國旗和太陽一同升起的教案10篇
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的國旗和太陽一同升起的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國旗和太陽一同升起的教案 篇1
一、教學目標：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解和加成分在句子中的作用。
2、學會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、火熱、凝神、純真”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自身，一絲不茍的精神。
二、課時布置：2課時
第一課時
1、談話國旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動的局面的。
3、讀課文，說說難讀的地方。
4、練習并隨機理解有關詞語。
�。ɑ馃�、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習長句的朗讀。
�。�1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾火熱的'目光凝神注視著雄偉的天安門。
�、倌抗庾⒁曋彀查T。
�、凇叭罕姷哪抗狻�、“火熱的目光”、“凝神注視”
�。ㄕf明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情。）
�。�2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。
�、倏s句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
②體會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時
1、聽寫詞語
2、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。
考慮——推薦——補充——朗讀
3、讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊戰(zhàn)士說些什么？
過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊戰(zhàn)士的高尚愛國精神是多么值得我們學習啊！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談談體會。
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純真
胸懷——廣場——開闊
5、指導感情朗讀并背誦。
6、填空練習，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡單了解書名號的用法。
8、學了文章后，我們應該向護衛(wèi)隊叔叔們學習什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
和：板書
過程： 動身——行進——交旗——升旗
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純真
胸懷——廣 場——開闊
國旗和太陽一同升起的教案 篇2
教學目標
1．讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。
2．學會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3．能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。
教學重點與難點
重點：繼續(xù)用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。
難點：文中最后一個自然段的理解。
教學準備：錄音、投影片。
教學時間：3課時
第1課時
教學目標
1．初讀課義，了解主要內(nèi)容。
2．學習本課生字新詞。
3．再讀課文，理清文章脈絡。
重點難點
重點：繼續(xù)用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。
難點：文中最后一個自然段的理解。
教學準備
錄音、投影片
教學環(huán)節(jié)
具體設計
設計意圖
激情揭題課文是如何描寫這一激動人心的場面的呢？
初讀課文，了解大意
�。�1）聽錄音，思考：課文寫些什么？
�。�2）自由讀文，集體討論課文的主要內(nèi)容是什么？
學習字詞
�。�1）劃出文中生字詞，多讀幾遍，想想意思。
�。�2）指名認讀詞語，說說詞意。
晨曦
熾熱
凝神
注視
儀式電鈕
除除
軍容
純潔
胸懷
�。�3）指名輪讀課文，正音、評議。
再讀課文，理清文章脈絡
�。�1）指名讀課后題2。
（2）默讀課文，依據(jù)上述的幾個問題試給文章分段。
（3）討論分段結(jié)果，說說每段的大意。
第一段：（1、2、3）寫天安門廣場上的國旗每天總是和太陽一同升起。
