大班教案匯編(9篇)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

　　重點難點：

　　重點：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

　　配套課件：大班語言課件《微笑》PPT課件

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT多媒體課件、信封實物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

　　小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

　　二、基本部分

　　(一)教師講述故事一遍。

　　(二)故事后提問：

　　1、小動物們都為朋友做了些什么?

　　2、小鳥為朋友們--?(唱歌)

　　3、大象為朋友們--?(干活)

　　4、小兔為朋友們--?(送信)

　　5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

　　6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

　　(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

　　1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)

　　2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

　　3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

　　剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒繪畫

　　師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)

　　2、教師小結(jié)

　　今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的.事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非常快樂的，好嗎?

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　認(rèn)識樹，了解樹木對人類的貢獻。

　　通過幼兒了解樹木的作用后，激發(fā)幼兒對樹木的愛護意識。

　　能用語言表達(dá)自己對樹木的認(rèn)識。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒了解樹木的作用。

　　教學(xué)難點：能用語言表達(dá)自己對樹木的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT圖片、樹葉若干、小樹實物

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，引出主題

　　1.老師扮演小樹和小朋友互相打招呼。

　　2.教師提問：你們愿意和我做朋友嗎?你們猜猜我長大了做什么呀?

　　3.幼兒交流回答

　　二、認(rèn)識樹木的作用

　　1.播放PPT圖片，教師一邊播放一邊講解。請幼兒觀察，比較認(rèn)識樹木對人類的貢獻。

　�、贅淠久�密的山和光禿禿的山的圖片

　�、谀嗍�流的圖片和樹根固定泥土的圖片

　　③一望無垠的沙漠和有樹木的`沙漠的圖片

　�、艹鞘械囊唤菆D片

　　2.七嘴八舌

　　觀察圖片后，讓幼兒互相交流并舉手用語言表達(dá)樹木的作用。教師可以適當(dāng)補充說明。

　　3.教師小結(jié)樹木的作用，引導(dǎo)幼兒愛護樹木。

　　三、游戲：貼樹葉

　　教師出示一幅沒有樹葉的大樹，請幼兒給大樹“穿衣服”。

　　四、活動延伸

　　請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起畫一棵小樹，把樹木的作用講給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思

　　現(xiàn)在的幼兒對樹木的認(rèn)識不是很清楚，通過此次教學(xué)活動，幼兒了解了樹木的作用，知道要愛護樹木，并有了初步的環(huán)保意識。如果再讓我重新上這個活動，我會再設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)：和小樹交朋友這個環(huán)節(jié)，讓小朋友和樹木得扮演者握握手，說一兩句愛護樹木得話，這樣設(shè)計更貼近孩子的年齡特征，讓愛護樹木的意識真正扎根在孩子得心里。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過猜一猜、看一看、說一說，理解畫面內(nèi)容，感受繪本中的“藍(lán)狐貍”名字越變越長的有趣過程。

　　2、能仔細(xì)觀察畫面，關(guān)注并借助“云朵般符號”里提供的畫面信息，推測畫面中的內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。

　　3、知道名字是用來區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、波波蛙、紅葉鼠、桂花獾、藍(lán)狐貍的動物圖片以及繪本中出現(xiàn)的代表動物名字的標(biāo)記圖片。

　　2、故事ppt

　　3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先了解自己名字的由來和意義

　　活動過程：

　　一、聊一聊“我有一個獨特的名字”，幼兒交流自己名字。

　　師：小朋友們都有一個好聽的名字，你知道你的名字有什么意義嗎？為什么你的爸爸媽媽們要給你起這個名字呢？（請幼兒交流）

　　師：恩，剛剛你們介紹了自己的名字，你們的名字都很好聽也很獨特，那現(xiàn)在有一些小動物也想要來介紹一下他們的名字，一起來認(rèn)識一下他們吧！

　　二、猜一猜“我叫什么名字”，為幼兒自主閱讀畫面作經(jīng)驗準(zhǔn)備。

　　1、出示圖片“波波蛙”

　　師以波波蛙的口吻：嗨，小朋友們好，你們認(rèn)識我嗎？我有一個好聽的名字，你們能猜出來嗎？請你仔細(xì)看看這個云朵標(biāo)記里的圖畫，是什么？

　　師介紹：我叫波波蛙，因為我住在河邊，我喜歡河里的水波，水波在陽光下一閃一閃，好看極了，所以我給自己取名叫波波蛙。

　　2、出示圖片“紅葉鼠”

