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（薦）《愛(ài)之鏈》教案2篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的《愛(ài)之鏈》教案，希望能夠幫助到大家。

（薦）《愛(ài)之鏈》教案2篇

《愛(ài)之鏈》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，愛(ài)之鏈教案。

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的含義。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作、和語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。

　　3、讓學(xué)生充分感受人間的真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從喬依和妻子的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)中體會(huì)到人物的內(nèi)心世界。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解最后一句話的意思。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)點(diǎn)撥法、主動(dòng)探究法

　　教學(xué)用具：

　　歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一課時(shí)

　　一、板書(shū)"愛(ài)"，揭示課題

　　板書(shū)"愛(ài)"，你看到這個(gè)字，你想到了哪些愛(ài)？

　�。信異�(ài)，母女之愛(ài)，父子之愛(ài)…）

　　"愛(ài)"是一個(gè)溫馨的字眼，一個(gè)永恒的話題。他讓大家想起了許多美好的人和事。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的也是一個(gè)"愛(ài)"的故事，題目叫"愛(ài)之鏈"。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、自由的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，通過(guò)句子，理解詞語(yǔ)。

　　生字：凄qi癟bie腕wan蹭ceng糙cao喬qiao

　　詞語(yǔ)：荒無(wú)人煙天經(jīng)地義潸然淚下

　　2、課文結(jié)構(gòu)（課文中都寫(xiě)了誰(shuí)幫助誰(shuí)？）：

　　（喬依幫助老婦人--老婦人幫助了女店主）

　　第一部分(1--8)：講一天晚上在鄉(xiāng)間的小路上，下崗后又找不到工作的喬依非常熱情的無(wú)償幫助一位在寒風(fēng)中幾乎絕望的老婦人修好了汽車(chē)，老婦人非常感動(dòng)。

　　第二部分(9--11)：寫(xiě)老婦人來(lái)到喬依妻子開(kāi)的小餐館，得到了女店主的熱情的.服務(wù)和細(xì)心的照顧，老婦人深受愛(ài)的感染，留給女店主一些錢(qián)就悄悄地走了。

　　第三部分(12)：?jiǎn)桃赖钠拮影l(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢(qián)和字條以后非常感動(dòng)，心中充滿了愛(ài)的暖流。

　　三、中心思想：

　　美國(guó)作家的一首愛(ài)的贊歌

　　這篇文章極其細(xì)膩地描寫(xiě)了發(fā)生在一個(gè)嚴(yán)寒的冬夜中的充滿愛(ài)的故事：下崗的喬依無(wú)償幫助老婦人修理好汽車(chē)，老婦人在用餐是又得到喬依妻子的細(xì)心照顧，也受到了愛(ài)的感染留下一些錢(qián)后悄悄的走了。

　　文章贊揚(yáng)了人間的友愛(ài)互助，告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助之手。

　　二課時(shí)

　　一、品析課文：

　　第一部分：

　　第一自然段：故事的起因（環(huán)境）

　　寒冷、凄涼

　　1、又冷又怕，緊張絕望

　　"她滿臉皺紋，在冷風(fēng)中…閉上了眼睛。"

　　2、畫(huà)出喬依修車(chē)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)：坐、讓、爬、找、放、蹭、穿、摘

　　喬依修車(chē)?yán)щy：

　　"難"：手、腳、腕蹭珀出血，顧不上擦。

　　"冷"：手凍得幾乎沒(méi)有知覺(jué)，清水鼻涕留下來(lái)。

　　"臟"：手上站滿了油污，衣服也更臟了。

　　結(jié)論：修車(chē)工作非常費(fèi)勁，喬依不怕臟、不怕累，真心誠(chéng)意為老婦人修車(chē)。

　　3、第三自然段：?jiǎn)桃腊参坷蠇D人--體現(xiàn)喬依的熱情、體貼、細(xì)心、一心為他人著想。

　　4、第六自然段：讀懂喬依的思想：幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事。

　　5、第七、八自然段：從起因的言行中感受品質(zhì)：樂(lè)于助人，對(duì)老婦人是一種真心的關(guān)懷，而不是一時(shí)的敷衍；喬依竭盡全面、無(wú)私的助人。

　　總結(jié)：在喬依困難的時(shí)候，他曾經(jīng)得到過(guò)別人愛(ài)的幫助，所以，當(dāng)他看到被困雪地的老婦人需要幫助時(shí)，毫不猶豫地伸出援助之手。他不求報(bào)酬，只希望老婦人也能把愛(ài)心傳遞給需要幫助的人。如果說(shuō)"愛(ài)之鏈"是用一顆顆愛(ài)心穿起來(lái)的，喬依便用自己的愛(ài)心給"愛(ài)之鏈"增添了光彩。

