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關(guān)于一堂公開課作文匯編八篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的一堂公開課作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于一堂公開課作文匯編八篇

一堂公開課作文篇1

　　“叮呤呤”“叮呤呤”上課了，老師領(lǐng)著我們?nèi)?huì)議室上公開課。

　　人們來(lái)到會(huì)議室，后面不僅坐著老師還坐著家長(zhǎng)，我的媽媽也在其中。我在心里暗暗想：媽媽你就等著看我的精彩表現(xiàn)吧！開始上課了，老師風(fēng)趣地說(shuō)：“我們今天組成一個(gè)旅游團(tuán)去香港玩一玩，怎么樣？”“好！”在家異中同聲說(shuō)道。說(shuō)著老師便操縱著鼠標(biāo)，香港海洋公園的場(chǎng)面頓時(shí)映入我們的眼簾，海豚和海獅有的頂球、的.有鉆圈、有點(diǎn)舉重、還有的嬉水跳躍，不時(shí)逗得我們開懷大笑。

　　然后，老師繼續(xù)放著錄像帶，我們又來(lái)到了迷人的沙灘。那里浪平沙細(xì)，陽(yáng)光和煦的淺水灣真是旅游渡假的好地方……隨著同學(xué)的朗讀，我們都陶醉了。

　　最后，我們看到了香港三大鬧市之一的銅鑼灣，那里人流如潮，旁邊琳瑯滿目的商品使人們也不覺(jué)得擁護(hù)了。

　　“叮呤呤”“叮呤呤”下課的鈴聲又響了，大家也留戀忘返的回來(lái)了，真是一堂生動(dòng)的語(yǔ)文公開課。

　　簡(jiǎn)評(píng)：要找到這節(jié)課的亮點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)述呀。

一堂公開課作文篇2

　　今天一大早，一向磨磨蹭蹭的我風(fēng)風(fēng)火火的直奔校園，你知道為什么嗎？因?yàn)槲覀內(nèi)昙?jí)九班今天要上一堂公開課。

　　據(jù)說(shuō)公開課會(huì)有很多老師來(lái)聽(tīng)課，我激動(dòng)的磨拳擦掌，這一次可一定要好好表現(xiàn)，可不能回答錯(cuò)了，想到這我的心撲通撲通的跳了起來(lái)

　　正在我既興奮又忐忑的時(shí)候，一位漂亮的女老師走進(jìn)了教室。首先，老師先安排我們把桌子四個(gè)四個(gè)拼一起，分成好幾個(gè)組。同學(xué)們一起勞動(dòng)很快便把桌凳擺放好了。接下來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)坐姿端正，期待著進(jìn)入未知的世界。

　　這一堂上的是科學(xué)課，課題為磁鐵有磁性。老師為大家準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，并把實(shí)驗(yàn)法教給大家，大家認(rèn)真的聽(tīng)完，便熱火朝天的做了起來(lái)。我們小組分工明確，有的'觀察、有的填表、有的操作。關(guān)于磁鐵能吸引什么物體，不能吸引什么物體？同學(xué)們還不是很熟悉，預(yù)測(cè)的也不準(zhǔn)確，一開始笑料百出，但經(jīng)過(guò)大家的不斷測(cè)試，終于有了準(zhǔn)確的答案。接下來(lái)問(wèn)題又來(lái)啦，磁鐵能隔著物體吸鐵嗎？同學(xué)們大膽想象，積極動(dòng)手，雖然有時(shí)我們的想法被驗(yàn)證是錯(cuò)誤的，可同學(xué)們個(gè)個(gè)不甘示弱，我們一次再一次，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，測(cè)試一個(gè)一個(gè)成功了！整個(gè)過(guò)程每個(gè)小組秩序井然，大家互相討論，踴躍發(fā)言。我們這一組還得到了老師的表?yè)P(yáng)呢！

