【精選】公開(kāi)課作文錦集五篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的公開(kāi)課作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

公開(kāi)課作文 篇1

　　習(xí)作內(nèi)容：

　　說(shuō)說(shuō)我的心里話。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文

　　2、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞要點(diǎn)，寫具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生圍繞要點(diǎn)，寫具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是——說(shuō)說(shuō)我的心里話。什么叫做心里話？讀一讀課本31-32頁(yè)習(xí)作部分的一段話，看課文中是怎么定義心理話的？學(xué)生自由朗讀。

　　2．學(xué)生表述，指導(dǎo)減縮語(yǔ)義：心里話就是內(nèi)心真實(shí)的想法。

　　3．過(guò)渡：心里話，一定要真實(shí)，要以誠(chéng)待人，不能說(shuō)假話。

　　4．學(xué)生表述，教師努力拓寬學(xué)生的話題，拓寬學(xué)生的思路。

　　5．過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得都是心里話——聽(tīng)得出來(lái)，你們的話都是真話，不虛偽，這就很好了。老師覺(jué)得美中不足的一點(diǎn)，就是你們把心里話沒(méi)有說(shuō)明白，老師聽(tīng)了也納悶。比如說(shuō)吧……怎么才能把心里話說(shuō)到讓人聽(tīng)了不納悶的程度呢？你想到什么方法��？

　　6.學(xué)生表述，啟發(fā)學(xué)生用舉例子、說(shuō)事例的`方法把心里話說(shuō)明白。

　　7．小結(jié)：（1）寫作格式：書信；（2）寫作技巧：心里話+具體事例。

　　8.學(xué)生完成作文底稿，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)生修改自己的習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。

　　2、自我評(píng)價(jià)一下。

　　3、引導(dǎo)修改。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用修改符號(hào)互改習(xí)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　語(yǔ)句通順，表達(dá)有順序。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)互評(píng)。

　　1、與好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、小組內(nèi)互評(píng)，推薦寫的好的當(dāng)眾朗讀。

　　二、學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改。

　　1、修改錯(cuò)別字的符號(hào)。

　�。ㄏ路娇蚣觿h除符號(hào)）

　　2、交換符號(hào)，分為兩種：一種是直接交換，另一種是前后交換，中間位置不變。

　　3、添加符號(hào)，指在句子中間添加字詞或句子所運(yùn)用的符號(hào)。

　　三、學(xué)生再修改自己的作文。

　　1、自行修改。

　　2、同桌互相交換修改。

　　四、抄正作文。

　　要求：1、字跡工整，書寫規(guī)范，注意書信的格式。

　　2、不亂寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，記住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置在方格的左下角。

　　五、課堂小結(jié)。

　　反饋學(xué)生自行修改習(xí)作的情況。

公開(kāi)課作文 篇2

　　今天陰雨綿綿，我的心情晴天一樣好，因?yàn)榻裉煊形易钕矚g的'體育活動(dòng)課。經(jīng)過(guò)一整天學(xué)習(xí)，終于可以上體育活動(dòng)課了。但是，到上課時(shí)卻改成了電腦課，我們一臉苦惱。

　　老師的心情我們能理解，又是要為明天的公開(kāi)課作準(zhǔn)備，我想：“要是自由登陸博客就好了，”但是卻沒(méi)如愿以償，真掃興！

公開(kāi)課作文 篇3

　　今天，我們要上美術(shù)公開(kāi)課。于是，我早早來(lái)到學(xué)校，休息了一會(huì)兒，就跟大家一起排隊(duì)上四樓美術(shù)室了。排隊(duì)時(shí)，鐘石悅一直對(duì)我說(shuō)：“好緊張！好緊張！”我和她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只是多了幾個(gè)老師而已�！彪m然我嘴上這么說(shuō)，但是我還是有點(diǎn)擔(dān)心我們小組的某個(gè)成員會(huì)畫出點(diǎn)出格的東西來(lái)，讓老師們大跌眼鏡。

