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水口中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度
為使我校的教學(xué)管理逐步達到科學(xué)化、規(guī)范化，優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)統(tǒng)一、和-諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進創(chuàng)新教育健康深入開展，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定如下教學(xué)管理制度。
一、備課制度
1、備為教。備課是艱苦的再創(chuàng)造，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，首先教師要個人鉆研，認真領(lǐng)會《課標》精神，掌握并駕馭教材，深入淺出，結(jié)合實際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準備。
2、要熟悉內(nèi)容體系，明確每個單元的教學(xué)目標，從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，統(tǒng)籌安排每課時的知識重點。
3、備課時教師心中要有學(xué)生，要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘。既要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，把握教學(xué)最佳時間的教學(xué)密度，完成教學(xué)任務(wù)，又要從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，顧及可接受性。
4、正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗采取聯(lián)系實際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。
5、對自已過去的同課教案，可以做為參考，要結(jié)合不同的班級實際及課改要求，做到“教老課、有新意”。
6、要超前一周備課。不能臨教臨備，更不能教后再補。有經(jīng)驗的老教師可以寫簡單教案，中青年教師寫詳案，教案字跡工整，要有教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思。
7、語文、數(shù)學(xué)、外語、政史、地生科分年級段設(shè)置備課組，學(xué)校統(tǒng)一安排 1
備課時間，學(xué)科組長學(xué)期初要制定好備課計劃，并對每次活動做認真安排、考勤和記錄。
8、教導(dǎo)處要不定期進行抽查，認真填寫檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施。
9、上課前，要“復(fù)備”，以進一步熟悉教案，并做教前修改，教師要準備好教學(xué)用具。
二、上課制度
1、教師上課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，各學(xué)科教師都要做到高標準、嚴要求，認真上好每一堂課。
2、教師在上課鈴響前應(yīng)到達教室門口，巡視學(xué)生的準備情況，上課鈴響進入教室，師生問好后開始上課。
3、上課要有計劃性，杜絕隨意性，要實踐教案。教后要寫出教學(xué)后記。
4、教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊其詞。切忌“可能”、“也許”。
5、運用創(chuàng)新素質(zhì)教育教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。
6、教師要精神飽滿，儀表端莊，使用普通話，板書要工整、規(guī)范，上課不帶個人情緒，站立講課。教師上課時要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。
7、講究教學(xué)方法、精心安排教學(xué)程序，使復(fù)習(xí)、新授、鞏固、練習(xí)、作業(yè)有機結(jié)合，師生活動協(xié)調(diào)和-諧，努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。
8、要十分重視信息的反饋，及時調(diào)控，尤其是要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。
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9、要結(jié)合課改要求，切實重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要學(xué)生會學(xué)。要因材施教。
10、課堂提問要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。要給學(xué)生思考的時間，盡量少用集體回答的方式。
11、提倡教學(xué)民-主、師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。
