- 一堂公開課作文300字 推薦度：
- 一堂公開課作文300字 推薦度：
- 一堂公開課作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有關(guān)一堂公開課作文匯編八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的一堂公開課作文8篇，歡迎大家分享。
一堂公開課作文 篇1
同學(xué)們，你們上過的公開課一定多得不計(jì)其數(shù)吧？其中給你們留下深刻印象的又有多少呢？
這天上午，白老師要給我們上一堂語文公開課。一聽到“公開課”三個(gè)字，一想到教室里會坐那么多的老師，我的心就像只不安分的小兔子，“撲通撲通”地跳個(gè)不停。走在去多媒體教室的路上，我覺得腿像灌了鉛似的，真是寸步難行呀……
上課鈴響了，白老師神采奕奕地走進(jìn)教室。我們都坐得筆直筆直的，眼睛一眨不眨地看著白老師。白老師笑瞇瞇地說：“今天，我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�。瞧，它來了！”她點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，音箱里傳出了珍珠鳥的叫聲。呀，對了，今天公開課的內(nèi)容是《珍珠鳥》。一聽到那清脆悅耳的鳥叫聲，我就像吃了一顆定心丸一樣，緊張的心情一下子平靜了許多。白老師的這個(gè)“開場”真棒！
講著講著，白老師忽然拋出了一個(gè)問題：“作者是怎樣一步一步得到珍珠鳥的信賴的？”我看了看，居然沒有一個(gè)同學(xué)舉手，可能大家都有點(diǎn)害羞吧。我心中一陣暗喜——大顯身手的時(shí)候到了！可一看周圍聽課的老師，我的心里又是一緊，剛想舉起的'手也放了下來。一時(shí)間，我的腦海里轉(zhuǎn)過了無數(shù)念頭：“誰快來回答這個(gè)問題呀？幫幫白老師的忙吧！”“為什么希望別人幫忙呢？我可是巾幗英雄，不能當(dāng)‘大豆腐’呀！”于是，我決定——舉手發(fā)言！就在我舉手的一剎那，林夢婕搶先舉起了手，回答了問題。唉，只能等待下一次機(jī)會了。
沒過多久，白老師又提出了一個(gè)問題：“同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一幅溫馨的畫面時(shí)，心中涌起的是什么感受？”我趕緊給自己打氣：“不要緊張，再緊張就是‘豆腐’了！”這句話如同在我體內(nèi)注入了強(qiáng)心劑，我馬上把手舉得高高的，生怕白老師看不到我。白老師點(diǎn)到了我，我站起來，大聲說道：“信賴，往往可以創(chuàng)造出美好的境界！”白老師肯定了我的回答，示意我坐下，還沖著我微笑，好像在說：“蘇月梅，你真行啊！”
“下課時(shí)間到了。老師們，你們辛苦了！”當(dāng)悅耳的下課鈴聲在耳邊響起時(shí)，我長出了一口氣。一堂緊張而又難忘的公開課就這樣結(jié)束啦！
一堂公開課作文 篇2
今天，我們到五十四中學(xué)的大禮堂上公開課。許多同學(xué)一開始都顯得十分興奮，因?yàn)槲覀兪堑谝淮蝸淼街袑W(xué)上課，又有許多老師來聽我們上課。開始上課了，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每個(gè)人的聲音都十分響亮。王老師每說一個(gè)問題，就有許多同學(xué)舉手，都好像在說：“王老師，這個(gè)問題我會�！币埠孟裨趯Ω魑宦犝n的老師說：“我是一個(gè)聰明的孩子，所以這個(gè)問題我會。”我們班里確實(shí)有許多聰明的同學(xué)。比如說，王老師在今天的公開課上提出了一個(gè)問題，王老師說：“誰能展開想象的翅膀把夫妻倆會商量些什么寫下來？”寫完后，王老師請華晟驛和樂屹霆來說一說，他們的回答都非常出色。公開課結(jié)束了，大禮堂內(nèi)響起了熱烈的掌聲，這掌聲是老師們鼓勵(lì)我們的。我覺得今天這節(jié)公開課讓我學(xué)到了許多知識，第一：我知道了提示語變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二：我學(xué)到了對話可以分成一節(jié)一節(jié)寫。第三：我知道了可以在提示語中知道這是誰說的.，也可以知道他說話時(shí)的表情和動作。今天的收獲可真不少��！
一堂公開課作文 篇3
下午有堂公開課，還是外校來的名師，這可算是個(gè)新鮮事，在這個(gè)無味的上午，可算是個(gè)最好不過的消息了。
“丁零零”清脆的上課鈴聲撥動著我們那急切、緊張的心弦。只見一個(gè)矯健的.身影躍上講臺：“同學(xué)們，我姓曹”曹老師神采飛揚(yáng)地作著自我介紹，眼神中流露出無比的自信。
接著，曹老師把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容用問題的方式羅列出來。我在默讀思考的時(shí)候，用眼睛的余光打量著曹老師，只見她轉(zhuǎn)過身，在黑板上奮筆寫下了“鞋匠的兒子”五個(gè)大字，方方正正、剛勁有力，她的丸子發(fā)型隨著她的筆觸有節(jié)奏地抖動著。