　　師：誰來了？（小松鼠）你們能猜出我叫什么名字嗎？（引導(dǎo)幼兒你關(guān)注標(biāo)記里的.紅葉標(biāo)記）

　　師：我叫紅葉鼠，你知道為什么我叫紅葉鼠嗎？

　　3、出示圖片“桂花獾”

　　師：夷~這是誰呀？（介紹動物獾）我叫什么名字呢？看看這是什么？（標(biāo)記里的桂花）恩，那我的名字叫…（桂花獾）

　　4、出示圖片“藍(lán)狐貍”

　　師：嗨，大家好，你們認(rèn)識我嗎？瞧我身上是什么顏色的？那你們能猜到我叫什么名字嗎？（藍(lán)狐貍）

　　三、閱讀繪本《好長好長的名字》，鼓勵幼兒自主觀察閱讀畫面。

　　1、師：小朋友真聰明，那除了這幾種小動物，還有許多小動物也擁有好聽的名字，藏在一個好聽的故事里，這是一個關(guān)于名字的故事，故事中的藍(lán)狐貍總是喜歡別人的名字，一起來看一看吧！

　　2、教師逐頁出示ppt，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。（給幼兒一定的時間觀察）

　　3、交流討論，梳理畫面內(nèi)容。

　　師：你覺得故事里發(fā)生了什么事？

　　師：我們一起來看一看，好嗎？（教師逐頁出示畫面，引導(dǎo)幼兒講出畫面內(nèi)容）

　　師：藍(lán)狐貍遇到了誰？他們在說什么呢？藍(lán)狐貍會怎樣呢？波波蛙把名字給了藍(lán)狐貍，藍(lán)狐貍現(xiàn)在的名字變成什么了？又遇到了誰？又會發(fā)生什么呢？（教師邊引導(dǎo)邊出示藍(lán)狐貍名字變長的標(biāo)記圖，幫助幼兒理解記憶）

　　4、小結(jié)：藍(lán)狐貍一共遇到了哪些小動物呀？它的名字發(fā)生了什么樣的變化？你能叫出它的長名字嗎？藍(lán)狐貍后來的名字又怎么了？

　　師：這是一個關(guān)于藍(lán)狐貍名字越變越長的故事，所以這個故事的名字就叫做《好長好長的名字》。

　　四、完整閱讀繪本

　　師：現(xiàn)在我們看著這些畫面和圖片，再來完整的講講這個故事吧！

　　五、明白“名字是用來區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的�！�

　　師：故事里的小動物都有一個自己的名字，你們覺得他們的名字好聽嗎？可是藍(lán)狐貍把其他小動物的名字都要了過來，變成了自己的名字，你們覺得那么長的名字好聽嗎？師：我們每個小朋友也有一個獨特的名字，你們喜歡自己的名字嗎？那如果把其他人的好名字變成你的名字，你覺得會好聽嗎？所以，名字是用來區(qū)別自己和他人的，只有適合自己的才是最好的，你們覺得對嗎？

大班教案 篇4

　　活動名稱：數(shù)學(xué)——有趣的數(shù)字

　　活動目標(biāo)：

　　1，在游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字，初步認(rèn)識數(shù)字“6”

　　2，感受數(shù)字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：電話本，！—6的數(shù)字卡

　　活動過程：一，用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序

　　1， 小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢？

　　2， 打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？

　　3， 這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？

　　4， 都有5個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？

　　小結(jié)：相同的幾個數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！

　　二，初步認(rèn)識數(shù)字“6”

