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實(shí)用的公開課作文匯總五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的公開課作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
公開課作文 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能把學(xué)做一件家務(wù)事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)要點(diǎn): 把勞動的過程寫具體
教學(xué)難點(diǎn): 文章要有開頭和結(jié)尾
課時(shí)安排: 2課時(shí)
第一課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1、了解做家務(wù)的經(jīng)過,把事情基本說清楚。
2 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣
。ǘ┙虒W(xué)經(jīng)過:
一、課前談話,激發(fā)寫作興趣
1、聊聊自己在家里的生活情況,會哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的`感受.
在學(xué)做家務(wù)的過程中,你感到最困難、最有趣的是哪一次?遇到什么困難?出了什么"洋相"?是怎樣克服和改進(jìn)的?
2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過,你會怎么寫? 學(xué)生自由發(fā)言
二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)
學(xué)生寫作方法:這次作文是寫什么的,要求是什么,要注意什么
老師歸納
寫作內(nèi)容:學(xué)著做的一件家務(wù)事
寫作要求;把做事的經(jīng)過寫清楚
注意事項(xiàng):寫之前要先想好
。1)寫哪一件家務(wù)事?
。2)這件事什么時(shí)候在什么地方和誰一起做的?
(3)做的過程有沒有遇到困難?有了困難又是怎樣克服的?
3、選好內(nèi)容后,請同學(xué)們自己定一個(gè)作文題目,開始動手寫作
三、學(xué)生自己作文,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)對作文能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、完成作文,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷,使文章連貫通順
2、從勞動中獲得快樂,明白自己的事情自己做,培養(yǎng)生活自理能力
教學(xué)經(jīng)過
。ㄒ唬⿲W(xué)生繼續(xù)作文,教師巡回指導(dǎo),初步完成后,先同桌相互檢查評論.
。ǘ┰儆蓪W(xué)生推薦覺得寫得好的文章,全班評議
1 、用投影儀投影文章
過程有沒有寫清楚?開頭和結(jié)尾有沒有寫好?學(xué)生自由提修改意見!
選出你覺得好的文章,說說好在哪里?
2、各自修改作文,再抄到作文本上
公開課作文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情;
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察表達(dá)能力,有條理地記述一次游覽活動,并能具體形象地描繪景物的靜態(tài)和動態(tài)美。
課前準(zhǔn)備:要求細(xì)心觀察周圍的景物做好觀察記錄。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)步驟:
一、教師課前談話,激發(fā)情趣。
同學(xué)們,上周星期五下午,我們懷著愉快的心情,到我們縣著名的酒壺山春游。大家腳踏巍巍酒壺山之巔,飽覽了那壯麗的山光水色。今天,我們就用自己的筆把游覽中看到的景物描繪出來,讓讀者看后,能和我們共享春游水壺山的歡樂。
二、命題立意,理清線索。
1.寫作文要有題目,今天我們要寫的這篇作文怎樣給它命一個(gè)題目呢?(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,老師擇一板書:《春游酒壺山》)
2.寫文章要有一個(gè)明確的寫作目的,我們寫這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,老師板書:贊美祖國大好河山。)
3.寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索,在寫《春游酒壺山》這篇作文時(shí),哪個(gè)字可以作貫穿全文的.線索呢?(根據(jù)學(xué)生討論,老師在“游”字下打著重號)現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下,我們這次到酒壺山春游的游覽線是什么?(隨著學(xué)生的討論,老師板書:游覽線:鐵路邊——河岸——山腳——山腰—山頂。)
三、圍繞中心,討論選材。
1.教師談話,提出選材中的問題和要求。我們寫過不少參觀游覽記一類的作文,有些同學(xué)總是從早晨起床,刷牙漱口洗臉開始,到游覽結(jié)束,晚上睡覺為止,不分大小巨細(xì),主次輕重,點(diǎn)滴不漏,照寫不誤,結(jié)果寫出的文章像一筆流水帳。這次作文,我們一定要緊緊圍繞中心選擇材料。下面就來具體討論一下,這次春游中,我們看到的哪些景物最能表現(xiàn)文章的中心。
2.按照游覽順序,具體討論看到的景物,根據(jù)學(xué)生討論,老師簡要板書:鐵路邊:奔馳的列車,望不到邊的田野。河岸:清澈透明的河水,雄偉的大橋。山腳:如畫的田野,魚塘中歡奔跳躍的紅鱗鯉魚。山腰:盛開的鮮花,具有象征意義的石像——“酒壺”。山頂:綠樹覆蓋巖洞,山下成群結(jié)隊(duì)牛馬,如帶的小溪流,一排排新建的樓房。
四、突出重點(diǎn),研究“靜”“動”。
1.教師談話,指出訓(xùn)練重點(diǎn)。這次作文除了很好運(yùn)用過去所學(xué)過的寫作知識外,重點(diǎn)練習(xí)如何把景物的靜態(tài)和動態(tài)具體形象地描繪出來,使文章更加生動,更加能感動讀者。
2.復(fù)習(xí)《鳥的天堂》一課的寫法和本組“讀寫例話”中關(guān)于靜態(tài)和動態(tài)描寫的知識。隨著復(fù)習(xí)討論,教師板書:靜態(tài)——形狀、大孝位置、顏色等。動態(tài)——活動、變化等。
