北師大版三年級上冊教案
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的北師大版三年級上冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北師大版三年級上冊教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。
2．探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
3．經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的.除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，看誰來了？（4只小猴）。它們現(xiàn)在餓了想去摘桃子。我們看看它們一共摘了多少個(gè)，好嗎？
二、探索新知：
1．出示掛圖，學(xué)生獨(dú)立觀察，“它們一共摘了幾個(gè)桃子？”
2．樹上一個(gè)桃子也沒有。
3．試著幫他們分桃子。
4．匯報(bào)做法。
0÷4=0
5．繼續(xù)觀察，這時(shí)又來了一只小猴子。
6．學(xué)生試做。0÷5=00÷7=00÷8=0
引出：
三、拓展應(yīng)用
四、總結(jié)：你學(xué)到了什么？
北師大版三年級上冊教案2
教材分析： 《圓圓的沙�！肥侨昙壵Z文上冊第十單元“奇妙的海底世界”的一篇童話故事，課文采用對話的形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠。說明朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我從網(wǎng)上找來形色各異、美不勝收的各種珍珠圖片，讓學(xué)生直觀感受沙粒與珍珠的反差，幫助學(xué)生領(lǐng)會故事的寓意。這篇童話故事人物形象鮮明、生動(dòng)，對白極富兒童情趣，特別適合學(xué)生結(jié)合自己的生活探究性、創(chuàng)造性閱讀，我把朗讀作為訓(xùn)練重點(diǎn)，通過有層次、多種形式的朗讀讓學(xué)生入情入境，領(lǐng)悟重點(diǎn)詞 “真誠、坦然、議論紛紛、動(dòng)搖”的意思。從而使學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，形成正確的價(jià)值觀。在學(xué)生為文章中的情感、情境所吸引時(shí)，我適時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，設(shè)計(jì)“如果你是其中的一顆沙粒，你會怎么議論呀?”等發(fā)散性問題。
教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望�！钡母呱衅焚|(zhì)，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)的積極態(tài)度。 2、指導(dǎo)學(xué)生按分好的段落，領(lǐng)悟每段的內(nèi)容，概括段意。 3、有感情有語氣的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)： 1、領(lǐng)悟“朝著預(yù)定目標(biāo)、堅(jiān)定不移的努力就能實(shí)現(xiàn)愿望�！钡母呱衅焚|(zhì)， 2、有感情有語氣的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備：課件(各種形狀、色彩的珍珠，沙灘景，海浪聲，) 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫珍珠的精彩詞句。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)反差，激趣導(dǎo)課： 1、同學(xué)們，在神奇的大海里，有一種美麗的珍寶。你們想看看嗎?(課件出示配有音樂的各種形狀、色彩的珍珠圖片) 同學(xué)們對大自然鬼斧神工的杰作贊嘆不已，你能選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來形容形容它嗎? 學(xué)生看了圖片激動(dòng)萬分，紛紛用“熠熠閃光，光彩照人，光滑柔亮，絢麗奪目”等詞來形容。 2、大海孕育了如此瑰麗的珍珠，真是令人叫絕，下面請同學(xué)們再來欣賞海邊的另一景物——(課件出示沙灘圖) 請你也用一個(gè)詞來形容形容它。 充滿期待的學(xué)生看了沙灘圖后情緒一落千丈，教室一片唏噓聲，有的用“黯淡無光”，有的用“普普通通”，有的用“不起眼”來形容。 3、在晶瑩璀璨的珍珠和黯淡無光的沙粒之間發(fā)生了什么事?同學(xué)們趕快翻開書，讓我們來學(xué)習(xí)童話故事——《圓圓的沙�！�
二、讀悟結(jié)合，自主學(xué)文。 1、請學(xué)生開火車初讀全文。 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 想一想課文講了一件什么事? 2、指明段落起止幫助學(xué)生給課文劃分段落。 3、學(xué)習(xí)第一部分(1~9自然段)： (1)、劃重點(diǎn)，迅速感悟。 默讀第一部分，在文中找出寫圓圓的沙粒的句子，并劃下來。 請學(xué)生讀一讀劃出的句子，你讀明白了什么? 學(xué)生甲：我從“我要變成一顆珍珠，成為有用之材”，讀懂了這顆圓圓的沙粒有美好遠(yuǎn)大的理想。 學(xué)生乙：我從“一顆圓圓的沙粒十分真誠地向同伴們說”讀明白了這顆圓圓的沙粒已經(jīng)仔細(xì)地想好了，下定了決心要變成有用之材，不是隨隨便便說的。 學(xué)生丙：我從“圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進(jìn)蚌殼里”讀明白了這顆沙粒不在乎別人的'議論和嘲笑，已經(jīng)拿定了主意。 學(xué)生�。何覐摹皥A圓的沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚”也不動(dòng)搖，發(fā)現(xiàn)這顆圓圓的沙粒不在乎別人的風(fēng)言風(fēng)語，非常堅(jiān)定。 (2)、讀全段，整體體驗(yàn)。 *自由讀，讀中悟：找出你最喜歡讀的句子，入情入境的讀一讀。 (想象當(dāng)時(shí)的場景，有感情的練習(xí)朗讀，還可以帶上表情、配上動(dòng)作表演讀) *你為什么這樣讀? *小組交流評議，推薦朗讀的恰如其境的同學(xué)參加全班分角色賽讀。 *推薦出的學(xué)生分角色讀，推薦出的同一角色賽讀。 (在分角色賽讀、評議過程中相機(jī)點(diǎn)播學(xué)生對“異想天開”，“議論紛紛”等詞意的領(lǐng)悟。) *如果你是其中的一顆沙粒，你會怎么議論呀? (3)、這段講什么? 4、學(xué)習(xí)第二部分(10~13自然段)： (1)、播放浪花輕輕拍打海灘的聲音，教師抒情、緩慢地引述：圓圓的沙粒懷著美麗的憧憬靜靜的呆在蚌殼里，什么也看不見，什么也聽不到，就這樣(引讀)“時(shí)光伴著……” 學(xué)生銜接讀完第二部分。 (2)、這段講什么? (3)、這部分的“……”獨(dú)立成段，它省略了什么?在這漫長的歲月中，圓圓的沙粒在想什么，做什么? 5、學(xué)習(xí)第三部分(14~18自然段)： (1)、在蚌殼里孤獨(dú)度日的沙粒最終變成珍珠了嗎?(齊答)這顆珍珠美嗎?你從哪里知道的?趕快在課文里找找。(默讀) 學(xué)生甲：我從“珠光閃閃”知道這顆珍珠非常美。 學(xué)生乙：我從采珍珠的姑娘驚喜的高聲贊美知道的，采珍珠的姑娘見過很多很多美麗的珍珠，一般的珍珠她都不稀罕了，她能驚喜的叫道“多么美麗的珍珠啊!”那肯定是她從來沒見過的最美的珍珠! 學(xué)生丙：我從沙粒們看見奇異的光彩，不敢相信那就是圓圓的沙粒變成的，知道這顆珍珠美的驚人! (2)、創(chuàng)設(shè)情境，課件出示一棵碩大無比，璀璨奪目的珍珠圖片。 請你讀吧，通過他們各自的口氣讀出珍珠的美來! (3)、這段講什么?