　　1， 還有一個動物朋友我們沒有通知到，他的電話號碼變成了6位數(shù)，看看，多了哪個數(shù)字？

　　2， 出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6

　　3， “6”象什么？6的小圓圈是在下面的。

　　三，幼兒動手操作，感知數(shù)字的.變化

　　1， 你們想不想用123456這6個數(shù)字來給小動物編電話號碼？

　　幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

　　2， 幼兒再次操作，并展示。

　　四，延伸活動：

　　1， 你們知道老師家的電話號碼是幾位數(shù)的？

　　2， 那你們家的電話號碼是多少？

　　回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。

大班教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　《子兒吐吐》是一本美妙精致的圖畫書，語言簡潔自然卻富于變化，是文學(xué)欣賞價值及心理健康教育性很強的讀本。孩子們對讀本產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極地參與到活動中來。吃了籽兒后，你認(rèn)為怎樣？你覺得胖臉兒頭上長樹，是好事還是壞事？……在設(shè)計活動前，我們先對文本進行了分析。本書闡述了胖臉兒吃了籽兒后的震驚恐懼、到釋懷期待、再從失望無奈帶自我安慰樂觀解脫的四個心理過程。要想讓孩子真正感受到書中胖臉兒聽到嘲笑、諷刺的話后有什么樣的.表現(xiàn)，老師也要預(yù)先感受。如果將全書整個過程全部呈現(xiàn)，量太大了。于是，我們把文本進行了分段處理，把胖臉兒每次的情感歷程變化分別作為一個環(huán)節(jié)活動來開展。本節(jié)活動主要圍繞胖臉兒吃了籽兒后的震驚、恐懼——釋懷——期待心理片段來設(shè)計的，嘗試運用控制音量、肢體表現(xiàn)等多通道參與的形式幫助孩子感受。最后應(yīng)用健康小博士的形象，幫助幼兒了解到食物消化的過程，將這個故事的科學(xué)性進行提升。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受情節(jié)的趣味性，體驗人物的情緒變化。

　　2、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)頭上長樹的情節(jié)。

　　3、嘗試用聲音的強弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語境。

　　教學(xué)重點：欣賞故事，感受情節(jié)的趣味性，體驗人物的情緒變化。

　　教學(xué)難點：嘗試用聲音的強弱表現(xiàn)詞匯在故事中的語境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件《子兒吐吐》、字卡、幼兒座位分成三隊。

　　過程：

　　〈一〉引出故事

　　1、教師介紹故事中的主人公“胖臉兒”。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面、指認(rèn)出圖片中哪個是胖臉兒。

　　〈二〉理解故事

　　1、教師分段講述故事（第一段到吃下子兒）。

　　2、提問故事內(nèi)容：胖臉兒為什么會吃子兒？吃子兒了會怎么樣？

　　3、繼續(xù)講述故事（第二段害怕）。

　　4、出示子卡，學(xué)習(xí)念“怎么辦”、“會死掉”、“會長樹”等用控制聲音的輕重來表現(xiàn)故事的語境。提問：可以用什么樣的語氣來念？

　　5、繼續(xù)講述故事（第三段不怕）

　　提問：爸爸媽媽和小鳥是怎么說的？他的同學(xué)說了什么？后來為什么不哭了？胖臉兒覺得長樹有什么好處？

　　6、快樂變變變（配樂）：變樹——澆水——發(fā)芽——曬太陽——長大——小鳥飛來做窩——晚上睡覺了——蘇醒。

　　提問：如果你是胖臉兒，你覺得這棵樹好在哪里？

　　7、繼續(xù)講述故事（期待）

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問：你平時睡覺怎么睡？為什么換頭睡？畫面上從月亮到太陽表示什么意思？為什么一整夜都沒有睡著？

　　8、講述故事結(jié)局。

　　提問：子兒最后跑到哪里去了？那我們以后吃東西應(yīng)該怎么樣？

　　〈三〉故事拓展

　　出示健康小博士課件，引導(dǎo)幼兒了解食物的消化過程。那我們以后吃東西應(yīng)該怎么樣？

大班教案 篇6

　　核心導(dǎo)讀：活動目標(biāo)： 1.能隨音樂節(jié)奏和旋律以肢體動作作為表現(xiàn)，能表現(xiàn)出氣球的各種動態(tài)。 2.遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。 活動過程： 1.出示氣球，帶著氣球跳舞（請小朋友仔細(xì)觀察氣球跳動的動

　　活動目標(biāo)：

　　1.能隨音樂節(jié)奏和旋律以肢體動作作為表現(xiàn)，能表現(xiàn)出氣球的各種動態(tài)。

　　2.遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。

　　活動過程：

　　1.出示氣球，帶著氣球跳舞（請小朋友仔細(xì)觀察氣球跳動的動作，例如搖動，跳動，轉(zhuǎn)，拍等）

　　2.播音樂，請小朋友代替氣球?qū)殞毺�舞，請小朋友帶著表情跳舞，請大家跟著�?jié)奏。（能有節(jié)奏的跳舞，帶著歡快，開心的表情跳舞）

　　3.提示小朋友，請大家看大屏幕又有新朋友加入了看—— 快樂的小鳥，你現(xiàn)在也扮演小鳥，跟著音樂跳舞吧快樂的小鳥們）

　　4.接下來我們分組，小朋友們分別扮演小鳥和氣球，他們是好朋友，大家一起聽著音樂跳舞吧。音樂停止后，鳥兒就停下來，氣球就落下來。

　　5.出示另一種音樂，請大家說一說，聽到（恐怖）音樂，一般會是什么動物來了。小朋友的心里會是什么感覺呢？接著出示老鷹圖片，請小朋友們猜一猜，這樣氣球和小鳥會怎樣表現(xiàn)呢？那被可怕的老鷹捉到氣球會怎樣表現(xiàn)呢？請小朋友表現(xiàn)沒被捉的氣球是什么狀態(tài)，被捉了后是什么樣子？請小朋友自由表現(xiàn)。