3.具體討論這次春游能看到的景物中哪些屬靜態(tài),哪些屬動態(tài),應(yīng)該如何進(jìn)行描繪。
五、編擬提綱,開始習(xí)作。
1.文章開頭應(yīng)交待些什么?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、天氣、心情等)(略寫)
2.文章重點(diǎn)部分可以分幾層寫?(鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂五層)(詳寫,但也要分主次)
3.文章可以怎樣結(jié)尾?(自然結(jié)尾,抒情結(jié)尾,議論結(jié)尾等)
4.學(xué)生編寫提綱起草作文,教師巡回個(gè)別輔導(dǎo)。
公開課作文 篇3
作文教學(xué)目的要求
1、 注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析事物和語言表達(dá)能力逐漸養(yǎng)成作文前想清要寫的內(nèi)容 和作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生確定中心圍繞中心選擇安排材料學(xué)寫有中心、有條理的簡單記敘 文要表達(dá)真情實(shí)感不說假話空話。
3、能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說清楚語句完整通順、連貫說話有禮貌 養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
4、初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣觀察事物能抓住重點(diǎn)并鼓勵學(xué)生展開豐富合理的 想象。
5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致的觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容具體、語 句通順 有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。
6、明確讀書筆記的寫法繼續(xù)學(xué)寫讀書筆記。
7、學(xué)會運(yùn)用修改符號修改自己的作文培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。
8、自由作文不出題目也不提內(nèi)容范圍減少了對學(xué)生作文的束縛鼓勵學(xué)生自由表 達(dá)。
作文要求
1、學(xué)習(xí)有順序的、比較細(xì)致的觀察事物適當(dāng)展開想象和聯(lián)想。
2、能在觀察和想象的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容具體、有中心、有條理的簡單記敘文 作文課時(shí) 2課時(shí)
第1課時(shí) 教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課明確要求。
1、每到中秋節(jié)那天同學(xué)們都會賞月那時(shí)你會想些什么呢把你想到的向老師同學(xué) 們說說好嗎
2、提出討論要求小組互相討論。 1適當(dāng)展開想象和聯(lián)想比較有條理地把自己想到的內(nèi)容和表達(dá)的思想說出來。2能在小組中互相討論和交流從中啟發(fā)自己的思維。
二、 指導(dǎo)作文。
1、 出示月亮的投影觀察、想象。
2、在小組準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上指名口述。
3、啟發(fā)想象然后各自展開想象口述想象的內(nèi)容。 1你心中的月亮是什么樣子的 2你對它有什么期望或?qū)砟愕睦硐胧鞘裁?/p>
4、指導(dǎo)學(xué)生按照順序口述。 每個(gè)同學(xué)說說同學(xué)加以糾正和補(bǔ)充。 2指名說一說全班評議、補(bǔ)充。
三、 各自寫作文。寫完之后自己加題目如神奇的'月球、我心中的月亮等。
要注意
1、做到文章內(nèi)容具體有中心、有條理語句通順連貫。
2、 把觀察到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懢唧w。
第2課時(shí)
講評目的
1、 敘述是否具體想象是否豐富多彩。
2、 是否按條理敘述并展開合理想象來表現(xiàn)中心。
講評過程
一、 回顧作文的寫作要求。
二 對這次作文進(jìn)行總體評價(jià)。
1、優(yōu)秀作文13— 人
2、良好作文18— 人
3、達(dá)標(biāo)作文7— 人
4、待達(dá)標(biāo)作文5— 人
三、 講評優(yōu)秀作文。 這些優(yōu)秀作文內(nèi)容具體、充實(shí)、有條理想象合理恰當(dāng)能按一定的條理敘述意思。
四、 講評合格作文。 有個(gè)別學(xué)生會出現(xiàn)想象不生動沒有內(nèi)容可寫錯別字較多還有個(gè)別學(xué)生會出現(xiàn)條理 不清楚等問題。
五、 朗讀優(yōu)秀作文。其他學(xué)生模仿修改作文。
六、 沒有預(yù)料中的問題
公開課作文 篇4
“叮呤呤”“叮呤呤”上課了,老師領(lǐng)著我們?nèi)h室上公開課。
人們來到會議室,后面不僅坐著老師還坐著家長,我的媽媽也在其中。我在心里暗暗想:媽媽你就等著看我的精彩表現(xiàn)吧!開始上課了,老師風(fēng)趣地說:“我們今天組成一個(gè)旅游團(tuán)去香港玩一玩,怎么樣?”“好!”在家異中同聲說道。說著老師便操縱著鼠標(biāo),香港海洋公園的場面頓時(shí)映入我們的眼簾,海豚和海獅有的頂球、的`有鉆圈、有點(diǎn)舉重、還有的嬉水跳躍,不時(shí)逗得我們開懷大笑。
然后,老師繼續(xù)放著錄像帶,我們又來到了迷人的沙灘。那里浪平沙細(xì),陽光和煦的淺水灣真是旅游渡假的好地方……隨著同學(xué)的朗讀,我們都陶醉了。
最后,我們看到了香港三大鬧市之一的銅鑼灣,那里人流如潮,旁邊琳瑯滿目的商品使人們也不覺得擁護(hù)了。
“叮呤呤”“叮呤呤”下課的鈴聲又響了,大家也留戀忘返的回來了,真是一堂生動的語文公開課。
簡評:要找到這節(jié)課的亮點(diǎn),而不是簡單地復(fù)述呀。
公開課作文 篇5
上個(gè)星期天,由來自湖北的專家給我們五七班上了一堂公開課,參加公開課的有30個(gè)同學(xué),我也是其中之一,太幸運(yùn)了!