三、演繹課文，深化體驗(yàn)。 請你們來當(dāng)演員和小導(dǎo)演，把這個(gè)童話故事排成課本劇演一演，好嗎? 四、感悟寓意，拓展思維： 1、從這顆圓圓的沙粒的奇妙的經(jīng)歷中，你懂得了什么? 2、你還知道和這篇課文類似的童話、成語或故事嗎? 你的經(jīng)歷中有沒有類似情況，你是怎么做的? ——這些故事都告訴我們，只要我們堅(jiān)定不移的去努力，美好的愿望就一定能實(shí)現(xiàn)! 五、回顧全文，質(zhì)疑。 在這篇文章中，你還有什么問題嗎? 六、自主選擇，彈性作業(yè)： 1、查找珍珠形成的有關(guān)資料。 2、選做：續(xù)編故事。 寫讀后感。
板書設(shè)計(jì)： 圓圓的沙粒 堅(jiān) 定 不 移 珍珠 有用之才 珠光閃閃
北師大版三年級上冊教案3
〖學(xué)生狀況分析】
本班學(xué)生思維活躍、見識多，有一定的自學(xué)能力。平日教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲。學(xué)生有一定的小組合作的經(jīng)驗(yàn)，包括學(xué)習(xí)小組長如何帶領(lǐng)小組成員學(xué)習(xí)，如何在討論的時(shí)候表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，并耐心聽取別人的意見等。
〖教材分析】
本課是一首兒童詩，用敘述的手法描繪了三個(gè)不同的畫面，寫出了小朋友對國徽的愛護(hù)和崇敬。詩歌巧妙地告訴孩子，莊嚴(yán)的國徽在生活中出現(xiàn)在什么地方，讓孩子感到國徽是那么親切，自己雖年紀(jì)小，也能用實(shí)際行動(dòng)為國徽增光。
〖教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生會寫生字8個(gè)，會認(rèn)生字6個(gè)，積累課文中的好句子。
2.學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽，愿用自己的行動(dòng)為國徽增光的思想感情。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4.培養(yǎng)學(xué)生按要求上網(wǎng)搜集資料的能力。
〖設(shè)計(jì)思路】
1.體現(xiàn)“以讀為本”的理念。讀是學(xué)習(xí)語言，理解課文，感悟文本的根本方法。這節(jié)課上,學(xué)生通過默讀、合作讀、分角色讀、互動(dòng)表演讀，教師范讀的形式，讓學(xué)生充分地讀，在讀中自悟自得，在讀中感知體驗(yàn)，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中積累內(nèi)化。
2.倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。本課設(shè)計(jì)在學(xué)生自讀質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇最感興趣的點(diǎn)，在自主探究基礎(chǔ)上，進(jìn)行多向?qū)υ挘瑢?shí)現(xiàn)合作閱讀、探究性閱讀。課上學(xué)生先用自己的方式把課文多讀幾遍，說說讀了這首詩你還想知道什么？把它們寫在卡片上。然后把自己遇到的問題在小組交流。最后全班交流：大家各抒己見，互相補(bǔ)充，分享彼此思考，教師適時(shí)點(diǎn)撥，抓住重點(diǎn)詞語理解。
3.放大語文教學(xué)，樹立大語文觀。把課外資料引進(jìn)課內(nèi)，挖掘語文課程資源。課上設(shè)計(jì)了“我想說”（說一說自己學(xué)習(xí)本課后的思考或收獲）“我想讀”（美美地讀一讀詩歌）“我想演”（與別人合作，一人朗讀，一人表演）“我想背”（背誦這首詩歌）“我想寫”（根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩），使我們的課變得“充實(shí)”“厚實(shí)”起來。
4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，改變學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課我將信息技術(shù)與語文教學(xué)整合,課上學(xué)生直接上網(wǎng)查閱資料,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 擴(kuò)充了教學(xué)知識量和信息量，培養(yǎng)了學(xué)生選擇和處理信息的能力。
教學(xué)中，要用好這些教學(xué)設(shè)計(jì)，必須注重兩點(diǎn)：首先，教師要有強(qiáng)烈的課改意識，真正把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，準(zhǔn)確把握自己的課堂角色，做“平等中的首席”。其次，教師要具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識，能熟練操作計(jì)算機(jī)，掌握制作和使用課件的基本技能，這樣，能更好地達(dá)到營造課堂情境的目的'和處理學(xué)生操作中的問題。
〖教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
〖教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
（一）板書課題
（二）初讀課文，自學(xué)生字
1.默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方式解決。
2.小組長用游戲的方式，檢查本組同學(xué)的識字情況。
3.師抽讀字卡，全班搶讀，將不認(rèn)識的字，貼在黑板上，并提醒學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中注意讀音。
�。圻@一環(huán)節(jié)，以小組合作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。合作學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立思考，所以安排了“默讀課文”。］
（三）自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難
1.教師范讀課文，學(xué)生思考：您知道了什么？
2.用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，說說讀了這首詩你還想知道什么？把它們寫在卡片上。
3.把自己遇到的問題在小組交流。
問題預(yù)測：
學(xué)生可能提出以下幾個(gè)問題：
�、傥覀冊谀睦锟梢钥匆妵�？
�、趪請D案里有什么？
�、蹫槭裁匆彦X幣上的污泥擦干凈？
�、芪覀冏鍪裁词履転閲赵鎏砉獠�？
�。圻^去，有些學(xué)生沒有經(jīng)過認(rèn)真讀書和深入思考，就急于提出問題，結(jié)果經(jīng)常提的不著邊際。對此，我要求學(xué)生質(zhì)疑前，先留有較充分的時(shí)間讓學(xué)生平靜地讀書和思考，并要求學(xué)生在書上圈圈畫畫，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀書，靜心思考，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。然后讓學(xué)生把遇到的問題提出來在小組里交流，最后再提到全班討論。這樣，學(xué)生提出來的問題就有一定的深度。］
（四）合作交流，互動(dòng)探究
1.梳理疑難，明確研究方向。
在學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，教師及時(shí)收集學(xué)生的問題卡片，放在實(shí)物投影儀上，師生一起梳理：
①按詩的內(nèi)容順序梳理。
②對和國徽有關(guān)系的問題進(jìn)行梳理。
［要使學(xué)生提出的問題有一定的質(zhì)量，還必須指導(dǎo)學(xué)生掌握提問題的一些方法，讓學(xué)生學(xué)會怎樣提問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較，哪些問題提得好？再對問題進(jìn)行歸類。比如詞語理解、常識性問題、與課文內(nèi)容聯(lián)系密切的問題等，逐步提高質(zhì)疑問難的質(zhì)量。］