第二段：（4、5）寫國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士為這激動人心的場面付出了心血和汗水。
第三段：（6、7）寫國旗護衛(wèi)隊為維護國家的尊嚴，嚴格要求自己。
作業(yè)
�。�1）抄寫字詞。
�。�2）寫出帶點字的意思。
教學反思
第2課時
教學目標
1、學習體會課文一、二內(nèi)容。
2、理解文中的長句子，并指導感情朗讀。
重點難點
重點：繼續(xù)用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。
難點：文中最后一個自然段的理解。
教學準備
錄音、投影片
教學環(huán)節(jié)
具體設計
設計意圖
復習回憶
�。�1）認讀詞語，并聽寫。
�。�2）回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長句）其學習步驟是怎樣的？
�。�3）全文分幾段，每段大致的意思是什么？
學習課文第一段
（1）默讀第一段，劃出第一段中你認為值得深入學習的長句子。，并用讀懂長句子的方法自學。
�。�2）反饋交流內(nèi)學情況。
①1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
A目光注視著天安門。
B結(jié)合課后1（1），體會附加成分的含義。“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“‘凝神注視”（說明大家對國旗的.熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情）。
C指導讀這一句子。
�、邶R讀1、2自然段。
掌旗手擎著國旗……正步向旗桿基座行進。
A掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
B結(jié)合課后2（2），體會其他一些詞語的含義，整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
C指導讀句。（3）指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么？哪些語句最令你感動？（4）討論，并齊讀這一自然段。
學習課文第二段
�。�1）小結(jié)：剛才我們是怎么學習第一段的？
�、僮x文
�、趧澗�
�、圩詫W
�、芾首x。
�。�2）自學第二段。
�。�3）小組交流。
�。�4）提出小組學習時沒弄懂的問題。
（5）齊讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。
完成課堂作業(yè)
教學反思
第3課時
教學目標
1、閱讀體會課文第三段，理解其中的長句子。
2、能背誦并且默寫第7自然段。
3、進一步深切感受國旗護衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
重點難點
重點：繼續(xù)用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。難點：文中最后一個自然段的理解。
教學準備
錄音、投影片
教學環(huán)節(jié)
具體設計
設計意圖
復習復習
學習第三段
�。�1）指名讀第6自然段；其余，劃出這一自然段中的反義詞。
（2）這一自然段講了什么？文中的反義詞說明了什么？（為維護祖國利益，不怕苦，不怕累。）
�。�3）讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊戰(zhàn)士說些什么？
�。�4）過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊戰(zhàn)士的崇高愛國精神是多么值吞我們學習��！所以，一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
（5）（出示最后一自然段）師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談談體會。
形象一一一紀念碑一一一高大
心靈一一一漢白玉一一一純潔胸懷一一一廣場一一一開闊
�。�6）指導感情朗讀并背誦。
�。�7）填空練習，輔助默寫。戰(zhàn)士們的形象像
一樣，戰(zhàn)士的心靈像
一樣，戰(zhàn)士的胸懷像
一樣。
小結(jié)
學了文章后，你們有什么體會，我們應該向護衛(wèi)隊叔叔們學習什么？
作業(yè)
（1）填空。
（2）學習書名號的用法。
�。�3）有感情地朗讀第三段
教學反思
板書：
付出
編排時刻表
心血和汗水
日夜操練
5
國旗同太陽
形象—紀念碑
一同升起
熱愛祖國
心靈—漢白玉
嚴格要求自己
胸懷—廣場
國旗和太陽一同升起的教案 篇3
教學目標：
1.學習并掌握本課生字及新詞。
2.用課后的詞語造句。
3.理解課文內(nèi)容，體會重點語句的含義，讓學生了解天安門廣場上莊嚴肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學生強烈的愛國熱情。
4.學習寫一寫學校的升旗儀式。
教學重、難點：
1.學習并掌握本課生字及新詞。