早早地,我們來到學(xué)校,走進(jìn)學(xué)校的演播廳,一眼掃去,大廳里坐滿了人,黑壓壓的一片——是來自各個(gè)學(xué)校的聽課老師。但我們并沒有被這陣勢所嚇倒,相反,大家的興致更高了。因?yàn)榍耙惶靹⒗蠋煾嬖V了我們,今天要上的課文節(jié)選自俄國著名方學(xué)家列夫托爾斯泰的小說《窮人》,我們在家里還預(yù)習(xí)了?刹荒苄】催@篇課文,她可是六年級的教材哦!
老師來了,這是一位和藹的男老師,名叫向艾平,烏黑的頭發(fā),瞇成了一條縫的眼睛,穿著一件布滿了黑條紋的襯衫……
“同學(xué)們,老師來自湖北,湖北和湖南是一對好兄弟,所以我今天特地來到吉首給大家上公開課!毕蚶蠋燁D了頓,接著對我們說:“我給大家?guī)砹艘粋(gè)人!痹捯魟偮洌笃聊簧狭⒓闯霈F(xiàn)了一個(gè)可愛的小嬰兒。“你們猜猜看,他是誰?”
馬上有同學(xué)回答:“這是向老師的兒子。”
另一個(gè)同學(xué)卻說:“這是小時(shí)候的向老師!
向老師否定了第一個(gè)答案,因?yàn)橄蚶蠋熞呀?jīng)四十二歲了,兒子哪可能那么!我仔細(xì)端詳了一下小嬰兒的臉,發(fā)現(xiàn)她和向老師區(qū)別很大,于是便舉起了手。
“這位同學(xué),你想說什么?”
“我想否定第二個(gè)答案。”
“哦,什么理由,說說看!”
“他也不是小時(shí)候的向老師!因?yàn)閶雰旱难劬Ρ牭煤艽,而向老師的眼睛卻瞇成了一條縫!鳖D時(shí),臺上臺下哄堂大笑,笑得我很不好意思,臉上一陣陣發(fā)熱……
就這樣,大家伴著笑聲一起走進(jìn)了這堂公開課,向老師在黑板上寫下了兩個(gè)大字:“窮人。”接著屏幕上又顯示出了三個(gè)詞語:“小說、故事、細(xì)節(jié)。”他讓同學(xué)們用這三個(gè)詞來概括文章的主要內(nèi)容,很多同學(xué)都舉手發(fā)言了,特別是汪滔的發(fā)言得到了老師的表揚(yáng)。
最精彩的課堂環(huán)節(jié)是向老師讓我們在課文里找出哪些地方運(yùn)用了對比手法。這下好了,同學(xué)們好象都找到了回答問題的機(jī)會了。有的說:死去的母親跟活著的孩子對比;有的說:屋子里溫暖、舒適的環(huán)境與屋外陰暗、寒冷的環(huán)境對比……
我也靈機(jī)一動,回答道:“有丈夫的.婦人和沒丈夫的寡婦的對比!”很可惜,當(dāng)時(shí)向老師沒有聽明白我說的是什么意思。
不過后來,劉老師對我說:“書淑,你說的有丈夫的婦人和沒丈夫的寡婦的對比,我們臺下的老師可全都聽明白了:有丈夫的桑娜,雖然家里有五個(gè)孩子,她也足夠養(yǎng)活這個(gè)家;而沒有丈夫的西蒙,雖然只有兩個(gè)孩子,但卻很窮困,最終她還是病死在床上。”
坐在我后面的一位老師也夸獎我:“這孩子的領(lǐng)悟能力很強(qiáng),這么深奧的對比都給她發(fā)現(xiàn)了,真是了不起!”
聽了老師們的話,我的心里樂開了花。我愛這堂漫長而又短暫的公開課!
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