中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度(集合5篇)
在現(xiàn)在社會，人們運用到制度的場合不斷增多，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據(jù)。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度1
為進一步加強學(xué)校常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，保證學(xué)校的教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好的推動學(xué)校各項工作順利開展，結(jié)合X校實際特擬訂本制度。
一、考核要求
1、全體教職工務(wù)必增強工作責(zé)任感，以人民教師的職業(yè)道德標準嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的作息時間、考勤制度。
2、教學(xué)人員必須認真履行工作職責(zé)，堅守工作崗位，凡未準假而不上課、不輔導(dǎo)、不參加學(xué)校會議、教研活動及學(xué)校要求參加的其他活動者視為曠課。
3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師不負責(zé)任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當(dāng)天補記，否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應(yīng)課時。
二、考核辦法
1、學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師必須堅持早、午提前半小時（夏季提前一小時）到校，檢查和維持校園紀律、衛(wèi)生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時間到校。
2、考核實行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總，納入教師年度考核。
三、考核內(nèi)容
(一)請假制度
1、鼓勵出滿勤，力求不請假或少請假。
2、因公或因病或因事確需請假的，不超過3天，由教導(dǎo)處批準；3天以上由校長或?qū)W校研究批準。
3、無論什么事由，一天以上請假均須事先出具請假條，在請假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請假手續(xù)，獲準后方可離崗。如需續(xù)假，手續(xù)同上。假期一結(jié)束，應(yīng)立即前住準假的'部門銷假�？陬^請假、電話請假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請假，并在來校后立即補辦請假手續(xù)。
4、未履行書面正式請假手續(xù)，擅自離崗者；履行手續(xù)但未被批準而離崗者；未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者；履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準而逾期者，均以缺勤計。
5、因病請假3天以上，需持就診醫(yī)院建休證明和請假報告，在銷假時補交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復(fù)印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計。
6、采取各種不正當(dāng)手段騙假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級。
7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴禁超假。
8、因公出差、經(jīng)學(xué)校安排的報名、學(xué)習(xí)、考試等屬公假，以出勤論。學(xué)校嚴格控制學(xué)生在校期間教師離崗學(xué)習(xí)。
9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補課、報名、學(xué)習(xí)、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。
10、公差、公假要登記事由并公示。
11、請假時造成教學(xué)任務(wù)耽擱，提倡缺課補課，可補上同班級教師請假的課程，年終績效不扣發(fā)。
12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故，一切責(zé)任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負，并追究值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師相應(yīng)責(zé)任。
(二)考勤制度
1、鼓勵出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。
2、因公出差不扣發(fā)；事假按每請一節(jié)課5元累計。婚假、喪假、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理，若超過規(guī)定假期（含寒暑假、節(jié)假）每超一天扣30元。
3、未履行正式書面請假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準假而缺勤者，按每曠一節(jié)課10元計。
4、學(xué)校會議、教研活動、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)校要求參加的其他活動的考勤由教導(dǎo)處實施，因事、因病請假者，按課時每請一次扣發(fā)5元計算，遲到、早退，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元，未履行請假手續(xù)缺會一次，扣發(fā)10元。
5、升旗、課間操班主任應(yīng)到場，請假以5次計曠課一課時。
(三)考課制度
1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。
2、每請假一節(jié)課，年終考核扣發(fā)績效工資5元；每曠教一節(jié)課，扣發(fā)10元。
3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元。
4、調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處批準。嚴禁私自調(diào)課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、
5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、鼓勵請假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程，需寫請假條的，要在請假條上注清代課人、班別、課別，以便學(xué)校查課。接受代課任務(wù)(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的，按本制度第2、3、4條論計。
7、考課采用教導(dǎo)處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式，違規(guī)現(xiàn)象教導(dǎo)處及時公示批評。
（四）、教學(xué)檢查制度
1、開學(xué)前(期初)教學(xué)檢查在開學(xué)前三天，期中教學(xué)檢查在每學(xué)期第十周，期末教學(xué)檢查在中心學(xué)校期末評估前一天。
2、學(xué)期初各教研組和教師制定好新學(xué)期工作計劃、教研組計劃、班主任工作計劃等，學(xué)期結(jié)束時做好工作總結(jié)形成書面材料，存檔備查。
3、加強對課堂教學(xué)的管理和指導(dǎo)，實行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。
4、教研組要組織富有實效的評課活動，每學(xué)期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發(fā)教研組長10元。
5、按照規(guī)定時間、地點將教師業(yè)務(wù)手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計，每次扣發(fā)10元。
四、本制度未盡部分按上級有關(guān)文件精神執(zhí)行。