2.理解課文內(nèi)容，體會重點語句的含義，讓學生了解天安門廣場上莊嚴肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學生強烈的愛國熱情。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1.學習并掌握本課生字及新詞。
2.初讀課文，理清文章脈絡。
3.正確、流利朗讀課文。
教學過程：
教學過程
教師活動
學生活動
復備
一.談話導入新課。
1.板書課題。
2.讀了課題，你有什么想說的`嗎？
3.那么，課文會寫些什么內(nèi)容呢？
1.全班齊讀課題。
2.學生自由發(fā)言。
二.初讀課文，理清文脈。
1.錄音范讀。
2.請你輕聲朗讀課文，畫出生字、新詞。
3.你讀懂了什么？
4.組織信息反饋。
5.組織小組討論，每個自然段寫了什么？
1.聽錄音范讀。
2.輕聲朗讀課文，畫出生字、新詞。
3.交流自己讀懂了什么？
4.小組討論，每個自然段寫了什么？
三、再讀課文，掌握生字詞語。
1.指名分段朗讀課文。
2.評價朗讀情況。
3.指名讀生字新詞，注意讀準字音。
4.形近字、同音字辨析。
5.說說讀懂了哪些詞語，還有哪些詞語不明白？
6.請再次正確流利地把課文讀給同桌聽。
1.分段朗讀課文。
2.評價朗讀情況。
3.讀生字新詞，注意讀準字音。
4.形近字、同音字辨析。
5.說說讀懂了哪些詞語，還有哪些詞語不明白？
6.正確流利地把課文讀給同桌聽。
四、布置作業(yè)。
1.寫生字擴詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
完成作業(yè)。
課后小結(jié)：
第二課時
教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，體會重點語句的含義，讓學生了解天安門廣場上莊嚴肅穆的升旗儀式，從而激發(fā)學生強烈的愛國熱情。
2.有感情地朗讀課文。
教學過程：
教學過程
教師活動
學生活動
復備
一.復習導入。
1.聽寫詞語。
2.課文主要寫了什么？
1.聽寫詞語。
2.說說課文主要內(nèi)容。
二.精讀課文，感悟體會。
1.默讀課文1、2段，想想人們的心情怎樣？哪些詞語看出人多？
2.指導懷著熱切的心情朗讀1、2段。
3.細讀第三段，體會升旗儀式的莊嚴、肅穆。
�。�1）播放升旗儀式，你體會到什么？
�。�2）默讀3段，你是如何體會到莊嚴、肅穆的？
a.在學生的講述中，選擇句子，朗讀體會。
b.體會挎、扛、氣宇宣昂、邁、整齊有力這些詞語。
�。�3）選擇自己喜歡的句子進行朗讀。
4.默讀第4段，找出體現(xiàn)人們心情激動的語句。
a.全班齊讀句子。
b.你體會到什么？
c.你認為應該怎樣來朗讀這句話？
d.有感情朗讀。
5.齊讀最后一段，說說你感受到什么？
6.指導讀最后一段，讀出自豪之感、不舍之情。
1.默讀課文1、2段，說說人們的心情怎樣？哪些詞語看出人多？懷著熱切的心情朗讀1、2段。
2.細讀第三段，體會升旗儀式的莊嚴、肅穆。
（1）觀看升旗儀式，談體會到什么？
（2）默讀3段，談談是如何體會到莊嚴、肅穆的？
�。�3）選擇自己喜歡的句子進行朗讀。
3.默讀第4段，找出體現(xiàn)人們心情激動的語句。體會、朗讀句子。
4.齊讀最后一段，說說感受到什么？讀出自豪之感、不舍之情。
三、整體回歸，揣摩寫法。
1.師談話總結(jié)本課內(nèi)容。
2.課文怎么寫升旗儀式，哪些地方寫得好。
學習寫法。
四.布置作業(yè)。
寫寫學校的升旗儀式。
板書：
21、國旗和太陽一同升起
人多：不同職業(yè)
不同民族
不同年齡
熱愛祖國
心情激動：熱切等待
注視國旗
熱烈歡呼
國旗和太陽一同升起的教案 篇4
一、教學目標：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。
二、課時安排：2課時
第一課時
1、談話國旗。
2、看看課文是如何描寫這一激動的場面的。
3、讀課文，說說難讀的地方。
4、練習并隨機理解有關詞語。
�。霟�、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）
5、出示，練習長句的朗讀。
�。�1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
①目光注視著天安門。
�、凇叭罕姷哪抗狻�、“熾熱的目光”、“凝神注視”
�。ㄕf明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情。）
�。�2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。
�、倏s句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
�、隗w會整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
6、作業(yè)。
《課堂作業(yè)》1—4
第二課時
1、聽寫詞語
2、再讀課文，深入體會，說說什么地方令你最感動。
思考——交流——補充——朗讀
3、讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊戰(zhàn)士說些什么？