12、有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強教學(xué)效果。
13、要保證上課時間，教師不得中途離開教室，不得接待客人，不得提前下課。
三、作業(yè)及批改制度
1.作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)、改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。
2.作業(yè)要符合《課標》要求，根據(jù)教學(xué)目標、教材內(nèi)容，做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，不布置重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，進而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
3.課堂作業(yè)要課內(nèi)完成，課間、放學(xué)一律不留學(xué)生。作業(yè)即要注意深度，又要注意坡度。要針對學(xué)生的差異，提出不同要求。對中下等生要求完成基本題，讓他們“吃得了”，優(yōu)等生可布置適當(dāng)?shù)奶岣哳}，使他們“吃得好”。還可結(jié)合新課改要求，設(shè)計具有一定彈性的分層實踐應(yīng)用作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生進行選擇、實踐和解決。
4.要嚴格控制作業(yè)量，各科不超過規(guī)定時間。
5.學(xué)生作業(yè)應(yīng)認真完成，對不及時完成作業(yè)者，要加強教育、指導(dǎo)，不準以 3
作業(yè)壓學(xué)生，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學(xué)生的作業(yè)本。
6.學(xué)生的作業(yè)，教師要認真批改，作好記錄，不得讓學(xué)生批閱。
7.作業(yè)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、作業(yè)種類等采取精批與略批相結(jié)合的辦法。
8.要正確使用批改符號，恰當(dāng)使用鼓勵性評語。批改使用的語言要規(guī)范、端正、清楚、正確，使學(xué)生認得出、看得懂。
四、輔導(dǎo)制度：
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1．輔導(dǎo)是培優(yōu)輔困，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，它應(yīng)滲透于課內(nèi)課外，教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。
2．課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。
3．對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”。
4．對因事、因病缺課的學(xué)生要及時補課。
5．在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進生，開展“一幫一互助活動”。
6．對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，隨時與學(xué)生家長保持聯(lián)系，采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。
7．班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體的作用。
8．對輔導(dǎo)對象要排名單，擬訂計劃及措施，方法上要動之以情、曉之以理。
9．對差生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。
10.學(xué)校定期開展補缺輔困工作，提高后進生的文化知識水平，并不定期進
行抽查檢測。
五、考核制度：
1．考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激勵學(xué)生和教師對自已教學(xué)進行反思的重要手段。
2．考核內(nèi)容要符合課程標準、教學(xué)計劃、教材內(nèi)容的要求，注意知識和技能，不出偏題、怪題。
3.考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織、統(tǒng)一安排，做到調(diào)換監(jiān)考、流水閱卷、合理評分。
4．閱卷要公開、公正、公平，一視同仁，不感情用事。
5．考試后認真分析，找出教學(xué)中的成敗，切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。并認真分析寫出書面分析材料，對于成績滯后不前的任課教師要在全體教職工大會上做出書面分析存在問題。
6．每學(xué)期期中進行教育教學(xué)質(zhì)量檢測，努力改進考核形式，如語文、外語增加口試內(nèi)容，數(shù)學(xué)注意動手能力，分析能力，說理能力，理化生加強操作實驗的內(nèi)容等。
六、課外活動制度
1.課外活動是課堂教學(xué)的延伸和擴展，是發(fā)展學(xué)生特長的重要途徑，教師必須認真輔導(dǎo)，不能放任自流。
