- 相關(guān)推薦
文言文工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的文言文工作總結(jié)，歡迎大家分享。
文言文工作總結(jié)1
一、鞏固基礎(chǔ)，清除水平
這個(gè)學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，最短時(shí)間要復(fù)習(xí)七年級到九年級的知識。特別是文言文的復(fù)習(xí)，根據(jù)節(jié)點(diǎn)，在模型前必須構(gòu)筑各種知識體系。所有知識復(fù)習(xí)的合理有序安排也是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提。語文試卷的構(gòu)成中，語文基礎(chǔ)知識占23—27分。字音字形、文學(xué)常識、病文修正、語言運(yùn)用、古詩文默記與綜合運(yùn)用。對學(xué)生來說，這些基礎(chǔ)知識內(nèi)容很多，容易被學(xué)生遺忘。盡管每個(gè)學(xué)年都掌握這些知識，但隨著時(shí)間的推移，很多同學(xué)在這些知識點(diǎn)上斷頭，所以每天檢查這些知識，我必須每天做。每天的早讀有兩項(xiàng)任務(wù)。一個(gè)是背，兩個(gè)是默讀或聽寫，而且默讀的單詞，古詩文，句子的語言解釋，句子的翻譯是默讀的對象，其次是早讀，評分，隨時(shí)反饋檢查結(jié)果，并且每天的評分量僅這些檢查就達(dá)到了80至90件，再多次默讀就合格了并且，如果每個(gè)人都要求完全正確，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完全正確的話，我不上課的時(shí)候在我的`辦公室進(jìn)行一對一的檢查，并且當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天必須通過。所以，我沒有課的辦公室，學(xué)生一個(gè)人去的學(xué)生又來了，幾乎沒有課的課和體育課到了學(xué)生合格的時(shí)間段，真堂堂正正，課堂清晰，誰都達(dá)成了。此外，記錄學(xué)生容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)，隨時(shí)抽取。反復(fù)練習(xí)，隔三差五默認(rèn)相關(guān)知識。不要讓學(xué)生有幸運(yùn)就能及格的心理。盡管如此，仍不能保證學(xué)生考試時(shí)不放棄基礎(chǔ)知識。那是我向他們要求的。
二、彌補(bǔ)不足的原因進(jìn)行教學(xué)
一模考試后，盡管學(xué)生考試成績很好，但因?yàn)槭堑鲁菂^(qū)通讀，學(xué)生的回答我不知道。為了真正理解學(xué)生存在的問題，我回收了答案，仔細(xì)調(diào)查了每個(gè)學(xué)生的解答情況，詳細(xì)記錄了普遍問題和每個(gè)學(xué)生存在的問題。六分之一學(xué)生的詩文默認(rèn)錯(cuò)誤，無法掌握六分之一學(xué)生的音字。律詩絕句是十分之一的學(xué)生不清楚。我給各個(gè)學(xué)生提供了指導(dǎo)，并指出了今后的每個(gè)學(xué)生。實(shí)際調(diào)查補(bǔ)充不足，因人而異。除了對模型試卷進(jìn)行這樣的詳細(xì)記錄外，自己每次考模擬卷必讀，詳細(xì)記錄學(xué)生得分情況，有多少人不放棄基礎(chǔ)知識，有多少人閱讀理解得分最高，試卷60分以上，50分以上，滿分70分，課程完成，寫作文不合格人數(shù)有詳細(xì)記錄，每次有對話，分別進(jìn)行交流。找原因。考試的目的不是讓學(xué)生分出優(yōu)劣，而是主要是讓學(xué)生找到自己知識的漏洞，考試中存在的問題，如考試寫作繁瑣、問題速度慢等問題影響成績。一模之后的國語模擬教室考試有10次。每次選的答案根據(jù)問題類型，嚴(yán)格挑選，一個(gè)接一個(gè)地有記錄，一個(gè)接一個(gè)地有指導(dǎo)。在訓(xùn)練指導(dǎo)中不斷提高學(xué)生自我。
