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【精華】公開課作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的公開課作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
公開課作文 篇1
今天第二節(jié)公開課，數(shù)學(xué)董老師讓我們做一道題。老師話音剛落，我身后那位廖公子便高高的地舉起了手，還一臉自豪的看著老師：我第一！
我頭往后一扭，很懷疑地看著他：你怎么可能寫完？你都沒寫吧？他竟然還反駁道：我不用寫都會(huì)。怎么地？關(guān)你什么事兒？用你管？沙雕。其實(shí)他才剛翻開數(shù)學(xué)書。更可氣是他還向我豎起了中指。
我哼了一聲便轉(zhuǎn)過頭去，靠著椅背氣呼呼等老師宣布開始答題�？赏蝗桓杏X我的椅子往前跑了一點(diǎn)。此時(shí)還有誰能干？非那位趾高氣揚(yáng)的廖公子莫屬！
我扭頭看著那位有挑釁心理的廖公子，心里一怒：他竟然還在對(duì)我豎中指！看來我不打他一下是不行了。我慢慢地把我身后，也就是那個(gè)沒有人的桌子（不過現(xiàn)在他已經(jīng)占據(jù)了）往后頂了一下。但他在我回頭的時(shí)候，又把我的椅子往前頂一下，還嬉皮笑臉看著我。下課我再找他算賬吧，我心想。
見老師問問題了，我就高高地舉起了手�？稍谖艺酒饋砘卮饐栴}的時(shí)候，我感覺到他在使勁推那張不屬于他的桌子，擠我的椅子，想把我的椅子往前頂。我用右手扶著椅子，想壓制他一下，可沒想到他在我坐下的時(shí)候突然勁更大了。我手一扶桌子，把桌子再往前擠了一點(diǎn)。本以為那位煩人的`廖公子不會(huì)再來頂我了�？烧l知他竟然還用桌子來頂我。我再回頭看時(shí)，他的桌子被前來聽課的老師擺正了。
哈哈，這下你尷尬了吧！可沒想到，等聽課老師回去坐下時(shí)。他又開始對(duì)我豎起了中指。
我又輕輕頂了他一下，可被董老師發(fā)現(xiàn)了，只好老老實(shí)實(shí)的坐在那兒。廖公子似乎沒看到老師的眼神，還繼續(xù)頂我。
老師讓做下一道題了，這次廖公子很快就寫完了，我坐在那兒等董老師宣布開始答題，因?yàn)槲乙豢茨穷}，原來那么簡(jiǎn)單呀！
我也照著廖公子的樣子，高高的舉起了我的手，說：我第一！可廖公子說：咿你看你都沒寫！還給那里浪。
我反駁他：你上次不是都沒寫嗎？
你說什么？上次？上次是什么時(shí)候？他還一臉好奇的樣子。讓我氣不打一處來。我們就打了起來。
下課了，我和廖公子被請(qǐng)到了辦公室，沒想到他有臉笑！而且是邊哭邊笑。并且在我說明事情發(fā)生過程時(shí)候他還一直插嘴。要知道他說的時(shí)候我可一句都沒有吭！這位廖公子，你就不能考慮考慮別人的感受嗎？
這就是五五班的廖公子，一個(gè)說不過別人就用手鄙視、動(dòng)武的人。你們喜歡這樣的人嗎？如果你在我們班，你會(huì)愿意和他做同學(xué)嗎？我猜你們一定不喜歡，也不愿意。
公開課作文 篇2
這個(gè)星期四我們要上公開課，據(jù)說那天很多老師都會(huì)來聽課呢。一想到那天將會(huì)有很多老師在后面聽我們上課看我們表演，我心里就緊張得不得了。我想：要是我回答錯(cuò)了，那豈不是很丟面子。即便是讀讀詞語，我也讀得結(jié)巴的，那是我的天性膽小啊。算了，到時(shí)不舉手得了，可是不舉手，老師不給我們小組加分的，而且這樣也會(huì)給班級(jí)帶來不好的影響。不然，我舉手但不回答。但這怎么可能?算了算了，不去想了，到時(shí)再說。