五、本制度從xxxx學(xué)年春季學(xué)期起執(zhí)行。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度2
第一章 總則
第一條 為了深入落實《雞西市中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細則》，進一步強化我校教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，穩(wěn)固和提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)程。
第二條 本規(guī)程適用于在雞西市梁樹中學(xué)從事教育教學(xué)工作的全體教師。
第二章 備課管理
第三條 “三級”課程設(shè)置的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類型的教學(xué)內(nèi)容都要認真?zhèn)湔n，并提前一周撰寫初案。
第四條 備課要努力做到“三個到位”--教材研讀到位；課標理解到位；學(xué)情分析到位。既要做到尊重教材文本，又不拘泥于教材，要發(fā)掘和利用好社會資源，讀好“生活”這本書。
第五條 備課堅持個人備課與集體備課相結(jié)合，既要發(fā)揮個人專長，又要整合集體智慧。
第六條 集體備課由各學(xué)科備課組長組織進行，集體備課應(yīng)做到“四定一交流”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，交流教學(xué)體會。
第七條 集體備課實施“主備引領(lǐng)，團隊完善”策略，每學(xué)期初，各備課組要在第一次集體備課中研究確定學(xué)期集體備課計劃，分配主備任務(wù)，一式二份，一份附在集體備課記錄上，一份上交教務(wù)處備查。
第八條 集體備課每周進行一次，每次集體備課都要有詳實記錄，并做嚴格考勤，任何教師都不得無故缺席，考勤結(jié)果將作為晉職評優(yōu)的重要參考內(nèi)容之一。
第九條 集體備課的主要任務(wù)：
（一）交流上周教學(xué)過程中遇到的實際問題，困惑求助，經(jīng)驗分享，研討備課、上課、作業(yè)及練習(xí)中出現(xiàn)的問題；
（二）疏通下周教材，主備人介紹每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路，其他成員提出個人建議，共同完善形成教學(xué)初案，提交到共享信箱，以便每個人做個性化處理和制作課件。
第十條 集體備課要求全組教師必須準時參加，若有特殊情況不能參加，需向主管本學(xué)年的教務(wù)副主任請假，但事后必須到備課組長處“補課”。集體備課時，教師應(yīng)積極發(fā)言，各抒己見，不做與備課無關(guān)的事，如有不統(tǒng)一的觀點應(yīng)由備課組長請教專家予以通識。
第十一條 集體備課必需按時組織，每次集體備課應(yīng)不少于45分鐘。主管本學(xué)年的教務(wù)副主任要對學(xué)年各備課組集體備課情況逐一檢查記錄，主管副校長與教務(wù)處主任要對全校各備課組集體備課情況抽查。
第三章 教案檢查管理
第十二條 教案撰寫是教師備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式，教師必須在上課一周前備好課并撰寫好教案，上課前要“復(fù)備”，并做修改、調(diào)整。
第十三條 學(xué)校對授課教案實行“三級檢查制”，即備課組周檢查、教務(wù)處月檢查、主管副校長隨機抽查。不備課、沒有教案不能上課。
第十四條 教案撰寫內(nèi)容一般應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容（課題）、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教學(xué)后記等主要方面。教師可根據(jù)個人學(xué)科教學(xué)積累程度決定教案撰寫內(nèi)容的詳略。
第十五條 備課但不能過簡，環(huán)節(jié)要全，主要內(nèi)容要詳實。組長負責(zé)學(xué)科教學(xué)計劃調(diào)控。學(xué)期初要組織備課組集體討論，研究制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃。教學(xué)進度表一式二份：一份寫在教師教案上，用以調(diào)控教學(xué)進度；另一份上交教務(wù)處收檔備查。教師必須認真執(zhí)行學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃，實際教學(xué)進度與教學(xué)計劃的誤差不超過一周。
第十六條 教務(wù)處每月檢查教案后，要寫出總結(jié)評價，并及時通報，對不合格教案，要提出改進意見。
第四章 上課管理
第十七條 教師必須按時上課，準點下課，要堅持提前1分鐘候課，鼓勵各班堅持課前一支歌活動。
第十八條 教師要嚴格規(guī)范自身言行，不坐著講課，不挎包進課堂，課堂上不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明。
第十九條 教師要不斷提高課堂駕馭能力。堅持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。偶發(fā)事件處理不超過30秒。
第二十條 課堂教學(xué)中，教師要善于用最飽滿的教學(xué)激情去感染、吸引學(xué)生，善于創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，善于搭建自主、合作、探究式的交流互動平臺。
第二十一條 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，思維訓(xùn)練要貫穿始終，并要充分體現(xiàn)“嘗試教育”理論和“以生為本”原則。
第二十二條 體育課要力求規(guī)范，教師要根據(jù)學(xué)校場地、設(shè)施條件和學(xué)生的年齡特點精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方式，要堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，認真組織好每一節(jié)體育課，集體活動時間不少于30分鐘。學(xué)生自由活動時，教師不能離開操場，不能遠離學(xué)生，要時刻掌控學(xué)生的活動情況，嚴禁學(xué)生進入教學(xué)樓。
第二十三條 音樂、美術(shù)、實驗課、信息技術(shù)課等在公共教室完成的授課，都要嚴格管理，任課教師要對學(xué)生出勤情況做好記錄，并及時與班主任溝通。如有備品人為損壞要追究責(zé)任到人，按價賠償。
第二十四條 教師要重視信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運用，合理利用包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種有效的手段，提高教學(xué)效率。積極開發(fā)利用校內(nèi)課程資源、社區(qū)資源、家庭課程資源。
第二十五條 教師要堅持面向全體學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)習(xí)能力稍弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營造學(xué)伴互助，小組交流氛圍，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，能讓學(xué)生觀察的就讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的就讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的就讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的就讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的就讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。
第二十六條 教師要掌握課程標準對學(xué)生評價的要求，關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)心每一個學(xué)生的成長。對待學(xué)生一視同仁，特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要愛護和幫助，使每一個學(xué)生都能身心健康、快樂的學(xué)習(xí)和成長。
第五章 作業(yè)布置與批改管理