三、精訓(xùn)方法的指導(dǎo)
文言文的復(fù)習(xí)對學(xué)生來說，從七年到九年的文言文共有三十篇左右，是個(gè)大難點(diǎn)，光上課四十五分鐘是絕對不行的。因此，我不重要地復(fù)習(xí)文言文，并且開始了九年級。年前剛講過，復(fù)習(xí)容易，系統(tǒng)地整理每堂課的文字知識，讓學(xué)生更容易掌握學(xué)生的記憶，找課外文句讓學(xué)生翻譯，說明重要詞匯，進(jìn)行知識轉(zhuǎn)移，學(xué)生不難創(chuàng)造文字主題。
為了閱讀理解題的解答，按文體、問題向?qū)W生總結(jié)了考試點(diǎn)數(shù)。例如說明文的考試點(diǎn)、小說的考試點(diǎn)、散文的考試點(diǎn)、論文的考試點(diǎn)、不同文體的考試點(diǎn)，讓學(xué)生總結(jié)解答課程、解答關(guān)鍵詞、得分，讓學(xué)生胸部做竹子解答，實(shí)現(xiàn)講義的結(jié)合。
另外，因?yàn)檎Z文科目是第一次考試，學(xué)生在第一次考試中緊張考試失敗是不可避免的。因此在考前對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，教他們?nèi)绾尉徍途o張。讓學(xué)生有信心進(jìn)入考場。
我回顧這一天就開始說累了。這期間，我學(xué)生的作業(yè)量很多，眼睛視力急劇下降，有時(shí)候在眼前進(jìn)行了刪改，想起了閉幕目，放松了。一周暈過兩次，有時(shí)累得睡不著覺，所以第二天中午不吃飯要先睡覺。不那樣做的話會頭暈……
作為老師，我始終保持著認(rèn)真的態(tài)度，踏實(shí)的作風(fēng)，負(fù)責(zé)的精神，一路耕耘，回首自己接觸的這屆學(xué)生，心中蕩起莫名的情感，一位學(xué)生在臨走時(shí)給我留言道：“老師您的教學(xué)態(tài)度是衣袋漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，對學(xué)生負(fù)責(zé)到底，三年里，在你的教育下，學(xué)會了做人，處事，學(xué)習(xí)方法，在我以后的人生道路上不會忘記在十一中有一位對學(xué)生負(fù)責(zé)，待學(xué)生如待自己孩子的教師，歲月別傷害她”。
文言文工作總結(jié)2
回首匆匆，感慨萬千。
因就業(yè)，恰遇良機(jī)，隨入羊城香雪矣，初入貴廠，在下無知，引發(fā)種種諸端事宜，甚為慚愧。經(jīng)貴人之諄諄教誨，方為如夢初醒。
吾于包裝工序20余日，克己奉公，堅(jiān)守奮戰(zhàn)，因表現(xiàn)良好，隨做QA。歷經(jīng)4月有余，甚為感激培育之情，深受貴廠之科學(xué)化、人性化、規(guī)范化之管理，開創(chuàng)一代之先風(fēng)。實(shí)乃可喜可賀。在下有幸到此，深感榮幸。受益良多!
經(jīng)貴廠之安排，于4月初調(diào)轉(zhuǎn)化州工作至今。期間，始為QA，為時(shí)不多，因廠欠缺一工藝員之名額，即取，得。隧為工藝之事，抑或包材之審，監(jiān)生產(chǎn)之程。大喜，心懷感恩之情，細(xì)處奉內(nèi)之事，當(dāng)才無愧!
特此，小結(jié)一篇。在下不才，未曾建功立業(yè)。惟愿貴廠事業(yè)發(fā)達(dá)，蒸蒸日上。席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海，并吞八荒!