　　這真是一堂有磁性的公開課啊，同學(xué)們被有趣的實(shí)驗(yàn)所吸引著，以至于下課了還在討論著那些神奇的現(xiàn)象。

　　這節(jié)課真是收獲不少啊，大家學(xué)的很開心！

一堂公開課作文篇3

　　今天陽(yáng)光明媚、艷陽(yáng)高照、碧空如洗、萬(wàn)里無(wú)云，真是一個(gè)好天氣。我的心情也像天氣一樣無(wú)比的興奮和激動(dòng)，因?yàn)槲覀円ド闲聦W(xué)期以來(lái)的第一堂公開課。

　　吃完早飯我們就排著整整齊齊的隊(duì)伍出發(fā)了。我們來(lái)到上公開課的地方，同學(xué)們找到位置，立刻安靜了下來(lái)，全班鴉雀無(wú)聲，等待江老師給我們上課。

　　開始上課了，江老師“開火車”讓我們讀一讀美食的字詞。然后江老師又讓大家在小組交流有關(guān)美食的詩(shī)、詞、對(duì)聯(lián)等等之類的知識(shí)，我暗自竊喜、自信滿滿，因?yàn)槲覝?zhǔn)備了許多這方面的知識(shí)，我深刻的知道，機(jī)會(huì)是留給那些有準(zhǔn)備的'人。大家交流完后，江老師開始抽問(wèn)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手，我盼星星，盼月亮，江老師終于抽到了我，讓我補(bǔ)充同學(xué)的話題。這時(shí)我的小心肝砰砰直跳，有點(diǎn)小緊張，我暗暗給自己打氣“我能行的，我準(zhǔn)備得那么充分！”于是我滾瓜爛熟、滔滔不絕的說(shuō)：“看到這么多的美食，的確令人垂延三尺，我知道民以食為天，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌！但光吃只能長(zhǎng)身體，卻不能長(zhǎng)智慧，所以我想到了孟子筆下的：勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。所以我們飯既要吃，更要讀書�！�

　　這時(shí)臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲，我看見(jiàn)江老師臉上露出了一絲滿意的笑容，這時(shí)我心里就像一塊沉重的石頭落地，同時(shí)我的心也美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。

　　光陰似箭，時(shí)間如梭。這堂公開課在不知不覺(jué)中結(jié)束了，這次的公開課讓我收獲了許許多多的美食知識(shí)，也更知道臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理。所以，我要加倍努力，博覽群書，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能厚積薄發(fā)。

一堂公開課作文篇4

　　昨天下午我去學(xué)校，看肖培東和其他老師給我們上的公開課。我的感受很深，所以晚上謝老師一說(shuō)有16個(gè)名額，可以去明天上公開課。我就迫不及待地拿媽的手機(jī)趕緊搶名額，所以今天能坐在講臺(tái)中聽(tīng)肖培東老師給我們上公開課。這節(jié)課上的內(nèi)容是《湖心亭看雪》，作者是明朝張岱。因此文我覺(jué)甚好，想記錄下。

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，與拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一遺恨、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人，！”那余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”

　　肖老師上課很有趣，能讓我們進(jìn)入文中情景，讓學(xué)生個(gè)個(gè)回答問(wèn)題，更增加對(duì)課文的理解和記住。比如老師問(wèn)：“第一段和四五兩句哪些字最重要？”

　　張家宇問(wèn)答說(shuō)：“痕、點(diǎn)、芥。”又有人說(shuō)是三個(gè)一、還有兩個(gè)三；還有同學(xué)說(shuō)前三個(gè)是數(shù)詞，而后面一個(gè)是寫出了張岱的狐獨(dú)。當(dāng)肖老師讓我回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，我自己認(rèn)為，是天與云與山與水之中的.三個(gè)“與”，如果去掉這三個(gè)與，讀出來(lái)沒(méi)有節(jié)奏感，間斷就沒(méi)有那種感覺(jué)了。因?yàn)樘炫c云與山與水，說(shuō)明大自然連在一塊兒，由遠(yuǎn)到近，有大到小，由上到下。而天與云、與山、與水自然好像就連不在一起；天云山水又連的太緊。這天與云與山與水寫出作者的孤獨(dú)，更寫出了作者想和大自然合為一體的感覺(jué)。

