[精]大班教案8篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動過程：

　　1、說說節(jié)日，猜想“對換節(jié)”

　　每年我們要過許多節(jié)日，你知道哪些節(jié)日呢？

　　出示《對換節(jié)》封面

　　今天是“對換節(jié)”，你知道這個節(jié)日嗎？這個節(jié)日里會發(fā)生什么故事呢？（幼兒自由猜想）

　　小結(jié)：“對換節(jié)"是互相交換的節(jié)日，可能是……被交換；可能是……被交換……

　　2、欣賞繪本，理解故事

　�、僦v述故事：對換節(jié)的早上。

　　今天是“對換節(jié)”，在這一天大人和小孩要對換一下，爸爸媽媽上幼兒園，小孩去上班……早上把爸爸媽媽送進幼兒園，孩子們?nèi)ド习唷?/p>

　　在“對換節(jié)”這一天，誰和誰會對換呢？怎么換的呢？

　　小結(jié)：今天就是“對換節(jié)”，“對換節(jié)”真好玩，大人和小孩對換了，大人去幼兒園做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。

　　“對換節(jié)”的早上誰很忙？為什么呢？ （孩子們很忙，因為變成“孩子”的大人不聽話）

　　故事里的孩子是怎么做的'？你覺得他們做得對嗎？你有什么辦法讓大人們聽話嗎？（讓孩子們討論，表達意見）

　　②繼續(xù)故事：大人上幼兒園。

　　大人上幼兒園會有什么好玩的事情發(fā)生呢？我們一起去看看。（幼兒園里爸爸媽媽真是快活極了……他們在一起唱歌跳舞）

　　幼兒園里大人們做什么呢？平時這些事情都是誰做的呢？誰玩的呢？

　　小結(jié)：在幼兒園里大人們做著平時只有孩子做的事情：聽故事，玩游戲，交朋友，他們生活得很開心！

　　3、續(xù)編故事：做大人的愿望

　　①續(xù)編故事。

　　今天是對換節(jié)，大人們在幼兒園玩得不錯。那么，小孩變成了大人，也有許多事情去做呢！ “對換節(jié)”里你最想做什么事情呢？（幼兒續(xù)編故事）

　�、谥谱餍脑缚�。

　　請你把最想做的事情記錄（或畫）在“心愿卡”上面，掛在“心愿樹”上，你的愿望可能就會實現(xiàn)。

　�、塾懻摻Y(jié)果。

　　你們的愿望今天真的實現(xiàn)了，看看我們的城市會發(fā)生什么呢？

　　整個城市都亂套了，幾萬輛汽車擠在了一起……城市怎么了？怎么會發(fā)生這樣的事情呢？

　　原來孩子們本領(lǐng)還不夠大，根本不會做大人的事情，小孩做大人的事情只會給城市帶來危險和混亂。大人們要做那么多的事情，真了不起，真辛苦��！

　　活動目標

　　欣賞故事，進一步熟悉故事情節(jié)，并大膽想象續(xù)編故事。

　　讓幼兒過“對換節(jié)”，做大人的事情，體驗爸爸媽媽的辛苦與煩惱。

　　活動準備

　　圖畫書《對換節(jié)》、教學課件（PPT）、鎊教室布置“心愿樹"、樹枝上可以掛樹葉樣子的心愿卡

　　活動拓展

　　請爸爸媽媽在心愿卡上記錄在“對換節(jié)"做“小孩”最想做的事情，請孩子想辦法幫他們實現(xiàn)愿望，讓他們更快樂。

　　幼兒可以將自制的《對換節(jié)》圖書帶到家里，和爸爸媽媽說說心聲；也可以和爸爸媽媽一起過一個快樂的“對換節(jié)”。

　　閱讀區(qū)活動

　　在閱讀區(qū)投放空白《對換節(jié)》自制圖書，滿足孩子傾訴的心理需求。如果條件許可，可以在班中、家中設(shè)定某日為“對換節(jié)”。網(wǎng)

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　2、學習按數(shù)量的多少進行排序，理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、積極參與排序操作，對數(shù)量的排序活動感興趣。活動準備：一片荷葉、兩朵荷葉、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七個河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一;1—10的數(shù)字卡片;幼兒用筆;荷葉點數(shù)操作圖片

　　活動過程

　　一、引出內(nèi)容

　　教師策略：出示小青蛙

　　指導語：小青蛙住在一個美麗的池塘，它有許多的好朋友，它的好朋友都有誰呢?