第二十七條 一節(jié)課或一個單元的課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要適當(dāng)選取、布置課后作業(yè)，用于鞏固、加深、理解和拓寬學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)能力。
第二十八條 作業(yè)設(shè)計要符合課程標準和教材要求，作業(yè)布置要關(guān)注不同學(xué)力的學(xué)生，做到既有必做題（基礎(chǔ)知識、基本能力），又有選做題。鼓勵布置實踐性作業(yè)，從而滿足更多學(xué)生的發(fā)展需求。
第二十九條 布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范。作業(yè)要精選，切忌增加學(xué)生負擔(dān)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，要考慮到初中學(xué)生家庭作業(yè)總量不得超過1.5小時的要求，畢業(yè)班不得超過2.5小時。
第三十條 教師要及時認真批改作業(yè)，凡布置的書面作業(yè)要全批、全改，要在下次上課前批改完畢。批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。
第三十一條 教師要注意批改和講評的質(zhì)量。要科學(xué)、正確判斷作業(yè)的正誤，不得在作業(yè)本上只批個日期或閱。一定要精細到位并做恰當(dāng)評價。語文、數(shù)學(xué)、外語作業(yè)每周批改至少3次，物理、化學(xué)每周至少2次，歷史、政治、地理、生物每兩周不少于1次，學(xué)生每周完成1篇作文，教師每月詳批2篇。
第三十二條 作業(yè)批閱情況施行月檢查制，教務(wù)處每月初對上月各班、各科作業(yè)隨機抽調(diào)檢查，形成檢查記錄，并在學(xué)校例會上總結(jié)通報。
第六章 考試、評卷管理
第三十三條 階段測試是常規(guī)教學(xué)管理的必要環(huán)節(jié)之一，考試命題、監(jiān)考、閱卷是任課教師責(zé)無旁貸的教學(xué)義務(wù)。在考試命題、監(jiān)考、閱卷工作中，教師要服從學(xué)校的統(tǒng)一安排，原則上不得私自串動，如有極特殊情況，需經(jīng)主管校長批準，由本人負責(zé)在指定的人員中委托他人補位。
第三十四條 教務(wù)處是學(xué)校考試管理的職能部門，負責(zé)考試的組織和安排。具體職責(zé)是：
�。ㄒ唬┌从媱澆贾每紕�(wù)工作；
�。ǘ┦占荚囐Y料，布置命題任務(wù)，保管、分發(fā)試卷；
（三）統(tǒng)計考試情況資料，建立必要的考務(wù)檔案；
（四）對違反《考試、閱卷管理》的教師、監(jiān)考人員和其他相關(guān)工作人員進行處理。
第三十五條 每學(xué)期進行月考、期中、期末考試總計3次。各學(xué)年要在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，組織有關(guān)考務(wù)工作。每次考試、評卷結(jié)束后，學(xué)年都要及時組織召開質(zhì)量分析會，認真總結(jié)階段教學(xué)工作，比對分析教學(xué)成績，發(fā)揚長處，找準不足，提出改進意見。班級還要根據(jù)具體情況召開不同形式的家長座談會。
第三十六條 命題、打印教師及有關(guān)工作人員均不得泄密試題，不得在考前為學(xué)生劃定復(fù)習(xí)重點。
第三十七條 每次考試由主管本學(xué)年的教務(wù)副主任統(tǒng)一編排學(xué)生考場，安排監(jiān)考教師，每考場（30人左右）要保證有1名監(jiān)考教師，每層樓保證有1名流動監(jiān)考。教務(wù)處安排巡考，負責(zé)巡視考場，檢查考生答題和教師監(jiān)考情況。
第三十八條 監(jiān)考教師必須嚴守崗位，認真履行職責(zé)。監(jiān)考人員有下列行為之一的，視情節(jié)給予批評或相關(guān)的紀律處分：
�、俨话匆�(guī)定的時間抵達考場；
�、谔崆翱荚嚂r間或推遲考試結(jié)束時間；
�、畚窗匆�(guī)定宣布考試紀律或進行常規(guī)檢查；
�、芸荚囘M行中隨意離開考場或看書報、雜志、電腦；
�、菰诳紙鑫鼰�、接打電話、發(fā)短信，影響考場秩序；
�、迣W(xué)生違反考場紀律的行為不進行警告或處理；
�、邔忌v解、暗示試題答案；
⑧考場有舞弊行為而監(jiān)考人員未發(fā)現(xiàn)或未及時制止；
�、峥荚嚱Y(jié)束后，漏收考生試卷，未按順序清點考生所交試卷，裝訂試卷不合格。
第三十九條 教師閱卷由主管本學(xué)年教務(wù)副主任負責(zé)統(tǒng)一組織，學(xué)科閱卷分工由各備課組長安排，采用集中流水作業(yè)的方式，既有分工，更要體現(xiàn)協(xié)作。閱卷教師對試題答案有爭議時，備課組應(yīng)組織全組教師集體討論確定合理量分標準，意見無法統(tǒng)一的，以備課組長意見為據(jù)。
第四十條 閱卷教師應(yīng)在指定時間內(nèi)完成閱卷工作。拖延時間的，對學(xué)年要提出批評。教師閱卷應(yīng)堅持標準，公平一致。教師閱卷時，嚴禁學(xué)生在場，更不允許學(xué)生參與閱卷。閱卷過程中任何人不得拆看試卷密封內(nèi)容。
第四十一條 對每一科目的閱卷，教務(wù)處都將隨機抽樣檢查。對不按標準閱卷的，教務(wù)處一經(jīng)發(fā)現(xiàn)要大會點名批評，情節(jié)嚴重者將嚴肅處理。
第四十二條 閱卷結(jié)束后，登分由學(xué)年主任指定專人進行，校對成績發(fā)現(xiàn)誤批更改得分時需要有閱卷教師簽字，學(xué)年主任審查。學(xué)校嚴懲利用考試命題、閱卷之便故意弄虛作假行為，情節(jié)特別嚴重，造成重大不良影響的，調(diào)離教學(xué)崗位。
第七章聽課檢查管理
第四十三條 聽課是教師間相互學(xué)習(xí)、共同提高的.有效途徑，更是領(lǐng)導(dǎo)深入一線、走近師生、促進教學(xué)的重要渠道。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都要堅持聽課。校長每周至少聽3節(jié)，每學(xué)期不少于50節(jié)。分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任不兼課的每周至少聽課5節(jié)，每學(xué)期不少于70節(jié)；兼課的每周至少聽3節(jié)，每學(xué)期不少于50節(jié)。教師每周至少聽課1節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)。
第四十四條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，盡量承擔(dān)一定的課堂教學(xué)任務(wù)，帶頭上好課，并鼓勵、歡迎教師隨時聽自己執(zhí)教的課。
第四十五條 聽課者要作好聽課記錄，聽課筆記內(nèi)容包括兩個主要方面：一是教學(xué)內(nèi)容，主要包括聽課時間、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、教學(xué)過程、學(xué)生活動情況、教學(xué)效果等。二是教學(xué)評點，即聽課教師對本節(jié)課教學(xué)優(yōu)、缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。主要包括教材處理與教學(xué)思路的把握、教學(xué)目標的確立、教學(xué)重難點的突出與突破、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的運用、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教學(xué)思想的體現(xiàn)等。
第四十六條 聽課筆記的檢查，由主管本學(xué)年的教務(wù)副主任每月末定期檢查1次，平時隨機抽查一次，并要與《班級日志》認真核對，每次檢查后要加蓋教務(wù)檢查專用章；對發(fā)現(xiàn)的問題要及時總結(jié)通報，限期整改。校長和主管副校長、教務(wù)主任每學(xué)期要不定期、不定學(xué)年、不定教師抽查。
第四十七條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要及時與授課教師交換意見，并做出客觀評價，要注重發(fā)揮評價的激勵與指導(dǎo)作用。
第八章 教師串、代課管理
第四十八條 嚴禁教師私自串課。當(dāng)因私、因公確需串課時，必須到教務(wù)處口頭申請并記錄備案。串課要以不影響教學(xué)效果為第一原則，無故曠課屬教學(xué)事故。
