實用的公開課作文集錦九篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的公開課作文9篇，希望對大家有所幫助。

公開課作文 篇1

　　今天高老師說：“下午要上一節(jié)作文公開課，有二十多位老師來這理聽課，你們一定要對老師熱情，更重要的是一定要勇躍發(fā)言，如果有一組沒有舉手的，就要接受懲罰，舉手的有獎勵”。大家一聽有獎勵更都爭著要舉手，那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午！但對于我來說，該怎么辦，有了，到了下午只要隨機應(yīng)變更就迎刃而解了。

　　上課鈴還沒響，高老師便來了，把準(zhǔn)備工作打算做的更充分一些。就開始布置，終于老師們來了，我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們?nèi)�都來齊了，我們便開始上課了。

　　高老師進入了正題。說寫作文應(yīng)該詳略得當(dāng)，得當(dāng)顧名思義，便是說寫的一個要合適。老師給我們幾篇病文來修改，首先就朱麗陽打頭站，指出了幾處病文中存在的毛病，老師說：“這處找的好，題目的名字是關(guān)于中秋節(jié)的，但是卻沒有寫出中秋節(jié)原本秒應(yīng)該有全家快樂的氣氛，所以這處寫的好還有沒有了？”高老師興高采烈地說，于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個又分別補充了一些上去，所以老師說：“嗯，這篇作文經(jīng)過同學(xué)們的修改一定是一篇好作文，所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點，這就是我要說的——一律略寫�！�

　　下面這篇也是本班同學(xué)寫的，請同學(xué)找出其中的缺點，并且把它們指出來。由于剛才的.這種高興氣氛帶動了更多的人舉手發(fā)言，比如我、姜夢和蔣娜娜我們?nèi)�不愛舉手的人都舉了手，所以老師對上這節(jié)課十分的有信心，同時便對我們班的實力感到更加的有信心。很快時間便到了，于是我們便送走了老師，同時也認(rèn)為這節(jié)公開課應(yīng)該是圓滿結(jié)束了吧！

　　而我也感覺自己的作文水平有所提高了，所以更加地期待下次作文課，也同時期盼自己能夠再次有所提高。

公開課作文 篇2

　　這周三，美術(shù)任老師挑選了三十名學(xué)生，去上一節(jié)書法公開課，而我則很榮幸的名列其中。

　　這兩天我都是在煎熬中度過的，一直在關(guān)注微信群的動態(tài)，以防忽略了老師的任何一條信息。終于，老師果然通知，今天下午三點上書法公開課。

　　這種課為我們打下扎實的書法基礎(chǔ)，是幫助很大的啊！因此，我早早的就離開了家，向?qū)W校趕去。不曾想到，謝老師竟然在校門口等著我們。我措不及防，連忙帶好口罩走進了校園。

　　更不曾料到，我、趙宇軒和劉昱辰是最先到達教室的'，也就自然而然的坐到了第一排的空座。三點三十分，公開課正式開始了。

　　我挺直了腰，仔細品嘗著任老師所說的每一個字。時間在不經(jīng)意間流走，正當(dāng)我仍然沉浸在書法的世界里不忍離開時，老師卻讓我們拿出書法紙開始寫了，我連忙拿紙照辦。

　　我深呼兩口氣，慢慢的抬起筆，進入了另外一個世界。筆尖劃過紙張，又有一種說不出來的感覺，越慢，越能體現(xiàn)出寫字的樂趣。這一撇一折，都布滿了韻味，外界的聲音在此時都無法撼動我的內(nèi)心心靜方能練好字。

　　一個又一個同學(xué)寫完了，我仍在我的世界里穩(wěn)步前行。又不知過了多久，我終于寫完了，而課也剛剛結(jié)束。我對剛寫的字甚是滿意，慢則能出成績。

　　漢字，自古就是我們的精神根源之所在，我們既要傳承，更要將其發(fā)揚光大。而練好字，就是極為重要的一步。提筆就是練字時，我們不僅要練好字，更要將其運用到生活中的方方面面。

　　這節(jié)書法公開課不同尋常，我們要成為漢字的接班人。

公開課作文 篇3

　　今天，我們上了一堂精彩的公開課，我又緊張又激動。

　　我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊就踏著整齊的步伐，走進了多功能廳。一路上，我的心情異常激動，想：今天給我們上課的會是哪個老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽得懂他上課嗎？帶著種種疑問，走進了多功能廳。

　　走進多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這么多老師，我萬一回答錯了可就成了全校師生的笑柄了。