就這樣在我的內(nèi)心忐忑不安中星期四很快到了。我發(fā)現(xiàn)我們班上的其他同學(xué)和我不一樣，他們大家一個(gè)個(gè)興高采烈、興致勃勃、春風(fēng)得意、精神抖擻地走向一樓的階梯教室，真的，他們就是這一副樣子，我一點(diǎn)了也不夸張。估計(jì)他們不像我一樣膽小，一樣多思。這樣也好，老師他有火眼金睛，他會(huì)知道我的膽小不會(huì)提問我的。我們大家到了階梯教室后迅速地找到位置坐好。
我們的語文老師目光向四周掃視了幾趟，估計(jì)看見聽課的人還沒來齊，就伸出雙手朝下擺了擺，那意思是讓大家先休息一下。我們馬上就趴在桌子上休息起來。其實(shí)那時(shí)那里能休息得了，我想大家和我一樣，緊張得不得了，馬上就要上公開課，怎么可能有心情休息。果然，還沒休息幾分鐘，一道嘎吱聲突然響了起來，大家都把頭從桌子里抬起來，把好奇的視線投向了門口，原來是聽課的老師來了。大家懶散的狀態(tài)一下子消失了，班上的幾個(gè)活寶也知道這節(jié)公開課的重要性和嚴(yán)肅性，一下子就坐筆直筆直的.，這可是課堂上從來沒有出來過的啊。
我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文是《把鐵路修到拉薩去》。這一點(diǎn)我們的老師早就告訴過我們，叫我們要認(rèn)真地預(yù)習(xí)，一定要將課文讀過五遍以上，并且要在書上做好筆記。張老師還說，每個(gè)同學(xué)至少要在書上提十個(gè)問題�？梢哉f，這樣一來，我們基本上將書上的每個(gè)句子都“耙”過一遍了�，F(xiàn)在要做的就是我們盡自己全力來配合老師，不給班級(jí)丟臉。
“請(qǐng)同學(xué)們看我寫課題。等一下我要提問題的哦�！崩蠋煹穆曇舸驍嗔宋业乃伎肌Ｎ页诎蹇慈ィ灰娎蠋熌巧n勁有力的“把鐵路修到拉薩去”幾個(gè)字出現(xiàn)在我們眼前。我們平時(shí)就說我們的老師字寫得漂亮，今天他寫得更認(rèn)真，也就更漂亮了。我長(zhǎng)大也要寫這樣的字，我的思緒又飄出了我的腦殼�！熬_玲，你來回答這個(gè)問題�！蔽矣只氐搅爽F(xiàn)實(shí)，不行，我不能天馬行空了。只見綺玲侃侃而談，思路很清晰，回答得也很完整，她平時(shí)和我一樣也是不大舉手的，看來她也是有準(zhǔn)備的哦。
不行，我也想回答問題，但是因?yàn)槲移綍r(shí)沒怎么舉手，怕老師聽不到，所以將手舉起來又放下了。
“若鑫，你來回答……”又是一個(gè)響亮地流暢地回答，老師滿意地點(diǎn)了又點(diǎn)頭，看來老師非常高興，同學(xué)們配合得很好啊�？磥�，我們的預(yù)習(xí)也很有效果。老師講得更投入了，我記筆記也更認(rèn)真了。書上很快就有了許多密密麻麻的小字，那是我的筆記。
也不知過了多久,在一道若有若無的音樂聲中,我們結(jié)束了這次的公開課。在回頭對(duì)他們說謝謝的時(shí)候,我聽到了一陣?yán)坐Q般的掌聲。我們向老師證明了只要努力就一定能做到最好的。
這節(jié)公開課后，語文老師對(duì)我們的表現(xiàn)極其滿意，獎(jiǎng)勵(lì)了我們?nèi)バ≠u部買一次零食。要知道，在平時(shí)我們的老大——張老師可是不允許的。當(dāng)然，我更高興那些老師給了我們一個(gè)那么好的評(píng)價(jià)。
公開課作文 篇3
上個(gè)星期四，是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，我們一（5）班的'體育公開課馬上就要開始啦！
大家排著整齊的隊(duì)伍去操場(chǎng)，一個(gè)個(gè)像旗桿一樣走過去，很有精神。告訴你喲，如果你站得很有精神，你頭上戴著的“羊羊”也會(huì)很精神呢！