第四十九條 教師因私、因公不能按時上課者，應(yīng)首先告知主管副校長，再報告教務(wù)處，主管本學(xué)年的教務(wù)副主任負責(zé)安排教師代課。原則上不能出現(xiàn)空課，沒有告知出現(xiàn)空課，屬教學(xué)事故。
第五十條 代課教師工作量已滿，所代課節(jié)由教務(wù)處制表發(fā)放代課補貼，補貼標準為10.00元/節(jié)；工作量不足，教師有義務(wù)承擔(dān)代課任務(wù)，所代課節(jié)不享受代課補貼。
第五十一條 教師工作量標準：語文、數(shù)學(xué)、外語的課時標準暫定為10～12節(jié)/周；物理、化學(xué)學(xué)科為12節(jié)/周；政治、歷史、地理、生物等其他學(xué)科為12～14節(jié)/周。超出12節(jié)/周，學(xué)校按超課時10.00元/節(jié)發(fā)放補貼；學(xué)校鼓勵中層以上領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)年兼課，但總課時不超出12節(jié)/周時暫時不予補貼。
第九章 教材、教輔使用管理制度
第五十二條 教輔用書管理是學(xué)校教學(xué)管理的一個重要方面。教師用書由教材訂閱專職人員負責(zé)，在征得學(xué)科備課組集體意見的基礎(chǔ)上，報請主管副校長批準統(tǒng)一訂購；學(xué)生用書，一律按“一書一輔”要求從省發(fā)目錄中選配，任何教研組、備課組、領(lǐng)導(dǎo)和教師個人都不得以任何名義私自訂閱教輔用書。
第五十三條 任何教研組、備課組、教師個人不得以任何名義暗示學(xué)生統(tǒng)一購買教輔用書。
第五十四條 任何教研組、備課組、教師個人不得以任何名義私自組織學(xué)生參加各類比賽。
第五十五條 畢業(yè)年級根據(jù)教學(xué)需要可以在學(xué)生自愿的前提下適當(dāng)訂購必要學(xué)習(xí)資料，需備課組長申請，主管副校長批準，教務(wù)處備案。資料價格要優(yōu)惠合理，且要惠及于生，任何部門、個人都不得從中獲利。
第五十六條 上級主管部門發(fā)放的教輔用書，教師必須要認真講解批閱，應(yīng)做到物盡其用。
第五十七條 學(xué)校鼓勵教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時選取典型試題印發(fā)給學(xué)生，用以鞏固課堂教學(xué)，但必須以備課組為單位，由主管本學(xué)年的教務(wù)副主任批準開票，統(tǒng)一印刷。杜絕以班級為單位私自收費的自主印刷行為。
第十章 社團活動課管理
第五十八條 社團活動課是校本課的重要形式，是基礎(chǔ)教育新課程中的重要組成部分，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求和本地、本校的教育資源、師資條件，陸續(xù)開發(fā)并不斷完善不同門類的社團活動課程，并且納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，統(tǒng)一管理，與國家和地方課程享有同等地位。學(xué)校倡導(dǎo)教師積極參與社團活動課的開發(fā)與開設(shè)。
第五十九條 社團活動課可根據(jù)學(xué)生的需求率采取必修和選修兩種形式授課，凡是自主開發(fā)并經(jīng)過一年以上實踐教學(xué)論證、確認可行的社團課活動必須編寫整理出系統(tǒng)的教學(xué)講義。
第六十條 社團活動課教師要認真制定學(xué)期教學(xué)計劃，預(yù)測教學(xué)效果，制定教學(xué)進度，并認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按時撰寫授課教案，無教案不得進課堂授課。
第六十一條 社團活動課教師要按時組織學(xué)生開展活動并加強課堂管理，認真組織教學(xué)過程，要做好學(xué)生考勤記載，及時與班主任溝通交流。
第六十二條 教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理安排學(xué)生作業(yè)，并及時反饋，使人人都學(xué)有所獲。平時要定期開展相關(guān)競賽活動，學(xué)期末要對學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行綜合評定，并提交教務(wù)處備檔。
第六十三條 教師要重視資料的收集和整理，并及時歸檔。要關(guān)注學(xué)生參與的全過程，并適時給予指導(dǎo)。
第六十四條 教務(wù)處副主任負責(zé)本年級各社團活動課的檢查管理工作。社團活動課記作授課教師的工作量，對超課時標準授課者，按10.00元/節(jié)標準予以補貼。
第十一章 附則
第六十五條 學(xué)校將于每學(xué)期末對本規(guī)程的貫徹實施情況予以總結(jié)，對貫徹實施優(yōu)異的教師予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵；對違反本規(guī)程的情況進行總結(jié)統(tǒng)計，統(tǒng)計到人，精細到次，并將統(tǒng)計結(jié)果備案，并視作教師評優(yōu)、教師晉職、教師提干的重要依據(jù)。對違反次數(shù)較多、情節(jié)嚴重者將調(diào)離一線教學(xué)崗位。
第六十六條 本規(guī)程修訂版自20xx年9月1日起施行。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度3
一、 課前準備工作：
1、 各科教師在新學(xué)期開學(xué)前應(yīng)認真學(xué)習(xí)課程標準，并在整個教學(xué)過程緊扣《課程標準》進行教學(xué)，加以落實。
2、 擬定全學(xué)期教學(xué)計劃。各備課組在教師通讀、熟讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程標準和學(xué)生實際，安排好教學(xué)進度，仔細擬定本學(xué)期教學(xué)計劃和“寓德于教”計劃。
3、 集體備課。教師（含行政領(lǐng)導(dǎo)）應(yīng)按規(guī)定的地點規(guī)定的時間參加集備活動，不得無故缺席。備課前每個教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個人教學(xué)設(shè)想，并圍繞教學(xué)目標的要求、主要教學(xué)內(nèi)容重點、難點、課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)、可供選擇的教學(xué)方法、手段、教具等積極展開討論，最后結(jié)合自己班級實際，優(yōu)選最佳教學(xué)方案。同一學(xué)科的教學(xué)盡量做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求，并寫好集備記錄。
4、 認真寫好教案。要根據(jù)各學(xué)科、年段、班級及學(xué)生的特點認真寫好有自己特色的教案，教案體現(xiàn)教學(xué)目標、師生活動、課后反及作業(yè)設(shè)計等、對范例、練習(xí)、作業(yè)，教師要先“下水”完成，學(xué)校教務(wù)處對教師教案及作業(yè)“下水”完成情況，每學(xué)期至少檢查六次。
二、 準備教學(xué)工作：
1、 準備上課，教師必須在預(yù)備鐘鈴響之前到達教學(xué)地點。
2、 做好教學(xué)組織工作：
�。�1） 預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)督促學(xué)生入座，安定情緒，準備各項學(xué)習(xí)用品，準備上課。
�。�2） 上課鈴響后，教師進課堂；班長口令：“起立”、教師說：“同學(xué)們好”，學(xué)生答：“老師好”，教師還禮并答“請坐下”，以完成師生上課心理準備。
（3） 教師根據(jù)班長報告，填好點名冊開始上課。
3、 教師施教中應(yīng)態(tài)度親切，精神飽滿，堅持講普通話，講授要注意言簡意賅，吐字清晰，提問學(xué)生用語禮貌。造成課堂融洽、和諧的氣氛，并注意啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、 板書工整。規(guī)范、板書包括字與圖，都要做到工整、端正，無論漢字及各科作圖，都要符合規(guī)范，各科教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)國家頒布的漢字簡化方案，不寫錯別字。
5、 端正教態(tài)與學(xué)態(tài)。教師要以身作則，上課時態(tài)度嚴謹，同時要求學(xué)生坐姿端正，注意聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，發(fā)言時舉手，杜絕上課思想開小差，做小動作。