過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊戰(zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學習啊！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
4、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的`含義嗎？談談體會。
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
5、指導感情朗讀并背誦。
6、填空練習，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
7、簡單了解書名號的用法。
8、學了文章后，我們應該向護衛(wèi)隊叔叔們學習什么？
9、有感情地朗讀第三段。
10、作業(yè)。
附：板書
過程： 出發(fā)——行進——交旗——升旗
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣 場——開闊
國旗和太陽一同升起的教案 篇5
課時目標：
1、閱讀體會課文第2、3段，理解長句子的意思，并指導有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫第7自然段。
3、進一步深切感受國旗護衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
教學過程：
一、復習
二、學習課文第二段。
1、為了使國旗和太陽一同升起，國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們做了哪些努力？下面我們來學習課文的第二段。
2、讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的`語氣讀讀這些句子。
這升降國旗時刻表是怎樣得來的？你能根據(jù)想像描述當時的情景嗎？
想像這138步是怎樣練出來的，體會護衛(wèi)隊戰(zhàn)士為了維護祖國尊嚴而刻苦訓練、一絲不茍的精神。
3、指導朗讀。強調(diào)138步、9年、三個二萬五千里等數(shù)量詞，以展示護衛(wèi)隊戰(zhàn)士的精神風貌。
三、學習課文第三段。
1、默讀第6自然段，思考：戰(zhàn)士們?yōu)榱司S護祖國尊嚴，怎樣要求自己？
2、從文中找出自己最受感動的語句。（從夏天的穿上厚厚的外套、擰出水來和冬天穿著單薄的警服在寒風中站崗中，體會他們的不容易。）
3、齊讀。你最想對護衛(wèi)隊戰(zhàn)士說些什么？
4、過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊戰(zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學習��！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
5、出示最后一個自然段，齊讀，思考：人們怎樣贊美國旗衛(wèi)士？他們做了怎樣的比喻？
6、再次有感情地朗讀這句話，并背誦。
四、簡單了解書名號的用法。
1、找找課文中有書名號的句子。
2、說說它的用法。
五、小結(jié)。
學了文章后，你們有什么體會，我們應該向護衛(wèi)隊叔叔們學習什么？
平時我們該怎樣尊敬國旗、維護國家尊嚴呢？
六、作業(yè)：
背誦并默寫最后一段。
國旗和太陽一同升起的教案 篇6
教學目標：
1．學會本課生字詞，理解詞義。
2．能夠正確、熟練、有感情地朗讀課文。
3．通過有感情地朗讀課文，體會國旗升起時的莊嚴、神圣，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，體會國旗升起時的莊嚴、神圣，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
教學難點：
理解國旗和太陽一同升起的意義。
教學方法：
1．創(chuàng)設情境，引導學生理解課文內(nèi)容，體會情感。
2．小組學習，學生之間互相交流自己的體會和感受。
3．根據(jù)課文內(nèi)容，搜集相關資料，課上進行交流，拓寬知識面。
教學過程：
一、導入：
觀看過升旗儀式嗎?談談你的感受。
二、學習課文：
1．指名讀13自然段，思考：升旗儀式之前，廣場上是怎樣的情景?
(重點體會莊嚴、肅穆的氣氛和人們靜靜等候時的期待心情。)
2．觀看升旗儀式的錄象，看后發(fā)問：此時你有什么感受?
3．帶著觀看錄象后的`感受，小組學習4、5自然段。
※學習要求：先讀一讀原文，體會文中哪些描寫體現(xiàn)了國旗升起時的莊嚴、神圣，可以在書上畫一畫，組內(nèi)進行交流。
4．學生匯報小組學習成果，或讀書，或談感受，教師引導學生在讀中理解內(nèi)容，體會情感。(隨著學生的發(fā)言，教師出示重點語句的演示文稿，引導學生感悟。)
三、學生交流課前搜集的相關資料。
四、再談一談曾經(jīng)參加升旗儀式時的感受。
板書設計：
18．國旗和太陽一同升起
莊嚴肅穆
威武整齊