上課前，我們跳了“羊羊操”，可有趣了。我們跳得很認(rèn)真，有些同學(xué)還得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的“小貓咪”呢！在接下來的游戲中，我們“餓了”就去找食物吃，要像青蛙一樣向前跳，跳到什么就能“吃”什么。我第一次跳過了“茄子”，第二次跳過了“胡蘿卜”，第三次更遠(yuǎn)，跳過了“青菜”。我一次比一次跳得遠(yuǎn)、跳得好，真開心。
最后，我們像可愛的小羊一樣跳著操，結(jié)束了這一堂課。雖然沒有得到“小貓咪”，但老師也表?yè)P(yáng)我了，我很開心，因?yàn)槲液芘θプ隽恕?/p>
公開課作文 篇4
雖然上周五我因生病沒到學(xué)校上課，但我還是趕上了這節(jié)有趣的公開課！
高楊告訴我，周五老師挑選了我們班30人到綜合樓6樓去上課，有我！我去了，真是一節(jié)有趣的公開課......
老師給我們講的是18課《稱贊》，老師的聲音特別好聽，她讓我們積極發(fā)言，同學(xué)們紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后的，我一節(jié)課不停的舉手，發(fā)言了4次，我還有點(diǎn)不過癮呢！
老師還讓我們扮演了課文里的角色--"小刺猬"、"小獾"和"旁白"，同學(xué)們扮演的可像啦！聲情并茂的，可有趣了。他們的'表演贏得了陣陣掌聲！
由于這節(jié)課，我們表現(xiàn)的都很棒，老師獎(jiǎng)給我們每位同學(xué)各種形狀的橡皮--小刺猬、小烏龜、小木馬等等！
回到家，我拿著獎(jiǎng)品，心里還想著這節(jié)有趣的公開課，我好想再上這樣有趣的公開課��！
公開課作文 篇5
許志宏老師是師院附中一名地理老師。
今天，我們班有幸可以代表十二中來聽她的課。她，二十歲左右，年輕貌美，穿著紫色的毛衣，更是美�。�
“你們知道為什么發(fā)達(dá)國(guó)家的人口增長(zhǎng)都比較緩慢，而農(nóng)村的人卻每家每戶都有好幾個(gè)孩子嗎？”這時(shí)田宇鵬的.回答令我們?nèi)珗?chǎng)人都捧腹大笑了�！耙�?yàn)檗r(nóng)民都覺得多一個(gè)人便會(huì)為家里多一份經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，所以就越生越窮，越窮越生�！本鸵痪湓溨C的話還贏得了在場(chǎng)所有人的掌聲呢！為了證明了口多了好不好，我們還做了一個(gè)小游戲。請(qǐng)十二位周學(xué)上講臺(tái)，分為兩組，一組是十個(gè)人，另一組就只有兩個(gè)人。緊接著，老師分別把兩個(gè)桔子送給兩個(gè)組的同學(xué)。這樣，我們就可以清楚地看到人少的一組，每人吃了桔子1/2，而人多的一組則每人只吃一瓣桔子，從這點(diǎn)來看人口多了是不怎么好。而換個(gè)角度去思考，在同樣大的區(qū)域內(nèi)，人多總是比人少打掃的要輕松，迅速吧！
不少同學(xué)的話還給我們帶來了不少的歡樂呢？像楊啟新、解家祺、宋家鈺……其中最典型的要數(shù)寧家鈺的了。他認(rèn)為一個(gè)人的學(xué)位越高，生的就應(yīng)該越多，當(dāng)時(shí)，教室內(nèi)便沸騰了！
同學(xué)回答對(duì)了問題，許老師還有好禮相送。這個(gè)老師非常和藹。一開始，電腦出現(xiàn)了些小問題，她說：“連它都欺負(fù)我，你們會(huì)不會(huì)欺負(fù)我呀！”看到這么美麗、和藹可親的老師，我們當(dāng)然是說：“不會(huì)”嘍！
這堂生動(dòng)、有趣的地理課在同學(xué)們的不情愿、在活躍的氣氛中結(jié)束了。這堂課我們十二中，為我們零五三零班爭(zhēng)了光，我們都很喜歡這個(gè)老師也都很留戀這堂課。
公開課作文 篇6
