實用的大班教案7篇(熱)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。

　　2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。

　　3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。

　　教學(xué)準備：

　　1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個一組，一大一小)

　　2、幼兒經(jīng)驗準備：(1)對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。

　　(2)會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。

　　(3) 知道2拍子的強弱規(guī)律

　　教學(xué)過程：

　　一、律動

　　師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。

　　二、幫助幼兒進一步熟悉音樂

　　1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏

　　師：這首旋律是幾拍子的?誰會用身體的`部位來打4拍子?

　　(根據(jù)幼兒表演的動作，集體配以音樂展示)

　　2、出示圖譜

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識

　　師：圖譜中有哪些樂器?

　　師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白?

　　引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么?

　　為什么每一種樂器都是4個排列在一起?

　　4個樂器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏?

　　教師介紹D.C和FINE音樂符號的概念和演奏方式。

　　(教師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強弱規(guī)律)

　　(2)幼兒根據(jù)圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍

　　教師強調(diào)幼兒在演奏時強弱的對比感覺。

　　(3)幼兒用樂器演奏圖譜一遍

　　3、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏

　　師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏?

　　(豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏)

　　幼兒根據(jù)行句重點練習(xí)合奏部分

　　4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏

　　師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏?

　　(豐富音樂知識：三重奏)

　　幼兒根據(jù)行句重點練習(xí)三重奏部分

　　5、集體完整演奏一遍

　　6、幼兒交換樂器，完整演奏一遍

　　三、結(jié)束

　　師幼聽音樂玩游戲結(jié)束活動

大班教案 篇2

　　活動目標

　　感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。

　　活動準備

　　教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進對教師、幼兒園的熱愛和感激之情

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

　　二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

　　2.有感情第指圖范唱。

　　3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的'歌詞找出相應(yīng)的圖。

　　三、引導(dǎo)啟發(fā)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。

　　四、鞏固對歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

　　教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

　　五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱

　　運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

　　六、引導(dǎo)幼兒討論

　　運用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進行演唱練習(xí)。

大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

　　2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

　　3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　記者采訪素材帶、VCD機、電視機、統(tǒng)計表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

　　活動過程：

　　一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？

　　二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責干什么？

　　三、分工討論：如果你是小記者你該怎么做？（采訪對象、需要采訪的事情）攝像師需要做什么？主編有什么用？

　　四、出示各類材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）

　　五、記者團采訪：幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

　　六、“記者行動專欄”：在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

　　“報刊雜志”：　提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”�！�

　　活動反思：

　　通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關(guān)的`熱點最容易吸引孩子的眼球，因為只有豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗才是幼兒語言表達的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗與體驗，幼兒才會有樂于表達和交流的內(nèi)容，才會有話可說，有話要說。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說故事中小動物的對話。

　　3、教育幼兒要愛護環(huán)境，學(xué)會將廢物變?yōu)閷�，把我們生活的環(huán)境打扮得更加美好。

　　活動準備：

　　1、一個綿羊頭飾；一個禮品盒，里面有糖果紙折成的花（同幼兒人數(shù)相等）；梨子形狀的小提琴道具；易拉罐做的沙錘。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。

　　3、語言磁帶；歡快音樂的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題。

　　1、教師頭戴綿羊頭飾，進入活動室。

　　2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。

　　3、其中有一份禮物很特別，里面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什么禮物？（神秘地口氣）

　　4、打開禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說說這些禮物是什么做成的？

　　5、綿羊老師：這里面還有一個有趣的故事呢？讓我們一起來聽聽，看看吧。

　　二、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒熟悉并理解故事。

　　1、 教師操作電腦課件，欣賞故事的'第一、二自然段。

　�。�1）綿羊老師：你們認為小山雞和小黃鶯做得對嗎？為什么？

　�。�2）假如是你們經(jīng)過那兒，你們會怎么做？

　　2 、教師操作課件，有表情地講述故事的第三自然段。

　　3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會怎樣打扮這些東西，使他們更有價值？

　　4、 操作電腦課件講述故事的第四自然段。

　�。�1）提問：小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣？為什么？

　�。�2）你們認為誰的禮物好？為什么？

　�。�3）你們認為我會怎么做？會怎么說呢？

　　5、 操作課件講述故事的第五自然段。

　�。�1）、提問：你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢？

　　（2）、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌？

　　6、 操作課件講述故事的第六、七自然段。

　　綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說了什么悄悄話？

　　幼兒發(fā)揮自己的想象說說。

　　三、小結(jié)。

　　綿羊老師：我覺得這個元旦，我會過得特別愉快。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧，會說的就小聲地跟著說。

