(優(yōu))小班數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)由來(lái)：
小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來(lái)了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來(lái)幼兒前來(lái)觀賞，他們?cè)臼侨ベp花的，可卻被飛來(lái)飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見(jiàn)，“小蜜蜂飛到那朵紅花上了”，“小蜜蜂發(fā)出了‘嗡嗡嗡’聲”，“小蜜蜂飛走了”……借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說(shuō)出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的'操作數(shù)學(xué)材料的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。
2、“小蜜蜂采花蜜”的錄音磁帶或光盤，錄音機(jī)1臺(tái)，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、老師播放“小蜜蜂采花蜜”的音樂(lè)，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。
2、老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習(xí)新課
1、老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數(shù)量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？
老師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看！會(huì)有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來(lái)了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語(yǔ)飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）
3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師：花園里飛來(lái)了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！
老師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì)飛來(lái)幾只小蜜蜂，讓我們來(lái)分一分吧！
備注：請(qǐng)4個(gè)幼兒來(lái)操作材料，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
三、鞏固新知
1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
老師：小朋友們真棒，讓我們來(lái)玩?zhèn)�“小蜜蜂采蜜”的游戲吧！
老師：地板上畫有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒(méi)有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰，請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：小蜜蜂采花蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。
如：1只蜜蜂在采蜜，就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動(dòng)——老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說(shuō)：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過(guò)去采花蜜吧�。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿�(dòng)大紅花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去）活動(dòng)延伸：
老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置“保齡球館”，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說(shuō)出總數(shù)等等。
溫馨提示：
1、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1朵紅花用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。
2、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了“花園王國(guó)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。比較適合我們班幼兒的學(xué)習(xí)情況，大部分孩子都能接受。
從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)有三個(gè)孩子參與不積極，還存在以下幾個(gè)方面的不足，我針對(duì)這些不足還做了思考與改進(jìn)。
1、活動(dòng)中幼兒的興趣很高，能做到積極參與。我在展示圖片時(shí)不夠規(guī)范，顯得畫面有點(diǎn)亂，應(yīng)將數(shù)字與點(diǎn)卡貼在圖片邊上，不但美觀也易于讓幼兒理解。在最后的環(huán)節(jié)可加入小動(dòng)物的叫聲等各種豐富形式，吸引孩子們注意力，讓幼兒于游戲的情境中獲得知識(shí)。
2、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花朵顏色和小蜜蜂的數(shù)量時(shí)，要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)，老師根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，可告訴幼兒抽象數(shù)字的表示方法，如1只小鳥用數(shù)字“1”表示，但不要求幼兒識(shí)字，只是讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行初步感知。
3、在點(diǎn)數(shù)時(shí)，可啟發(fā)幼兒用不同方式進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)，如從左到右，按顏色點(diǎn)數(shù)等等，這樣就不會(huì)使孩子興趣降低，促進(jìn)幼兒散發(fā)性思維的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——找車庫(kù)
活動(dòng)目標(biāo)
(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。
(2)萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并嘗試著說(shuō)出自己的想法。活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
獲得一些有關(guān)對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前期生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、教具準(zhǔn)備：小娃娃胸飾一個(gè)(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(gè)(小朋友)。分別印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的點(diǎn)子的長(zhǎng)椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
引出活動(dòng)：
出游準(zhǔn)備，
戴帽子
1、提示語(yǔ)：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請(qǐng)你想一想，應(yīng)該帶些什么東西呢？
幼兒互相討論要帶什么（吃的）
回憶經(jīng)驗(yàn)，展開思路。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、提示語(yǔ)：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出戴帽子。（一個(gè)小動(dòng)物頭上戴一頂帽子）
感知重疊對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
點(diǎn)心：找食物
3、提示語(yǔ)：小娃娃為小動(dòng)物準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動(dòng)物們喜歡吃什么呀？
教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色，做小動(dòng)物的動(dòng)作走到相應(yīng)的食物旁邊。
感知相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)
4、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？點(diǎn)數(shù)5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子里有5根骨頭�！�
鞏固相關(guān)物體的匹配對(duì)應(yīng)；手口一致點(diǎn)數(shù)5；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對(duì)應(yīng)。
做游戲：捉迷藏
5、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來(lái)找他們引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰(shuí)呀？