曹老師時(shí)而顯得緊張，時(shí)而顯得輕松，把文章主人公競選總統(tǒng)時(shí)不同時(shí)期的心情，惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，讓這個(gè)課堂的空氣似乎凝結(jié)起來，仿佛這就是競選總統(tǒng)的現(xiàn)場，我們每個(gè)人都是選民。
不知不覺，鈴聲悄然響起，打斷了我們這火熱的競選現(xiàn)場，曹老師面帶難色地說道：看樣子，最終的競選結(jié)果還要等到下節(jié)課揭曉了。
這真是讓人回味的一節(jié)課。
一堂公開課作文 篇4
今天，我們上了一堂精彩的公開課，我又緊張又激動。
我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊(duì)就踏著整齊的步伐，走進(jìn)了多功能廳。一路上，我的心情異常激動，想：今天給我們上課的會是哪個(gè)老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽得懂他上課嗎？帶著種種疑問，走進(jìn)了多功能廳。
走進(jìn)多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這么多老師，我萬一回答錯(cuò)了可就成了全校師生的笑柄了。
開始上課了，老師提出了一個(gè)問題，我想出來了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會把手舉得高高的，和一個(gè)不熟悉的老師一起上課，我想換了誰都不大習(xí)慣吧！可是，想到了單老師的鼓勵(lì)，我又壯著膽子舉起了手。
老師叫到了我，我的心里象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說出了我的想法，老師認(rèn)可了我的意見，我懸著的心終于靜了下來。
得到了老師的認(rèn)可，我的.膽子也大了起來，不再猶豫不決了。
老師的問題一個(gè)接著一個(gè)，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。
不光只有我一個(gè)人舉手，同學(xué)們也爭先恐后地舉起了小手，只見殷美玲看老師還沒叫到自己，激動得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然后膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。
不知不覺地，講臺上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒什么顧慮了，多功能廳小手如云，這真是一堂精彩的公開課��！
一堂公開課作文 篇5
走，走，走，我們大家拉小手，走，走，走，一同去打籃球，白云悠悠，陽光柔柔，我們大家去打籃球嘍。對，在一個(gè)陽光明媚的早上，我便去打籃球了。
來到籃球館，因?yàn)閬淼迷�，所以人很少，我便和別的小朋友痛快地打了一會兒，10分鐘后，老師來了，大家在老師口令下整齊地排好了隊(duì)伍。老師教了我們?nèi)绾芜\(yùn)球、接球和三步上籃，其中我最感興趣的是三步上籃了，剛開始大家都沒有投進(jìn)去，老師說穿過了白線就可以投進(jìn)了，大家似乎聽懂了老師的`意思，，一次比一次好，我見了，也不甘示弱，一次次嘗試著，希望能夠成功，但籃球似乎不聽我的使喚，一次次偏出，我也只，得一次次唉聲嘆氣，輪到最后一次了，我全神貫注地盯著籃框，憋足氣，使出九牛二虎之力，以箭一般的速度向籃框跑去，一步，二步，三步，我穿國了白線，使勁揮動雙臂，用力一投，球在上面轉(zhuǎn)了一下便掉了下去，我見了，高興地蹦了起來，連聲說：“太好了，太好了！”連老師也不禁為我鼓起掌來，在后面的上籃中，我的表現(xiàn)一次比一次神勇，連續(xù)7次命中。
這節(jié)課讓我懂得了“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，做任何事情只要不放棄，不泄氣，用百倍的努力付出最終肯定能獲得成功！
一堂公開課作文 篇6
“號外，號外，有重大消息，重大消息�！蔽覀儼嗟拇罄刃又在喊了。大家都圍了過去�！拔衣牭揭粋�(gè)重大消息，我們班又要上公開課了�！�
這一點(diǎn)也不稀奇，我們班一向優(yōu)秀，選我們是理所當(dāng)然的。小A壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市里的領(lǐng)導(dǎo)要來聽課呢！”哇，這可嚴(yán)重了。
今天語文課，語文老師特地留了半節(jié)課說明那場公開課的重要性。語文老師說這堂課可關(guān)系著我們學(xué)校的臉面，一定要上好。緊接著語文老師就開始安排哪道題由哪一個(gè)人來回答，當(dāng)然，語文成績向來很好的我也有一份。然后接下來的體育課都被霸占了，連續(xù)排練了好幾遍。