氣宇軒昂
激動人心
國旗和太陽一同升起的教案 篇7
一、教學目標：
1.知識目標：
認讀13個生字，會書寫7個生字。
2.能力目標：
能正確書寫7個生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度目標：
在朗讀中讓學生想象感受升旗儀式的莊嚴隆重。
激發(fā)學生愛國旗、愛祖國的思想感情。
二、教學重點：
1.認讀13個生字，會書寫7個生字。
2.通過朗讀，體會升旗儀式的莊嚴隆重，激發(fā)學生愛國旗、愛祖國的思想感情。
3.運用多種識字方法學會本課的生字。積累“人山人�！钡仍~語。
三、教學難點：
1.學會給熟字換偏旁、換部分等方法識字。
2.理解“國旗和太陽一同升起”的含義。
四、教具、學具準備：
生字卡片、升旗儀式的視頻片段(含有國旗和太陽一同升起的畫面)
五、教學方法：
閱讀法、情感教學法、小組討論法等
六、課時安排：
2課時
七、教學過程：
第一課時
教學內(nèi)容：
初讀課文，學習生字，書寫生字。
教學重點：
掌握7個生字的`音、形、義。
教學難點：
正確規(guī)范地書寫7個字。
教具準備：
小黑板、生字卡片、CAI課件。
教學過程：
(一)激發(fā)興趣，導入新課
1.同學們，你們看國升旗儀式嗎?(學生結(jié)合實際表達。)讓我們一起來觀看一段錄象。
2.看了錄象資料，哪個畫面給你留下了深刻的印象呢?今天我們一起學習新課《國旗和太陽一同升起》。(板書課文題目)
(二)初讀課文，標畫出課文的生字、新詞
1.自由地初讀課文，找出課后的繩子，圈一圈。
2.分小組自學生字，互相正音。
3.課堂開火車檢測自學生字效果，注意前后鼻音和平翹舌音。
(三)識字
1.出示詞語指名認讀。
國旗元旦北京廣場莊嚴隆重儀式國旗班護旗隊員樂曲口令軍樂隊護衛(wèi)隊員雄壯
2.出示不要求寫的生字。
旗旦京廣嚴儀式班護隊曲令衛(wèi)
3.自學，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。
4.指導學生運用不同的識字方法，記住“旗、嚴、曲、式”等。(部件構(gòu)成、熟字加減筆畫等方法)
5.生字、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強化記憶。
(四)寫字
1.出示要求會寫的字。
廣 嚴 曲 旦 京 眾 式
2.學生認讀并組成詞語。
3.分析識記字形。
(1)形近字比較法：廣—廠旦—日
(2)部件相加：京—亠+口+小
眾—人+人+人
(3)引導學生開動腦筋，找方法記住生字。
4.教師重點指導“嚴、式、曲、廣”的書寫
(1)嚴：可用“亞”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。
(2)式：指導書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉最后一筆點。
(3)曲：不可寫成“田”或“由”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長。
(4)廣：“廠”字上面加一點。
5.學生練習書寫，教師巡視指導，講評學生書寫。
(五)作業(yè)
1.書寫生字
2.朗讀課文
第二課時
教學內(nèi)容：
精讀課文，理解內(nèi)涵
教學重點：
在朗讀課文中體會升旗的莊嚴隆重
教學難點：
理解“國旗和太陽一同升起”的含義
教具準備：
升旗視頻片段、CAI課件
教學過程：
(一)學習第一自然段。
1.自由朗讀第一自然段。這段話共有幾句?
2.找出：
升旗儀式時間——元旦的清晨;
升旗儀式地點——北京天安門廣場。
3.觀看錄象資料，體會“人山人海”、“莊嚴隆重”的含義。朗讀時重點注意這兩個詞的語氣。
(二)學習第二自然段。
1.觀察第一幅插圖，你看到了什么，想到了什么?(武警戰(zhàn)士、整齊隊列、城樓、嚴肅)
2.自由朗讀第二自然段，從哪些詞語中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴隆重。
旗手——擎著;
護旗手——身著禮服、肩披綬帶、正步。
3.指名讀，體會詞語的含義。
擎：往上;舉。
綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。
4.播放護送國旗的錄象，體會護送國旗的莊嚴。結(jié)合動作理解“擎著”、“正步”這兩個詞語。
5.指導朗讀
如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊伍，回怎樣想?如果你是這支隊伍中的一名戰(zhàn)士，你會怎樣想?(光榮而自豪!)帶著這樣的一種感情朗讀課文。
(三)學習第三自然段。
1.自由朗讀第三自然段。思考：課文寫了哪些人?他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢?
(旗手——莊嚴接過國旗;軍樂隊——奏起國歌;護衛(wèi)隊員——持槍禮;軍人和少先隊員——敬禮;群眾——肅立注目)
2.理解詞語：
肅立：恭敬嚴肅地站立。
莊嚴：莊重而嚴肅。
3.指導朗讀，讀出莊嚴的情感。
(四)拓展延伸
1.說一說學校升旗儀式的過程和參加升旗的感受。
2.當奧運會上中國國旗升起，國歌響起的時候，你在想什么?