感知顏色的對(duì)應(yīng)
乘車回家：找位子
6、提示語(yǔ)：小動(dòng)物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司
機(jī)，坐在最前面。我們來(lái)數(shù)數(shù)還有幾個(gè)座位呀？有幾種小動(dòng)物呢？應(yīng)該怎么坐呢？
1、2、3、4、5個(gè)座位。（一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子）鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)5，鞏固一一對(duì)應(yīng)的重疊關(guān)系。
7、提示語(yǔ)：那誰(shuí)坐前面誰(shuí)坐后面呀？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。說(shuō)出按帽子的號(hào)碼來(lái)坐。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
8、安全教育：回來(lái)的路上應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
坐車安全，遵守交通規(guī)則。
社會(huì)性能力的培養(yǎng)，自我保護(hù)意識(shí)
說(shuō)活動(dòng)延伸
到區(qū)域活動(dòng)中去玩。鞏固活動(dòng)中的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對(duì)應(yīng)形式并通過(guò)一一對(duì)應(yīng)來(lái)嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。
數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角形
教學(xué)目標(biāo)：
1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個(gè)角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)的實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解三角形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、艌A形、三角形娃娃各一個(gè)，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅
�、敲孔酪槐P各類幾何圖形及冰糕棍若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的.的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時(shí)幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動(dòng)作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。
2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
�、埔龑�(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀、不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形都有三條邊、三個(gè)角，有三條邊、三個(gè)角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。
3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過(guò)各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
�、瓶磮D拼圖找三角形：
圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)讓幼兒觀察：
這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過(guò)自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。
五、延伸活動(dòng)：
幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個(gè)角？用了幾根冰糕棒？
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)三角形
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
�。薄⒔逃變褐廊切魏蜕畹拿Q和主要特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。２、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。３、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)拼拼、說(shuō)說(shuō)、做做鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、初步感知部分與整體的關(guān)系。
3、積極參與活動(dòng)，有一定的觀察力，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。
2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。
3、教師示范圖三套及火車音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。
1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來(lái)一時(shí)找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些形狀的家呀？（三角形、圓形、正方形。）讓我們一起來(lái)給圖形寶寶找個(gè)正方形的家吧！不過(guò)圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。（把正方形放到家中，引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿。）看！桌上還有好多圖形寶寶沒(méi)有找到他們的'家呢？讓我們一起動(dòng)手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿這個(gè)家。
二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）幼兒在操作過(guò)程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進(jìn)家中要不大不小正好住滿。（對(duì)于先完成的幼兒可以幫助動(dòng)作慢的孩子。）
�。�2）操作完成后，“請(qǐng)小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？”
等幼兒都回到位置上時(shí)，“好，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！”（找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來(lái)。）
�。�3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？ 這個(gè)三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶？那我也來(lái)把圖形寶寶住到三角形的家里去吧�。ń處熤攸c(diǎn)講一下翻一翻。）這幾個(gè)小圖形應(yīng)該住到哪個(gè)家里？（圓形）誰(shuí)會(huì)來(lái)幫他住一住的？（重點(diǎn)講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）
�。�4）請(qǐng)小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來(lái)擺一下吧。（擺好了，請(qǐng)小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會(huì)。）
三、出示火車，激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。
（1）圖形寶寶看小朋友這么能干，可高興了，他們想坐著火車去旅游呢？看！都有些什么形狀的車廂呀？圖形寶寶坐進(jìn)車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會(huì)嗎？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個(gè)空一點(diǎn)的地方，幫圖形寶寶送上火車吧�。ㄌ嵝延變翰淮蟛恍。米鴿M車廂。）
�。�2）嗚！火車要出發(fā)了，讓我們快來(lái)檢查一下圖形寶寶有沒(méi)有坐滿火車了？（沒(méi)坐滿的請(qǐng)小朋友幫忙。）
�。�3）嗚！火車要開到江陰了（放音樂(lè)）。嗚！江陰到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧！送到他的籃子里去。
�。�4）圖形寶寶還想到北京去呢？讓我們?cè)僬乙涣谢疖噷D形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。（請(qǐng)做的快的幼兒做監(jiān)督員，有沒(méi)有讓圖形寶寶都坐滿火車。）
開往北京去的火車馬上要出發(fā)了，讓我們一起來(lái)檢查一下圖形寶寶有沒(méi)有都坐滿火車了？
四、檢查并結(jié)束活動(dòng)。
嗚！火車出發(fā)了，小朋友，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧�。ǚ乓魳�(lè)）
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