文言文工作總結(jié)3
通過一學(xué)年的研修學(xué)習(xí)，我深感受益匪淺。下面僅就初中文言文教學(xué)教改的策略做如下小結(jié)：
初中語文中文言文已占到一定的比重，像八年級上下冊，九年級下冊都有兩個(gè)單元的文言文，加上10幾首詩詞，文言文的比重要幾乎占到近1/2。因?qū)W生平日接觸文言文讀本少，文言詞語古今義變化大，有一字多義和詞類活用現(xiàn)象，加上一些特殊的文言句式，故讀懂文言文對相當(dāng)一部分學(xué)生有一定的難度。一篇文章要么讀不明白，要么讀明白了用白話文說不出來，重點(diǎn)的文言實(shí)詞、虛詞積累不夠，重難點(diǎn)句子理解不準(zhǔn)確，學(xué)生對文言文感到頭疼。在學(xué)習(xí)中都有這樣的體驗(yàn)：學(xué)通學(xué)懂了就有興趣和信心，再難都不怕；學(xué)不懂有困難，越發(fā)沒有興趣和信心，更不愿學(xué)。從現(xiàn)在語文教學(xué)來看，很多語文教師對文言文教學(xué)都很重視，花費(fèi)課時(shí)多，講解細(xì)致全面，但教學(xué)效果一直不夠理想。我想，要提高文言文的教學(xué)效果，可從以下四方面入手：
一、多朗讀文言文語段。
古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”是很有道理的，文章只有用心多讀幾遍，真正讀進(jìn)去，才會明白其中的意義。自己悟得的，比老師教、被動記效果要好得多。在讀過幾遍之后，若仍有部分詞句不理解，可查閱詞典、字典，或請教他人，這時(shí)，你想要知道這些知識，就會格外用心，記憶也會格外深刻，就像人餓了吃什么都香一樣。同時(shí)，對于自己真正不會的.知識一定要及時(shí)記筆記，反復(fù)記，達(dá)到熟練，才會真正變成自己的知識。目前，在語文教學(xué)中，因課時(shí)緊，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣差，學(xué)生對課文朗讀得很不夠，對課文太陌生，即使老師講解得再詳細(xì)、再全面，因?qū)W生不會的知識太多，也會記不全，記不牢，課文背誦更是因?yàn)槔斫庹系K而難上加難，或死記硬背，或勉強(qiáng)記憶，學(xué)習(xí)效果自然就差。
二、多整理、多積累文言詞語。
文言文多是記錄古代的生活，現(xiàn)代人多比較陌生，加之語言的變化，文言文的詞義與今天差距較大，故理解起來有一定的難度。但詞義也有固定的，多積累自然就會熟悉。一般而言，實(shí)詞意義較單一，如“走”為“跑”，“書”為“寫”，“嘗”為“曾經(jīng)”，“布衣”為“百姓、平民”，“犧牲”為“祭祀用的豬、牛、羊等”等等；虛詞意義較為復(fù)雜，如“之”的用法有七種，連詞“而”表示的意義關(guān)系有六種，只要熟悉用法含義，做到心中有數(shù)，再遇到詞語，根據(jù)語言環(huán)境去判斷辨析，自然會容易的多。所以在文言文教學(xué)中，學(xué)生有了一定的文言文知識后，教師給學(xué)生整理古今義差別較大的文言詞語和用法較多的文言詞語是必要的。對于難以理解的句子一定要對重點(diǎn)關(guān)鍵詞反復(fù)記，才會掌握。
三、多背誦一些文言文名篇。
名家名篇具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，多背誦、多積累，這對培養(yǎng)學(xué)生文言文語感，積累文言文詞語是大有裨益的。
四、多閱讀一些歷史小故事，歷史小說。
閱讀歷史書籍，了解豐富的歷史背景，對讀懂文言文很有幫助。畢竟文言文多記錄的是歷史事件，知道故事內(nèi)容再讀文章就容易讀懂了。
總之，文言文教學(xué)應(yīng)多在讀懂文本上下功夫、想辦法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，文言文教學(xué)才能真正走出困境。我相信在今后的研修學(xué)習(xí)中，會有更多的體會，也將更好的提升自身的綜合素質(zhì)。