2.每學(xué)期開設(shè)的活動課要做到“六落實”（活動內(nèi)容、場地、器材、學(xué)生、輔導(dǎo)教師、考勤人員），教導(dǎo)處每學(xué)期開學(xué)第二周將活動課全面安排到位。
3.活動課的輔導(dǎo)教師要做到有計劃、有措施、有總結(jié)、要切實按照活動的內(nèi)容認真上好每一節(jié)課，并結(jié)合學(xué)科特點組織學(xué)生活動，要寓教于樂，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。不準利用活動課時間改作業(yè)或上其它課。
4.學(xué)校每學(xué)期期末對活動課程進行全面檢查驗收，做到賞罰分明。
七、聽課、評課制度
1.聽課、評課是互相學(xué)習(xí)，共同研究的重要形式，全體教師必須按照學(xué)校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.按督導(dǎo)評估要求，每學(xué)期校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任聽課不少于40節(jié)，其中非語數(shù)課不得少于1/3，聽課后及時向教師反饋。
3.教師每學(xué)期不得少于20節(jié)，結(jié)對子的指導(dǎo)教師聽課不得少于10節(jié)。
4.認真作好聽課記錄，聽課記錄包括：聽課時間和地點，授課學(xué)校班級，執(zhí)教教師和課題、教學(xué)活動過程、板書、簡評等。
5 .聽課時，聽課教師應(yīng)提前兩分鐘進教室，不講話，不走動，不中途離場（特殊原因除外），上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
6 .教導(dǎo)處、教研組長，應(yīng)協(xié)助作好聽課準備工作；如時間的安排、電教設(shè)備、聽課場所等。
7. 要認真參加評課、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，并做好評課記錄。
八、教學(xué)反思制度
1.反思的意義
建立教學(xué)實踐反思制度,是校本教研最基本和最普遍的方式,也是提高教師素質(zhì),提高教師專業(yè)化水平的最有效途徑。
2.反思的方法
自我反思提出問題→教研組研究確定課題→備課組共同設(shè)計方案→研究者
付諸實施并反思→教研組集體(反思)評價。
3.反思的內(nèi)容
主要包括:教學(xué)實踐中在教學(xué)理念,教學(xué)行為以及教學(xué)效果等方面遇到的困惑,解決的途徑,以及事件后理論評價等。
4.反思的環(huán)節(jié)
堅持教學(xué)前、中、后反思。教學(xué)前反思,重在教學(xué)預(yù)測與分析,教師要做科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計;教學(xué)中反思,重在隨機調(diào)控與應(yīng)變,教學(xué)要考慮課堂教學(xué)過程中的每個細節(jié),隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計,教學(xué)后反思,重在教學(xué)批判總結(jié)與評價,教師課后要對本節(jié)的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)效果進行評價,既要調(diào)整教學(xué)設(shè)計中出現(xiàn)的各種不合理成分,又要分析學(xué)生的不同情況,為今后自己教學(xué)以及同學(xué)科其他成員提供幫助。
5.反思與交流
教學(xué)反思內(nèi)容要在備課組研討,形成教師個人的"自我反思"、教師集體的"同伴互助"、專業(yè)研究人員的"專業(yè)引領(lǐng)"相結(jié)合的局面,既要考慮共性問題的解決,也要考慮個性問題的把握;教師通過反思發(fā)現(xiàn)的問題,個人不能解決的,備課組,學(xué)科組要努力為之解決;要求①教師設(shè)計教案時要有一定的反思，新課后堅持撰寫教學(xué)后記，作業(yè)設(shè)計批改是要有一定的反思，承擔(dān)教研課后要有一定的反思，②每周向同年級同學(xué)科教研組或備課組提供一個本人在教學(xué)實踐中遇到的值得探討的問題。③每月堅持撰寫一個教學(xué)案例，④每學(xué)期撰寫一篇論文或教學(xué)心得，⑤年輕教師每月1篇全月的教學(xué)回顧（反思）以此強化自我反思的行為，并在反思中實現(xiàn)專業(yè)成長。
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6.反思的評價
教學(xué)反思做為教學(xué)常規(guī)檢查的主要內(nèi)容,也做為教師業(yè)務(wù)考評的重要內(nèi)容,考評結(jié)果納入量化考核,與考核評職掛鉤并記入個人業(yè)務(wù)檔案.
7.通過建立教師成長記錄袋，撰寫教學(xué)札記、課后隨筆、實踐反思錄、講述自己的教育教學(xué)故事等多種形式，及時記錄教師實施新課程的心路歷程，記錄教育教學(xué)的成敗、啟示和感悟，使教學(xué)反思逐漸成為教師的自覺行為，成為促進教師自我成長和專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
九、“抓、幫、扶”工作制度