6、 對個別學(xué)生的違規(guī)行跡教師應(yīng)采取靈活、適當(dāng)、理智的方式批評糾正，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂牛現(xiàn)象。
7、 不拖課、不占課，督促學(xué)生做好“二操一鍛煉”。
8、 認真落實省頒課程計劃，開足上好各學(xué)科課程。
9、 嚴格按課程表上課，不得將技能課改上其他課，及隨便調(diào)課停課。
10、 下課鈴響，教師喊“下課”，班長喊“起立”，老師喊“同學(xué)們再見”，學(xué)生喊“老師再見”，老師離開教室。
三、 加強課外輔導(dǎo)，促進學(xué)生的發(fā)展：
1、 教師在早讀和下午第三節(jié)自修課應(yīng)按時下班個別輔導(dǎo)、解疑，避免占用時間作全班性的集體輔導(dǎo)。
2、 在學(xué)習(xí)上熱情關(guān)心后進生，幫助他們分析后進的原因，鼓勵他們樹立信心，改進學(xué)習(xí)方法，趕超班級上的優(yōu)生。
3、 對優(yōu)生在思想與學(xué)習(xí)上應(yīng)更嚴格要求，在學(xué)習(xí)上進一步指導(dǎo)，積極培養(yǎng)與扶持尖子人才。
4、 積極開展家庭訪問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境、條件、習(xí)慣，有的放矢幫助學(xué)生解決思想、生活、方法問題，家校配合，促進學(xué)生進步、提高。
四、 做好教學(xué)效果的檢查工作：
為了有效地評價和檢查教師的教學(xué)效果，對布置作業(yè)與考試作如下規(guī)定：
1、 各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的實際情況確定統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范并通過批改、講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴格訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生熟悉和鞏固學(xué)習(xí)知識。
2、 要精選作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，作業(yè)份量深廣度要適當(dāng)，可根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的'學(xué)生，因材施教，分類推進。
3、 作業(yè)要及時處理，全面審閱，重點批改。對所有布置的作業(yè)，應(yīng)指定科代表按時收繳登記，發(fā)現(xiàn)拖、缺現(xiàn)象要調(diào)查，對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。已收繳的作業(yè)，必須全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，重點批改（或輪換批改），及時講評，提倡有重點地面批面改。
4、 培養(yǎng)學(xué)生自找差距，自我完善的能力。要求學(xué)生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當(dāng)方式檢查作業(yè)訂正情況。
5、 考試的命題，要注重基礎(chǔ)，要面向全體，要讓大多數(shù)學(xué)生都能達到合格。
6、 期中、期末考試可采取教研組、年段命題，分題流水評卷以檢查衡量教學(xué)效果，但要注意科學(xué)命題，認真審核，嚴加
保密。
7、 考試方式要統(tǒng)一，師生都要嚴格遵守考場規(guī)則，對于違紀作弊的學(xué)生，應(yīng)及時嚴肅批評教育和處理。
8、 各年段各科單元考要統(tǒng)一進行，同時應(yīng)做好必要的課堂小測與課堂練習(xí)。
9、 各類考試都要求教師認真評卷，及時發(fā)回，認真進行講評，并做好質(zhì)量分析和查缺補漏工作。要認真督促學(xué)生訂正試卷，認真總結(jié)教學(xué)中存在的問題，不斷改進教學(xué)方法。
五、 教書育人、為人師表、以情促教：
教師言行舉止應(yīng)作為學(xué)生的表率。學(xué)生的缺點，教師要熱情誠懇地勸導(dǎo)和嚴肅耐心地批評教育，不應(yīng)放任自流，也不應(yīng)嘲笑、諷刺、挖苦學(xué)業(yè)生，嚴禁體罰和變相體罰，不得驅(qū)趕學(xué)生出課堂。
不論上課還是自修，教師不得看書報、抽煙、帶小孩、打毛線、接電話、接待客人等。
六、 注重教科研工作制度化：
1、 教師要加強理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實效，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，交流學(xué)習(xí)心得，了解教育教學(xué)動態(tài)。
2、 加強教師隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、 抓好立項課題研究，積極開展課題研究。
�。�1） 抓好立項課題的研究，認真做好制定計劃、過程管理、階段小結(jié)工作。
�。�2） 圍繞新課程改革重新制定新的課題，借助新課題推進新課程，推動學(xué)校教學(xué)開展。
（3） 要求課題組成員圍繞課題上好研討課，大家共同聽課、評課并進行反思，以提高教科實效。
4、 教研組活動每周安排一次，教研組長必須做好有關(guān)教研組的各項
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度4
為了指導(dǎo)學(xué)校切實有效地進行教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)改革健康深入地開展，全面實施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
教師的教學(xué)常規(guī)工作，包括計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、綜合實踐活動、聽課和評課等九個主要環(huán)節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，對以上環(huán)節(jié)提出下列基本要求：
一、計劃的基本要求
1、每學(xué)期開學(xué)二周內(nèi)各備課組制定學(xué)期教學(xué)計劃，交教研組長審核后上傳教務(wù)處存檔備查。
2、制定計劃要求：要認真鉆研教學(xué)大綱，深入了解學(xué)生實際，掌握全學(xué)期的教材內(nèi)容，做到教學(xué)目標完整、具體，要求適度，措施得力，進度適宜，有改革意識和創(chuàng)新意識。
3、教學(xué)計劃應(yīng)具備以下環(huán)節(jié)：
�。�1）教材分析（2）學(xué)生分析（3）教學(xué)目標（4）具體措施（5）教學(xué)進度（含測驗安排）（6）課外輔導(dǎo)與活動
二、備課的基本要求
備好課是上好課的前提，是教師一項基本功。教師要認真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認真?zhèn)湔n應(yīng)視為瀆職行為，提前一周進行單元備課和課時備課。
1、集體備課。堅持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”（有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄）、“四定”“”（定時、定點、定人、定主題）、“五統(tǒng)一”（同類型班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評價）。
2、個人備課。
在集體備課形成統(tǒng)一教學(xué)案的基礎(chǔ)上，教師必須根據(jù)個人和所教班級情況進行“二次備課”
�。�1）備教材。結(jié)合課程標準，深挖和提煉教材，用好教材，全面育人。
�。�2）備學(xué)生。了解所教學(xué)生的思想動態(tài)、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長等，增強教學(xué)的針對性，做到因材施教。
�。�3）備教法。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段和直觀教具，提高教學(xué)效果。
