【優(yōu)秀】大班語(yǔ)言教案5篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　內(nèi)容與要求：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、知道夏天到了要上小學(xué)，能有上小學(xué)的愿望。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

　　難點(diǎn)：休止符的停頓

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：歌曲錄音磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲（說(shuō)說(shuō)夏天的季節(jié)特征并能用好聽(tīng)的歌聲表達(dá)）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天的季節(jié)了，夏天的季節(jié)是怎么樣的呢？”

　　“夏天了如果下場(chǎng)雨那該多好，多涼快呀，我們一起來(lái)唱首《下雨了》的歌曲吧�！�

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《下雨了》

　　注意用處理聲音的`輕響，嘴巴圓圓的唱。

　　二、熟悉歌曲旋律（在律動(dòng)欣賞等形式的幫助下讓幼兒理解歌詞、熟悉歌詞，熟悉歌曲的旋律，幫助幼兒解決歌詞內(nèi)容）

　　1、欣賞歌曲旋律

　　“今天我這有一段關(guān)于說(shuō)小學(xué)生事情的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�

　　“你猜猜里面的小學(xué)生在干嗎？”

　　2、再次欣賞旋律

　　“我就是小學(xué)生，你們猜猜我在干什么？”

　　小結(jié)：做個(gè)小學(xué)生要小手放放好，掏出新課本，看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字，舉手發(fā)言聲音響。

　　3、欣賞歌詞，配律動(dòng)

　　“你們想不想也來(lái)學(xué)做小學(xué)生，我們一起來(lái)做做”（老師念歌詞）

　　三、學(xué)唱歌曲（在理解歌詞的基礎(chǔ)上，模擬小學(xué)課堂，在激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望的同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲，并在這部分解決休止符的停頓）

　　“我們今天也要像小學(xué)生一樣開(kāi)始上課了，今天我們上的是音樂(lè)課，歌曲的名字叫像個(gè)小學(xué)生，上課！�！�

　　1、教師示范唱

　　“你最喜歡哪一句？我們一起來(lái)唱一唱�！�

　　2、幼兒集體唱

　　3、“你們本領(lǐng)大，一首好聽(tīng)的歌曲就學(xué)會(huì)了，好了，現(xiàn)在下課！”

　　三、音樂(lè)游戲（為了讓幼兒知道小學(xué)生每節(jié)課之間有10分鐘的休息時(shí)間，在這個(gè)休息時(shí)間里面可以做做小游戲，更好的激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。）

　　“現(xiàn)在下課了，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)做游戲吧”

　　游戲：小動(dòng)物與大灰狼

　　注意：大灰狼來(lái)了，小動(dòng)物不能動(dòng)

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒對(duì)故事已經(jīng)非常的感興趣，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以，我設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)言課，讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　2、積極參與討論，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會(huì)計(jì)獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅）（其中“獅”用獅子頭像的圖片表示）。

　　2、幼兒對(duì)常見(jiàn)的職業(yè)比較熟悉，知道這些職業(yè)的主要工作。

　　重難點(diǎn)：了解不同職業(yè)的.用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談?wù)勛约旱睦硐耄?/p>

　　——我們有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理想）

　　2、欣賞圖片，聽(tīng)老師講故事：

　　——教師講述第一部分故事：老獅子有7個(gè)孩子，他們漸漸長(zhǎng)大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子……）

　　——教師講述故事第二部分故事：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰(shuí)都沒(méi)干過(guò)，但是大家需要的工作[警察：保護(hù)我們的安全；郵遞員：為家家戶(hù)戶(hù)送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護(hù)環(huán)境]）。同時(shí)依次出示字卡。

　　——獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！

　　1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開(kāi)張了，可是沒(méi)有人來(lái)理發(fā)。）。

　　2）大家有沒(méi)有進(jìn)去理發(fā)，為什么？（因?yàn)榇蠹叶疾恢�道理發(fā)師的手藝怎么樣，所以誰(shuí)都不敢當(dāng)?shù)谝粋�(gè)顧客）。

　　3）老六想當(dāng)理發(fā)師，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開(kāi)不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師）。

　　4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過(guò)努力，剃出了漂亮的發(fā)型，讓大家信任老六的手藝。）

　　5）后來(lái)，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢？（大家都信任老六，都來(lái)店里理發(fā)了，老六成為一名出色的理發(fā)師）。

　　3、話(huà)題拓展：

　　1）你們喜歡老七嗎？（因?yàn)槔狭�在需要他的時(shí)候，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會(huì)剪出好看的發(fā)型）。

　　2）接下來(lái)，老七會(huì)去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等）。

　　3）只要有需要，無(wú)論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)的。

　　五、結(jié)束部分：游戲（拼拼樂(lè)）

　　準(zhǔn)備圖片形象卡（理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等）。

　　玩法：教師隨意做出某個(gè)職業(yè)形象，讓幼兒來(lái)猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱(chēng)補(bǔ)充完整。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟悉的，又是他們新奇的，這熟悉的內(nèi)容能符合幼兒的實(shí)際水平。新奇因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡，促使幼兒主動(dòng)去吸收新的內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)興趣是持久的，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　2．嘗試用繪畫(huà)、語(yǔ)言的形式來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌的中間部分，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　3．體會(huì)好朋友之間相親相愛(ài)的'情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：表格一份；和詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小朋友頭像、圈圈、太陽(yáng)、搖鼓、氣球、蘋(píng)果、枕頭等）；錄音機(jī)、磁帶；紅色和黑色蠟筆個(gè)一支。