3.小組交流后，班級匯報。(激勵學生表達的熱情，適當滲透表達方法。)
(五)本課小結(jié)：
作者按照升國旗的順序，細致而生動地介紹了莊嚴隆重的升旗儀式。國旗和太陽一同升起，在我們每個中國人的心里，我們的祖國就像升騰的太陽，會越來越富強而偉大。
(六)布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.畫一面國旗，查找國旗和國歌的知識。
(七)、板書設計：
1.國旗和太陽一同升起
旗手——擎著
護旗手——身著禮服肩披綬帶
莊嚴隆重 軍樂隊——奏起國歌
護衛(wèi)隊員——行持槍禮
軍人和少先隊員——行舉手禮
群眾——肅立注目
國旗和太陽一同升起的教案 篇8
教學目標：
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、學會本課15個生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4、了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。
教學重點、難點：
繼續(xù)用單元提示中讀懂長句子的方法，理解文中的長句子。文中最后一個自然段的理解。
教具準備：
錄音、錄象、小黑板
課前預習：
1、熟練地朗讀課文。
2、查字典：晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知
3、找資料：國旗護衛(wèi)隊 天安門廣場上每天的升旗儀式
第一課時
課時目標：
1、初讀課文，大致了解主要內(nèi)容。
2、再讀課文，理清文章脈絡。
3、學習體會第一自然段，理解有關長句子的意思，并指導有感情地朗讀。
4、感受國旗護衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
教學過程：
一、看錄象，激情并揭題。
1、看錄象。
2、說說你有什么體會。
3、這就是每天早上天安門廣場上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來學習第5課《國旗和太陽一同升起》（出示課題）�？纯凑n文是如何描寫這一激動的場面的。
二、初讀課文，了解大意。
1、聽錄音，思考：課文寫了些什么？
2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學習字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。
2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫
四、再讀課文，理清文章脈絡。
1、指名讀課后題2。
2、默讀課文，依據(jù)課后練習2給課文分段。
3、反饋分段結(jié)果，說說分段理由。
五、學習第一段
1、回憶本單元閱讀提示是什么？（讀懂長句子。）其學習步驟是怎樣的？
2、默讀第一段，劃出第一段中你認為值得深入學習的長句子。并用讀懂長句子的方法自學。
3、反饋交流自學情況。
（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
�、倌抗庾⒁曋彀查T。
�、诮Y(jié)合課后1
體會附加成分的含義�！叭罕姷哪抗狻�、“熾熱的目光”、“凝神注視”（說明大家對國旗的'熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情。）
�、壑笇ёx這一句子。
�。�2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進。
�、倏s句：掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
�、诮Y(jié)合課后1（2），體會其他一些詞語的含義。整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
�、壑雷x句。
3、指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么？哪些語句最令你感動？
4、討論，并齊讀這一自然段。
六、作業(yè)。
作業(yè)本第3、6題。
第二課時
課時目標：
1、閱讀體會課文第2、3段，理解長句子的意思，并指導有感情地朗讀。
2、能背誦并且默寫第7自然段。
3、進一步深切感受國旗護衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
教學過程：
一、復習回憶
聽寫詞語
二、學習課文第二段。
1、回憶：我們是怎樣學習第一段的？
讀文——劃句——自學——朗讀。
2、按照這樣的方法自學第二段。
3、小組交流。
4、提出小組學習時沒弄懂的問題。
5、齊讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。
三、學習第三段。
1、指名讀第6自然段，其余劃出這一自然段中的反義詞。
2、這一自然段講了什么？文中的反義詞說明了什么？（為維護祖國的利益。不怕苦，不怕累。）