（4）備學(xué)法。以“學(xué)為主體，以學(xué)定教”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，變“課堂”為“學(xué)堂”。
（5）備作業(yè)：在“統(tǒng)一作業(yè)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級情況精心選擇與設(shè)計練習(xí)，同一班級可設(shè)必做題和選做題，做到有選擇、有梯度。
3、編寫教案（教學(xué)案）
�。�1）在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要認真編寫教案，教案要有單元教案、課時教案，可以劃分課時，確定課時教學(xué)主要內(nèi)容、重點和難點，設(shè)計教學(xué)方法；課時教案必須有下列內(nèi)容：課題、本課時教學(xué)目標、教學(xué)重點與難點、教具、教法、教學(xué)過程、課堂練習(xí)設(shè)計、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教學(xué)札記。
（2）五年教齡以下的青年教師必須寫詳細教案。教案要求體現(xiàn)出教師活動和學(xué)生活動，具有實用性和可操作性。老教師要常教常新，在新字上下功夫。
（3）使用電子教案的教師學(xué)期初向教務(wù)處提出申請，并遵守南周中學(xué)關(guān)于電子教案管理辦法相關(guān)要求。
4、寫教學(xué)課后記。一要記教學(xué)中成功的做法；二要記學(xué)生在課堂上反映的問題；三要記課后體會。
�。ㄌ岢帉懞褪褂媒虒W(xué)案，但暫不做硬性規(guī)定，待教科室完善方案后再全面施行。）
三、上課的基本要求
總的要求：觀點正確，概念清楚，教書育人，因材施教，儀表端莊，教態(tài)自然，培養(yǎng)智能，講求實效。
1、教師在上課前應(yīng)認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準備教具或?qū)嶒瀮x器。沒有教案不能進課堂上課。
2、教師應(yīng)按時上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂，不開手機，未經(jīng)教務(wù)處或年級組（臨時調(diào)課）的批準，不得無故缺課、加課和擅自調(diào)課。
3、要認真組織教學(xué)（如上、下課的儀式），嚴肅課堂紀律，課堂內(nèi)發(fā)生問題，應(yīng)由任課教師為主負責(zé)，在課后及時處理。
上課儀式：教師在預(yù)備鈴響后走上講臺，目注學(xué)生、待學(xué)生安靜后，老師叫“上課”，班長叫“起立”、老師：同學(xué)們好！學(xué)生：老師好！教師示意坐下，學(xué)生坐好后，即開始上課。
下課儀式：下課鈴聲響后，老師：下課，班長：起立，老師：同學(xué)們再見！學(xué)生：謝謝老師！學(xué)生目視老師先離開課室。
4、認真執(zhí)行教案，貫徹備課意圖，緊扣教學(xué)目的，突出重點，突破難點，精講精練，寓德育于教學(xué)之中，把“學(xué)教一體生本課堂”的教學(xué)理念貫穿于整個課堂教學(xué)，提高課堂效率。
5、教師上課應(yīng)儀表端莊，穿著得、教態(tài)親切自然，善與學(xué)生溝通，教學(xué)氛圍寬松，師生關(guān)系和諧。不在教室抽煙，除特殊情況批準外不要坐著講課。體育教師應(yīng)該穿運動衣、運動鞋上課，如遇場地或天氣原因無法在操場上課，必須在教室上理論課。
6、教師上課要講普通話，語言要簡練準確、寓有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，
7、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學(xué)課件；教學(xué)手段直觀，運用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。
8、尊重學(xué)生的人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、謾罵學(xué)生。
9、實驗課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評試卷課、作文講評和閱讀課，要提前備課，認真講解，做好引導(dǎo)。
10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)形式多樣、具有層次性，合理布置作用，學(xué)生負擔(dān)合理。
11、教師應(yīng)注意課后的教學(xué)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)計劃，積累教學(xué)資料。不斷提高教書育人的質(zhì)量，杜絕“滿堂灌”。
12、除正課外，早晚自習(xí)輔導(dǎo)、活動課等也要按上述要求規(guī)范操作。
四、作業(yè)的布置和批改的基本要求
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一項重要實踐活動，是鞏固知識，培養(yǎng)能力的重要手段，教師應(yīng)從實際出發(fā)，精心選題，認真檢查，批改，并做好講評，避免加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。
1、作業(yè)適當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標，布置適當(dāng)事先教師做過的課外作業(yè)，布置作業(yè)要立足中等生，照顧優(yōu)差生，容量適當(dāng)，深廣度適宜，有梯度，注重雙基訓(xùn)練和綜合靈活應(yīng)用，不搞偏題怪題，切忌多而濫�？舍槍Σ煌瑢W(xué)生布置不同要求的作業(yè)。
2、形式多樣。作業(yè)不限于書面形式，讀背看、手工制作、實踐活動等均應(yīng)視為作業(yè)。
3．及時處理。無論哪種形式的作業(yè)，教師要及時檢查、反饋、講評；對沒有按時按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生要有跟進措施。一般而言，前一堂課布置的作業(yè)必須在下一堂課前批閱并反饋給學(xué)生。作業(yè)批改要及時、認真、準確、規(guī)范，做到有批、有改、有評語、有時間。
4．重視講評。作業(yè)講評可分為集體講評和個別面批面評兩種。對于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯誤應(yīng)課堂講評，即集體講評；個別學(xué)生存在的錯誤，可采用面批面評的形式。
五、課外輔導(dǎo)的基本要求
1、在規(guī)定的'下班輔導(dǎo)時間（含早晚自習(xí)），輔導(dǎo)老師必須按時到班輔導(dǎo)，不得在辦公室、走廊閑談。
2、下班輔導(dǎo)以個別輔導(dǎo)和重點輔導(dǎo)為主，不準利用下班輔導(dǎo)時間進行全班性的統(tǒng)一講課。
3、對作業(yè)、測驗、考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)組織部分或個別學(xué)生予以指導(dǎo)、補缺。學(xué)生主動尋求幫助，教師應(yīng)熱情指導(dǎo)，不應(yīng)拒絕。
4、課外輔導(dǎo)遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多淡心，練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。
5、開學(xué)第三周內(nèi)，由年級組確定學(xué)困生輔導(dǎo)名單，每位科任教師至少負兩名學(xué)困生轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)對學(xué)困生全面分析，根據(jù)學(xué)生的問題所在，確定輔導(dǎo)措施、辦法，認真填寫《個別輔導(dǎo)情況登記表》。
6、對“尖子生”的競賽輔導(dǎo)要注意提高層次（如深度、難度、廣度），在每學(xué)期初，備課組制定計劃，報教務(wù)處審批。
六、復(fù)習(xí)和考試的基本要求
1、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點和教材內(nèi)容安排階段性的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注重有針對性地解決教學(xué)中存在的問題。
2、中段考、期末考前安排一段時間進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前應(yīng)對照大綱要求，評估半學(xué)期或一學(xué)期來教學(xué)要求的掌握程度，根據(jù)學(xué)校安排的復(fù)習(xí)課集體備課活動，認真擬定復(fù)習(xí)計劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，編寫復(fù)習(xí)教案，復(fù)印同步練習(xí)提綱。
