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校本研修考核辦法
校本研修考核辦法1
一、指導思想
學校強化校本培訓管理體制,增強教學意識,以提高教學質(zhì)量為核心,以提高教師業(yè)務(wù)能力為重點,向科學管理要質(zhì)量,向科研要成果,校本研修考核辦法。根本目的在于促進教師專業(yè)化發(fā)展。
學校制訂了校本研修工作量化考核細則,主要參照“白云路會議精神”,制訂了我校校本研修學分考核細則、三型能級考評表、學習型教師考評表等分目標與過程量化考核,實行“校本研修學分制”,納入教師業(yè)績考核中。根據(jù)“子陵中心小學校本研修學分考評管理辦法”之規(guī)定,教師每期必須完成必修培訓學分,才能取得本年度繼續(xù)教育合格證書,特制訂校本研修考核與評價制度。
二、研修形式
。ㄒ唬、常規(guī)教學
1、備課
(1)、嚴格執(zhí)行課標要求。
。2)、堅持集體備課,要求每個備課組每個星期集體備課一次,并做到備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時間。
。3)、備課要求同存異。重點、難點內(nèi)容統(tǒng)一,教法、學法等則根據(jù)教師自身實際特點和學生實際情況而各有不同。
(4)、教師要準時參加集體備課,備課組長上交備課記錄。
2、教案
。1)、教學內(nèi)容編排合理,突出學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),體現(xiàn)以學生為主體,教師為主導的作用,考核辦法《校本研修考核辦法》。
。2)、環(huán)節(jié)齊全,層次清楚,書寫工整、規(guī)范。
。3)、有德育滲透點,并根據(jù)學校要求,每天最后一節(jié)課教師應(yīng)有安全教育之內(nèi)容。
。4)、提前寫1——2節(jié)教案,注明備課日期,有課后反思。
。5)有條件的可以實行電子備課,但要按學校的要求做。
3、公開課
。1)、根據(jù)學校規(guī)定,每月每個備課組必須推出一堂校級公開課,每學年每位教師必須上一堂研究課。
。2)、備課組的公開課必須由備課組全體成員集體備課、磨課,然后再推出。
。3)、公開課必須提前一周通知教導處,并由教導處公布信息,無課教師均應(yīng)參加聽課。
(4)、公開課的教案、課件的'準備。公開課的教案必須在開課前交教研組長,公開課的課件則于課后交教研組長,并于學期結(jié)束后交教導處存檔,作為公共資源。
4、聽課
每位教師每學期完成聽課16節(jié)的任務(wù),并有聽課記錄、有聽課評估意見。
以上材料將由教導處組織人手在學期結(jié)束前集中檢查,并將結(jié)果反饋給教科室,計入教師校本研修學分考核中。
(二)、自主研修
5、反思性研修
引導教師每天、每周對自己的教育教學行為及結(jié)果的科學性、有效性進行反思性評價,并堅持寫反思性筆記,以達到“實踐+反思=成長”。要求人人建博,每月原創(chuàng)博文1篇為合格,2篇為良,3篇為優(yōu),4篇及以上為明星教師。
6、聽課反饋式研修
一是互相聽課評課,共同分享經(jīng)驗教訓,提升教學智慧,二是針對教師上的某一堂課進行說課、評課以提升實踐智慧,三是同課擂臺賽,一課多人上與多人上一課,達到互相借鑒,實現(xiàn)個體反思與同伴互助的結(jié)合。
7、案例解讀式研修
一是對校外先進教師的成功案例和優(yōu)秀課例進行推介式解讀,以達到學習先進的、借鑒成功的、發(fā)展自己的。二是由教師自己提供教育教學中的案例、課例,其他教師從自己對這個問題的認識出發(fā),從不同角度進行解讀,達到開闊思路、智慧共享的目標。