　　來(lái)到美術(shù)室，我們的.美術(shù)老師葉老師和我們說(shuō)：“今天我們要畫的主題是：肚子里的故事。”接著，老師和我們說(shuō)了一些要求，我們就開(kāi)始分小組畫畫了。

　　我們小組要畫鯨魚。我首先畫了一頭大大的鯨魚，接著鐘石悅和鄧婉彤剪了許多海草貼在鯨魚肚子里。我在鯨魚肚子里畫了些魚，又畫了幾條小鯨魚。當(dāng)我畫海浪時(shí)，寧娜就開(kāi)始涂鯨魚。我們小組這次配合得很好，是第一個(gè)畫好的小組。

　　老師把各小組的畫貼到黑板上。我覺(jué)得第7小組畫得很不錯(cuò)，他們畫的不是動(dòng)物肚子里，而是杯子肚子里，真新奇！

　　這節(jié)課結(jié)束了，我們都回到了教室。

公開(kāi)課作文 篇4

　　我們班藝術(shù)課學(xué)的樂(lè)器是陶笛。今天，我們班就上了一場(chǎng)陶笛公開(kāi)課。

　　在上課之前，我們跳《拍手歌》，大家都跳得非常熱情。28號(hào)像醉了一樣搖來(lái)晃去；55號(hào)、53號(hào)（一對(duì)同桌）的動(dòng)作特有創(chuàng)意；26號(hào)很活潑；我和我同桌大不相同：同桌扭來(lái)扭去，像在跳“扭秧歌”，而我卻不知道做什么動(dòng)作好看，身子只微微動(dòng)。

　　《拍手歌》的`音樂(lè)停了下來(lái)，同時(shí)大家也靜下來(lái)了。接下來(lái)，老師為我們播放了陶笛曲《森林狂想曲》。大家以認(rèn)真、投入的態(tài)度欣賞著音樂(lè)。音樂(lè)完后，我們舉著手積極發(fā)言。

　　大家都很認(rèn)真，可22號(hào)的手始終沒(méi)停過(guò)（做小動(dòng)作），27號(hào)一直做多余的搞笑動(dòng)作。

　　在練習(xí)過(guò)程中，因?yàn)橛腥嗽跒E“笛”充數(shù)，所以不是很整齊。開(kāi)“火車”時(shí)，有有人沒(méi)接上；那些沒(méi)帶陶笛的，在那無(wú)聊地打哈欠。丟咱班的面子。

　　也許，一節(jié)課可以濫“笛”充數(shù)，但是，你是不是好像失去了一丁點(diǎn)什么東西。

公開(kāi)課作文 篇5

　　今天上午弟二節(jié)課，袁老師興致勃勃的對(duì)著我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我校張麗珍老師要給我們班上課，上的是19課《生命生命》，我們?nèi)�班都可以去，只不過(guò)要積極發(fā)言、全班都要安靜，頓時(shí)安靜的教室變得沸騰、活潑起來(lái)�！�

　　“盼星星，盼月亮。”終于等到了第三節(jié)課。一位年輕的女老師微笑地走了進(jìn)來(lái)。她個(gè)子高高的，皮膚白白的、亮亮的'。眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴是個(gè)櫻桃小嘴。稍后，語(yǔ)文老師也陸續(xù)的趕來(lái)了，準(zhǔn)備做好筆記。我被一道問(wèn)題吸引了，一只小手舉了起來(lái)，我的心里非常緊張當(dāng)那位女老師看到我時(shí)，我的小手放了下來(lái)，生怕說(shuō)錯(cuò)，被同學(xué)們嘲笑。問(wèn)題一個(gè)比一個(gè)難，舉手的同學(xué)也變得越來(lái)越少了，這些題目其實(shí)我也全部會(huì)。就是勇氣不足，我真為自己感到難過(guò)，為自己感到傷心。

　　雖然這節(jié)課沒(méi)有發(fā)言，沒(méi)有做到最棒的自己，但是我一定會(huì)盡自己最大的能力去改正這一些不該錯(cuò)的缺點(diǎn)。做好最棒的自己！加油吧！晨晨。

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