強調(diào)：復(fù)習(xí)不是一味地簡單重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)在平時教學(xué)的基礎(chǔ)上有所提高，應(yīng)通過復(fù)習(xí)達到鞏固、加深、聯(lián)系、綜合等目的。
3、單元考、平時考由備課組統(tǒng)一安排、組織，試卷要及時批改、分發(fā)。中段考、期末考、全校模擬考由學(xué)校統(tǒng)一組織進行或參加全市統(tǒng)考，統(tǒng)一集中流水評卷或上交市教研室按要求評卷。
4、考試不宜過于頻繁，但也不能不進行考試，試卷的命題不應(yīng)超出教學(xué)大綱要求，從時間上，題型上在平時就與普通高考（中考）接軌。
5、嚴肅考風(fēng)考紀，遵守考場紀律，監(jiān)考教師應(yīng)恪守職責(zé)，堅守崗位。
6、試卷命制必須嚴格、規(guī)范、科學(xué)，不得出任何差錯，命題老師必須與教務(wù)處或年級組簽訂保密責(zé)任狀，以確保考試公平公正。
7、試卷評改原則上以備課組為單位采用流水作業(yè)�？荚嚠�(dāng)晚，由備課組長及時組織本組人員進行評卷、統(tǒng)分工作，并第一時間將成績提交年級組和班主任。
8、每次考試后，要認真進行成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析。
七、綜合實踐活動的基本要求
1、綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神不可缺少的手段。組織、指導(dǎo)課外活動是教師的職責(zé)。綜合實踐活動包括思想教育活動，科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團活動、社會實踐等。分別由教育處、團委、教科室、年級組、教研組具體實施。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)統(tǒng)一安排時間，調(diào)配地點。
2、綜合實踐活動具體安排見《南周中學(xué)綜合實踐活動實施方案》。
八、聽課、評課的基本要求
聽課評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是教學(xué)教研活動一種形式，通過教師之間互聽互評、使教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┞犝n的基本要求
1、每位教師每學(xué)期至少聽課15節(jié)，教齡不滿3年的教師不少于30課時，年級組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節(jié)。分管教學(xué)的校長聽課不少于40節(jié)，其他校長聽課不少于20節(jié)，教務(wù)處行政聽課不少于20節(jié)。
2、每學(xué)期學(xué)校舉行大型公開課，要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3。
3、全校實行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級、跨學(xué)科聽課，任課教師應(yīng)自覺歡迎教師聽課，誠懇地聽取同事的意見和建議。
4、每位教師每學(xué)年至少上一堂公開課，教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評課，并將本組教研公開課提前通知教務(wù)處，學(xué)校將協(xié)助組織好教師聽課。
5、聽課人應(yīng)做好祥細聽課記錄，要標明聽課日期、授課、教學(xué)班級，要有課堂評價或教學(xué)建議，不要出現(xiàn)未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
6、教研組長對本組教師聽課情況如實登記，期末上交教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案、
�。ǘ┰u課的基本要求
1、教研組長或備課組長要及時組織聽課教師評課。原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評課，特殊情況不超過三天。
2、評課要實事求是，既要肯定示教老師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自已的建議，注意應(yīng)運用教育教學(xué)理論，建議結(jié)合學(xué)校的評課標準、研究課題、課堂教學(xué)改革從下列六方面進行評議：
（1）教學(xué)目標是否明確：是否能根據(jù)三維目標、教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定教學(xué)目標。
�。�2）教學(xué)內(nèi)容是否嚴謹、科學(xué)、適度：能否注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際；“知識與技能”教學(xué)目標是否明確；能否讓學(xué)生體驗“過程與方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價值觀”的教育。
（3）課堂結(jié)構(gòu)是否嚴密、合理：是否既有準確的針對性，又有嚴密的邏輯性；是否能合理分配并有效利用好40分鐘，教學(xué)各環(huán)節(jié)是否層次分明，銜接自然，有條不紊；是否能按時完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當(dāng)；是否隨時注意學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)的活動；課內(nèi)活動是否新穎、實用、形式多樣；是否注意教學(xué)衛(wèi)生。
�。�4）教學(xué)方法是否得當(dāng)、靈活、有效；能否正確處理教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系；是否符合學(xué)科特點與學(xué)生年齡特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機；是否重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)勤于思考的習(xí)慣；教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性，提問的對象是否普遍性，課堂氣氛是否活躍；教師在教學(xué)過程中是否善于利用直觀教具，教學(xué)儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學(xué)手段，切實為教學(xué)服務(wù)。
�。�5）教學(xué)效果是否顯著：教師的授課是否既面向全體學(xué)生又注意因材施教；是否有意識地自我檢查教學(xué)效果；是否落實了雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力，絕大多數(shù)學(xué)生是否能夠當(dāng)堂理解、掌握所傳授的知識，基本技能得到提高，課內(nèi)提問、練習(xí)測試的成績良好；是否達到教書育人的目的。
�。�6）教學(xué)基本功是否過硬：教態(tài)是否親切自然，衣著整潔、儀表端正；語言是否準確、清晰、精煉，具有啟發(fā)性；講普通話，語速與音量適中，專業(yè)術(shù)語表達規(guī)范；板書設(shè)計合理、巧妙，能成為學(xué)生理解并識記知識的思路圖；書寫工整清楚，字體大小適中；時間掌握恰當(dāng)，按時上下課，不拖堂。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度5
為了加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證正常的教學(xué)秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實施細則。
一、教學(xué)計劃
1、開學(xué)前，學(xué)校班子成員共同商議制定學(xué)校計劃。各教研組、教師根據(jù)學(xué)校工作計劃及所任學(xué)科的特征，制定相應(yīng)的教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標準和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學(xué)目標和教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定。教研組和教師的教學(xué)計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學(xué)校檢查備案。