3、讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊戰(zhàn)士說些什么？
4、過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊戰(zhàn)士的崇高愛國精神是多么值得我們學習��！所以一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
5、出示最后一個自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談談體會。
形象——紀念碑——高大
心靈——漢白玉——純潔
胸懷——廣場——開闊
6、指導感情朗讀并背誦。
7、填空練習，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。
四、簡單了解書名號的用法。
1、找找課文中有書名號的句子。
2、說說它的用法。
五、小結(jié)。
學了文章后，你們有什么體會，我們應該向護衛(wèi)隊叔叔們學習什么？
六、、有感情地朗讀第三段。
七、課堂作業(yè)：
作業(yè)本第4、5、7題。
國旗和太陽一同升起的教案 篇9
教學要求
1、認識13個生字，會寫7個生字。
2、正確流利，有感情地朗讀課文。
3、在朗讀中讓學生感受升旗儀式的莊嚴隆重。
4、激發(fā)學生愛國旗，愛祖國的思想感情。
教學重點
認識13個生字，會寫7個生字。
教學難點
通過朗讀，讓學生感受到升旗儀式的莊嚴隆重，激發(fā)學生愛國旗，愛祖國的思想感情。
教學準備
生字卡片 教學掛圖
教學時間
2課時
第一課時
教學內(nèi)容
初讀課文，認識生字。
教學要求
初步了解課文，認識13個生字。
重點難點
正確認識13個生字。
教學過程
一、看錄象，激情并揭題。
1、看錄象。
2、說說你有什么體會。
3、這就是每天早上天安門廣場上的升旗儀式。這節(jié)課我們就要來學習第一課《國旗和太陽一同升起》（出示課題）�？纯凑n文是如何描寫這一激動的場面的。
二、初讀課文，了解大意。
1、聽錄音，思考：課文寫了些什么？
2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。
三、學習字詞。
1、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。
2、出示要認的生字。
旗 旦 京 廣 儀 式 班 護 隊 曲 令 衛(wèi)
3、學生識記，齊讀 分組讀 男女比賽讀
4、出示詞語指名認讀。
國旗 元旦 北京 廣場 莊嚴 隆重 儀式
四、寫字。
1、出示要求會寫的字：廣 嚴 曲 旦 京 眾 式
2、學生認讀并組成詞語。
3、分析字形，說識記方法。
4、教師范寫，學生練習書寫。
五、作業(yè)：
1、書寫生字。
2、朗讀課文。
第二課時
教學內(nèi)容
書寫生字，學習課文。
教學要求
1、會寫7個生字。
2、有感情的朗讀課文，激發(fā)學生愛國旗，愛祖國的思想的思想感情。
重點難點
1、規(guī)范書寫生字。
2、通過朗讀，讓學生感受到升旗儀式的莊嚴隆重。
教學過程
一、復習。
1、 聽寫詞語。
2、 指名分段朗讀課文。
二、學習課文。
（一）學習第一自然段。
1、指名朗讀第一自然段。
2、找出升旗儀式的'時間，地點。
3、指名朗讀。
�。ǘ┳詫W第二和第三自然段。
1、從課文哪些地方可以看出升旗儀式是莊嚴隆重的呢？
（自由朗讀）
3、 學生自由匯報結(jié)合指導朗讀。
�。ㄈ┚x第四自然段。
1、自由讀，思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？
2、指名回答。
3、知道朗讀。
三、總結(jié)課文。
1、全班齊讀全文。
2、我們學校的升旗儀式又是怎樣的呢？你能說說嗎？想想你還在什么地方見過升旗儀式？
四、作業(yè)：
1、朗讀課文。
2、畫一面國旗。
板書設計
國旗和太陽一同升起
升旗手 升旗
軍樂隊 莊 奏國歌
國旗護衛(wèi)隊員 行持槍禮
軍人和少先隊員 嚴 行舉手禮
國旗和太陽一同升起的教案 篇10
一，教學目標
1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。
2、學會本課15個生字，多音字"鮮"在課文中能據(jù)詞定音，掌握"晨曦，熾熱，凝神，純潔"等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確，流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。
4，了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。
二，教學重點與難點
教學重點：繼續(xù)用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。
教學難點：文中最后一個自然段的理解。
三，教學準備
錄音，投影片，錄像。
五，教學時間：3課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1、初讀課義，了解主要內(nèi)容。
2、學習本課生字新詞。