第二天，語文公開課。教室后面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈撕芏嗳�，語文老師還特意地化上了精致的妝容，手中的書一直在抖，看得出語文老師特別地緊張。她一定沒給這么多人上過課吧！
……
公開課還在有序地進(jìn)行著，因?yàn)樯稀芭啪氝^的'課”真的很無聊，我的“題目”又還沒到，所以只能靠畫小人來打發(fā)時(shí)間。
時(shí)間一分一秒地過去了，這節(jié)公開課似乎格外地漫長……
不知過了多久，我旁邊的小B碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正邊說著我“該回答的問題”邊面帶微笑地看著我。我微微地愣了一下，便木然地舉起了手，木然地回答了我該回答的問題，便木然地坐下了……
公開課終于結(jié)束了，只聽一位領(lǐng)導(dǎo)說：“這某某學(xué)校的課上得可真好�！蔽覠o語地低下了頭，回想起語文老師的笑靨，校長討好的笑臉，心中竟生出了一種難以名狀的抵觸，又或者說是厭惡，這個(gè)世界上還有什是真的？
都說上課主要是為了培養(yǎng)我們的品德，可在這節(jié)公開課上，我們似乎學(xué)到了些別的……這個(gè)世界，太假？！
一堂公開課作文 篇7
今天有一件關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)的大事，開心的一天。尹老師要給我們上課，區(qū)里的老師都要來蝗。學(xué)校把希望全都寄托到尹老師身上。這是我們第一次在區(qū)里老師的'眼下聽講，我們感受到激動自豪，而有時(shí)又緊張不已。
“鈴鈴鈴”，下課鈴一響，老師就帶領(lǐng)我們來到多功能教室�！巴�，這么多老師呀！真是人山人海�！边@是同學(xué)們剛走進(jìn)多功能教室的第一聲感嘆。尹老師先讓我們看了一部成語故事——黔驢技窮�？赐旰�，我明白了黔驢技窮的意思是：如果你不學(xué)些本事，到最后一點(diǎn)本事都沒有了，那能怪誰？好了，該上課了，一二三四，尹老師用洪亮的聲音指揮我們。我們上課時(shí)很認(rèn)真，讀句子時(shí)也很流利。經(jīng)過40分鐘的良好表現(xiàn)，下課了，同學(xué)們向區(qū)里的老師鞠躬說再見，我覺得那時(shí)好有紳士風(fēng)度。
我覺得上這堂課表現(xiàn)不錯(cuò)，給學(xué)校老師爭了光！
一堂公開課作文 篇8
“同學(xué)們！下節(jié)課呢，是我們的語文公開課，你們可要好好的表現(xiàn)一番，別讓我失望了！”在老師的滔滔不絕聲中，我們只好“聽命”了，個(gè)個(gè)做起了準(zhǔn)備。全都在預(yù)習(xí)、查找資料……
“叮鈴鈴…叮玲玲…”上課鈴魔鬼般地響起來了。我們挺直了腰桿，豎起了耳朵，準(zhǔn)備“臨戰(zhàn)”了。
“同學(xué)們，今天，我們要上《圓明園的毀滅》這一課，有那些同學(xué)做了課前預(yù)習(xí)，可以給我們講講課外資料呢？”“唰唰唰！”一雙雙小手不約而同的舉了起來，猶如一排排小樹，筆直有力，都渴望得到露水的滋潤，大顯身手。一時(shí)間，老師竟有些遲鈍，大概舉手的人太多，看不過來了吧！我得意洋洋地舉著手，并抬頭看看有哪些人舉手時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)：平日里那些愛搗蛋的“壞小子們”也舉起了手，進(jìn)步的真是“突飛猛進(jìn)”�。≈钡嚼蠋熤v到下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我才“醒”過來，又舉起了手……
隨著課文的深入，我們完全沉浸到了課文里，心情悲憤，恨透了英法聯(lián)軍的.貪婪，老師一提問題就爭先恐后地舉手，被點(diǎn)到回答問題的激動萬分，唾沫飛濺地痛訴英法聯(lián)軍。沒被老師點(diǎn)到回答問題的則垂頭喪氣，添油加醋地補(bǔ)充自己要說的話。老師上的不亦樂乎，同學(xué)講得不亦樂乎，聽課老師們聽得不亦樂乎……氣氛變得暖和起來。
課文到了最后，也就是最關(guān)鍵的地方。老師聲調(diào)變高了，同學(xué)耳朵豎高了，手也舉高了。突然，全體同學(xué)被一個(gè)聲音震住了：“老師！我要發(fā)言�。�！~”回頭一看，天哪！這是平日里對人不理不睬的a同學(xué)呀，想不到他今天竟然那么積極。哎等下，老師點(diǎn)了他發(fā)言，這是他要想發(fā)言的戰(zhàn)術(shù)呀！一排排“小樹”又豎立了……
“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”公開課結(jié)束了，但印在了我們的心靈上。
【一堂公開課作文】相關(guān)文章：
一堂公開課作文06-13
一堂公開課的作文01-17
一堂公開課作文04-01
一堂緊張的公開課作文01-26
一堂精彩的公開課作文01-29
一堂難忘的公開課作文06-10
難忘的一堂公開課作文06-08
一堂有趣的公開課作文09-04
一堂公開課作文【精】03-24
【薦】一堂公開課作文03-25