1. 學(xué)困生的的轉(zhuǎn)化，是一項長期而又艱巨的工作，既是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是落實新課改精神、提高學(xué)校整體形象的一個重要環(huán)節(jié)。后進生面大，每個班都有一定的后進生，這就要求我們必須做大量艱苦細致的工作，變 “恨”為為“煉”。具體是：一要提高后進生的心理素質(zhì)，幫助他們確立“為己爭氣，為校爭光”的思想。二要提高后進生的文化知識水平，多給他們補缺輔困，個別輔導(dǎo)。三要對他們持之以恒地實施養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四要因材施教，挖掘潛能，對其特長，重點培育。
2. “抓、幫、扶”工作安排
①時間：每周五課六后。
②備課 補課教師將每次的補課情況做簡明扼要的記錄，如補缺輔困計劃、補課的內(nèi)容、學(xué)生情況的分析、補課的成效等，教導(dǎo)處定期抽查。
③檢查 學(xué)校教學(xué)部門分工協(xié)調(diào)，認真檢查、認真巡視，作好記錄，抽樣分析，針對問題，及時解決，定期反饋。
中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度2017-04-23 16:44 | #2樓
為貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，指導(dǎo)學(xué)校切實有效地進行教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和-諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)改革健康深入地開展，全面實施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、備課
1、教師要加強對新課標的學(xué)習(xí)，深入分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖以及基本要求和質(zhì)量標準，結(jié)合學(xué)生狀況進行備課。
2、教師要積極參與集體備課，做到“四定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人，期初每位教師要制定出切實可行的授課計劃，備課組要安排好教學(xué)進度，及時上交到教務(wù)處，備課組長應(yīng)做好集體備課記錄。集體備課活動時間視同常規(guī)教學(xué)工作，確因特殊原因不能參加的，要事先辦理好請假手續(xù)，事后補課，無故不來的以曠課處理。
3、教師教案原則上必須提前一周寫好，進課堂必須帶好教案。教案要確定每課時的教學(xué)目的要求，教學(xué)重難點，教學(xué)過程，教學(xué)方法和教學(xué)手段；設(shè)計好作業(yè)與練習(xí)，準備好教學(xué)用具，積極開發(fā)，合理利用校內(nèi)、外各種課程資源。課后適時進行教學(xué)反思，一個單元或一個章節(jié)總結(jié)一篇教學(xué)反思上交教導(dǎo)處。對教師的教案檢查以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的辦法進行。
二、聽課
4、每位教師每周至少聽課一次，每學(xué)期聽課的節(jié)數(shù)不低于18節(jié)。校級以上公開課同教研組的教師要做到全程參與，聽課時必須做好聽課記錄，要有簡要的教學(xué)過程、教學(xué)中的優(yōu)點和缺點及聽講過程中對本課的看法、意見和建議。聽課教師要主動與科任老師交流看法，進行探索、討論，共同提高；實行課堂開放制度，任課教師應(yīng)自覺歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽課。
三、上課
5、教師應(yīng)樹立“以人為本”的新課標教育理念。注意圍繞教學(xué)目標和能力的培養(yǎng)來組織開展一切課堂活動，授課要挖掘教材特點，注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，多用啟發(fā)式、討論式、談話式等教學(xué)方式，杜絕“滿堂灌”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，啟迪學(xué)生的思維。教師語言表
達要注重精練、準確，板書應(yīng)工整，教態(tài)要自然，課堂教學(xué)一律用普通話，禁止使用手機。
6、上課實行侯課制度，教師必須提前2分鐘到達上課班級，檢查學(xué)生課前準備情況，做到上課不遲到、不早退、不拖課。特殊原因不能到校的須按有關(guān)規(guī)定做好請假手續(xù)方可離校，私自調(diào)整課程視同曠課。
7、教師要注重課堂教學(xué)管理，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，建立民-主平等和-諧的新型師生關(guān)系，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。
8、教師要積極參與課題研究和教學(xué)研究活動，認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，經(jīng)常學(xué)習(xí)教參資料、專業(yè)雜志，了解國內(nèi)教研、教改最新動態(tài)，每學(xué)期至少進行一次公開教學(xué)。對教學(xué)、教研、教改，課題研究情況進行學(xué)期總結(jié)，撰寫教學(xué)心得或論文。積極參加各級培訓(xùn)，撰寫培訓(xùn)心得，及時繳交各種材料。