3、再讀課文，理清文章脈絡。
�。ǘ┙虒W過程
1、看錄像，激情，并揭題。
課文是如何描寫這一激動人心的場面的呢
2、初讀課文，了解大意。
�。�1）聽錄音，思考：課文寫些什么
�。�2）自由讀文，集體討論課文的主要內(nèi)容是什么
3，學習字詞。
�。�1）劃出文中生字詞，多讀幾遍，想想意思。
指名認讀詞語，說說詞意。
晨曦熾熱凝神注視儀式
電鈕除除軍容純潔胸懷
�。�3）指名輪讀課文，正音，評議。
4。再讀課文，理清文章脈絡。
�。�1）指名讀課后題2、
（2）默讀課文，依據(jù)上述的幾個問題試給文章分段。
討論分段結(jié)果，說說每段的大意。
第一段：（1，2，3）寫天安門廣場上的國旗每天總是和太陽一同升起。
第二段：（4，5）寫國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士為這激動人心的場面付出了心血和汗水。
第三段：（6，7）寫國旗護衛(wèi)隊為維護國家的`尊嚴，嚴格要求自己。
5。作業(yè)：（1）抄寫字詞。（2）寫出帶點字的意思。
第2課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
學習體會課文一，二內(nèi)容。
理解文中的長句子，并指導感情朗讀。
（二）教學過理
1、復習回憶。
（1）認讀詞語，并聽寫。
�。�2）回憶本單元閱讀提示是什么（讀懂長句）其學習步驟是怎樣的
�。�3）全文分幾段，每段大致的意思是什么
2，學習課文第一段。
�。�1）默讀第一段，劃出第一段中你認為值得深入學習的長句子。，并用讀懂長句子的方法自學。
（2）反饋交流內(nèi)學情況。
�、�1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。
A目光注視著天安門。
B結(jié)合課后1（1），體會附加成分的含義。
"群眾的目光"，"熾熱的目光"，"’凝神注視"（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情）。
C指導讀這一句子。
�、邶R讀1，2自然段。
掌旗手擎著國旗……正步向旗桿基座行進。
A掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。
B結(jié)合課后2（2），體會其他一些詞語的含義，整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。
C指導讀句。
�。�3）指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么哪些語句最令你感動
（4）討論，并齊讀這一自然段。
3、學習課文第二段。
�。�1）小結(jié)：剛才我們是怎么學習第一段的
�、僮x文②劃句③自學④朗讀。
�。�2）自學第二段。
�。�3）小組交流。
�。�4）提出小組學習時沒弄懂的問題。
�。�5）齊讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。
4，完成課堂作業(yè)。
第3課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1、閱讀體會課文第三段，理解其中的長句子。
2，能背誦并且默寫第7自然段。
3，進一步深切感受國旗護衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。
�。ǘ┙虒W過程
1、復習。
2、學習第三段。
�。�1）指名讀第6自然段；其余，劃出這一自然段中的反義詞。
�。�2）這一自然段講了什么文中的反義詞說明了什么（為維護祖國利益，不怕苦，不怕累。）
�。�3）讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊戰(zhàn)士說些什么
�。�4）過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊戰(zhàn)士的崇高愛國精神是多么值吞
我們學習啊！所以，一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。
�。�5）（出示最后一自然段）師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎談談體會。
形象一一一紀念碑一一一高大
心靈一一一漢白玉一一一純潔
胸懷一…一廣場一一一開闊
（6）指導感情朗讀并背誦。
�。�7）填空練習，輔助默寫。
戰(zhàn)士們的形象像一一一——樣一一一，戰(zhàn)士的心靈像一一一——一樣一一一——，戰(zhàn)士的胸懷像一一一一樣一一一——一。
3、小結(jié)。
學了文章后，你們有什么體會，我們應該向護衛(wèi)隊叔叔們學習什么
4，有感情地朗讀第三段。
5，課堂作業(yè)：（1）填空。（2）學習書名號的用法。
付出編排時刻表
心血和汗水日夜操練
5國旗同太陽形象—紀念碑
一同升起熱愛祖國心靈—漢白玉
嚴格要求自己胸懷—廣場
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