學期計劃

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的學期計劃3篇，希望對大家有所幫助。

學期計劃 篇1

　　一、教研重點：

　　1、依據(jù)《課標》，結合各年級、各班的實際情況，用備、教、改、輔、考、聽、評等方式參照小學語文組考核方案進行教學常規(guī)工作，提高課堂教學的有效性。

　　2、以各種方式開展教師讀書交流活動，讓閱讀與寫作成為老師們生活的一部分，成為習慣。

　　3、繼續(xù)加強青年教師的學習與培養(yǎng)，積極為青年教師的成長創(chuàng)造條件，促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提升。

　　4、強化作業(yè)的批改，檢查，反饋。

　　二、方式方法：

　　（一）作業(yè)。

　　1、加強作業(yè)檢查，及時反饋作業(yè)檢查結果。

　　（主要方式：定期檢查、不定期抽查、走動式檢查）

　　2、按組內(nèi)考評方案進行評比，切實規(guī)范作業(yè)的書寫，提高作業(yè)的質(zhì)量，重視作業(yè)的二次批改。

　　（二）教師專業(yè)學習與研訓。

　　1、配合學部做好新教師及優(yōu)秀教師課堂教學交流、展示活動。

　　具體要求與活動程序：

　�。�1）為了便于活動順利開展，各年級段分別安排一位具體負責人，負責提前通知、提前策劃。低段負責人：黃萃勤，中段負責人：戴賢芳，高段負責人：朱海鴻。

　�。�2）做交流展示課的老師需提前一天將課堂教學設計提交至小語組博客，同時將教學設計復印17份交給該段負責人，課前由學段負責人將材料分發(fā)給聽課的老師。

　�。�3）做展示課的老師課后（三日之內(nèi)）完成一份教學設計說明或教學反思一份，以博客方式提交。

　　（4）在雙周的.教研會上進行評課活動，活動的主持為相關學段的負責人。評課程序為：授課教師談教學設計與教學反思——兩名指定的教師做具體點評（具體安排待定）——其他教師做簡單點評——部門領導總結。