四、作業(yè)
9、作業(yè)包括書面、口頭、實驗操作等不同形式。教師必須根據(jù)課標和教材要求以及學(xué)生實際，著眼于學(xué)生發(fā)展，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，精選適量的課外作業(yè)，做到一課一練。
10、教師應(yīng)嚴格督促學(xué)生按時獨立規(guī)范完成作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，做到先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)不認真，馬虎應(yīng)付等不良現(xiàn)象應(yīng)及時指出并責(zé)令更正或重做。教師批改作業(yè)應(yīng)及時、認真，適當(dāng)記載，并做講評。數(shù)學(xué)、語文（基礎(chǔ)知識）、物理、化學(xué)、英語等學(xué)科作業(yè)，原則上都要批改，特殊情況每次不得少于三分之二，作文要求每學(xué)期“八大八小”，大作文要認真批改。
12、教務(wù)處采取定期檢查和不定期抽查的方式對教師作業(yè)布置、批改及學(xué)生完成情況進行評估，評估結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案。備課組、教研組可互閱作業(yè)，每學(xué)期舉行作業(yè)觀摩活動。
五、輔導(dǎo)
13、教師應(yīng)重視學(xué)生個體差異、體現(xiàn)因材施教原則，主動、及時對學(xué)生進行個別輔助，禁止占用自修課或課余時間進行集體有償補課。
14、教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，加強學(xué)法指導(dǎo)，重視情感，態(tài)度、價值觀等非智力因素的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立信心，促進智力的發(fā)展。
15、科任教師與班主任要密切配合、相互協(xié)調(diào)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況及存在問
題，根據(jù)學(xué)生的實際、訂出培優(yōu)輔差對象，擬定計劃及措施；注意尖子生的培養(yǎng)，對部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著重培養(yǎng)自學(xué)能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。每學(xué)期教務(wù)處將對教師的幫教情況進行評估，不允許出現(xiàn)新的學(xué)困生。
六、考核
16、考核分考查與考試�？己耸菣z查學(xué)生掌握知識情況的主要方法，也是檢查教學(xué)效果的重要手段，是評價學(xué)生學(xué)業(yè)和評估教師工作的重要依據(jù)之一。
17、成績考核包括平時小測、單元過關(guān)、月考及綜合考試（期中、期末）。前兩種考核主要由科任教師單獨完成，綜合考試由教務(wù)處主持。
18、平時小測是要求教師在每節(jié)課后通過課堂練習(xí)或下一節(jié)課前復(fù)習(xí)提問等方法來評估學(xué)生對每節(jié)課知識消化的情況，以便及時查漏補缺。
19、單元過關(guān)測試是指教師每講完一個單元后對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行摸底考試，由任課教師負責(zé)。月考是指在一定時間段內(nèi)對學(xué)生所有的學(xué)習(xí)科目一個或幾個單元知識的掌握情況進行摸底，由備課組負責(zé)。通過摸底，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識缺陷，以便及時采取補救措施。教師要認真閱卷，嚴格監(jiān)考、分析得失，對個別重點學(xué)生要進行面批，幫助學(xué)生真正“過關(guān)”。
20、學(xué)校組織的期末考試由教務(wù)處主持，由上級部門負責(zé)命卷，考試之前試卷保密。評卷、統(tǒng)分采取年級交換，集中流水評卷的辦法，以便客觀公正地對教學(xué)工作進行正確的評估�？迫谓處熞皶r做好質(zhì)量分析，年段長、教研組長要在各自的職責(zé)范圍內(nèi)組織開展考試質(zhì)量分析研討會，從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進教學(xué)工作，并將相關(guān)材料送教務(wù)處存檔。
21、教師必須做好每次考試成績的登記工作，以便對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行跟蹤，學(xué)習(xí)成績登記表應(yīng)保存?zhèn)洳椤?/p>
22、凡學(xué)校組織的考試，每位科任教師都有監(jiān)考的義務(wù)，監(jiān)考教師要嚴格遵守考場規(guī)則，在監(jiān)考過程中要集中精力、認真負責(zé)，不做與監(jiān)考無關(guān)的事，對違反紀律及作弊的學(xué)生，應(yīng)及時嚴肅批評教育并處理。
平樂縣沙子鎮(zhèn)中學(xué)
2017年9月
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