2、教學(xué)計劃應(yīng)具有如下四項基本內(nèi)容：
�、賹W(xué)情分析；
�、诮滩姆治�；
�、劢虒W(xué)目標；
④教學(xué)措施等。
教案中要有教學(xué)進度安排，教學(xué)進度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間。
二、課前備課
1、教師上課前必須按課時計劃認真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括分析學(xué)情，研讀課程標準和教材，明確教學(xué)目標和重難點，確定教學(xué)策略，做好教學(xué)資源收集與選擇、教具學(xué)具準備、知識的溫習(xí)等相關(guān)準備。實驗學(xué)科的演示實驗，備課時必須預(yù)先做一次。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程、方法的預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。
2、備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標、重難點、教學(xué)資源的選用、教具學(xué)具的應(yīng)用、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置及課堂小結(jié)等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學(xué)過程必須分課時設(shè)計。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。
3、教案撰寫的詳略可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實際情況，有所區(qū)別，分層要求�；A(chǔ)層的教師要做到備課規(guī)范化，教案詳細，達到備課、教案編寫的基本要求。成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在教案編寫時可以精心設(shè)計教學(xué)過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個人的教學(xué)特色。
4、提倡學(xué)科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學(xué)資源。
三、課堂教學(xué)
1、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，教師應(yīng)提前三分鐘到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進教室的學(xué)生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的.服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問候或祝福。
2、教師上課應(yīng)使用普通話，課堂語言講準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。
3、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運用。課堂學(xué)生活動時間不少于15分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。
4、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關(guān)注學(xué)生的注意力和聽課感受，特別關(guān)注后進生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，及時運用肢體語言等引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，隨時對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和指點。要始終關(guān)注每一位學(xué)生，熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達到基本要求，想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。
5、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學(xué)生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間，不得將學(xué)生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應(yīng)果斷處置，確保師生安全。
四、作業(yè)批改
1、作業(yè)布置要目的明確，認真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復(fù)訓(xùn)練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，嚴禁以罰作業(yè)的方式懲戒學(xué)生。
2、教師要按學(xué)校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當(dāng)記載。對暫時后進生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學(xué)生的作業(yè)寫一次激勵性評語。
3、教師對學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更正等多種形式。
各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下：
語文：每兩周作文1篇、每周周記1篇
數(shù)學(xué)：每周4次；
英語：每周4次；
物理、化學(xué)每兩周5次
政治、生物、歷史、地理每周各2次
對音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習(xí)，鼓勵教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學(xué)科還應(yīng)布置學(xué)生寫日記、讀書筆記等并及時檢查評閱。
4、教師必須利用課內(nèi)課外的各種機會耐心地對各個層次的學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和知識的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)必須深入研究學(xué)生的實際情況，有針對性。要教育學(xué)生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師要及時過問并了解原因。對中學(xué)和小學(xué)高年級，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
五、質(zhì)量監(jiān)控
1、實行教學(xué)常規(guī)檢查制度，檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。校長、教導(dǎo)主任和教研組長對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況采取各種形式的檢查。教導(dǎo)處對教師備課及常規(guī)工作每月至少抽查一次。教師的作業(yè)批改每周抽查一次。期中、期末教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)進行全面檢查。學(xué)校對教學(xué)成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實行免檢。
2、每學(xué)完一個單元或一個章節(jié)后應(yīng)進行質(zhì)量檢測，每次檢測考試后（包括期中考試），教師必須及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施并付諸實施。
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