　　四、音樂離場。

　　教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開活動室。

大班教案 篇5

　　大班體育：

　　活動目標：

　　1、積極動腦筋，聽口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　2、有合作意識，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗合作成功的樂趣。

　　活動準備：

　　椅子若干

　　活動過程：

　　（一）開始部分：

　　按要求擺放椅子，男孩女孩相對各排一豎排。

　　熱身運動“我的身體”。

　　（二）基本部分：

　　師：我們所有的體育活動都是屬于大肌肉的（跑起來）運動，今天我們來玩一種運動量不大但是對你們的腦子非常有挑戰(zhàn)性的游戲。

　　1、按要求做動作：1——起立，2——坐下（多次練習(xí)）

　　師：這是幾（1）這是幾（2），好的，沒問題，我們先來熟悉一下1和2。小朋友先坐在椅子的上面，坐好。1就起立，2就坐下。

　　師拍手干擾：要聽清楚口令，耳朵、身體、腦子要反映準確，1起立，2坐下。老師先發(fā)口令在拍手的，你們不要被這個動作迷惑了。

　　再次練習(xí)。

　　2、加動作：3——跳到椅子左邊，4——跳到椅子右邊（多次練習(xí)）

　　師：我們把1234連起來做一遍。

　　打亂數(shù)字順序游戲

　　3、加要求：5——反口令練習(xí)

　　師：我們要在增加一個數(shù)字是（5）聽口令做相反動作。

　　練習(xí)（數(shù)字1-5）多次

　　4、加要求：6——左右兩邊互換位置和動作

　　師：接下來，我們要做的是6，6很容易，2組小朋友交換位置做動作，聽清楚口令，1.2.3.4.5.2.6兩組要交換位置，再來一次1.2.6

　　引導(dǎo)：

　　教唱兒歌“青蛙”并配合動作模仿青蛙跳躍的動作，讓孩子動動身體，并熟悉“跳”的動作。

　　活動過程：

　　1.大人可布置一個水池的情境，將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線的路徑，體能環(huán)（圈圈）做為青蛙休息的蓮花葉。

　　2.請孩子模仿小青蛙跳水的動作，跳過每一個障礙，最后在蓮花葉上休息。

　　3.待孩子熟悉基本跳躍的動作后，則可以變化各種不同路徑的玩法及跳躍的動作。

　　觀察注意事項：

　　1.雙腳合併跳時，雙膝與并節(jié)彎曲；落地時雙腳著地。

　　2.先讓孩子練習(xí)彈起身體往上跳，熟悉身體動作的控制后再進階練習(xí)跳躍的動作。

　　活動評量：

　　1.能靈活控制身體的動作

　　2.能移動身體并往上彈起

　　3.能雙腳合併跳躍

　　4.雙腳跳躍時雙膝及并節(jié)彎曲

　　活動結(jié)束：

　　游戲后讓大家一起分享活動的.喜悅，讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束游戲。

　　活動延伸：

　　每天晨間活動可以練習(xí)小青蛙跳跳跳。 教學(xué)反思：

　　小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則 ，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設(shè)計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察大樹在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。

　　2、領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。

　　3、學(xué)習(xí)詞語：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活動準備：

　　四季背景圖片，小熊圖片，課件

　　活動過程：

　　一、 直接導(dǎo)入。

　　通過四幅圖片初步感知四季變化

　　二、教師完整講述故事，理解故事內(nèi)容

　　提問：

　　1、這個故事的名字叫什么？故事里講了什么？

　　2、小熊最后住進漂亮的.房子里了嗎？為什么？

　　3、小熊幾次走進森林？分別在什么時候？為什么沒有砍樹？讓我們帶著這些問題仔細地聽一聽！

　　三、根據(jù)活動圖片講述故事，初步感知四季的主要特征，體驗故事的語言美

　　提問：

　　1、小熊幾次走進森林？分別在什么時候？

　　2、第一次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？故事里也用了一句好聽的語言，它是怎么說的？

　　3、第二次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？能不能用故事里好聽的話來說！

　　4、第三次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？（要求孩子用完整的話來表達）

　　5、第四次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？

　　6、小熊沒有造新房，為什么還是高高興興地？

　　小結(jié)：小熊雖然沒有造房子但它保護了大樹林，這樣春天可以看到嫩綠的葉子，夏天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到滿樹的果子，冬天可以聽到小鳥在枝頭嘰嘰喳喳。

　　7、引導(dǎo)幼兒講述故事。

　　8、小動物為什么送鮮花給小熊？

　　拓展延伸：

　　我們能為可愛的小動物做些什么呢？

大班教案 篇7

　　活動設(shè)計背景：

　　由于最近家長反應(yīng)孩子很 多事都不會做，本來自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長代勞，而且遇到事情不會從多角度自己去思考，家長們很困擾，孩子都快都一年級了，還是應(yīng)該讓(他她們)自立了，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我用語言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓(他她)們養(yǎng)成一個良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣，因此設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標

　　1.通過故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察，多動腦筋，勇于試探的道理。

　　2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達的能力。

　　3.通過活動豐富幼兒的詞匯和口頭表達能力。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：理解故事內(nèi)容，明白蘊含的折理。

　　難點：理解大與小，深與淺的相對性。

　　活動準備

　　1.教學(xué)掛圖一副。

　　2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.