　�。�5）學段負責人完成一份會議記錄材料或課堂交流活動小結材料一份，以博客方式提交，作為教研組資料存檔。

　�。�6）整個活動，提倡教研組老師全員參與，有課的老師需提前做好調(diào)課工作。

　　2、開展與國科園學校的同課異構教研組PK活動。（時間：三月底，具體方案待定）

　　3、繼續(xù)開展教師讀書交流活動，努力提升教師的專業(yè)文化素養(yǎng)。

　　具體要求與活動程序：

　�。�1）一學期開展兩次教師讀書交流活動，地點設在多媒體教室，每次活動安排一名主持人，兩名做讀書交流的教師。（具體安排見下表）

　�。�2）做讀書交流的教師需提前做好充分的準備，交流的內(nèi)容可以是閱讀卡片，可以是閱讀心得，可以是學名師的材料推薦，可以是可操作性的教學建議……

　�。�3）負責做交流的教師需提前整理好交流材料，復印17份，會前分發(fā)給語文組教師。同時將交流材料提交博客，作為教研組資料存檔。

　�。�4）交流會程序：主持人宣布交流會開始——兩名老師做交流——學部領導總結。

　�。�5）整個活動，要求教研組老師全員參與，有課的教師需提前做好調(diào)課工作，并要求老師們善始善終。

　　3、定期或不定期為教師推薦名師學習材料及相關書籍。

　　4、繼續(xù)開展聽隨堂課活動，扎實、有效地進行教學研訓活動。

　　5、利用博客為教師搭建學習、交流的平臺，每人每學期至少完成聽課或授課整理3篇，班級管理、讀書或生活隨筆2篇。

　　（三）學生活動。

　�。�1）配合學部做好每周一首、每日一字活動。要求準備好專用方格本（積累本），利用中午二十分鐘寫字時間進行摘抄或默寫。

　　（2）以“感恩母親”為主題進行一次手抄報制作活動，教研組集中組織評比、表彰一次。

　　（3）開展低段寫字、中高段作文競賽一次。（各年級教師要強化學生的書寫意識，加強指導與反饋）

　�。�4）進行首次美文誦讀展示。

　　三、具體內(nèi)容：

　　周次 內(nèi)容 時間及地點 負責人 活動反饋方式

　　2 1、 解讀本學期教研計劃及考評標準

　　2、 組內(nèi)推薦學習或閱讀材料與書籍

　　3、 開始內(nèi)隨堂課、檢查第一單元備課

　　周二下午六點二樓會議室 z

　　1、完成會議記錄，整理老師推薦書目。2、整理聽課記錄。

　　3 新老師展示課（薜晶、張秀芬）

　　時間待定， 本班教室 z

　　1、提交教學設計。（授課老師）2、完成教學反思。（授課老師）3、完成活動記錄或?qū)W習心得。

　　4 第一次作業(yè)檢查、聽隨堂課 相關領導 z

　　1、做好作業(yè)反饋。

　　2、完成聽課整理

　　5 第一次讀書交流活動 周二下午六點四樓多媒體教室 z 整理讀書交流材料

　　6、7 準備同課異構PK活動 z

　　8 第二次作業(yè)檢查 相關領導 z

　　1、做好作業(yè)反饋。

　　2、完成聽課整理

　　9、10 期中備考 試卷分析及反思

　　11 優(yōu)秀教師展示課 z（一年級） z（三年級） z（五年級）

　　時間、地點待定 z

　　1、提交教學設計。（授課老師）2、完成教學反思。（授課老師）3、完成活動記錄或?qū)W習心得。

　　12 隨堂課、作業(yè)抽查 z

　　1、做好作業(yè)反饋。

　　2、完成聽課整理

　　13 作業(yè)抽查、寫字與作文競賽 z

　　1、做好作業(yè)反饋

　　2、完成活動小結

　　14 制作手抄報 z 評比及頒獎

　　15 16 隨堂課、朗讀比賽 z

　　1、做好聽課反饋

　　2、完成活動小結

　　17 隨堂課、朗讀比賽

　　18 第二次讀書交流 四樓多媒體教室 z

　　整理讀書交流材料

　　19 復習備考

　　20 試卷分析及反思

　　附：

　　小學部語文作業(yè)要求

　　一、作業(yè)的布置

　　1、各年級作業(yè)安排要求：

　　年級 作業(yè)種類

　　一年級 拼習本、《金椰風》、造句本（每日一句）

　　二年級 拼習本、《金椰風》、寫話本（每周兩次）

　　三年級 拼習本、《金椰風》、積累本、習作本（按習作計劃完成）、練筆或讀書筆記（每周兩次）

　　四年級 拼習本、《金椰風》、積累本、習作本（按習作計劃完成）、練筆或讀書筆記（每周兩次）

　　五年級 拼習本、《金椰風》、積累本、習作本（按習作計劃完成）、練筆或讀書筆記（每周兩次）

　　2、作業(yè)布置要及時、批改要及時、更正要及時。

　　3、要與科任老師協(xié)調(diào)，注意控制作業(yè)量。低年級作業(yè)力爭在課堂完成，做到當堂學習，當堂鞏固，當堂消化，高年級作業(yè)作業(yè)時間不能超出一小時，老師可以根據(jù)閱讀計劃適當布置課外閱讀內(nèi)容。

　　二、作業(yè)的批改要求：

　�。�1）批改要注明批改日期；

　�。�2）批改符號以小題為單位，不得一個批改符號一大題；

　�。�3）學生的書寫要規(guī)范，老師的批改文字更應該規(guī)范、工整，做好學生的表率；

　　三、作業(yè)的檢查（內(nèi)容、方式、反饋）

　　1、作業(yè)檢查的內(nèi)容：作業(yè)布置、作業(yè)質(zhì)量、批改情況、學生更正。

　　2、作業(yè)檢查的方式：抽樣檢查與學部統(tǒng)一檢查相結合

　　3、作業(yè)檢查的反饋：（1）結果印發(fā)所有語文老師；（2）教研會議小結

學期計劃 篇2

　　一、情況分析

　　本學期我班共有幼兒二十五名，將有六名插班生且均為小組新生。通過上學期的學習和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感教強，喜愛蒙氏教學，通過上學期的觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個特點。