文言文工作總結(jié)4
月明星稀，吾側(cè)目以視，殊知殊誰，逝者如斯，數(shù)月已逝也，曾觸額嘆息，昔日，吾欲求練才一事。以梁總之明，量吾之才，固知吾欲實(shí)其經(jīng)驗(yàn)，長吾之才也。然不經(jīng)欲火淬煉，吾欲不得長成。惟坐而待亡，孰與憐之？是故吾奮起而勇其不然也。吾受命之日，寢不安席，食不甘味；思累其經(jīng)驗(yàn)，完其任務(wù)，以減盛工之重任，宜先熟其圖紙，懂其規(guī)范，勤于向?qū)W。故深入現(xiàn)場，從其身后，侍之如師，師者：盛工，小飛兄，黃工，謝工也。如是不懂，吾直至必究，以問清思楚為榮。非吾不自惜也：顧吾本未畢業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)欠缺也，故冒過錯(cuò)以奉諸長輩之意。欲早日長成，足獨(dú)當(dāng)一面也。
今年已近末，又務(wù)收樓，此傳工作總結(jié)也，謹(jǐn)陳其事如左：思其六月，初開，吾跋山涉水，執(zhí)一腔熱血會品湖居，于**以驅(qū)馳。于其六月，吾曉其圖紙，略懂其規(guī)范，明其原理，知其功過。吾欲以此為榮，以此為幸也。昔日，跟數(shù)長輩馳騁于工地之間，測水平，倒墊層，拉電纜，查鋼筋，驗(yàn)?zāi)０�，對圖紙，觀防雷，看布管，諸如此類爾。雖多許不屬本職，奈吾甚是歡喜，曰：于公司出力，何分彼此，可乎？故此，吾欣然受之，不厭議者謂為非計(jì)。收樓在即，業(yè)主找茬，謹(jǐn)遵王總之囑，早起晚歇，鞠躬盡瘁也，過日，吾受任于四六期，三五期，跟其進(jìn)度，督其工期，甚是驚喜。是日，吾日日緊跟，不敢有一絲不茍也，遇其不明，必追盛工問之，恐其差錯(cuò)也。今日，四六期將已竣工，三期將已合指標(biāo)，五期地下室頂板已成，吾受任之事無差錯(cuò)也。此不美哉？
吾知己之不足也，故次年，吾欲盡己所微薄之力進(jìn)同事之協(xié)調(diào)與關(guān)系，增其規(guī)范圖紙之明，創(chuàng)其受任之法，提其效益之精也。是日，我需定其計(jì)，總其經(jīng)驗(yàn)以深省，增其才能以省其身，盡其所能，克己服禮，勿忘身負(fù)其責(zé)也，奉其微薄之力以侍恒創(chuàng)。昔吾微不足道也，不得已與憂愁。凡事如是，難可逆見。吾欲鞠躬盡瘁，死而后已；謂者，盡綿薄之力，竭己之能，天命所安也。至于成敗利鈍，非吾之明所能逆睹也。
董事明并日月，經(jīng)理淵深，然明察秋毫，思然后安；夫功成者，事也。至此謹(jǐn)拜，愿恒創(chuàng)與長輩成千秋萬世之業(yè)，成千古之名也！
文言文工作總結(jié)5
歲末回首，嘆時(shí)光如梭，白駒過隙。
及至此，幸蒙領(lǐng)導(dǎo)、同僚關(guān)照，拓吾胸襟，博吾寡陋，彌吾瑕疵，助吾急難，消吾塊壘。感激之情，不甚言表。
古人云“學(xué)則進(jìn)，不學(xué)則退”。責(zé)所在，需與時(shí)俱進(jìn)，思為相融，方可精進(jìn)。故工作之余，常潛心學(xué)習(xí)，唯書為友，以籍為伴;興起，晝夜不辨。寒暑更迭，春夏流轉(zhuǎn)，撰文之術(shù)，日漸精進(jìn)。
以規(guī)程束己，恪守律令，立場堅(jiān)定，依法行政，牢記益害，言而有度，勤勉敬業(yè)，堅(jiān)守崗位。子曰“三人行，必有我?guī)熝伞�，遂多思多想，閱歷年資料，勾勒問題所在，鋸籬為僚，伐樹留僚，細(xì)心求教，一年之中，收獲頗豐。
吾一凡人，自來本局，食藥之督查，材料之撰寫，諸事之宣傳，皆乃吾責(zé)矣。本部工作，繁雜難記，然重中之重。至此，偶有拙作見諸報(bào)刊。
然躬身自省，自知瑕疵頗多，寡言少語，學(xué)習(xí)尚淺，撰文功底不強(qiáng)，距優(yōu)秀者甚遠(yuǎn)。
然吾深諳“盛年不重來，一日難在晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”之理。日后，吾定轉(zhuǎn)變作風(fēng)，以四勤(手勤、眼勤、腦勤、腿勤)鞭策，大膽實(shí)踐，細(xì)心服務(wù)，勇于創(chuàng)新，是為良策。