　　二、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量

　　教師策略：

　　1、逐一出示十張卡片，請幼兒以目測的方法數(shù)。

　　2、看卡片上物體的數(shù)量，集體進行拍手數(shù)數(shù)。

　　指導語：

　　1、它的數(shù)量是多少?

　　2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下……

　　三、學習按1—10的數(shù)量排序

　　教師策略：

　　1、幼兒按圖片的數(shù)量從少到多進行排隊

　　2、給圖片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字

　　3、教師給對的小朋友一個五角星

　　指導語：

　　1、小青蛙的朋友這么多，請小朋友幫助給它的朋友排排隊。

　　2、在小紅旗后，把數(shù)量最少的`朋友排在最前面，數(shù)量最多的朋友排在最后面。

　　3、排好后在卡片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　四、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系

　　教師策略：

　　1、把1—10的數(shù)字按從少到多排列一排在黑板上，教師手指一個數(shù)字，比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

　　2、幼兒操作

　　指導語：3的后面是數(shù)字幾?4比3多多少?3比4少多少?

　　在荷葉空格處畫上圓點，使每排圖的順序按數(shù)量從小到大排列。

大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、知道動物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

　　2、能區(qū)分常見動物的不同繁殖方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

　　4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重點難點

　　活動重點：了解動物的兩種繁殖方式

　　活動難點：區(qū)分動物的繁殖方式

　　活動準備

　　煮熟的雞蛋一顆；小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片；字卡；小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。

　　活動過程

　　一、以雞蛋引出課題，了解卵生的含義

　　師：（出示雞蛋）這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問：雞蛋從哪里來的?小雞又是從哪里來的？

　　在幼兒討論的基礎(chǔ)上，多媒體演示母雞下蛋、孵蛋，小雞出生、覓食的過程。

　　再次提問：雞媽媽生下的寶寶是誰?（雞蛋）小雞從哪里來?（雞蛋）

　　小結(jié)：雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。（出示字卡，幼兒認讀）

　　二、了解胎生的.含義

　　師：你是誰生的？你生下來長什么樣？吃什么？你的出生方式和小雞一樣嗎？在幼兒討論的基礎(chǔ)上，多媒體演示人的出生過程

　　小結(jié):人的這種出生方式叫胎生（出示字卡，幼兒認讀）

　　三、區(qū)分常見動物的出生方式

　　1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片，想一想他們的出生方式，并請四名幼兒把它們送回相應(yīng)的家。

　　2、集體糾錯（借助已有經(jīng)驗和多媒體演示）

　　四、延伸：回家查找資料，找一找還有那些動物是胎生的，那些是卵生的。比一比誰找到的最多。

　　活動反思

　　[綱要]指出:幼兒園科學活動的目標是對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異；最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學教育理念。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒有興趣觀察風和云等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。

　　3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動重難點：

　　引導幼兒用身體各個不同的部位，從參照物上感受風的存在和風的大小，并體驗風和人植物的關(guān)系。

　　活動準備：

　　有關(guān)圖片若干

　　活動過程：

　　一、觀察有關(guān)天氣的圖片

　　1、圖片上你看到有哪些風？你是怎么知道的？（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

　　2、到戶外找一找風在哪里；

　�。�1）用眼睛找風，從參照物上感受風的`存在：如小草在擺動，樹葉在搖動，衣服在飄動

　　（2）用自己的身體 找風：如頭發(fā)飄動起來，臉上有點涼。用自己的耳朵招風:區(qū)別不同的風聲。

　　二、討論：我們喜歡什么樣的風，害怕什么樣的風？

　　三、和 風爺爺做朋友

　　1、老師介紹游戲名稱和玩法。

　　2、幼兒開始游戲，提醒幼兒注意安全。

　　四、延伸活動：

　　1、談話活動：談?wù)勥h足活動后的感受

　　2、遠足時的安全事項

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 當然，在幼兒的科學活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1．能運用已有的運動技能過小橋，鍛煉身體的平衡能力以及協(xié)調(diào)性。