2.合作探究、多項(xiàng)互動(dòng)。（解決與內(nèi)容有關(guān)的問題）
�、僮灾鲗W(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式讀書、圈畫、思考，尋找答案。
�、谛〗M討論：在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上、小組長帶領(lǐng)交流。
［課堂上，要還給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間及選擇內(nèi)容的方法的權(quán)利，使教學(xué)過程更具有“彈性區(qū)間”促進(jìn)教學(xué)資源的生成。］
�、廴嘟涣鳎捍蠹腋魇慵阂姡ハ嘌a(bǔ)充，分享彼此思考，教師適時(shí)點(diǎn)撥，抓住重點(diǎn)詞語理解。
�。劢處熞獙W(xué)會傾聽，把注意力放在學(xué)生身上，及時(shí)做出合適的應(yīng)答。］
④在學(xué)習(xí)過程中你都得到過誰的幫助或者幫助過誰？（教育學(xué)生互相幫助，增進(jìn)友誼）
3.搜集信息、自主探究。（解決與國徽有關(guān)的問題）
�、賹W(xué)生直接上網(wǎng)下載或摘錄有關(guān)的資料。
�。蹖⑿畔⒓夹g(shù)與語文教學(xué)整合,課上學(xué)生直接上網(wǎng)查閱資料,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 極大地?cái)U(kuò)充了教學(xué)知識量和信息量，培養(yǎng)學(xué)生選擇和處理信息的能力。］
�、诮Y(jié)合平時(shí)觀察和收集的資料，說說在哪里可以看見國徽？
�、塾懻摚何覀冏鍪裁纯梢詾閲赵鎏砉獠�？
4.感情朗讀、情感升華。
下面我們來有感情地讀一讀這首詩，你們想怎么讀？
�。劢處熞哉髑蟮目谖桥c學(xué)生商量以哪種方式讀書，一來，尊重學(xué)生，體現(xiàn)師生的平等，把權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)方式選擇。二來，也激起學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。］
（五）個(gè)性展示、體驗(yàn)成功
鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇其中的一兩種，也可以自己創(chuàng)造方法表達(dá)。
�、傥蚁胝f：說一說自己學(xué)習(xí)本課后的思考或收獲。
�、谖蚁胱x：美美地讀一讀詩歌。
�、畚蚁胙荩号c別人合作，一人朗讀，一人表演。
�、芪蚁氡常罕痴b這首詩歌。
�、菸蚁雽懀焊鶕�(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩。
�。劬C合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注重培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識儲備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會。］
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.個(gè)人：讀讀你喜歡的詩句。畫畫你喜歡的情節(jié)。
2.同桌之間：背誦這首詩。
3.四人活動(dòng)：交流收集到的資料。
4.自由組合：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。
5.把這首詩背給爸爸、媽媽聽。
北師大版三年級上冊教案4
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情、有語氣地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。
4、通過查找資料，了解沙粒變珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
5、知道學(xué)習(xí)分段，并概括段意。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、通過朗讀讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)愿望的道理。
2、通過查找資料，了解沙粒變珍珠的過程。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、觀察沙粒與珍珠的差別，導(dǎo)入新課
1、教師分別出示沙粒和珍珠，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的差異。
2、聯(lián)系生活實(shí)際說說他們的作用和價(jià)值。
3、教師設(shè)置懸念：同學(xué)們，有這樣的一個(gè)沙粒，他呀想變成一顆珍珠，他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?今天，我們一起來學(xué)習(xí)童話故事：《圓圓的沙粒》(教師板書課題)。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字
1、教師播放錄音讀，學(xué)生畫出本課的生字。
2、學(xué)生自學(xué)生字。
3、反饋生了的學(xué)習(xí)情況。
(1)教師出示生字，指名認(rèn)讀。
(2)教師出示生字詞語卡片，學(xué)生讀一讀。
(3)交流生字在讀音和書寫上應(yīng)注意什么?
(4)指名反饋
4、指名分段讀課文，其他評一評。
5、大家一起讀課文。
三、整體感知，理清條理
1、再讀課文，思考：課文講了一件什么事?
2、指名反饋。
3、學(xué)生讀一讀課文。
4、學(xué)生試著給課文分段。
5、指名反饋，集體糾正。
6、學(xué)生概括每段的主要內(nèi)容，指名反饋，集體交流。
四、學(xué)習(xí)文段一，體會沙粒的堅(jiān)定
1、教師讀課文，學(xué)生思考：畫出不理解的詞語。
2、集體反饋，理解下列詞語。
真誠異想天開嘲笑坦然
3、沙粒真誠地向同學(xué)們說什么了呢?(指名反饋)
4、抓住真誠指導(dǎo)感情朗讀。
5、伙伴們的瓜是什么?(指名反饋，然后指導(dǎo)感情朗讀)
6、如果是你們，你的心里會怎么想呢?(學(xué)生自由發(fā)揮)
7、這顆沙粒是怎么做的`呢?(指名反饋)
8、全班齊讀。
9、討論：從這段話中，你們感到此時(shí)沙粒的態(tài)度怎樣?你們是從哪些關(guān)鍵詞句中體會到的?
10、指名反饋。
11、引導(dǎo)想像：當(dāng)聽到大家的議論的時(shí)候，沙粒并沒有放棄自己變珍珠的目標(biāo)，態(tài)度是這樣的堅(jiān)定，它當(dāng)時(shí)心里會是怎樣想的呢?
12、完成練習(xí)，感悟沙粒的精神：沙粒真是一個(gè)的人。
五、感情朗讀、分角色閱讀課文第一部分
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課
1、教師出示生字詞語卡片，學(xué)生讀一讀。
2、聽寫。
3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道沙粒下定決心干什么呢?(變珍珠)
4、教師小結(jié)：這可遭來了同伴們的嘲笑，不過它并沒有放棄，呆在蚌殼里就再也沒有出來過。
二、繼續(xù)學(xué)文，體會沙粒變成珍珠的快樂
1、指名讀課文第二部分，其他同學(xué)思考：沙粒變成珍珠了嗎?珍珠是什么樣的?
2、指名反饋。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫珍珠的句子，體會珍珠的美麗。
4、討論：沙粒變成了美麗的珍珠，他的心里會怎么想呢?
5、指名反饋。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三部分，分角色讀一讀。
7、小組討論：沙粒的同伴們看到沙粒變成美麗的珍珠，心里會怎么想?又會怎么議論的呢?
8、學(xué)生集體反饋。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、討論：文中的沙粒為什么能夠變成珍珠呢?