　　作者張岱（1597一1679），又名維城，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵、天孫。他前半生過(guò)的十分奢華，好精舍、好美食……。但后來(lái)國(guó)破家亡，他十分悲痛，就算是清朝開始，他的崇禎（明思宗朱由檢年號(hào)）寫出了他愛(ài)國(guó)情懷。大湖十小婷子十張岱那悲傷的亡國(guó)之心就是湖心亭。因?yàn)閺堘吩诤耐ど峡囱�，所以�?shī)名――《湖心亭看雪》

　　肖培東老師講此課時(shí)，有時(shí)聲高；有時(shí)聲低；像有音樂(lè)樣讓我輕松記住了，那個(gè)大雪飄飛的“西湖，”那個(gè)遠(yuǎn)望沉年們“湖心亭，”那個(gè)深夜不斷落下的“大雪�！薄逗耐た囱贰�

一堂公開課作文篇5

　　下午有堂公開課，還是外校來(lái)的名師，這可算是個(gè)新鮮事，在這個(gè)無(wú)味的上午，可算是個(gè)最好不過(guò)的消息了。

　　“丁零零”清脆的上課鈴聲撥動(dòng)著我們那急切、緊張的心弦。只見(jiàn)一個(gè)矯健的身影躍上講臺(tái)：“同學(xué)們，我姓曹”曹老師神采飛揚(yáng)地作著自我介紹，眼神中流露出無(wú)比的自信。

　　接著，曹老師把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容用問(wèn)題的方式羅列出來(lái)。我在默讀思考的時(shí)候，用眼睛的余光打量著曹老師，只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上奮筆寫下了“鞋匠的兒子”五個(gè)大字，方方正正、剛勁有力，她的丸子發(fā)型隨著她的筆觸有節(jié)奏地抖動(dòng)著。

　　曹老師時(shí)而顯得緊張，時(shí)而顯得輕松，把文章主人公競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)不同時(shí)期的`心情，惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)，讓這個(gè)課堂的空氣似乎凝結(jié)起來(lái)，仿佛這就是競(jìng)選總統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)，我們每個(gè)人都是選民。

　　不知不覺(jué)，鈴聲悄然響起，打斷了我們這火熱的競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)，曹老師面帶難色地說(shuō)道：看樣子，最終的競(jìng)選結(jié)果還要等到下節(jié)課揭曉了。

　　這真是讓人回味的一節(jié)課。

一堂公開課作文篇6

　　“同學(xué)們！下節(jié)課呢，是我們的語(yǔ)文公開課，你們可要好好的表現(xiàn)一番，別讓我失望了！”在老師的滔滔不絕聲中，我們只好“聽(tīng)命”了，個(gè)個(gè)做起了準(zhǔn)備。全都在預(yù)習(xí)、查找資料……

　　“叮鈴鈴…叮玲玲…”上課鈴魔鬼般地響起來(lái)了。我們挺直了腰桿，豎起了耳朵，準(zhǔn)備“臨戰(zhàn)”了。

　　“同學(xué)們，今天，我們要上《圓明園的毀滅》這一課，有那些同學(xué)做了課前預(yù)習(xí)，可以給我們講講課外資料呢？”“唰唰唰！”一雙雙小手不約而同的舉了起來(lái)，猶如一排排小樹，筆直有力，都渴望得到露水的滋潤(rùn)，大顯身手。一時(shí)間，老師竟有些遲鈍，大概舉手的人太多，看不過(guò)來(lái)了吧！我得意洋洋地舉著手，并抬頭看看有哪些人舉手時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)：平日里那些愛(ài)搗蛋的“壞小子們”也舉起了手，進(jìn)步的真是“突飛猛進(jìn)”啊！直到老師講到下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我才“醒”過(guò)來(lái)，又舉起了手……

　　隨著課文的深入，我們完全沉浸到了課文里，心情悲憤，恨透了英法聯(lián)軍的貪婪，老師一提問(wèn)題就爭(zhēng)先恐后地舉手，被點(diǎn)到回答問(wèn)題的.激動(dòng)萬(wàn)分，唾沫飛濺地痛訴英法聯(lián)軍。沒(méi)被老師點(diǎn)到回答問(wèn)題的則垂頭喪氣，添油加醋地補(bǔ)充自己要說(shuō)的話。老師上的不亦樂(lè)乎，同學(xué)講得不亦樂(lè)乎，聽(tīng)課老師們聽(tīng)得不亦樂(lè)乎……氣氛變得暖和起來(lái)。