文言文工作總結(jié)6
又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回首剛剛過去的這一學(xué)期，曾經(jīng)因?yàn)樗麄兊某煽兓蛳不虮娜兆訒焊嬉欢温洹Ｔ倩赝麜r(shí)，竟也是感到內(nèi)心疲倦，打開我的日歷，密密麻麻的記載這個(gè)學(xué)期所做的一切
一、夯基礎(chǔ)層層過關(guān)
這個(gè)學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，既要在最短的時(shí)間內(nèi)把七到九年級的知識復(fù)習(xí)一遍，尤其是文言文的復(fù)習(xí)，還要根據(jù)節(jié)點(diǎn)也就是在一模之前必須把各種知識體系架構(gòu)起來。對所有知識的復(fù)習(xí)合理有序的安排也是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的前提。在語文試卷的構(gòu)成中，語文基礎(chǔ)知識占到23-27的分值。字音字形、文學(xué)常識、病句修改、詞語運(yùn)用還有古詩文的默寫以及綜合運(yùn)用。對于學(xué)生來說，這些基礎(chǔ)知識內(nèi)容繁多，而又容易被學(xué)生健忘。盡管在每一學(xué)年對于這些知識已經(jīng)掌握的很牢固，但是隨著時(shí)間的推移，還是有許多同學(xué)在這些知識點(diǎn)上丟分，所以每天對這些知識的檢查，都是我每天必須做的。每天的早讀我都有兩項(xiàng)任務(wù)要做，一是背，二是默寫或聽寫，而且對于默寫的字詞，古詩文，文言文詞語解釋，文言文的翻譯都是檢查默寫的對象，下早讀，就批改，隨時(shí)把檢查結(jié)果反饋給學(xué)生，而且每天批閱量單是這些檢查就達(dá)八十到九十份，甚至有些學(xué)生還要進(jìn)行多次的默寫才能過關(guān)。而且要求人人全對，不能在規(guī)定的時(shí)間全對的，就利用我沒課時(shí)的當(dāng)天到我辦公室去進(jìn)行一對一的檢查，而且當(dāng)天的任務(wù)必須當(dāng)天完成，當(dāng)天過關(guān)。所以我沒課時(shí)辦公室常常是一撥學(xué)生走了一撥學(xué)生又來了，幾乎沒課的課間或是體育課都成了學(xué)生過關(guān)的時(shí)間段，真正做到堂堂清，課課清，人人達(dá)標(biāo)。除此之外，對于學(xué)生易出錯(cuò)的知識點(diǎn)進(jìn)行記錄，隨時(shí)抽查。反復(fù)練習(xí)，隔三差五重復(fù)默寫相關(guān)知識。不能讓學(xué)生有僥幸過關(guān)的心理。即使這樣也不能保證學(xué)生在考試時(shí)做到基礎(chǔ)知識不丟分，盡管這是我對他們的要求。
二、補(bǔ)缺漏因材施教
一�？荚囍�，盡管學(xué)生考的成績不錯(cuò)，由于是德城區(qū)通改通閱，所以對于學(xué)生的作答我不了解，為了真實(shí)了解學(xué)生存在的問題，我將試卷收回，仔細(xì)地查看了每位學(xué)生的答題情況，將普遍存在的問題和每個(gè)學(xué)生存在的問題都做了詳盡的記錄，六分之一的同學(xué)詩文默寫出錯(cuò)、六分之一的同學(xué)字音字形把握不準(zhǔn)，律詩絕句有十分之一的同學(xué)分不清，我分別找這些同學(xué)給予指導(dǎo)，并且給每一位學(xué)生指出了以后努力的方向。真正做到查漏補(bǔ)缺，因人而異。不僅僅是對于一模的試卷進(jìn)行這樣詳細(xì)的記錄，對于每次自己考得模擬卷也是每考必閱，詳細(xì)記錄學(xué)生的得分情況，基礎(chǔ)知識不丟分的有多少人，閱讀理解得分最高的有多少人，試卷60分以上的人數(shù)，50分以上的人數(shù)，滿分是70，一堂課完成，不寫作文。不及格的人數(shù)都有詳細(xì)的記錄，每次都有談話，個(gè)別溝通。查找原因。考試的目的不是讓學(xué)生比出高低，主要是為使學(xué)生找出自己的知識漏洞，和考試過程中存在的問題，比如考試書寫潦草，做題速度慢等問題都會影響成績。一模之后的語文模擬課堂考試有十次。每次選擇的試卷都是根據(jù)題型，精挑細(xì)選，做到了次次有記錄，次次有指導(dǎo)。在訓(xùn)練指導(dǎo)中使學(xué)生不斷提升自我。