2、學(xué)生集體反饋。
3、教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行小結(jié)：沙粒的目標(biāo)明確，決心非常堅(jiān)定。而且它朝著目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，終于取得了成功，變成了美麗的珍珠。
4、反饋學(xué)生收集到的沙粒變成美麗的珍珠的過程，了解珍珠的形成過程。
5、教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生探索海底奇妙、有趣的生物世界。
四、感情朗讀，分角色表演讀
附板書設(shè)計(jì)
圓圓的沙粒
沙粒 同伴
決定 變珍珠 嘲笑
認(rèn)定目標(biāo) 堅(jiān)持不懈
變成美麗的珍珠 稱贊
(成功)
北師大版三年級上冊教案5
一、導(dǎo)入
1、今天我們一起來學(xué)習(xí)（圓圓的沙粒），什么樣的沙粒？（再讀，突出圓圓的）
2、師問：在什么地方見過沙粒？
二、品讀課文
�。ㄒ唬┻^渡：今天，我們要認(rèn)識的這顆沙粒并不尋常。
1、讀課文1、2行。讀讀，想想，它不平常在哪里？
2、它是怎樣說的呢？再去讀課文，用讀告訴老師。抽讀——齊讀
3、是呀！變珍珠是它的夢想，成為有用之材是它的目標(biāo)。它十分真誠地向同伴們說，（引讀沙粒說的話）板書：要變珍珠、（夢想）
4、實(shí)現(xiàn)了嗎？讀讀課文的最后一段。
（二）過渡：沙粒是怎樣變成珍珠的呢？（評價(jià)）
1、讀3—5段，從“坦然”你知道了什么？（說和讀相結(jié)合）
2、同伴們是怎樣嘲笑的？男生讀；面對嘲笑沙粒怎么做的？女生讀。
板書：嘲笑——坦然
3、面對嘲笑圓圓的沙粒是坦然的，不在乎的！對此，沙粒們議論紛紛。議論了什么往下讀。
4、抓住“……”，思考沙粒們還會議論什么？認(rèn)為沙粒還將失去什么？
5、面對同伴們各式各樣的議論，沙粒怎么做的'？讀9自然段。問：你知道了什么？明白了什么？板書：議論紛紛——不動(dòng)搖
�。ㄈ┻^渡：沙粒為了夢想坦然的面對了嘲笑，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，舍去了美麗的陽光，奇妙的海景，夢想在它的心里從來沒動(dòng)搖過，放棄過！
1、引讀10——13自然段。（時(shí)光，各式各樣的議論，圓圓的沙粒）
2、問：13自然段“……”6個(gè)圓點(diǎn)，你知道了什么？
�。ㄋ模�
1、引讀14自然段。時(shí)間過去了多久？
2、瞧！它在這里。躺在貝殼溫暖的懷里，美嗎？讀（多么美麗的珍珠�。。┯谜n件出示
3、觀看課件。
4、珠光閃閃、耀眼的它迎來了別人的贊美（多么美麗的珍珠�。。�
5、同伴們怎樣說的？（是他？）
6、短短的一句話，讀出了什么？
7、珍珠怎么回答的？一如往日的真誠，再讀。
8、可是，愉快的背后是怎樣的艱辛。讀5自然段；愉快的背后又是怎樣的不容易。讀9自然段。
9、原來成功的背后得經(jīng)歷太多太多，有嘲笑，有議論，得失去許多美好的東西。生活中，珍珠是怎樣形成的？（看課件）問：了解了這些，你想說些什么？
10、是呀！成功是鑰匙在哪里呢？有了夢想還需要什么？（出示公式）
小結(jié)：有一首歌是這樣唱的。陽光總在風(fēng)雨后；不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。沒有人能隨隨便便成功。老師想把這首歌連同這把成功的鑰匙一并送給大家
北師大版三年級上冊教案6
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實(shí)學(xué)才行。
2、了解寓言這種文體，知道它是通過一個(gè)淺顯的小故事來說明生活中的一個(gè)道理。許多寓言已演變成為成語，在生活中可以運(yùn)用這些詞語，使自己的語言更生動(dòng)，更準(zhǔn)確。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的，做人要有真才實(shí)學(xué)才行。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解寓言這種文體，知道它是通過一個(gè)淺顯的小故事來說明生活中的一個(gè)道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：從網(wǎng)上下載課文圖片和竽的圖片，準(zhǔn)備生字卡。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)導(dǎo)入，整體閱讀
提問：1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上說說“掩耳盜鈴”四個(gè)字各是什么意思
2.將四個(gè)字的解釋連起來說說“掩耳盜鈴”的意思。
3.那個(gè)人為什么要捂住自己的耳朵去偷那個(gè)鈴鐺呢?結(jié)果怎樣
4. 讀課文時(shí)，看全文有幾個(gè)自然段，標(biāo)出序號。第l自然段告訴我們什么
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，深入體會
1.默讀第2自然段，讀后標(biāo)出這段有幾句話
自讀感悟
2.再次默讀第2自然段，思考每句話告訴我們什么
議讀交流
3.讀第一句，說說這句話告訴我們什么
4.出示幻燈
a 他明明知道，用手一碰，那個(gè)鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺。
b 他知道，用手一碰，那個(gè)鈴鐺就會丁零丁零地響起來，就會被人發(fā)覺。
討論：1.看兩句話有什么不同
2.“明明知道”什么意思
3.他明明知道什么
4.鈴鐺為什么會丁零丁零響起來?用手碰鈴鐺會發(fā)生什么現(xiàn)象
5.“碰”和“響’’之間什么關(guān)系
6.為什么會被發(fā)覺?體會“響”與“碰”之間的關(guān)系。
過渡：這個(gè)人明明知道用手一碰響發(fā)覺可是他太想得到那個(gè)鈴鐺了。他想出了怎樣的辦法
指名讀第2句
出投影片：
a 如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎
b 如果把耳朵掩住就聽不見響聲。
7.他是怎樣做的?默讀第3句畫出表示動(dòng)作的詞。
8.從剛才有想法到現(xiàn)在他真的這樣去做了，結(jié)果怎樣呢
點(diǎn)評歸納
9.大聲讀第2自然段，體會前后的感情變化。
10.出示投影
“如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎?”
�、偎倪@個(gè)想法是聰明的，還是愚蠢的，為什么
�、谒讯溲谧�，為什么還被人發(fā)覺呢
�、鬯碘忚K之前，知道不知道有這樣的結(jié)果從哪兒看出
④明知道有這樣的后果，還要這樣做，欺騙的是誰
三、總結(jié)延伸
1.讀全文，體會這則寓言告訴我們什么道理。
2.生活中還有這樣的人嗎?
板書設(shè)計(jì)：
明明知道 碰響發(fā)
↓
掩耳盜鈴 掩 伸 偷
↓
沒想到碰 發(fā)覺
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、說說“掩耳盜鈴”的意思。
2、說說我們是怎樣學(xué)習(xí)這則寓言的。
二、用上節(jié)課所學(xué)的方法學(xué)習(xí)寓言《濫竽充數(shù)》
1、小組學(xué)習(xí)
2、重點(diǎn)詞語：
戰(zhàn)國 待遇 吹竽 鼓腮幫 捂著 裝腔作勢
齊緡王 繼承 溜走 南郭先生
3、朗讀課文，說說大意
4、你覺得南郭先生是如何想的?他的想法對嗎?為什么?
三、拓展練習(xí)
在兩個(gè)大王面前，南郭先生是怎樣想的?從故事中你還能發(fā)現(xiàn)什么?
