小班美術(shù)《棒棒糖》活動反思

　　在日常生活中，我們要在課堂教學中快速成長，反思意為自我反省。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)《棒棒糖》活動反思，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)《棒棒糖》活動反思1

　　一、教育目標：

　　1、在圓形的基礎(chǔ)上學會點、線及顏色的運用。

　　2、大膽嘗試裝飾活動，感受活動的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　二、活動材料的準備：

　　1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。

　　活動流程：

　　引題→示范繪畫→幼兒繪畫→作品欣賞

　　三、活動流程：

　　1、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。

　　2、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫，有線條形狀、圓點形狀。

　　3、示范其中一間作品。

　　4、幼兒開始作畫，在繪畫活動中，老師進行指導。

　　5、幼兒畫好的作品進行講評，特別是顏色、形狀、線條。

　　6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。

　　四、活動教學反思：

　　本次活動，大部分的幼兒完成的不錯，對顏色、形狀都比較清晰，也能夠創(chuàng)設(shè)自己的作品，幼兒在涂色的時候都比較仔細，但有個別的幼兒對圖案的形狀、畫法還不夠明確，涂色也不到位，在這點上還需加強指導練習提高幼兒的繪畫水平。

　　活動反思：

　　在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的`提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

　　在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

小班美術(shù)《棒棒糖》活動反思2

　　棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)幼兒的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》�；顒拥哪繕耸菍W習用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖。欲通過活動增強對顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來。為了解決畫封閉圓的難點，我選擇用幼兒能理解的語言進行描述：從幼兒的繪畫情況來看，他們都很愿意來嘗試用封閉圓畫棒棒糖，但由于技能的原因，他們對自己畫的棒棒糖沒有很圓有點介意。這和我示范時的過于強調(diào)畫圓有關(guān)。太注重技能的培養(yǎng)，往往就失去了繪畫活動帶給孩子的快樂。這是我今后需要注意的地方。我覺得本活動還有很多需要調(diào)整的地方。

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　　既然棒棒糖有圓的、扁的，式樣多樣、顏色豐富。那么就該在活動中有所體現(xiàn)。目標1可否調(diào)整為：學習用封閉圓形、螺旋線、豎線表現(xiàn)棒棒糖的.外形特征。

　　⒉圖片突出棒棒的特征

　　原來的圖片雖然感覺很豐富，但是沒有對棒棒糖有一個歸納性的展示。比如我們可以按形狀分別欣賞圓形的、扁的，隨后對棒棒糖的外形特征進行一個總結(jié)：棒和糖連在一起，糖有大有小，顏色也不同等，為繪畫活動做準備。

　　⒊欣賞與示范相結(jié)合

　　我們可以在欣賞一款棒棒糖后進行范畫：如扁的，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。接著欣賞圓的棒棒糖后就范畫圓形棒棒糖的畫法。我們有必要請孩子書空畫一畫，感受線條路線的變化。

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　　在欣賞棒棒糖的同時，要鼓勵幼兒對棒棒糖的外形、顏色進行大膽的描述，如：棒棒糖有的圓圓的，有的扁扁的，有紅色、黃色、彩色的……同時說說可能是什么味道的。語言表達在美術(shù)活動中也是一個很重要的環(huán)節(jié)，它可以為后面的繪畫表現(xiàn)做好鋪墊。

小班美術(shù)《棒棒糖》活動反思3

　　今天的活動是美術(shù)活動畫企鵝，延伸活動是在已畫好的小企鵝上畫上美麗的小雪花。孩子在課前已經(jīng)對小企鵝有了初步的了解，對于畫小企鵝也有較濃厚的興趣。在一開始的導入環(huán)節(jié)，孩子們對于企鵝的外形已經(jīng)有了充分的了解，當詢問他們小企鵝的身體有哪些形狀時，基本都能較準確的說出，少許小朋友困難是在橢圓這一方面，課上不時有孩子跑來跟我說：“老師，我不會畫橢圓�！痹谡n上的示范畫畫時，我犯了錯誤了。在我示范畫畫時，身體的位子不對，以至于有一邊的小朋友是看的不清楚甚至是完全看不見了的，使他們喪失了對這次活動的興趣。課堂的幾率有一段時間較差，正好有老師進來提醒了我這個問題，改正過后，孩子們調(diào)皮的行為果然有所改善，在下次的示范畫畫時一定會注意。再有一個問題就是，我畫畫時畫在白紙上的，老師也給出了建議，這樣做畫面太小，會使孩子看的不清楚，有些細小的部分孩子就看不到，到時自己也就畫不好了。

　　畫小雪花時，先用白蠟筆在已經(jīng)畫了小企鵝的紙上畫上雪花、冰塊，再涂上藍色的顏料，代表冰藍的海水，呈現(xiàn)的效果很棒，畫面很漂亮，孩子們都很感興趣，我要求他們自己在畫紙上畫上雪花和冰塊，由我來為他們畫上藍色的海洋，聰明的小朋友們已經(jīng)知道企鵝的肚子上不要涂到了呢!

　　在美術(shù)活動《棒棒糖》中，活動的`目標分設(shè)了兩個：1.學習用封閉圓形表現(xiàn)棒棒糖，并嘗試用多種色彩進行涂色。2.感受用多種色彩作畫的樂趣。我將活動分為三步進行：觀察棒棒糖——說說棒棒糖——畫畫棒棒糖。

　　我一直認為“良好的開端是成功的一半�！痹诨顒拥牡谝徊糠�，用一個“猜”字，來引起幼兒的注意。事實證明，我成功了。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。猜過之后，我們一起進入第二部分，我們說一說吃過的棒棒糖，看一看老師的棒棒糖，他們都是長什么樣子的。在你一言我一語之后，我們都出結(jié)論：棒棒糖有一個圓圓的大腦袋，再加一個長長、硬硬的尾巴。這樣的一個結(jié)論引來了幼兒的哄堂大笑。最后笑聲一直伴隨著整個繪畫過程。

　　在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應(yīng)多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。

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