公開課的前一天，我的心情非常矛盾。我想起了上個(gè)學(xué)期的公開課，我的表現(xiàn)令媽媽非常失望。因?yàn)槲疑险n沒有主動(dòng)舉手發(fā)言，所以媽媽對(duì)我的表現(xiàn)感到不滿意。這一次的公開課我絕對(duì)不能再次令媽媽失望了。可是這一次的公開課是爸爸去聽，媽媽有事沒來。我一定不會(huì)像上次那樣失落的。相信我吧，我一定會(huì)做到的。媽媽你不要小看我！
公開課的日子到了，學(xué)校里人山人海很多家長(zhǎng)都來到了學(xué)校，來觀看孩子們的課堂表現(xiàn)。我非常愉快的走進(jìn)了學(xué)校，心情一點(diǎn)兒也不緊張，我的'心跳也非常平穩(wěn)，我在心里不停的給自己打氣。鈴聲響了上課了，我沉住氣走進(jìn)了教室。懷著一股強(qiáng)大的勇氣和信心坐到了自己的座位上。我很快的投入到了上課的狀態(tài)。當(dāng)老師提出了一個(gè)問題時(shí)。我勇敢的舉起了自己的小手。可是我又放下了。我給自己打氣加油。我似乎舉起了那只“沉重”的小手。此時(shí)我和心情十分緊張。當(dāng)老師請(qǐng)我回答問題的時(shí)候。我緩慢的站了起來，股起勇氣大膽的將問題的答案說了出來。老師聽到了我的答案說了非常正確，并讓同學(xué)們給我了一片掌聲。這一片掌聲不是一般的掌聲，而是一片熱烈持久的鼓勵(lì)。這一片掌聲使我的心靈受到了很大的啟發(fā)，這片掌聲里面包含著鼓勵(lì)、支持、溫曖。使我燃起了舉手發(fā)言的愛好。在這堂課里我回答了兩次問題，爸爸也表?yè)P(yáng)了我。我的心情越來越興奮，心里好像長(zhǎng)出了一顆舉手發(fā)言的葉子。讓我喜歡上了舉手。接下來的幾節(jié)課，我都有這樣主動(dòng)舉手發(fā)言的好處，也受到老師和爸爸的贊揚(yáng)。我心情高興的不知怎樣形容。眼睛笑得瞇成了一條線，眉毛得意的翹了起來。
中午放學(xué)回家的時(shí)候，我才松了一口氣。我上了這一堂公開課精彩吧！這一堂公開課，讓我明白了許多原來不舉手的我改變了。是那一片熱烈的掌聲激起了我對(duì)發(fā)言的興趣，這一次的公開課，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)檫@堂課激發(fā)了我的心靈，鼓勵(lì)了我、讓我改變了人生的命運(yùn)。這真是一場(chǎng)精彩的公開課�。�
公開課作文 篇7
今天上午，爸爸把我送到了優(yōu)尼卡教育，我和爸爸一起進(jìn)了優(yōu)尼卡教育里邊，我們一起上了三樓，我們先在外面做了一會(huì)兒操，就進(jìn)到了教室里邊，過了一會(huì)兒，老師來了，老師先教了一下王子 歌，然后說了一下，課間的時(shí)候教爸爸、媽媽一下英語，老師又讓我們復(fù)習(xí)了一下前面的`單元，課間的時(shí)候，我教了爸爸怎么讀。開始上課了，我們先給家長(zhǎng)唱了一會(huì)兒歌，又給家長(zhǎng)示范了一下，還做 了一個(gè)擊鼓傳花的游戲，就下課了，我和爸爸高高興興地回家了。
公開課作文 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情;
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察表達(dá)能力，有條理地記述一次游覽活動(dòng)，并能具體形象地描繪景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)美。
課前準(zhǔn)備：要求細(xì)心觀察周圍的景物做好觀察記錄。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、教師課前談話，激發(fā)情趣。
同學(xué)們，上周星期五下午，我們懷著愉快的心情，到我們縣著名的酒壺山春游。大家腳踏巍巍酒壺山之巔，飽覽了那壯麗的山光水色。今天，我們就用自己的筆把游覽中看到的景物描繪出來，讓讀者看后，能和我們共享春游水壺山的歡樂。