四、自讀古文《濫竽充數(shù)》，老師適當(dāng)翻譯。
五、練習(xí)寫字：
掩 盜 零 濫 竽 裝 腔 勢
六、抄寫自己喜歡的詞語。
新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，我們應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧結(jié)晶。而“寓言”就是我們中華文化中的瑰寶之一。 寓言具有篇幅短小、內(nèi)容生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，是學(xué)生們喜聞樂見的一種體載。它能通過一個(gè)內(nèi)容簡短明白易懂的小故事，告訴我們一個(gè)深?yuàn)W的道理。因此，課堂上如何結(jié)合“寓言”的特點(diǎn)，讓學(xué)生能更好地學(xué)文理解是非常重要的。
這是一篇古文原文的寓言，文字特別簡練，卻又不失形象生動(dòng)。托寓的道理明了深刻，而又頗能讓人體味到其中的含蓄和幽默，但因其畢竟是文言文，在文字表達(dá)上與現(xiàn)代文有著很大的差異，學(xué)生學(xué)起來多少會感到有些困難枯燥。因此在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我不僅力求堅(jiān)持以自讀為主，重在感悟的策略，更在思索一種能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的'學(xué)習(xí)方式。導(dǎo)入以學(xué)生們感興趣的講成語故事開始，使得上課一開始教室里的氣氛就比較輕松。教學(xué)從課題著手，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問：揠苗是什么意思?揠苗能助長嗎?那為什么還要揠苗呢?帶著問題讓學(xué)生反復(fù)朗讀文本，想象揠苗人的心理、神態(tài)，通過模仿揠苗的動(dòng)作體會辛苦，這樣，寓意的深刻理解就自然地滲透在文本內(nèi)容之中，在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀短小的文章故事，通過了解課文內(nèi)容和語言的精練準(zhǔn)確之美，初步感受到中華文化的博大精深的含義和淺顯易懂的語言之間的和諧、融會貫通。即根據(jù)寓言簡練清楚的內(nèi)容學(xué)習(xí)，通過揠苗人可笑的行為與學(xué)生自生生活經(jīng)驗(yàn)的比較，明白寓言深含在文字中的寓意。
綜合來說，本節(jié)課的教學(xué)要以文本為主，緊緊抓住閱讀這個(gè)非常重要的教學(xué)途徑和手段，重視語文的說話練習(xí)，語言的積累，通過結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中關(guān)鍵詞句的意思，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，在學(xué)中感受、體驗(yàn)和理解，再在感受、體驗(yàn)和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來讀。以及閱讀中不斷積累詞語，將語文的工具性和人文性有機(jī)結(jié)合在一起。
北師大版三年級上冊教案7
一、 周教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第11單元《通訊》。本單元安排了4篇課文，兩篇自讀主體課文，兩篇自讀課文。從古老的結(jié)繩記事，到現(xiàn)在先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)，從不同的方面介紹了人類通信的發(fā)展史和故事，體現(xiàn)了人類的智慧。
二、 周教學(xué)重難點(diǎn)：
1、生字：認(rèn)識19個(gè)，會寫17個(gè)。
2、積累：讀課文，學(xué)習(xí)淺顯的說明方法。
作文：《夸夸我們班的文明學(xué)生》
三、 周學(xué)科融合：簡單了解信息的發(fā)展史及作用，體會馬拉松運(yùn)動(dòng)的作用培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。
四、 周學(xué)情分析：本單元編排了3篇與通訊有關(guān)的主體課文，介紹了人類通訊的歷史和故事。這些課文表現(xiàn)出人類的智彗及歷史的發(fā)展，能使學(xué)生感受到科技進(jìn)步對人類生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生勇于探索不斷追求的.可學(xué)精神。
授課時(shí)間
課題 不用文字的書和信
整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教材分析
這是一篇葉圣陶寫的說明文，語言質(zhì)樸無華結(jié)構(gòu)清晰。具體介紹了創(chuàng)造文字之前，人們記事的方法和通信的方法。
教學(xué)方法；小組討論探究合作式。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：正確流利地讀文，了解創(chuàng)造文字之前人 們記事的方法和通信的方法。
2.積累目標(biāo)：會認(rèn)生字6個(gè)、會寫生字9個(gè)。
3.生字目標(biāo)：形近字 歷 歷史 厲 厲害
學(xué)習(xí)過程 1.初讀感知：
（1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出段序。
（2）出示生字指名學(xué)生認(rèn)讀。
2. 細(xì)讀感悟：
�。�1）指明逐段讀文。
文中介紹了哪些不用文字的書和信？
（2）自由讀文，勾出詞句。
說一說，你喜歡哪一個(gè)好詞句？
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：小組討論
結(jié)合“結(jié)繩記事”的方法，說一說用“貝殼”代替繩子是怎么記事的？
4、拓展練習(xí)：
收集人類早期和現(xiàn)代傳遞信息的方式的資料。
課后反思
授課時(shí)間
課題《馬拉松》
整 體 設(shè) 計(jì) 整 體 設(shè) 計(jì)
教材分析
這篇課文主要講的是馬拉松比賽的來歷。課文比較 淺顯，學(xué)生通過閱讀課文，可自行了解馬拉松運(yùn)動(dòng)的來歷和意義。即歌頌堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏的精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）能正確流利的讀文，知道馬拉松運(yùn)動(dòng)的來歷。
(2) 認(rèn)識生字13個(gè)
�。�3）學(xué)習(xí)理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)過程 1.初讀感知：
（1）用自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出自然段的順序。
（2）出示生字，讓生認(rèn)讀。
2.細(xì)讀感悟：
�。�1）指名讀自己喜歡的段落。說說馬拉松的來歷。
�。�2）自由讀文，勾出子己喜歡的詞句。找一找哪些詞句寫了馬拉松的來歷和意義。
�。�3）男生讀第三段，女生讀4—5段。說說 這些內(nèi)容著重講了什么？
3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：
背記自己喜歡的詞句。
4.拓展延伸：
查找有關(guān)馬拉松比賽的相關(guān)資料。
北師大版三年級上冊教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。2、結(jié)合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷與他人交流各自算法的'過程。
教具準(zhǔn)備：掛圖、幻燈、小黑板。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入：
暑假里，有三個(gè)小朋友，來到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學(xué)們自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。
二、探索新知：
1、描述情境圖，并根據(jù)圖提出問題。
2、小組交流各自的問題，并試著解決問題。
3、引出：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？
�。�1）列式計(jì)算，小組交流。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立列出乘法算式：12×3=
�。�2）全班交流算法。
組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
4、解決問題：買3個(gè)球需要多少錢？
每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。
5、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
三、拓展應(yīng)用：
�、�、一共有多少塊餅干？
�、�、每個(gè)小朋友15塊，分給6個(gè)小朋友，夠分嗎？
四、小結(jié)
在這節(jié)課中，你學(xué)會了什么？要注意什么問題？
五、作業(yè)：作業(yè)本中的相關(guān)作業(yè)。
北師大版三年級上冊教案9
教學(xué)內(nèi)容：
教材第3-4頁的例3、例4，以及試一試、練一練，練習(xí)一第5-8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能在盈與虧、收與支、升與降、增與減及相反方向運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)實(shí)的情境中準(zhǔn)確地應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。
2．通過用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
在現(xiàn)實(shí)情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，體驗(yàn)負(fù)數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用正、負(fù)數(shù)表示相反方向的.量，體驗(yàn)負(fù)數(shù)的意義。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