　　3.錄有小馬過河的磁帶一盒.

　　4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

　　活動過程

　　一 開始環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請幼兒比較三種動物的高矮，(涉及過問題，將難點提前突破)。

　　二 基本環(huán)節(jié)

　　1. 請幼兒聽故事(放錄音磁帶)

　　提問：

　　A.老牛說了些什么?

　　B.小松鼠說了些什么?

　　C.小馬是怎樣做的?

　　請小朋友討論：

　　(1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

　　(2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

　　2. 教師講述故事并提問：

　　老牛說的話對嗎?為什么?(2).小松鼠說的對嗎?為什么?

　　(3).馬媽媽對小馬說的什么?小馬最后怎么做的'?

　　.故事講述了一個什么道理?請小朋友互相討論。

　　3. 教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要動手試一試，這樣才聰明能干。

　　4.請小朋友講述故事，教師巡視。

　　5..表演故事：教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進行表演，注意動作和表情，請個別幼兒表演。

　　三 結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師對活動進行評價

　　活動延伸：將頭飾放入語言區(qū)內(nèi)，幼兒進行自由表演

　　教學(xué)反思

　　1.在這次活動中，首現(xiàn)將難點提到前面進行突破，故事淺顯易懂，故事又蘊含深刻的道理存在著深與淺的相對性，這一點幼兒難于理解，因此我就將在高與矮上加以引導(dǎo)，使幼兒理解高與矮的相對性，幼兒在學(xué)習(xí)和理解故事就更容易些。

　　2.、將故事中各人物語言提出來，讓幼兒進行理解故事中老牛、小松鼠所說的話，其實都是很有道理的，這時就提醒幼兒應(yīng)該應(yīng)該站在不同的角度上來理解老牛為什么說水很淺?松鼠為什么說水很深?，所以在活動中我引導(dǎo)幼兒從這些動物的身體特征和它們的對話的語氣出發(fā)，在理解故事的基礎(chǔ)上進行表演， 表演時就更聲情并茂，幼兒也特別敢興趣。這樣幼兒的講述能力、理解能、表演能力都得到了發(fā)展。通過提供的材料，(頭飾),每一個孩子都參與到表演得活動中來，看到一些孩子表演得很起勁、很有興趣，個別能力較差得孩子也都參與到活動中來了。這樣孩子在自由的空間進行表演，通過生生互動幼兒的興趣更高。

　　3. 由于大班的孩子對事物的接受能力很強，因此，因此講完故事提問，這個故事告訴我們一個什么樣的道理?孩子們就會很快回答了：有的孩子說：“告訴我們做什么事都要動腦筋去想一想，不要光聽別人說”有的孩子說：告訴我們做事要有自己的意見，不要光聽別人說”……….孩子們知道這樣一個道理，教師把我這樣一個教育鍥機，教育孩子自己做一些力所能及的事。

　　4.在師幼互動這個環(huán)節(jié)，雖然表現(xiàn)不突出，但教師根據(jù)幼兒自己發(fā)展水平，通過老師當馬媽媽，逐漸讓幼兒來代替，在表演過程中孩子興趣特別高，所以，在教學(xué)中，，教師應(yīng)該給幼兒一個寬松的環(huán)境，讓幼兒展示，讓孩子的能力得到進一步的段練。

　　5.在活動過程中，沒有對幼兒習(xí)慣上進行糾正，活動過程中，有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但回答問題時站姿不正確，沒有及時糾正，這也爆露了我的調(diào)控能力欠缺，對話活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多，總之，這一活動我認識到了不足，明確了以后應(yīng)該努力的方向，我想在以后的活動中我會更加努力，使活動組織形成自己的風(fēng)格。

　　6.如果在重上這節(jié)課，我將掛圖制著成投影片或者課件，這樣更能吸引孩子，因為圖片不能很好的服務(wù)于教學(xué)，上課時只能給幼兒直觀的觀察，不能形象的展示。師幼互動多一些，讓孩子在游戲中輕松、愉快的學(xué)習(xí)。

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