　　學(xué)具：用詩(shī)歌內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個(gè)格子為空格（幼兒繪畫(huà)創(chuàng)編）；繪畫(huà)筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)游戲《找朋友》

　　教師提問(wèn)：好朋友不在你身邊的時(shí)候，你心里會(huì)怎么樣呢？

　　二、基本部分：

　　教師：和你的好朋友做在一起，我們來(lái)一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)。

　　1、游戲：找房子

　�。�1）分發(fā)圖片，提問(wèn)：圖片上是什么？

　�。�2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（教師示范第一句：“有個(gè)圓圓”，把小朋友的頭像放在第一格。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

　�。�3）教師再次朗誦詩(shī)歌，同時(shí)整理格子里的圖片。（每個(gè)格子留一張圖片就可以了）

　　2、教師提問(wèn)：詩(shī)歌中有哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)呢？請(qǐng)你來(lái)找一找。（再次欣賞錄音詩(shī)歌）

　　3、為詩(shī)歌起名字，找一找什么地方應(yīng)該高興地念？什么地方要顯得難過(guò)一點(diǎn)？（教師用紅色和黑色蠟筆做記號(hào)）和幼兒一起連起來(lái)有感情地朗誦1——2遍。

　　4、讓幼兒發(fā)現(xiàn)“？”教師說(shuō)明它在這里的實(shí)際意義(如果幼兒在前面就發(fā)現(xiàn)，教師可讓幼兒知道它的名稱(chēng)，在這里再作說(shuō)明)：圈圈在圓圓的夢(mèng)里除了會(huì)變搖鼓和氣球，還會(huì)變什么圓形的東西呢？（幼兒講述）

　　5、幼兒比較老師和小朋友的圖片的不同（小朋友的后面有兩個(gè)空格），來(lái)畫(huà)一畫(huà)圓形的東西。

　　三、幼兒操作、講述

　　1、請(qǐng)1——2位幼兒把畫(huà)好的材料拿上來(lái)，連著前面的詩(shī)歌朗誦一遍。

　　2、和好朋友相互交流創(chuàng)編好的詩(shī)歌，比比誰(shuí)的詩(shī)歌更美。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。

　　2、聽(tīng)賞教師有表情地朗讀，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　附詩(shī)歌：

　　有個(gè)圓圓，愛(ài)畫(huà)圈圈，大圈象太陽(yáng)，小圈象雨點(diǎn)。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，悄悄地，慢慢地，滾進(jìn)圓圓夢(mèng)里面——一會(huì)兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會(huì)兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了，圈圈眨眨眼，變成大蘋(píng)果，躲在枕頭邊。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，大膽地發(fā)表自己的想法。

　　3、知道野生動(dòng)物是人類(lèi)的.朋友，我們要關(guān)心保護(hù)它們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒童用書(shū)《珍稀的野生動(dòng)物》。

　　2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出話(huà)題：

　　——“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎？它生活在哪里？”

　　兒童交流經(jīng)驗(yàn)：

　　——“你還知道有哪些野生動(dòng)物？”

　　教師：

　　——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動(dòng)物，我們都叫它野生動(dòng)物�！�

　　聽(tīng)看結(jié)合：

　　兒童閱讀兒童用書(shū)。

　　小組討論交流：

　　——“這些野生動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？”

　　“還有哪些動(dòng)物會(huì)保護(hù)自己？”

　　歸納：

　　——“野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多種：逃跑、保護(hù)色、裝死、進(jìn)攻，還有的會(huì)甩掉自己身體的一部分……”

　　集體討論，激起保護(hù)野生動(dòng)物的情感：

　　——“現(xiàn)在世界上的野生動(dòng)物越來(lái)越少了，為什么？”

　　“我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？你有什么好辦法？”

　　教師：

　　全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，建立了3514個(gè)自然保護(hù)區(qū)，讓這些野生動(dòng)物在保護(hù)區(qū)內(nèi)，安全、舒適、自由地生活，我們應(yīng)該和它們成為朋友！

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．兒童分辨聲音，并能根據(jù)聲音編故事；

　　2．發(fā)展兒童的聽(tīng)覺(jué)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及創(chuàng)新能力，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽表達(dá)、相互協(xié)作的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．錄音機(jī)、錄有各種聲音的`磁帶；

　　2．紙、筆人手一份；

　　3．作好相應(yīng)的環(huán)境準(zhǔn)備。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．兒童傾聽(tīng)聲音、辨別聲音。

　�。�1）放錄音，兒童傾聽(tīng)聲音。

　　師：你聽(tīng)到了什么聲音？（兒童表述，教師根據(jù)兒童表述出示實(shí)物卡。）

　�。�2）放錄音，兒童再次聽(tīng)聲音，進(jìn)一步辨別聲音。

　　（3）出示相應(yīng)聲音的實(shí)物卡，幫助兒童驗(yàn)證猜想。

　�。�4）兒童模仿聲音，體驗(yàn)不同的情緒變化。

　　2．兒童根據(jù)聲音編故事。

　　（1）兒童用圖畫(huà)的形式記錄故事；

　�。�2）兒童講故事，并對(duì)同伴的故事進(jìn)行。

　　3．兒童用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事中的動(dòng)物。

　�。�1）聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物。

　�。�2）兒童根據(jù)故事內(nèi)容，選擇活動(dòng)室的有關(guān)材料，打扮自己，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　4．，兒童場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

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