一、自主準(zhǔn)備
你知道生活中有哪些相反意義的量？試著舉例用正數(shù)或負(fù)數(shù)來表示。
二、自主探究
1．閱讀課本第3頁的例3。從表中你能知道些什么？（大聲地讀一讀，并說一說表中的數(shù)所表示的意義）
2．從例3的學(xué)習(xí)中，你知道（ ）和（ ）是一對具有相反意義的量，通常情況下，怎樣用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示？
3．填寫課本第3頁的試一試。
4．閱讀課本第3頁的例4。思考：如何用圖來表達(dá)學(xué)校、郵局、公園之間的相對位置？（在下面畫一畫）
5．如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？
三、自主應(yīng)用
1．電梯上升15米記作＋15米，下降10米記作（ ）米，－20米表示電梯（ ）米。
2．公交車上的售票員將下車3人記作－3人，上車4人記作（ ）人，－5人表示（ ）人。
3．知識競賽搶答的評分規(guī)定：答對一題得10分，記作＋10分；答錯(cuò)一題扣10分，應(yīng)記作（ ）分。王明答對12題，答錯(cuò)3題，他得了（ ）分。
四、自主質(zhì)疑
你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會什么？你還有什么疑問？
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、明確目標(biāo)
同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí)，你知道本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會什么？（揭示課題）
二、交流提升
1．交流第3頁的例3
（1）課件出示例3，通常情況下，盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示，全班交流：從表格中你知道些什么？
�。�2）小組交流：對照表格，說一說一至六月份每個(gè)月的盈利或虧損情況。
北師大版三年級上冊教案10
所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
本班學(xué)生已初步具備了一些語文學(xué)習(xí)能力 ，他們能自主閱讀，并能發(fā)表自己的看法。
教學(xué)內(nèi)容分析：
課文中講述的故事經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生們中間�！拔摇辈恍⌒模檬种械你U筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了，老師讓“我”向他道歉，可“我”說不出口；最后，在老師、同學(xué)的鼓勵(lì)下，“我”克服了心理障礙，大聲地向同學(xué)說了聲“對不起”。課文告訴大家講文明、懂禮貌是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
認(rèn)識14個(gè)生字及認(rèn)識多音字“挨”；會寫11個(gè)生字。
能力目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，明白一個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯(cuò)了事就應(yīng)該主動(dòng)道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤。
情感目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．使學(xué)生懂得知錯(cuò)就改、主動(dòng)道歉是一個(gè)人應(yīng)該具備的`美德。
2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會人物的心理活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子
教學(xué)用具：
課件、小黑板，生字、詞卡片。
教學(xué)方法：
談話、小組合作式
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會正確書寫8個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
2.完成“語文天地”中“抄一抄”
教學(xué)重點(diǎn)：
1．書寫“桌、陳、管、束、固、執(zhí)、歉、敢”8個(gè)字。
2．抄寫詞語。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1．齊讀課文《說聲“對不起”》。
2．出示6個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）
挨 鉛 厲 秒 湊 諒
3．出示生詞，男、女同學(xué)接讀。
二、新課：
1．出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。
桌、陳、管、束、固、執(zhí)、歉、敢
2．分析字形，互相交流。
3．書寫生字。
�。�1）學(xué)生自由書寫生字。
�。�2）指名上臺書寫，并指名評價(jià)。
�。�3）書寫生字，每字3遍。
�。�4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
原諒道歉猶豫故意原諒 責(zé)怪 不知所措
*抄寫詞語。
（5）合作學(xué)習(xí)：
*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業(yè)：
1．書寫生字，每字3遍。
2．抄寫詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．認(rèn)識生字6個(gè)，會寫8個(gè)生字。
3．理解課文內(nèi)容，了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
教學(xué)過程;
—、朗讀課文，導(dǎo)入新課。
1.指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用？
2.同學(xué)們，今天我們一起去看看有關(guān)兩個(gè)小朋友使用禮貌用語的故事。
3.質(zhì)疑：同學(xué)們讀了課題，你想知道什么？
二、再讀課文、理解課文。
�。�1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。
�。�2）提出還不懂的詞語，大家解決。
（3）指名接讀課文，并指名評價(jià)。
�。�4）在小組中學(xué)習(xí)：
A．自由讀課文。
B．討論：“我”為什么應(yīng)該對陸葉說“對不起”？
C．選擇喜歡的方式再讀課文。
D．討論：小作者的表現(xiàn)，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？
*由開始“我”說不出口，到后來的“我”大聲說“對不起”，是什么力量讓他這樣做的？
E．自由讀第四自然段，體會“我”的心情。
F．指名說說：自己體會到了什么心情？
四、布置作業(yè)：
你在生活中說過“對不起”嗎？將你的經(jīng)歷寫下來，與同學(xué)交流。
板書設(shè)計(jì)：
講文明
說聲“對不起”
懂禮貌
北師大版三年級上冊教案11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)�。┑挠�(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
2．結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識與能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的'計(jì)算方法。能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道，在偏遠(yuǎn)山區(qū)有很多貧困的學(xué)生，今天我們要搞一個(gè)活動(dòng)，為希望小學(xué)捐獻(xiàn)書籍。
二、探索新知：
1．出示：華夏小學(xué)同學(xué)捐出576本故事書，送給6所希望小學(xué)，平均每所小學(xué)分到多少本？
2．試著列式解決。
3．估計(jì)商是多少，在小組內(nèi)說一說估計(jì)的過程。
4．列豎式計(jì)算，引出被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？
5．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)交流計(jì)算過程。
6．全班交流，講清算理。
7．進(jìn)行驗(yàn)算。
三、拓展應(yīng)用：
試一試：
1．如果把這些書送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。
2．王老師有100元，最多可以買幾盒拼圖，還剩多少元？
四、小結(jié)：同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)了什么知識？
北師大版三年級上冊教案12
冊 數(shù)三年級上冊單 元第三單元
課 題主題二 為我們生活服務(wù)的人
課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)一課時(shí)
1.學(xué)生能夠深入地認(rèn)識生活在他們周圍的許許多多普通勞動(dòng)者，了解不同職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。
2.學(xué)生自主地體驗(yàn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感，樹立對職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。
3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生自主地體驗(yàn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感，樹立對職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們。