　　課文到了最后，也就是最關(guān)鍵的地方。老師聲調(diào)變高了，同學(xué)耳朵豎高了，手也舉高了。突然，全體同學(xué)被一個(gè)聲音震住了：“老師！我要發(fā)言！��！~”回頭一看，天哪！這是平日里對(duì)人不理不睬的a同學(xué)呀，想不到他今天竟然那么積極。哎等下，老師點(diǎn)了他發(fā)言，這是他要想發(fā)言的戰(zhàn)術(shù)呀！一排排“小樹”又豎立了……

　　“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”公開課結(jié)束了，但印在了我們的心靈上。

一堂公開課作文篇7

　　今天有一件關(guān)系到學(xué)校榮譽(yù)的大事，開心的一天。尹老師要給我們上課，區(qū)里的老師都要來(lái)蝗。學(xué)校把希望全都寄托到尹老師身上。這是我們第一次在區(qū)里老師的眼下聽(tīng)講，我們感受到激動(dòng)自豪，而有時(shí)又緊張不已。

　　“鈴鈴鈴”，下課鈴一響，老師就帶領(lǐng)我們來(lái)到多功能教室。“哇，這么多老師呀！真是人山人海�！边@是同學(xué)們剛走進(jìn)多功能教室的第一聲感嘆。尹老師先讓我們看了一部成語(yǔ)故事——黔驢技窮。看完后，我明白了黔驢技窮的`意思是：如果你不學(xué)些本事，到最后一點(diǎn)本事都沒(méi)有了，那能怪誰(shuí)？好了，該上課了，一二三四，尹老師用洪亮的聲音指揮我們。我們上課時(shí)很認(rèn)真，讀句子時(shí)也很流利。經(jīng)過(guò)40分鐘的良好表現(xiàn)，下課了，同學(xué)們向區(qū)里的老師鞠躬說(shuō)再見(jiàn)，我覺(jué)得那時(shí)好有紳士風(fēng)度。

　　我覺(jué)得上這堂課表現(xiàn)不錯(cuò)，給學(xué)校老師爭(zhēng)了光！

一堂公開課作文篇8

　　今天，我們到五十四中學(xué)的大禮堂上公開課。許多同學(xué)一開始都顯得十分興奮，因?yàn)槲覀兪堑谝淮蝸?lái)到中學(xué)上課，又有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課。開始上課了，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每個(gè)人的聲音都十分響亮。王老師每說(shuō)一個(gè)問(wèn)題，就有許多同學(xué)舉手，都好像在說(shuō)：“王老師，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)。”也好像在對(duì)各位聽(tīng)課的老師說(shuō)：“我是一個(gè)聰明的孩子，所以這個(gè)問(wèn)題我會(huì)�！蔽覀儼嗬锎_實(shí)有許多聰明的同學(xué)。比如說(shuō)，王老師在今天的公開課上提出了一個(gè)問(wèn)題，王老師說(shuō)：“誰(shuí)能展開想象的翅膀把夫妻倆會(huì)商量些什么寫下來(lái)？”寫完后，王老師請(qǐng)華晟驛和樂(lè)屹霆來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們的回答都非常出色。公開課結(jié)束了，大禮堂內(nèi)響起了熱烈的`掌聲，這掌聲是老師們鼓勵(lì)我們的。我覺(jué)得今天這節(jié)公開課讓我學(xué)到了許多知識(shí)，第一：我知道了提示語(yǔ)變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二：我學(xué)到了對(duì)話可以分成一節(jié)一節(jié)寫。第三：我知道了可以在提示語(yǔ)中知道這是誰(shuí)說(shuō)的，也可以知道他說(shuō)話時(shí)的表情和動(dòng)作。今天的收獲可真不少��！

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