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期末復(fù)習(xí)計劃推薦度：
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期末復(fù)習(xí)計劃實用3篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計劃3篇，希望對大家有所幫助。

期末復(fù)習(xí)計劃實用3篇

期末復(fù)習(xí)計劃篇1

　　語文復(fù)習(xí)重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理,然后形成自己的知識樹,針對本期教材,特制定如下計劃:

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　就本班學(xué)生而言,少部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,但獨立閱讀知識方面掌握得不太好,大部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。少數(shù)同學(xué)有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的生字,會認(rèn)生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和日積月累中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、漢語拼音

　　(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

　　(2)熟練掌握看拼音寫漢字。

　　2、字

　　(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

　　(3)按要求寫字;

　　(4)選字填空;

　　(5)改正錯別字;

　　(6)選擇帶點字的正確字義;

　　(7)按要求等。

　　3、詞語

　　(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

　　(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

　　4、句子

　　(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

　　(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

　　(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

　　(4)按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;

　　(5)默寫;

　　(6)補足詞語;

　　(7)詞語搭配;

　　(8)會修改病句;

　　(9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。

　　5、語言感悟

　　(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;

　　(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

　　(3)理清課文的敘述順序;

　　(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點;

　　(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;

　　(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;

　　(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

　　6、標(biāo)點符號

　　能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

　　7、口語交際

　　選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

　　8、習(xí)作

　　復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

　　四、復(fù)習(xí)方法與策略:

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點、難點突出,針對學(xué)生的情況,隨時修改教案,課前復(fù)備,課后小結(jié),使其更有針對性。

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點,密切關(guān)注學(xué)生反映,有針對性地靈活、機(jī)動地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,努力提高教學(xué)實效性。

　　3、及時、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí),對于錯誤,耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解,做到錯題不過夜。

　　4、鼓勵學(xué)生隨時提出自己不懂的問題,做到學(xué)生隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主,同時又照顧到少部分學(xué)生的形式。

　　5、嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時間內(nèi),樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵,號召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵書寫較差的學(xué)生,幫他們樹立寫好字的信心。

　　6、努力克服時間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對學(xué)生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。

　　7、與家長保持密切的聯(lián)系,努力取得家長的配合與理解。

　　8、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的'機(jī)會,課下多為他們補課,不斷地鼓勵他們,使他們感受到老師對自己的關(guān)注,從而樹立信心,努力提高學(xué)習(xí)成績。

　　在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點:

　　(1)、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。

　　在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　(2)講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

期末復(fù)習(xí)計劃篇2

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　第一章、基本的幾何圖形

　　第二章、有理數(shù)

　　第三章、有理數(shù)及其運算

　　第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理

　　第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認(rèn)識

　　第六章、整式的`加減

　　第七章、一元一次方程

　　二、學(xué)情分析：

　　我所教的初一（8)（9)班共有99人，學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入七年級。由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴(yán)重。加上又重新分班組合，使得教學(xué)又增加了難度。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。

　　2、認(rèn)識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。

　　3、學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維模式。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。