教學(xué)準(zhǔn)備收集與課程內(nèi)容有關(guān)資料。
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
第一課時(shí)（一）交流
1.談話引入，激發(fā)學(xué)生交流的愿望。
師：在我們身邊有許多普普通通的勞動(dòng)者，他們默默無聞地工作，為社會創(chuàng)造著財(cái)富，為我們的生活帶來方便。前一段時(shí)間，同學(xué)們分小組了解了一些為我們的生活服務(wù)的人的工作，收獲很多。大家還把了解到的情況用照片、圖片、文字等形式記錄了下來，布置了自己的展板。今天，就請你們把自己的收獲告訴大家。
2.提出要求。
師：現(xiàn)在每組選出一位同學(xué)當(dāng)講解員，其他同學(xué)做補(bǔ)充。把你們看到的、聽到的、想到的告訴大家，并且要及時(shí)解答大家的問題。其他同學(xué)在參觀時(shí)要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，有問題要有禮貌地提問。看看哪一組的內(nèi)容最豐富，給你的幫助最大�，F(xiàn)在開始吧。
3.對換交流，強(qiáng)調(diào)要求。
師：聽了第一小組的介紹，你了解到了什么？相信第二小組會有更精彩的表現(xiàn)。
報(bào)社組：
（1）你們了解編輯出版報(bào)紙的整個(gè)流程嗎？
（2）你們知道報(bào)社的叔叔、阿姨是怎樣完成一份報(bào)紙的？
�。�3）這次調(diào)查給你印象最深的是什么？
報(bào)社組的展板內(nèi)容相當(dāng)豐富，有制報(bào)程序，有廣告部、發(fā)行部、采訪部、編輯部、綜合部等部門工作人員的工作情況調(diào)查表。調(diào)查中，采訪報(bào)社工作人員的照片等十分搶眼�；顒�(dòng)中，學(xué)生對這一職業(yè)的工作人員很感興趣，教師根據(jù)不同的崗位特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們細(xì)心、認(rèn)真、勇敢、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
環(huán)衛(wèi)組：
�。�1）你們小組的同學(xué)與環(huán)衛(wèi)工人一起勞動(dòng)過，有什么想法嗎？
�。�2）環(huán)衛(wèi)工人一天要完成哪些事情？
環(huán)衛(wèi)組的同學(xué)有過親身體驗(yàn)，因此感受較深。在交流中，有些學(xué)生認(rèn)為環(huán)衛(wèi)工作太臟、太累，這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生感受不同的環(huán)境給自己帶來何種心情，從而懂得尊重他人勞動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，具有在公共場所注意保持清潔的公德意識，以減輕環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。
學(xué)校組：
�。�1）你們經(jīng)常和老師在一起，但你們知道老師除了上課，平時(shí)還要做哪些工作嗎？（備課、查資料、教研、開會、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、回家還要做家務(wù)……）
�。�2）你們覺得沒有老師行嗎？
社區(qū)組：
�。�1）你們知道居委會的叔叔、阿姨平常做些什么？
�。�2）你覺得他們工作辛苦嗎？
公安組：
（1）警察叔叔每天處理哪些工作？
�。�2）如果沒有他們我們的生活會變成什么樣？
（二）交流感受，深化體驗(yàn)
師：通過參觀和交流，你了解了哪些叔叔、阿姨的工作，你有什么想法呢？
生：我覺得報(bào)社里的校對很累，每張報(bào)紙都要修改到?jīng)]有一處錯(cuò)誤為止。
生：環(huán)衛(wèi)工人清掃的時(shí)候不能落下垃圾，而且不能讓垃圾掉進(jìn)下水道。他們的工作真累。我們一定要保護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西。
生：老師除了上課，還要備課、批改作業(yè)……是為了把我們教育成有知識的人。
生：以前我們家一拿到社區(qū)的宣傳單，就把它扔了，以后我一定要叫爸爸先看清楚，并要幫助居委會做宣傳。
生：警察叔叔真辛苦，有時(shí)連續(xù)加班，他們的忙碌是為了人們生活的.安定。
（三）課外延伸，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)
師：你們的想法真好，怎樣讓你敬重的叔叔、阿姨知道你們的想法呢？就請同學(xué)們想辦法，把自己的想法告訴他們。
板書設(shè)計(jì)主題二 為我們生活服務(wù)的人
學(xué)習(xí)他們細(xì)心、認(rèn)真、勇敢、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。
教后隨記學(xué)生自主地體驗(yàn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)艱辛，并在這一過程中激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感，樹立對職業(yè)、勞動(dòng)的正確看法。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事各種勞動(dòng)的人們。
課 題主題三 爺爺、奶奶好
課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)一課時(shí)
1、了解爺爺奶奶曾經(jīng)和正在為家庭和社會做出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生感到自豪的同時(shí)增進(jìn)對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)愛之情。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊老敬老是社會文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂地生活。
3、養(yǎng)學(xué)生收集和運(yùn)用資料的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)了解爺爺奶奶曾經(jīng)和正在為家庭和社會做出的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生感到自豪的同時(shí)增進(jìn)對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊老敬老是社會文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂地生活。
教學(xué)準(zhǔn)備１.收集爺爺、奶奶年輕時(shí)和年老時(shí)的照片，全家福照片以及和孩子在一起時(shí)拍的照片。
�。�.調(diào)查爺爺、奶奶年輕時(shí)最令你佩服的一件事。
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入：
1、課前老師布置你們對爺爺、奶奶進(jìn)行采訪。通過采訪，你都知道些什么？你想對爺爺、奶奶說些什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)過渡：同學(xué)們，老師感覺到，你們不僅愛自己的爺爺奶奶、外公外婆，而且也很為他們感到驕傲。課前，老師和大家一起進(jìn)行了“夕陽風(fēng)采回顧”的調(diào)查活動(dòng)，大家通過多種方式，比較全面地了解了爺爺奶奶、外公外婆年輕時(shí)所從事的工作以及他們?yōu)榧彝�、社會作出的貢獻(xiàn)，從中知道了許許多多感人至深的故事�，F(xiàn)在，我們就一起來夸夸他們。
（二）夕陽風(fēng)采回顧
1、小組交流，教師巡視，發(fā)現(xiàn)事例。
2、請學(xué)生代表講“爺爺奶奶、外公外婆的故事”（注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用照片和人力資源）。
3、總結(jié)過渡：同學(xué)們，聽了大家的介紹，老師感動(dòng)極了，無論我們的爺爺奶奶、外公外婆年輕的時(shí)候是軍人、教師、醫(yī)生，有的曾經(jīng)擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)工作，有的只是一名普普通通的工人，還有的只是普普通通的家庭婦女，但他們都為社會、國家做出了一定的貢獻(xiàn)，他們更為自己的家庭付出了艱辛的勞動(dòng)，過去，他們含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們的爸爸、媽媽，如今他們又把自己全部的愛獻(xiàn)給了我們，無怨無悔地照顧我們。同學(xué)們，你們說，如此可親可敬的爺爺奶奶、外公外婆們難道不值得我們?nèi)プ鹁磫�？不值得我們�(nèi)蹎�？讓我們再一次把最熱烈的掌聲送給他們，再次深情的說一聲：“我愛爺爺奶奶、我愛外公外婆�！�
（三）學(xué)生探究活動(dòng)
1、引導(dǎo)觀察：如今，他們走過了人生漫長的道路，現(xiàn)在已到了晚年，他們無論是在外貌上，還是在身體上、行動(dòng)上都發(fā)生了很大的變化，你們注意到了嗎？（讓學(xué)生結(jié)合照片再看看說說身邊老人的變化）
2、小結(jié)：是啊，歲月已無情地在他們的身上留下了烙印，爺爺奶奶、外公外婆都老了，但同學(xué)們你們知道嗎？他們永遠(yuǎn)不老的是的一顆心，一顆愛我們的心，他們永遠(yuǎn)不變的是對我們的情，對我們發(fā)自內(nèi)心的深深的愛。那么，作為他們的晚輩，我們是否能明白他們的心呢？猜猜看：爺爺奶奶、外公外婆他們最需要什么呢？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
（四） 內(nèi)容拓展
1、談話：同學(xué)們，老人是我們這個(gè)社會功不可沒的重要群體，現(xiàn)在人口老齡化的現(xiàn)象越來越明顯，尊重老人、關(guān)愛老人已經(jīng)引起了全世界人民的關(guān)注，為此還專門設(shè)立了老人的節(jié)日。
2、：你知道嗎？（請學(xué)生大聲地朗讀）
3、說說我國的老人節(jié)。
（五）創(chuàng)意策劃