　　1、生活習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌等方面情況較好，但個別幼兒還需加強培養(yǎng)，特別是入園時的禮貌、漱口、增減衣服以及抓緊時間等方面。常規(guī)教育仍需加強。

　　2、 本學期的大組幼兒將面臨升學，他們當中有相當部分的幼兒是插班生，在一些習慣和能力方面還不夠好。

　　3、中組幼兒學習時普遍不夠主動和大膽，與異齡幼兒的合作性還較為欠缺。本學期要加強這方面的引導。但在接受能力和其它自理、獨立性等方面較好。

　　4、小組幼兒思維靈活、性格發(fā)展總體較好，喜愛蒙氏工作，但依賴性較重、個體差異大。并且本學期又有三名新生的加入，對于老師來說，擔子更重了。

　　家長情況：

　　我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的'各項工作要求較高，對于蒙氏教育認識不夠，所以本學期要加強這方面的交流工作。從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是犧牲了大量的休息時間。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。

　　二、本學期教育發(fā)展目標及教育重點

　�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教育方面

　　1、繼續(xù)深入開展混齡角色游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神，發(fā)揮大小孩子相互影響的良好作用。

　　2、 上課時氣氛活躍但不吵鬧、喧嘩，有先舉手再提問和回答問題的良好習慣，大中組幼兒有課后主動收拾的習慣。

　　3、進餐時不講小話，不挑食，不過急也不過慢。值日生會收拾、擦桌、提醒其他幼兒保持清潔，餐后漱口、擦嘴。

　　4、睡時會擺放好拖鞋、被褥，睡姿正確，安靜入睡，并且不打攪他人，起床后會收拾。

　　5、排隊時不推擠，不插隊，會照顧年齡較小的幼兒。充分發(fā)揮混齡班大帶小的優(yōu)勢，

　　6、 經(jīng)常發(fā)揚幼兒中的好人好事，通過鼓勵、表揚等方式形成良好的班級氛圍。

　�。ǘ�）蒙氏教育方面：

　　1、小組：開始進入數(shù)學區(qū)，培養(yǎng)對數(shù)字、數(shù)關系的初步認識。重點仍是日常生活和感官教育。

　　2、中組：加減乘除游戲新的日常生活工作科學實驗地圖、地理地貌感官延伸活動

　　3、 大組：鞏固數(shù)學區(qū)的各項工作，平方，立方及新的日常生活材料、開展科學實驗、各項延伸活動并開展幼小銜接工作，讓大組幼兒能夠進入小學做好充分的準備。