8、讀書筆記式研修
每期每位教師要選一本理論與實踐相結(jié)合的好書或雜志,利用時間自己閱讀、反思、筆記,并記在學校統(tǒng)一發(fā)的筆記本上,備查。
校本研修考核辦法2
為積極推進校本研修活動,合理評價教師的專業(yè)研修實際情況:教師個人自主研修和學校組織開展的教師專業(yè)研修活動(如培訓、培養(yǎng)、教研、科研),特制定學分認定登記管理辦法和學分折算辦法。
一、校本研修學分認定登記管理
1、教師校本研修學分登記由教科室組織研修活動評估組負責匯集、初審、登記。原則上教師每學期不得少于10學分。
2、校本研修學分可以分為“個人研修學分”和“團體研修學分”兩個部分,兩個部分的學分在可登記的學分總數(shù)中各占一定的比例,一般不能互相占用或代替。
3、校本研修學分登記時應(yīng)當提供下屬依據(jù)材料:
個人研修學分登記依據(jù)材料:教師發(fā)展手冊(聽課筆記、學習培訓筆記、讀書摘記)、專業(yè)自修學習筆記、出席學術(shù)研討會議的通知和相關(guān)材料、參加各種研修班的證明材料、能夠證明參加課題研究的`有關(guān)資料、教研科研論文成果、案例、教學設(shè)計等。
4、教研備課組組織的團體研修活動學分登記依據(jù)材料:擬訂的校本研修活動方案、參與研修活動的人員和時間、研修活動的詳細記錄、相關(guān)的集體研究成果等。
二、校本研修學分折算辦法。
教師校本研修學分登記必須以科學的學分折算方法為依據(jù)。我們參照灣龍區(qū)中小學教師校本研修學分折算標準,提出本校的校本研修學分折算辦法如下:
。ㄒ唬┭杏柣顒臃e分方法,滿分32分。
1、教師個人研修
聽課筆記、講座(必修)讀書筆記(必修)師徒結(jié)對博客讀書心得公開課(學年一次)
注:教研活動參加1次2分。
教師個人分值只用統(tǒng)計以上內(nèi)容。
2、教研(備課)組長工作
考評項目考評細則研修規(guī)劃
6、5、4
研修總結(jié)
根據(jù)活動開展,及時總結(jié)存在問題,指出改進方面,提煉經(jīng)驗。依次得6、5、4分。
資料整理
材料上交
活動記錄詳實,附有活動照片及其相關(guān)材料,材料整理齊全有序,且每次材料能按時上交,依次得6、5、4分。
活動組織、管理與開展成效
及時通知教師參加活動,教師參與率高。正常開展活動,每次活動定主題、定時間、定人員,教師有所收獲。一次活動依次得4、3、0分。(其中語文、數(shù)學大組依次為10、8、6分。)
3、教研(備課)組團隊
另見考核方案。
(二)科研成果積分方法
校區(qū)市省
國家級
教育科研
教學競賽
公開課、講座
說明:
1、以上獎項必須由教育部門組織,否則無效。
2、課題成果獲獎按教育科研獎加倍獎勵。
3、教案、總結(jié)、片段設(shè)計按教育科研獎減半給獎;教師普通話、演講、板書、課件制作等基本功比賽按教學競賽獎減半給獎。
4、若重復獲獎,以最高獎項授獎。
5、優(yōu)秀獎等同三等獎給獎。
6、推薦區(qū)級評比按教育科研計算
。ㄈ┬1菊n程開發(fā)活動積分方法。
校本課程綱要
校本課程教案設(shè)計
課件、教材、其他教學素材
考核辦法、內(nèi)容、結(jié)果
優(yōu)秀學習成果展示
(四)承擔任務(wù)積分方法。
考核人員
評委
期末檢查人員
檢查人員
其他臨時安排
一次1分
教師總得分情況作為校本研修先進個人評比依據(jù)。期末,將同學科教師分為三組:青年教師(35周歲以下)、中年教師(35—45周歲)與老年教師(45周歲以上),予以評比表彰。
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