1、同學(xué)們 ，老人節(jié)應(yīng)該是全社會老人共同的節(jié)日，我們除了為我們自己的爺爺奶奶、外公外婆慶祝節(jié)日以外，還應(yīng)該尊敬和關(guān)心身邊的其他的一些老人，比如我們學(xué)校的退休教教師和至今還在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮余熱的老教師，生活在我們身邊的社會上的我們不認(rèn)識的老人，還有那些因?yàn)槭チ擞H人只好在福利院或老年公寓安享晚年的老人們，你覺得應(yīng)該為他們做些什么呢？
2、學(xué)生交流自己的設(shè)想。
（六）總結(jié)談話
1、同學(xué)們，你們的設(shè)想很有創(chuàng)意，當(dāng)然老師更希望你們能落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，在關(guān)愛自己的爺爺奶奶、外公外婆的同時(shí)，也多點(diǎn)關(guān)愛給身邊的其他老人，真正做到“老吾老以及人之老”，用我們的真情給他們帶來快樂，用我們的愛心讓他們得到幸福，使他們真正感受到老有所養(yǎng)，老有所樂。
板書設(shè)計(jì)主題三 爺爺、奶奶好
老吾老以及人之老
教后隨記學(xué)生認(rèn)識到尊老敬老是社會文明的一種風(fēng)尚，我們還應(yīng)尊敬社會上的其他老人，讓每位老人都能健康快樂地生活。
北師大版三年級上冊教案13
設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課主要探究的是長方形和正方形周長的計(jì)算方法。這是在學(xué)生知道了長方形和正方形邊的特點(diǎn)，理解了周長的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)突出了以下兩點(diǎn)：
1．注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐探究的能力。
在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探究，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手量一量，動(dòng)筆畫一畫、算一算，通過計(jì)算長方形和正方形的周長，既發(fā)展了學(xué)生的'動(dòng)手操作能力，又完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
2．注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
在探究長方形和正方形周長的計(jì)算方法的過程中，學(xué)生利用對周長含義的理解，充分發(fā)揮自主性，用不同的方法計(jì)算出它們的周長。在這個(gè)過程中，教師讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，從而歸納出長方形和正方形周長的計(jì)算方法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 題卡 學(xué)情檢測卡
學(xué)生準(zhǔn)備 直尺 彩筆 題卡
教學(xué)過程
⊙激趣引入
1．復(fù)習(xí)舊知。
師：同學(xué)們還記得上節(jié)課我們學(xué)過哪些知識嗎？誰能說一說周長指的是什么？
(學(xué)生回答老師的提問)
2．引入新課，揭示課題。(課件出示)
師：剛才我們看到美羊羊和喜羊羊分別沿著長方形和正方形走了一圈，誰走得遠(yuǎn)？應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題呢？
(要算出長方形和正方形的周長才能知道)
師：同學(xué)們說得真棒，今天我們就一起來研究長方形和正方形的周長。(板書課題)
設(shè)計(jì)意圖：通過具體的情境引入新課，使學(xué)生既感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，帶著問題去探究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
⊙實(shí)踐探究
1．引導(dǎo)學(xué)生探究長方形周長的計(jì)算方法。
(1)課件出示教材48頁上面例題。
師：這是我們學(xué)過的什么圖形？怎樣才能求出它的周長呢？
學(xué)生動(dòng)手操作，先量一量，再計(jì)算。
(2)組織學(xué)生集體交流結(jié)果和方法。
師：你測量了哪幾條邊的長度？你是怎樣算出這個(gè)長方形的周長的？
(請學(xué)生充分表達(dá)，展示自己解決問題的過程和結(jié)果)
預(yù)設(shè)
方法一：先量出4條邊的長度，再加起來。
5＋3＋5＋3＝16(厘米)
方法二：先分別量出長和寬的長度，再把2個(gè)長和2個(gè)寬加起來。
5×2＋3×2＝16(厘米)
方法三：先把1個(gè)長和1個(gè)寬加起來，再乘2。
(5＋3)×2＝16(厘米)
(3)理解計(jì)算方法。
針對只測量長方形的一條長和一條寬的同學(xué)提問：你是怎樣想的？
在交流中明確：長方形的特征是對邊相等。
(4)對比評價(jià)。
師：你喜歡哪種方法？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生對比和評價(jià)不同的計(jì)算方法。
北師大版三年級上冊教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能測量并計(jì)算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。
2．結(jié)合具體情境，感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，解決生活中的實(shí)際問題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生解決生活實(shí)際問題的能力。
【教學(xué)過程】
一、活動(dòng)一：游園
�。�1）出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境：笑笑想?yún)⒂^這座小公園，有一條小路環(huán)繞著它，你們能算出這座小公園的周長嗎？
�。�2）學(xué)生獨(dú)立思考，并解答。
�。�3）小組內(nèi)交流自己的想法，并說說是怎樣想的。
�。�4）全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生充分說出自己不同的`解法，對于學(xué)生的簡便方法進(jìn)行計(jì)算給予充分的肯定。
�。�5）總結(jié)計(jì)算多邊形周長的方法。
二、算一算
計(jì)算下面圖形的周長：
�。�2）學(xué)生組內(nèi)交流算法
�。�3）全班交流
鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決，特別是長方形、正方形的計(jì)算方法。
北師大版三年級上冊教案15
教材分析
本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個(gè)主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”；有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語文天地”。全冊共33篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》），所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。
學(xué)情分析
教學(xué)目辬和任務(wù)
1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促
使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
2．通過自讀課文的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能力。3．通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會傾聽。4．通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。5．通過“初顯身手”的`學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運(yùn)用
語文知識和能力解決簡單的問題，并在活動(dòng)中學(xué)會合作。
教學(xué)活動(dòng)與措施
1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，
養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)詞語，無論是誰都有一個(gè)從認(rèn)識到理解、從理解到會運(yùn)用的過程。人們對一個(gè)新詞的認(rèn)識，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動(dòng)的進(jìn)行，認(rèn)識逐步達(dá)到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn)，要盡可能地
在語境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語的情況。
3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼，不動(dòng)嘴，不出聲，不用手指；而且要學(xué)會一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，劃出重點(diǎn)，辬出疑問；
要表揚(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。
4、注意語文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題。
【三年級上冊教案】相關(guān)文章：
三年級上冊教案11-05
三年級語文上冊教案12-10
三年級上冊音樂教案11-08
數(shù)學(xué)三年級上冊教案02-24
三年級上冊美術(shù)教案12-30
三年級語文上冊教案01-30
三年級英語上冊教案02-02
三年級音樂上冊教案02-06
英語三年級上冊教案04-04
品德與社會三年級上冊教案07-30