　　開始上課了，老師提出了一個問題，我想出來了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會把手舉得高高的，和一個不熟悉的老師一起上課，我想換了誰都不大習(xí)慣吧！可是，想到了單老師的鼓勵，我又壯著膽子舉起了手。

　　老師叫到了我，我的心里象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說出了我的想法，老師認(rèn)可了我的意見，我懸著的心終于靜了下來。

　　得到了老師的.認(rèn)可，我的膽子也大了起來，不再猶豫不決了。

　　老師的問題一個接著一個，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。

　　不光只有我一個人舉手，同學(xué)們也爭先恐后地舉起了小手，只見殷美玲看老師還沒叫到自己，激動得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然后膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。

　　不知不覺地，講臺上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒什么顧慮了，多功能廳小手如云，這真是一堂精彩的公開課��！

公開課作文 篇4

　　今天下午，王老師帶我們?nèi)チ硗庖粋�教學(xué)樓的四樓上公開課。到了那兒，王老師就開始講故事。王老師說："今天講的'故事是《鴨子農(nóng)夫》。"然后王老師就開始講了。

　　首先，王老師先翻到huan chen ，就讓我們看那幅圖，是很高興的心情呢還是很難受的心情？我們都說是有點兒難受的心情。然后王老師翻到第一頁，就講了。講著講著王老師突然停下來因為為王老師說想問問大家有什么感覺有什么想說的嗎？結(jié)果我沒有想好，然后就沒有舉手。然后王老師又開始講，講一講，又停下來，還是跟上次問的一樣，王老師聽我們回答完以后就繼續(xù)開始講故事了。講一會兒問一下，講完后，王老師就問我們幾個問題。

　　在那兒聽課的不剛是我們，還有好多的老師，還有我們班的劉老師。完了后，王老師就讓我們站隊下來，然后就回我們教室了。

公開課作文 篇5

　　今天，劉老師領(lǐng)著我們上樓去上公開課，侯老師給我們上一節(jié)公開課，課文的名字叫《喜愛音樂的鯨》

　　侯老師讓我們回答她的'問題，同學(xué)們紛紛舉起手回答她的問題，還有很多老師來聽我們的公開課，劉老師在旁邊拿著照相機給我們錄音

　　�。�劉老師看著我們上這節(jié)課真高興�。�

公開課作文 篇6

　　我們班的公開課又要開始了，這一節(jié)公開課由6班的黃老師上。

　　“等一會兒上課了，你們要好好表現(xiàn)，今天可是有獎勵的哦！”語文老師說完轉(zhuǎn)身離去，留下了期望的眼神。很快，風(fēng)度翩翩，戴著一副金絲眼鏡，穿著花格子襯衫，皮鞋擦得格外亮的黃老師走上講臺：“上課！”黃老師的聲音鏗鏘有力，就像一位軍人。

　　公開課開始了。因為平時上過很多公開課，所以同學(xué)們都很有經(jīng)驗，課堂按照黃老師的教學(xué)設(shè)計有序進行著。終于到了我最喜歡的朗讀環(huán)節(jié)了，黃老師讓我們先看一看朗讀文段里面的字詞，要我們注意詞語的讀音，別讀錯了。接著黃老師指著黑板上的“無奈”一詞，要求同學(xué)們說出它準(zhǔn)確的讀音。我率先舉起了手，手高得恨不得把教室上方的電風(fēng)扇給取下來。黃老師看在我這么積極的份上，朝我示意：“這位同學(xué)，請你來回答�！蔽遗d奮地站了起來，大聲回答：“無奈（nèi）。”聽到我的回答，全班同學(xué)大笑起來。黃老師指了指黑板上的`詞語，親切地對我說：“這位同學(xué)不要著急，請坐下再想一想到底怎么讀？”頓時，我不好意思了，捂住臉坐了下來。真是丟臉呀！這時，不遠處的一位同學(xué)倏地站起來，糾正了我的讀音：“黃老師，這個字應(yīng)該念‘奈（nài），無奈！”教室里掌聲雷鳴，而我卻被掌聲羞愧著，恨不得在座位下挖一條地道溜走。

　　這真是一節(jié)尷尬的公開課呀！

公開課作文 篇7

　　今天，楊老師突然告訴我們一個消息：我們要上一節(jié)公開課！聽到這個消息，我既高興，又緊張。心中也忐忑不安。因為，如果我積極答問題，其他老師可能會覺得我們班好，可是如果我答錯了，班級整體評分可能會因我下降。是答，還是不答，好糾結(jié)，怎么辦怎么辦......