　　6.游戲升級，請部分小朋友扮演小鳥，有的小朋友扮演氣球，請倆個小朋友扮演老鷹，老師播放不同的.音樂時 ，跟著節(jié)奏請，不同的角色上演，首先是氣球跳舞，鳥兒飛來了，然后大家一起跳舞。一會老鷹飛來了，氣球和小鳥就各自回家，被捉破的氣球就不能再參加游戲。

　　7.講游戲規(guī)則，首先是介紹每個事物自己的家，可以小鳥和氣球在中間活動，老鷹在邊上。都懂規(guī)則后，請各自選取自己喜歡的角色。

　　游戲結(jié)束：

　　1. 音樂結(jié)束時，游戲就結(jié)束。然后老師數(shù)五個數(shù)的時間請小朋友們找到凳子坐好。

　　2. 最后結(jié)束本次課，小朋友們，咱們班可能還有部分小朋友還是不太會玩這個游戲，現(xiàn)在我們下課休息一會，大家再到院子里自己玩一會吧。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步認(rèn)識田字格，并知道其各部分的名稱。

　　2．通過游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和互相合作的精神，激發(fā)幼兒游戲的興趣！

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。動物圖片，每人一份。

　　2。房子一幢。

　　3。字寶寶卡片若干。（左上格、右上格、左上格、右下格）

　　4。音樂：《鞭炮聲》《動物派對》。

　　5。正方形墊子每人一份。

　　活動過程：

　　1。播放音樂，啟發(fā)談話。

　　（1）教師放音樂鞭炮聲。

　　教師引導(dǎo)幼兒："聽，這是什么聲音啊？"（鞭炮聲）

　�。�2）教師啟發(fā)談話：

　　"今天，森林里真熱鬧，我們一起來看看發(fā)生什么事了？"（教師出示新房子）"原來啊，森林里造了幢新樓房，小動物們今天搬新家拉！"

　　2。教師講解田字格各部分名稱。

　　1）教師出示小動物。

　　"看看，都有哪些小動物搬家呢？"（貓媽媽、兔媽媽、狗媽媽、雞媽媽）

　　2）教師指導(dǎo)幼兒理解田字格各部分名稱及其含義。

　�。�1）"貓媽媽首先住進了這個房間，小朋友們看看這個房間在房子的哪邊？""我們給他起個名字叫左上格"出示字寶寶"左上格"，引導(dǎo)幼兒朗誦。

　�。�2）"狗媽媽住進了這個房間，小朋友們看看這個房間在房子的哪邊？""我們給他起個名字叫右上格"出示字寶寶"右上格"，引導(dǎo)幼兒朗誦。

　　（3）"兔媽媽住進了這個房間，小朋友們看看這個房間在房子的哪邊？""我們給他起個名字叫左下格"出示字寶寶"左下格"，引導(dǎo)幼兒朗誦。

　　（4）"雞媽媽住進了這個房間，小朋友們看看這個房間在房子的哪邊？""我們給他起個名字叫右下格"出示字寶寶"右下格"，引導(dǎo)幼兒朗誦。

　　3）教師講解"田字格"。

　　"我們剛給小動物的每個房間都起了名字，下次就容易找到小動物的家了。那小朋友們看看這幢房子象個什么字寶寶？"（田）"那我們給這幢房子也起個好聽的名字叫田字格"出示字寶寶"田字格"，帶領(lǐng)幼兒朗誦。

　　3。游戲"送小動物回家"。

　　1）教師談話，引出游戲。

　　"天快黑了，媽媽們發(fā)現(xiàn)他們的孩子都還米回家，一定是搬了新家迷路了。""現(xiàn)在請每個小朋友幫動物媽媽們找到一個小動物寶寶，并把他們送回家。"要求送到家時要對動物媽媽說"我把誰送到了什么格子的家里"。

　　2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3）放音樂《動物派對》。

　　"小動物都回到自己的新家了，我們一起跳個舞慶祝下吧。"（放音樂）"天很晚了，小動物們要休息了，我們一起跟小動物們再見吧。"4。游戲"跳格子"。

　　1）教師講游戲要求：

　　出示正方形墊子"小朋友每人都有個墊子，我們4個小朋友一組，把墊子拼成田字格，然后排好隊伍，玩"跳格子"的游戲。邊跳邊說自己跳的格子名稱。"

　　2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　活動延伸：

　　幼兒每人一張正方形的紙。讓幼兒折折田字格。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的`作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設(shè)計了四個不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造；以送動物回家游戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