　　第二部分：女店主

　　1、"她熱情的送上一條雪白的毛巾…"--體現(xiàn)出女店主對(duì)工作的認(rèn)真細(xì)致、對(duì)顧客熱情關(guān)心。

　　2、"她發(fā)現(xiàn)這位店主…疲勞"--體現(xiàn)出女店主的熱情、疲勞。

　　3、"盡管如此，她還是…送飯"--體現(xiàn)出女店主的服務(wù)熱情。

　　看到女店主、老婦人突然想起了喬依，她想起喬依所說(shuō)過(guò)的話。

　　總結(jié)：如果說(shuō)"愛(ài)之鏈"是用一顆顆愛(ài)心穿起來(lái)的，喬依便用自己的愛(ài)心給"愛(ài)之鏈"增添了光彩。

　　二、總結(jié)：

　　1、最后一句話作用：

　　篇末點(diǎn)題，既是對(duì)喬依找不到工作的寬慰，又是對(duì)人間真情的贊揚(yáng)。

　　2、為什么用"愛(ài)之鏈"做題目？

　　從都需要?jiǎng)e人的幫助，從都應(yīng)該給別人幫助。喬依幫助了老婦人，老婦人又幫助了他的妻子。在這之前，喬依曾受到他人的許多真情的幫助。這樣，人與人之間因愛(ài)而溫暖，愛(ài)的故事將不斷延續(xù)下去。所以用"愛(ài)之鏈"做題目。

　　是啊！所有發(fā)生這一切感人的故事，都是因?yàn)閻?ài)，也正是因?yàn)榇蠹倚闹杏辛藧?ài)，這個(gè)世界才會(huì)變得更加美好，讓我們一起大唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

　　三、寫(xiě)作手法：

　　1、通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

　　2、文章內(nèi)容注意了結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)，渾然一體。

　　四、作業(yè)：

　　以"喬依醒來(lái)…"為開(kāi)頭展開(kāi)想象寫(xiě)一段話。

　　提示：

　　1、故事情節(jié)的連貫性。

　　2、描寫(xiě)是抓住人物的對(duì)話、表情、動(dòng)作。

　　3、升華"愛(ài)"的主題。

《愛(ài)之鏈》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。

　　2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過(guò)描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫(xiě)法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、憑借課文的語(yǔ)言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該給予無(wú)私的幫助。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭示課題

　　師：有人說(shuō)愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠(yuǎn)，愛(ài)是一首詩(shī)，冰冷中溫暖渴求的心房。愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是夏日的雨，是秋日的果。我說(shuō)愛(ài)更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事。

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于“愛(ài)”的課文——愛(ài)之鏈。板書(shū)課題，齊讀。

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味一下這根愛(ài)的珠鏈上那感人的一幕幕。

　　師：你還記得文中寫(xiě)了哪些人物？（板書(shū)：?jiǎn)桃馈⒗蠇D人、女店主）

　　課文講了一個(gè)怎樣的愛(ài)的故事？

　　師：同學(xué)們都知道了故事的大意，他們?cè)径疾徽J(rèn)識(shí)，這個(gè)故事就是講了陌生人之間將愛(ài)一個(gè)一個(gè)傳遞下去�，F(xiàn)在我們就先來(lái)看看喬依怎樣將愛(ài)傳遞給一個(gè)陌生的老婦人。

　　二、品讀感悟“愛(ài)”

　　尋覓“愛(ài)”

　　1、自由讀讀課文第1-4小節(jié)，找出具體寫(xiě)喬依幫助老婦人的段落。

　　生讀、找

　　靜心默讀第四自然段，讓自己的心與文字一起跳動(dòng)，在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，把你的一份理解、一份感受用一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話記錄下來(lái)。

　　〔生靜心默讀，圈畫(huà)。師邊巡視邊提醒學(xué)生：不要忽視藏在課文中的某個(gè)行為，某個(gè)細(xì)節(jié)，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會(huì)有深刻的感受。〕

　�。�1）讀了這一段，你感受最深的是什么？你仿佛看到了什么畫(huà)面？

　　（2）從哪些地方感受到的？

　　（3）你能帶著自己的感受把這兩句話讀好嗎？

　　師指導(dǎo)：讀書(shū)就要細(xì)心，通過(guò)一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話，就會(huì)有自己的感受。如果能聯(lián)系上下文來(lái)解讀詞句，你的感受會(huì)更深刻。

　　〔指導(dǎo)生抓住以下三點(diǎn)交流：一是通過(guò)“蹭破”、“摘下”、“幾乎沒(méi)有知覺(jué)”、“喘著”、“流下來(lái)”、“沾滿”、“臟”等字詞感受天氣寒冷，修車(chē)的工作費(fèi)勁，但喬依仍然不怕臟、不怕累，賣(mài)力地幫助老婦人修車(chē)；二是聯(lián)系前文第一自然段通過(guò)“……喬依開(kāi)著那輛破汽車(chē)慢慢地顛簸著往前走�！薄帮w舞的'雪花鉆進(jìn)破舊的汽車(chē)，他不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)�！薄皢桃拦ぷ鞯墓S在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。”等句子感受感受喬依生活的貧困、處境的艱難；三是聯(lián)系課文二、三、五自然段感受老婦人的處境，從而感受喬依對(duì)老婦人的關(guān)心�！�

　　齊讀第四自然段。

　　再來(lái)看看這次幫助，在風(fēng)雪交加的鄉(xiāng)間公路上，喬依為了生計(jì)，四處奔波，心中十分凄涼�？吹皆诤L(fēng)中又冷又怕的老婦人，他毅然這樣做——齊讀第四自然段。

　　誦讀第四自然段

　　這就是喬依，當(dāng)他自己身處困境的時(shí)候，卻還想著幫助別人，再讀第四自然段。

　　2、傳遞“愛(ài)”

　　師：?jiǎn)桃谰褪沁@樣用自己的實(shí)際行動(dòng)盡心竭力地幫助老婦人，正是因?yàn)檫@樣，老婦人由原先的緊張不安，變得怎樣？

　�。ǔ錆M感激）

　　師：因?yàn)楦屑�，要給喬依——錢(qián)，要給他回報(bào)。此時(shí)喬依怎么說(shuō)？

　　生讀。

　　師：?jiǎn)桃蓝鄲?ài)笑啊，他笑著對(duì)老婦人說(shuō)——你來(lái)讀

　　我仿佛看到了喬依，我很想問(wèn)問(wèn)喬依，你剛才不是還滿心凄涼嗎，現(xiàn)在老婦人要給你錢(qián)，為什么不要呢？

　　文中有一個(gè)詞，說(shuō)出了此時(shí)喬依的心情。

　　天經(jīng)地義。

　　這個(gè)詞是什么意思？在我們的生活中，有哪些事是天經(jīng)地義的？

　　師：在喬依心中，就像孝順父母一樣，幫助別人是一件天經(jīng)地義的事。所以當(dāng)老婦人要給他錢(qián)的時(shí)候，他一下子愣住了，此時(shí)此刻，你就是付出不求回報(bào)的喬依，你就是內(nèi)心充滿感激的老婦人，將要分別，你們會(huì)說(shuō)些什么？

　　師：做一件天經(jīng)地義的事，需要回報(bào)嗎？如果需要你做的話，唯一要做的就是——“如果……”

　　師：這就是喬依，看他用微笑安慰在寒風(fēng)中發(fā)抖的老婦人，盡心盡力地幫她修車(chē)，卻不要求回報(bào)，只是讓他去幫住需要幫助的人。那老婦人有沒(méi)有按照他說(shuō)的做呢？

　　自由讀9至11自然段

　　完成填空：

　　到小餐館，老婦人看到（），突然想起了（），于是（）。

　　師：這就是老婦人做的，她為什么這樣做？為什么不當(dāng)面交給女店主？

　　我們從喬依那學(xué)到了理解，知道怎么做才能讓別人接受，這就是愛(ài)，這就是理解。

　　讀讀紙條上的話，讀者這張紙條，女店主不禁——潸然淚下，說(shuō)說(shuō)看，這是怎樣的淚？

　　感激的淚，感動(dòng)的淚，希望的淚

　　所以她走近屋里，出示：

　　她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”

　　從女店主的話中你讀懂了什么？

　　指導(dǎo)生交流，體現(xiàn)三方面：

　�。�1）喬依就是女店主的丈夫。

　�。�2）喬依幫助了別人就是幫助自己

　�。�3）生活貧困確充滿信心

　　是什么使女店主相信一切都會(huì)好起來(lái)？

　　三、拓展提升“愛(ài)”

　　師：故事到這里戛然而止，但是請(qǐng)你接下去想，女店主以后會(huì)怎樣做呢？

　　他們素昧平生，我們相信女店主也會(huì)……，你們看，就是這樣，環(huán)環(huán)相扣，無(wú)限延伸，這就是愛(ài)之鏈。

　　其實(shí)我們都是愛(ài)之鏈中的一環(huán)，當(dāng)我們享受著愛(ài)的陽(yáng)光，呼吸著愛(ài)的芬芳，你是否曾想過(guò)也把這份愛(ài)傳遞給別人呢？愛(ài)，就是接力棒，我們相信，有了愛(ài)，一切都會(huì)好起來(lái)的，板書(shū)：有了愛(ài)，就有了一切。

　　四、想象、延續(xù)、締造“愛(ài)”

　　1、以“喬依醒來(lái)……”為開(kāi)頭，展開(kāi)想象寫(xiě)一段話。

　　提示：

　�。�1）注意故事的合理性和連續(xù)性；

　　（2）描寫(xiě)時(shí)注意抓住人物的對(duì)話、表情和動(dòng)作等；

　�。�3）要升華“愛(ài)”的主題。

　　2、作業(yè)超市:

　　背一句愛(ài)的名言；讀一篇愛(ài)的故事；吟一首愛(ài)的詩(shī)歌；唱一支愛(ài)的歌曲；做幾件愛(ài)的事情。

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