　　公開課在同學(xué)們緊張中開始了，一切都完美無缺的進行著。我也不再緊張了�？墒�，突然，楊老師把我叫了起來，“劉欣波，你來回答這個問題。”那一瞬間，世界失去了它美麗的色彩，變得一片空白。我的心，就在這空白的`世界，一上，一下。不不不，不是世界變得空白，而是我的大腦，此時，它竟然什么也想不到。遲疑了三秒，我終于鼓起勇氣站了起來。

　　楊老師的大眼睛盛滿了鼓勵，仿佛可以把把希望傳給我�？墒牵�我更加緊張了，因為老師這樣讓我不想讓她失望。終于，我用微微顫抖的聲音回答了老師的問題，哎，太可怕了，我還沒準(zhǔn)備好就把我叫起來了，真是怕啥來啥。

　　楊老師眼里充滿了贊許，她向我點點頭。我本以為已經(jīng)好了，可以坐下了。結(jié)果，老師像是要故意逗我，又提了一個和剛剛差不多的問題讓我回答。我的心又突突地跳著，但有了剛剛的經(jīng)歷，我也沒有那么緊張了。我從容不迫回答了問題。

　　公開課終于結(jié)束了，我很高興，也自豪極了。凡事在沒有做之前不要緊張，因為，說不定，過程并沒有那么難呢？

公開課作文 篇8

　　今天上午第三節(jié)課，我們上了一堂生動有趣的語文公開課，主題是19課《生命生命》。

　　聽說有很多老師來我們班上聽公開課，給我們上課的是別的班的老師，我非常緊張，心里像十五只吊桶打水七上八下，生怕給我們班上去丟臉，給我們老師丟臉。叮鈴鈴，開始上課了，同學(xué)們安靜的等待著老師上課，來聽課的`老師很多，也有我們語文老師。開始上課了，老師在黑板上寫了兩個字“生命”，并在前面畫上一根橫線讓同學(xué)們來填，同學(xué)們爭先恐后的舉手，有的說寶貴的生命，有的說有限的生命等等，隨后老師又從生命這個詞引出了課題，然后老師讓我們讀2，3，4自然段，然后讓我們做老師發(fā)的作業(yè)，她還通過朗讀等方法教我們課文。

　　最后老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。剛總結(jié)完，下課鈴就響了，我們都依依不舍的離開了教室。

　　我永遠也忘不了這節(jié)生動有趣的公開課。

公開課作文 篇9

　　今天是我暑假參加珠心算學(xué)習(xí)的最后一節(jié)課，是一節(jié)公開課，爸媽和我一起上了這節(jié)課。

　　上課了，王老師引領(lǐng)我們走進了故事中，故事里有一只小白兔要進入一個山洞里尋寶，可是山洞的洞口被五大石頭堵住了，要想搬開石頭必需請智慧老人幫忙。老師請來了智慧老人，是一個像老人的手套娃娃，老師扮成老人的聲音說道：“要想搬開第一塊石頭，請小朋友們幫忙算出一道拔珠題�！庇谑抢蠋煶隽艘坏腊沃轭}，小朋友們趕緊在算盤中進行拔打。時間到了，老師對我們計算的'結(jié)果進行檢查，我們?nèi)�部解答正確，于是第一塊石頭被搬開了。接著智慧老人說出了第二道問題“要想搬開第二塊石頭，請小朋友們幫忙算出三道拔珠題。” 老師出的計算題，結(jié)果我們?nèi)�部又解答正確，于是第二塊石頭被搬開了。智慧老人又出了第三道問題“要想搬開第三塊石頭，請小朋友們幫忙算出三道心算題�！� 老師出了心算題，其他小朋友解答正確了，只有我由于有點緊張把答案輸在算盤上時搞亂了，沒答對。智慧老人要求要全部人都答對了才能把石頭搬開，于是老師又出了一道心算題給我解答，我很快就得出了正確答案。于是第三塊石頭被搬開了。通過我們的共同努力把全部石頭都搬開了，小白兔走進了山洞里。

　　小白兔在山洞里又遇到了困難，它找不去寶藏的安全道路。在我們的幫忙下，小白兔最后終于找到了寶藏。老師為了表揚我們的辛勤勞動，發(fā)給我們每人一個喜羊羊與灰太狼的徽章。我高興地選一個我喜歡的懶羊羊。

　　后來，老師又和我們做了一個豬八戒吃西瓜的游戲，我們玩得非常開心。不知不覺一小時的公開課就結(jié)束了，我們依依不舍地告別了老師。

　　今天的公開課讓我特別的難忘，如果每天的課都那么有趣就好了。

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