　　讓他們初步了解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫景象。

　　材料準(zhǔn)備

　　畫有古詩情節(jié)的.圖片一幅；素材

　　活動過程

　　一、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察講述

　　圖片中發(fā)生了一件什么事情？請幼兒找出圖片中都看見了什么？（兩個人，坐在一起飲酒聊天）他們在干什么？請幼兒討論。

　　教師小節(jié)：《過故人莊》作者是唐代詩人孟浩人，寫的是詩人應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過。在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，舉杯飲酒，閑談家常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情。

　　二、教師有感情的朗誦古詩，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　1、教師有表情有節(jié)奏的朗誦古詩，請幼兒欣賞。

　　2、幼兒數(shù)一數(shù)古詩有幾句，每句詩里有幾個字。（讓幼兒知道所學(xué)古詩是五言詩）

　　3、請幼兒找一找古詩里學(xué)過哪些漢字。

　　4、幼兒隨老師一句一句學(xué)古詩并加入動作。

　　5、教師大聲讀古詩，幼兒跟讀。

　　6、教師指導(dǎo)幼兒點讀古詩。

　　三、教師請幼兒上來表演，邊讀邊情景表演，教師在一旁進行指導(dǎo)。

　　活動延伸

　　請家長指導(dǎo)鼓勵幼兒學(xué)古詩，感受中國傳統(tǒng)文化的美。

大班教案 篇9

　　設(shè)計意圖：

　　我園距紙廠較近，廠里廢棄的紙簡結(jié)實耐用，粗細(xì)不一，是幼兒進行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料，經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛，裝飾性極強。我設(shè)想紙簡較適合畫一些接龍圖案，但幼兒對于接龍圖案有多少經(jīng)驗?zāi)?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案，以便作品更具美感呢?

　　帶著這些思考，在有關(guān)秋天的主題活動中，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗，同時開展了多種活動來豐富幼兒的經(jīng)驗，如臨摹實物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗準(zhǔn)備為活動的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了“紙筒上的秋天”的活動，將設(shè)計、彩繪接龍圖案作為活動重點，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動難點。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙簡，說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律；然后讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設(shè)想，拓寬幼兒的設(shè)計思路：在幼兒選擇專題、設(shè)計圖案的過程中，強調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的，并及時發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來；在最后的欣賞點評環(huán)節(jié)，關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計。通過以上五個環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進行接龍圖案的設(shè)計、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾，還是幼兒愛不釋手的體育玩具。

　　目標(biāo)：

　　1．按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計、彩繪。

　　2．感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產(chǎn)生的美感。

　　3．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　準(zhǔn)備：

　　1．幼兒對依樣接畫有一定的認(rèn)識。

　　2．將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺，大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。

　　3．黑板上貼接龍圖案。

　　4．六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。

　　過程：

　　一、初步感知在紙筒上作畫的方式

　　1．出示展示臺上的各色紙筒。

　　師：我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?

　　2．演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉(zhuǎn)動紙筒作畫。

　　二、感知并辨析圖案規(guī)律

　　1．尋找引導(dǎo)線，了解其作用。

　　師：仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎? (線。)

　　師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)

　　2．辨析圖案規(guī)律。

　　師：仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?

　　3．小結(jié)。

　　師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。

　　三、交流設(shè)想

　　1．交代任務(wù)。

　　師：請你選擇一個喜歡的'紙筒，看看它上面的線是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計什么樣的接龍圖案。

　　2．幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽、了解幼兒的想法，留意有新意的設(shè)想。

　　3．交流設(shè)想。

　　師：剛才聽到×××的設(shè)想非常好，請他給我們介紹一下吧。

　　師：誰還有不一樣的想法?

　　四、選擇專題和設(shè)計圖案

　　1．分組。

　　師：后面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農(nóng)作物”組，這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個喜歡的組去設(shè)計秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設(shè)計，那你可以選擇“秋天的?”組。

　　2．討論操作要求。

　　師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會把顏料弄花。怎樣讓紙簡上的畫保持干凈呢?

　　師：看看你選擇的紙簡是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

　　師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設(shè)計出屬于你的接龍圖案?

　　3．操作。

　　(1)教師提示幼兒看清桌上的提示。按專題設(shè)計接龍圖案。

　　(2)巡回指導(dǎo)時，教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計圖案的思路，鼓勵他們把想法表達(dá)出來；提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。

　　五、欣賞點評

　　1．建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺上。

　　2．引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

　　師：這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什么?

　　3．注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯，圖案設(shè)計是否獨特。

　　4．播放幻燈片“生活中的接龍圖案。

　　師：其實接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。

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