shí)，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出《我們都是好朋友》“小鳥兒，成群飛，小魚兒，成群游，小朋友，手拉手，排起隊(duì)伍向前走，唱著歌，拍著手，我們都是好朋友。”吃午飯前，學(xué)生們齊聲喊《文明就餐兒歌》“吃午飯,要文明,飯前飯后要洗手,細(xì)嚼慢咽不說(shuō)話，茄子土豆全都喜歡。”當(dāng)學(xué)生握筆姿勢(shì)不規(guī)范時(shí)，可以用以下兒歌來(lái)誘導(dǎo)："拇指食指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前伸著，筆桿向后躺著。"這樣把對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小學(xué)生心理生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。而適時(shí)的讓學(xué)生誦讀，使其明白了什么時(shí)候該做什么，不該做什么，學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中讀，不知不覺中行為得到規(guī)范和強(qiáng)化。
2、言傳身教，指導(dǎo)行為。
對(duì)于學(xué)生而言，教師是具體的道德概念的化身，教師的一言一行，不管有無(wú)進(jìn)行教育的自覺性，都會(huì)成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。特別是一年級(jí)的學(xué)生，他們的模仿力強(qiáng)，可塑性大，熱切地關(guān)注著周圍的人和事，尤其崇拜學(xué)校的老師和自己的班主任。因此，教師的一言一行，對(duì)于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從模仿開始，人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子。因此老師、家長(zhǎng)舉手投足間都孕育著教育。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r(shí)，我總是趕緊撿起，教室桌凳歪斜時(shí)，我總是整理齊，講桌不整潔時(shí)，我總是清理干凈……這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時(shí)，總有學(xué)生去擺放好，教室地面有紙，學(xué)生會(huì)馬上撿起，而且他們還學(xué)會(huì)開窗、開門時(shí)輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人
我在做這些事時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心，不是做給學(xué)生看，因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，學(xué)生不僅在一時(shí)一事上養(yǎng)成好習(xí)慣，不少學(xué)生還能舉一反三，各方面做的都很好。
3、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)行為、
著名教育學(xué)家陶行之曾說(shuō)過(guò)："兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。"面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的，這種鼓勵(lì)不只是來(lái)自老師的，也可以來(lái)自學(xué)生自己，還有家長(zhǎng)您。全班同學(xué)都在努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力評(píng)出一個(gè)真實(shí)的，讓大家認(rèn)可的自我來(lái)。隨著同學(xué)們把自己的獎(jiǎng)項(xiàng)報(bào)上來(lái)，我驚訝地感到學(xué)生們的好強(qiáng)與上進(jìn)，"大膽發(fā)言獎(jiǎng)"、"團(tuán)結(jié)友愛獎(jiǎng)"、"遵守紀(jì)律獎(jiǎng)"、"書寫認(rèn)真獎(jiǎng)"、"不亂扔紙屑獎(jiǎng)"……這一個(gè)個(gè)自評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)無(wú)疑是學(xué)生努力的結(jié)果，可以說(shuō)這也是表?yè)P(yáng)的威力，是激勵(lì)的結(jié)果。
4、不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成行為。
在行為習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)生會(huì)受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習(xí)慣的形成，這是正�，F(xiàn)象，是由于兒童受年齡特點(diǎn)的制約而造成的。行為習(xí)慣的最終形成則需要我們的常抓不懈、規(guī)范不止。充分利用《陽(yáng)光手冊(cè)》和《弟子規(guī)》的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生行為的自覺性。每周可以提出切實(shí)可行的行為要求，及時(shí)的將本周學(xué)生行為與規(guī)范要求相對(duì)照。并且每月根據(jù)學(xué)生實(shí)際更換新的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照目標(biāo)找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)自我，評(píng)價(jià)他人的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)自律，增強(qiáng)自信，達(dá)到自強(qiáng)。同時(shí)，要取得家長(zhǎng)的支持和配合。平時(shí)，我通過(guò)"家校通"QQ留言等的方式及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。對(duì)孩子在家的行為提出要求。使家長(zhǎng)有的放矢的督促學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。
孩子是環(huán)境之子;周圍的人都說(shuō)他壞，他沒法不壞。再壞的孩子，換個(gè)環(huán)境，周圍的人都說(shuō)他好，他沒法不好。
學(xué)校環(huán)境：閱讀 責(zé)任 關(guān)愛 團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)
家庭環(huán)境：感恩 閱讀氛圍 平等民主 負(fù)責(zé)任
失敗一定有原因，成功一定有方法。
學(xué)校教育的方法：賞識(shí)為主，獎(jiǎng)罰分明。
對(duì)犯錯(cuò)的孩子：承認(rèn)錯(cuò)誤;承擔(dān)責(zé)任。
家庭教育的方法：選擇性、原則性
一年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。
五、班級(jí)陽(yáng)光大講堂：
通過(guò)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大家有許多寶貴的育子經(jīng)驗(yàn)，今天就請(qǐng)六位家長(zhǎng)來(lái)給大家談?wù)�。讓我們互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
六、下發(fā)高區(qū)教育宣傳手冊(cè)
1、此宣傳手冊(cè)是讓大家了解高區(qū)教育的整體發(fā)展情況 ;
2、上面的神道口學(xué)校是神道口中學(xué)和神道口小學(xué);
3、對(duì)我們學(xué)校整體發(fā)展有個(gè)了解。
七、互動(dòng)交流：
各學(xué)科根據(jù)自己的教育教學(xué)情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面地交流與溝通。
老師和家長(zhǎng)的心情一樣，我們有著共同的出發(fā)點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子……相信，有家長(zhǎng)的支持和配合和我們老師的共同努力，每個(gè)學(xué)生都會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)的。
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