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復(fù)習(xí)計劃

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復(fù)習(xí)計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  好的復(fù)習(xí)計劃是備考時所必須的,但它不是萬能的。很多考生在考研暑期復(fù)習(xí)之前,要么漠視考研計劃的重要性,要么制定了學(xué)習(xí)計劃卻不貫徹實施,最后都或多或少沒有達到自己理想的復(fù)習(xí)成績。綜觀考生這些復(fù)習(xí)特點,我們對此問題進行一下探討。

  一、考研落榜有原因

  在每年考研落榜的考生里,就有很多考生的復(fù)習(xí)計劃制訂得非常詳細(xì)、周到?伤麄冇幸粋共同的缺點,那就是復(fù)習(xí)計劃貫徹不徹底、執(zhí)行不堅決、應(yīng)用不靈活,根據(jù)我們對學(xué)員的跟蹤調(diào)查,其主要原因就是考生要么缺乏恒心,要么怕吃苦(“苦”主要是復(fù)習(xí)枯燥、費腦子、休閑娛樂的時間減少等);或者是過于放松而緊張不起來,或者是對自己今后的發(fā)展方向(如考研、工作、出國留學(xué)等)遲遲拿不定主意。

  二、考研暑期復(fù)習(xí)計劃重在貫徹實施

  對于這些失敗的教訓(xùn)未來的考生,尤其是現(xiàn)在正上大三、對考研還缺乏“感覺”的在校大學(xué)生,一定要認(rèn)真吸。】忌鷤円涀。簾o論考研與否都要早下決心,如果不打算考研那就不要再眷戀考研的.好,趕快將自己的精力集中到更緊迫的目標(biāo)上去,否則就會顧此失彼、雞飛蛋打;然而,如果決心考研,考生也要盡快謹(jǐn)慎、穩(wěn)妥地制定一個好的復(fù)習(xí)計劃,然后拋棄雜念、痛下決心、肯于吃苦,堅決而靈活地貫徹、實施復(fù)習(xí)計劃。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  系統(tǒng)整理,查漏補缺,鞏固提高。

  學(xué)習(xí):重溫語文課程目標(biāo)和教材編寫說明,對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。

  思考:思考知識重點難點,思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。

  整理:整理知識重點難點,整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易錯的知識點。

  分析:根據(jù)其中監(jiān)測和上學(xué)期期末監(jiān)測的情況,對學(xué)生進行相應(yīng)的分析,列出培優(yōu)輔差的計劃,尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間,發(fā)揮他們的潛能。

  歸納:在學(xué)習(xí),思考、整理、分析的基礎(chǔ)上,綜合知識點、學(xué)生現(xiàn)狀等,進行歸納,制定出切實可行的復(fù)習(xí)課教案,扎扎實實,高效開展復(fù)習(xí)工作。

  二、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生進入三年級后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時也有部分學(xué)生懂得偷懶了,日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對基礎(chǔ)知識,學(xué)生的主要問題,還是靈活運用的問題,因此在復(fù)習(xí)階段,要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓(xùn)練。閱讀,從監(jiān)測和作業(yè)情況來看,主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認(rèn)為不會就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個問題,就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段,要通過練習(xí),進行一定的積累,提高學(xué)生理解的能力。

  由于剛正式進行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生錯誤較多,學(xué)生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠,與自學(xué)性強自學(xué)能力好的學(xué)生相比,有不少差距,令老師擔(dān)心。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

  目標(biāo):夯實基礎(chǔ),鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差,提高班級整體水平。

  內(nèi)容:

  【積累】

  1.正確認(rèn)讀、聽寫本冊中300個生字。

  2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

  3、課文中的四個字的詞語。

  4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。

  5、古詩默寫

  【閱讀】

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。

  2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。

  3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。

  【習(xí)作】

  1.學(xué)會把讀習(xí)作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

  2.能夠正確使用標(biāo)點符號(語文園地二及相關(guān)題目)。

  3.能用課文中出現(xiàn)的'構(gòu)段方式來寫作。

 。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

  4.復(fù)習(xí)教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進行指導(dǎo)(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

  四、復(fù)習(xí)重點、難點。

  重點:

  基礎(chǔ)部分:生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

  閱讀部分:培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認(rèn)真讀題。

  難點:

  閱讀(運用自己的閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。)

  作文(根據(jù)要求,審清題意,抓住重點,先想再寫)。

  五、具體措施

  1、全面復(fù)習(xí)課文,根據(jù)學(xué)生能力,以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽,學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成,作出不同的記號,讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。

  2、和學(xué)生一起進行知識歸類,以語文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的類型為要求,有時候采取“考考同學(xué)”的方法,將一類題目找出來,請其他同學(xué)來填答案。這樣,可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

  3、注重基礎(chǔ),堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。

  4、結(jié)合試題進行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學(xué)生做提高題。

  5、加強做題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)較好的讀題,思考的習(xí)慣。

  6、加強補差工作,爭取家長配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進心和積極性,耐心輔導(dǎo)。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、復(fù)習(xí)時間20xx/x/x——20xx/x/x

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過有效的復(fù)習(xí),進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高自主學(xué)習(xí)的能力,增強學(xué)習(xí)的信心,促進學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。

  2、能聽、說、讀、寫短語和單詞,以及20組句子和單句掌握四會單詞,三會單詞。

  3、加強文化意識的滲透,進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、課文

  (1)學(xué)生能夠正確拼寫課后單詞

 。2)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀課文

 。3)ReadandWrite中的重點句學(xué)生能夠達到四會(即聽、說、讀、寫)學(xué)生能夠獨立完成此部分相應(yīng)練習(xí)。

  2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

  3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

  4根據(jù)題型進行專項復(fù)習(xí)

  四、班級情況分析

  五年級四個班,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué),比較懶散,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。

  五、復(fù)習(xí)策略

  1、對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行認(rèn)真分析,真心感受學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,面向全體學(xué)生,讓每一個學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

  2、對教材進行科學(xué)梳理,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,精心設(shè)計復(fù)習(xí)課,讓學(xué)生成為課堂的主角,在老師地指導(dǎo)和幫助下學(xué)會歸納、整理所學(xué)過的知識,提高綜合運

  用的能力和英語思維的能力,而不是知識的簡單重復(fù)。

  3、精心設(shè)計復(fù)習(xí)練習(xí),加強聽力與閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、結(jié)合節(jié)日,加強文化意識的滲透,使復(fù)習(xí)課充滿文化氣息,同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

  六、課時安排

  14個課時,進行單元串講和專項練習(xí)與講評。

  七、復(fù)習(xí)具體措施

  1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

  A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

  B按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。

  C按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫(每次聽寫一個單元,共6單元)并糾錯,目的.是查漏補缺,爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認(rèn)讀、寫四會要求(部分孩子可適當(dāng)放寬要求,只要能記住課標(biāo)上所要求的四會單詞即可)。

  2、句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點,通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

  (2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

  八、復(fù)習(xí)時注意事項:

  1、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

  2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  制定完整的新GRE數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃,了解新GRE數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)時在復(fù)習(xí)GRE數(shù)學(xué)之前不需要做的事情。如何制定GRE數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃呢?下面就為大家推薦一個GRE數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃,來解決GRE數(shù)學(xué)中碰到的難題。

  要說到GRE數(shù)學(xué),說難不難,說簡單也并不簡單。雖然很多時候,已經(jīng)掌握了一定的新GRE數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,但是在做題的時候,但是復(fù)習(xí)到什么程度卻沒有計劃。

  先是看了把相關(guān)書籍里介紹數(shù)學(xué)考試中用到的基本概念和術(shù)語,特別是術(shù)語的中英翻譯部分弄清楚。其實中國考生在做數(shù)學(xué)時的很大障礙就是題目看不懂,術(shù)語不明白。比如,有一道題目提到了reciprocal(倒數(shù)),看不懂題就就是最大的問題。

  有了基本概念和了解了一些難題以后,就可以開始做題目了。數(shù)學(xué)題目不用做很多,看個人情況,有的'基礎(chǔ)好的做一、二套題目后就找到感覺了,有的人稍微慢一點。筆者是在?记按蟾抛隽5,6套數(shù)學(xué)題,然后從開始?己,每套題目的數(shù)學(xué)都做了一下。

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