二、命題立意，理清線索。
1.寫作文要有題目，今天我們要寫的這篇作文怎樣給它命一個(gè)題目呢?(在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師擇一板書：《春游酒壺山》)
2.寫文章要有一個(gè)明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的是要干什么呢?(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書：贊美祖國(guó)大好河山。)
3.寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫《春游酒壺山》這篇作文時(shí)，哪個(gè)字可以作貫穿全文的線索呢?(根據(jù)學(xué)生討論，老師在“游”字下打著重號(hào))現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們這次到酒壺山春游的游覽線是什么?(隨著學(xué)生的討論，老師板書：游覽線：鐵路邊——河岸——山腳——山腰—山頂。)
三、圍繞中心，討論選材。
1.教師談話，提出選材中的問題和要求。我們寫過不少參觀游覽記一類的作文，有些同學(xué)總是從早晨起床，刷牙漱口洗臉開始，到游覽結(jié)束，晚上睡覺為止，不分大小巨細(xì)，主次輕重，點(diǎn)滴不漏，照寫不誤，結(jié)果寫出的文章像一筆流水帳。這次作文，我們一定要緊緊圍繞中心選擇材料。下面就來具體討論一下，這次春游中，我們看到的哪些景物最能表現(xiàn)文章的中心。
2.按照游覽順序，具體討論看到的景物，根據(jù)學(xué)生討論，老師簡(jiǎn)要板書：鐵路邊：奔馳的列車，望不到邊的田野。河岸：清澈透明的河水，雄偉的'大橋。山腳：如畫的田野，魚塘中歡奔跳躍的紅鱗鯉魚。山腰：盛開的鮮花，具有象征意義的石像——“酒壺”。山頂：綠樹覆蓋巖洞，山下成群結(jié)隊(duì)牛馬，如帶的小溪流，一排排新建的樓房。
四、突出重點(diǎn)，研究“靜”“動(dòng)”。
1.教師談話，指出訓(xùn)練重點(diǎn)。這次作文除了很好運(yùn)用過去所學(xué)過的寫作知識(shí)外，重點(diǎn)練習(xí)如何把景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)具體形象地描繪出來，使文章更加生動(dòng)，更加能感動(dòng)讀者。
2.復(fù)習(xí)《鳥的天堂》一課的寫法和本組“讀寫例話”中關(guān)于靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫的知識(shí)。隨著復(fù)習(xí)討論，教師板書：靜態(tài)——形狀、大孝位置、顏色等。動(dòng)態(tài)——活動(dòng)、變化等。
3.具體討論這次春游能看到的景物中哪些屬靜態(tài)，哪些屬動(dòng)態(tài)，應(yīng)該如何進(jìn)行描繪。
五、編擬提綱，開始習(xí)作。
1.文章開頭應(yīng)交待些什么?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、天氣、心情等)(略寫)
2.文章重點(diǎn)部分可以分幾層寫?(鐵路、河岸、山腳、山腰、山頂五層)(詳寫，但也要分主次)
3.文章可以怎樣結(jié)尾?(自然結(jié)尾，抒情結(jié)尾，議論結(jié)尾等)
4.學(xué)生編寫提綱起草作文，教師巡回個(gè)別輔導(dǎo)。
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