　　（三）美術活動

　　仍然開展以主題式的美術活動，其年齡段具體目標如下：

　　1、小組：主要以色彩、趣味畫為主，增加手工活動。學習使用剪刀。

　　2、 中組：學習水粉畫、拓印畫、趣味畫和手工制作。

　　3、大組：以水粉畫、線條畫為主，會通過自想象和創(chuàng)作利用廢舊物品制作出有趣的物品，會合作繪畫和制作。

　�。ㄋ模┮魳坊顒�

　　1、樂理：了解二拍子、三拍子的音樂，并會分辨，知道并了解簡單的五線譜。

　　2、節(jié)奏：會拍三種以上的節(jié)奏型，會合作利用打擊樂器演奏兩首以上的曲子。

　�。ㄎ澹┱Z言活動

　　以故事、詩歌、看圖講述為主要教學內(nèi)容，滲透識字教育，提高幼兒講述、表達能力，大組幼兒適當進行田字格和筆畫認識。

　　（六）環(huán)保教育

　　1、開展春季種植活動，讓幼兒了解植物的生長過程，培養(yǎng)熱愛大自然、關心植物的情感。

　　2、班上形成不浪費的良好習慣，會使用抹布、手帕、毛巾等物品。

　　3、 知道有些廢品是可以再利用的，并通過手工課等形式進行創(chuàng)作和再利用。

　　4、 進行種植、欣賞、污染的危害等主題的環(huán)保教育，并讓幼兒參與一定的社會調(diào)查和宣傳。

　�。ㄆ撸�體能方面：

　　1、 保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間，多開展體育游戲，突出合作游戲。

　　2、學習基本動作走、跑、跳、爬、等，學會聽口令作動作及變換隊形。學習短距離快速跑，投擲、拍球等。

　　3、 逐步懂得簡單的自我保護常識。

　　三、家長工作

　　1、 繼續(xù)開展蒙氏交流活動，讓家長對班級教學有更進一步的了解。

　　2、 做到有事及時聯(lián)系，有問題及時解決，加強與家長的溝通工作。通過家訪、電話、留言、書信等形式開展家園聯(lián)系。

　　3、每兩周填寫一次幼兒的家園聯(lián)系本。

　　4、充分發(fā)揮家長委員會的作用，挖掘家長優(yōu)勢和資源。

學期計劃 篇3

　　一、班級情況分析

　　本學期我擔任一（1）班的班主任兼語文教學工作， 本班共有學生49人，其中男生27 人，女生23人。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園。通過開學初將近兩個星期的觀察、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學生從學習習慣、知識能力這兩方面有以下特點：

　　1、學習習慣

　　學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很理想，確實，對于才六、七的孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學習興趣濃厚，注意力較為集中，可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力，影響學習效率。再說部分學生把幼兒園里的不好習慣帶進了學校，上課不經(jīng)老師批準隨便進進出出，早上早到校的就在教室玩，上課了學習用品也不知道準備。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。

　　2、知識能力

　　漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼音，對ɑ oe的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準確。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠李戴。識字方面，學生差異很大，有幾個學生已經(jīng)會認讀本冊教材中部分的生字，大部分學生會認讀一些簡單的常用字，也有及少部分學生沒有一點基礎。對于說話，有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。

　　二、教學內(nèi)容

　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12至14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

　　三、教材分析

　　教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

　　1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。

　　2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。

　　全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

　　3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素，此外，有關計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。

　　4、趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的`編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的

　　形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

　　5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字。

　　四、 教學目標

　　（一）、政治思想方面

　　培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學生進行良好的啟蒙教育。

　　（二）、基礎知識方面

　　1、 漢語拼音

　�。�1）學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　�。�2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

　　2、 識字與寫字

　�。�1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　�。�2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

　�。�3）掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

　�。�4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、 閱讀

　�。�1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　�。�3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　�。�4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

　　4、 口語交際

　�。�1）學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

　�。�2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　�。�3）能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

　�。�4）有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

　　五、 教學措施

　　1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材，增強趣味，使學生樂于學習。

　　（1）充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。

　�。�2）加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在生活中學語文。

　�。�3）拼音教學是本冊的重點也是難點，教學應以活動和游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音，同時還要及時復習鞏固，還要與識字教學相結合，真正發(fā)揮學習漢語拼音幫助識字讀書的作用。

　�。�4）識字教學要調(diào)動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，同時適當滲透一些識字知識和方法，進行各類的比賽，如“識字大王”評比等。寫字教學一定要具體指導，嚴格訓練，對于寫字練習要有彈性，對不同學生應提出不同的要求。

　�。�5）閱讀教學要重視朗讀指導，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導學生通過各種途徑積累語言。

　�。�6）口語交際教學要重視創(chuàng)設情境引入話題，教師應積極參與學生的交際中去，用自己的語言影響學生，引導學生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。

　　3、設立學習小小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。

　　4、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。

　　5、努力貫徹“一切為了學生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學始終，建立新型的“民主”師生關系，為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差，讓每位學生健康發(fā)展。

　　6、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，強化學校、家庭、社會立體型教育。

　　六、本冊教學重點、難點：

　　（一）、重點：

　　1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

　　2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

　　3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

　　（二）、難點：

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　　2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

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