三、精訓(xùn)練方法指導(dǎo)
文言文的復(fù)習(xí)對于學(xué)生來說，七到九年級的文言文一共三十篇左右，也是一大難點(diǎn)，只靠課堂的四十五分鐘是萬萬不行的。于是我事先把文言文按重點(diǎn)非重點(diǎn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，而且把九年級的放在開始，因?yàn)槟昵皠倓傊v完，復(fù)習(xí)起來比較容易，對于每一課的文言知識都是進(jìn)行系統(tǒng)整理，便于學(xué)生記憶掌握，找相應(yīng)的課外文言文進(jìn)行讓學(xué)生翻譯，解釋重點(diǎn)詞，進(jìn)行知識遷移，這樣學(xué)生在做文言文的題目時(shí)就不犯難了。
對于閱讀理解題的解答，按不同的文體，不同的考題給學(xué)生總結(jié)出考點(diǎn)。例如說明文考點(diǎn)，小說的考點(diǎn)，散文的，議論文的考點(diǎn)，針對不同的.文體不同的考點(diǎn)給學(xué)生總結(jié)出答題套路，答關(guān)鍵詞、得分點(diǎn)，讓學(xué)生胸有成竹作答，做到講訓(xùn)結(jié)合。
另外針對語文科目是第一考，難免有學(xué)生在第一場考試因?yàn)榫o張考試失常。于是就給學(xué)生在考前進(jìn)行心理疏導(dǎo)并告訴學(xué)生緩解緊張的方法。使學(xué)生信心滿懷地走進(jìn)考場。
我開始說回望這段日子都覺得疲勞，因?yàn)樵谶@段時(shí)間我批閱學(xué)生作業(yè)量大，眼睛視力急劇下降，有時(shí)批改到眼前模糊了，才想起閉會眼，緩解下。一周暈過兩次，有時(shí)因?yàn)閯诶鬯卟缓茫诙熘形鐚幙刹怀燥�，也得先睡一覺，否則就會頭暈?zāi)垦！?/p>
作為老師，我始終保持著認(rèn)真的態(tài)度，踏實(shí)的作風(fēng)，負(fù)責(zé)的精神，一路耕耘，回首自己接觸的這屆學(xué)生，心中蕩起莫名的情感，一位學(xué)生在臨走時(shí)給我留言道：“老師您的教學(xué)態(tài)度是衣袋漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，對學(xué)生負(fù)責(zé)到底，三年里，在你的教育下，學(xué)會了做人，處事，學(xué)習(xí)方法，在我以后的人生道路上不會忘記在十一中有一位對學(xué)生負(fù)責(zé)，待學(xué)生如待自己孩子的教師，歲月別傷害她”，回首與學(xué)生走共同走過的這些日子，那匆匆的不能再匆匆的寒來暑往，單純而豐富，平凡而堅(jiān)實(shí)，一路走來，一路歡歌……
今年中考成績又有了一次大的突破，我想與每位老師的辛勤耕耘密不可分，尤其是班主任老師的默默奉獻(xiàn)，無私付出令我們感動。我知道，即使學(xué)校沒有了獎金，老師們?nèi)匀粓?jiān)守內(nèi)心，不忘使命，就是為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，能使十一中在社會的聲望更高，十一中的明天更加輝煌！當(dāng)在某一天，家長提到十一中翹起大拇指時(shí)，我們因?yàn)樽约菏瞧渲械囊粏T感到自豪，驕傲！
【文言文工作總結(jié)】相關(guān)文章：
文言文教案03-08
文言文辭呈05-20
《文言文》教案04-03
文言文《口技》教案01-23
文言文中的文學(xué)常識05-07
文言文教學(xué)教案11-07
文言文《離騷》教案01-28
文言文教案15篇03-23
文言文基礎(chǔ)語文知識02-17