　　2．能不怕困難，敢于克服困難，發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造性思維能力。

　　活動準備

　　寬窄不同的平衡木3至4種；各種輔助材料，如沙包、小塑料圈、塑料碗、小球、小籃子等。

　　活動過程

　　1．搬運活動材料，布置活動環(huán)境

　　幼兒和教師一起將平衡木和輔助材料搬運到活動場地上，并按照教師的要求布置活動環(huán)境。

　　2．聽音樂做準備活動

　　幼兒在活動場地上四散開來，聽音樂，與教師一起做身體的準備活動。

　　3．分散練習“過小橋”

　　幼兒自選一座“小橋”，有秩序地排好隊，一個跟著一個練習過“小橋”(從平衡木上走過)。

　　4．嘗試“花樣過橋”．

　　(1)集中幼兒，請幼兒想一想：除了站著正面走過“小橋”外，還可以用什么方法過“小橋”，看看準能想出過“小橋”的.新花樣。

　　(2)幼兒四散開來嘗試過“小橋”的新方法。

　　(3)待幼兒嘗試一段時間后，集中幼兒，請幼兒相互說一說自己的方法。

　　5．嘗試“運貨過橋”

　　(1)請幼兒幫助教師解決一個難題：“小橋這邊有這么多的物品，老師想把它們運到小橋的那一邊，你們愿不愿意幫助老師?”并請幼兒：“用你們剛才過小橋的新方法把這些物品運過小橋�！�

　　(2)幼兒用新方法運貨過“小橋”。教師觀察并及時啟發(fā)和引導幼兒，鼓勵他們嘗試、創(chuàng)新、克服困難，并鼓勵他們相互學習、相互幫助。

　　(3)集中幼兒，教師總結(jié)活動過程，感謝幼兒幫助教師解決了難題。

　　6．收拾和搬運活動材料

　　活動結(jié)束，幼兒與教師一起搬運平衡木和輔助材料。

大班教案 篇6

　　活動設(shè)計背景：

　　1.因近段班級有欺負小朋友的現(xiàn)象，借機教育;

　　2.幫助小朋友理解掌握一些詞匯 ;

　　活動目標

　　1. 知道故事名稱，主要角色和故事情節(jié);會自己講述故事

　　2.通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團結(jié)，互相關(guān)心，不能欺負其它小朋友;

　　3.理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;

　　教學重點、難點

　　1.小朋友之間應(yīng)該團結(jié)互助，不能欺負小朋友是本節(jié)重點;

　　2.理解重點詞匯是難點;

　　活動準備

　　1.動物圖片：狐假虎威;2.幼兒用書

　　活動過程

　　一 出示圖片：

　　出示老虎和狐貍，請小朋友用好聽的詞來形容

　　二 幼兒自由討論：

　　有一天，老虎抓住了狐貍，老虎會對狐貍怎么樣呢?

　　三 一起聽來看看，聽聽，老虎抓住護理后，到底是怎么做的?

　　1.聽故事前半部分，提問：老虎抓住狐貍后，狐貍會對老虎說些什么話?老虎會相信嗎?

　　2.聽故事后半部分，提問：小動物看見老虎會怎么做?為什么?狐貍是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的?

　　四 一起看著書聽一遍故事

　　五 總結(jié)

　　這就是發(fā)生在森林里的故事，狐貍很狡猾，借著老虎的'威風去欺負別人，所以這個故事取名《狐假虎威》。老虎沒有吃狐貍而把它放了，為什么呢?

　　六 延伸

　　1. 教育幼兒不要向狐貍老虎學習，小朋友之間要互相幫助，不能欺負別的小朋友。

　　2.把故事講給其他小朋友聽。

　　教學反思

　　大班進入幼兒銜接階段，但我發(fā)現(xiàn)不少孩子還存在向故事里的老虎和狐貍一樣，欺負別的小朋友，也為了幫助小朋友理解掌握一些詞匯。因此，我制定本次的活動目標為：

　　1. 知道故事名稱，主要角色和故事情節(jié);會自己講述故事

　　2.通過故事，讓幼兒懂得小朋友之間要互相團結(jié)，互相關(guān)心，不能欺負其它小朋友;

　　3.理解詞匯：半信半疑、魂飛魄散、仗勢欺人;

　　這三個目標中蘊含了語言能力的培養(yǎng)，知識能力的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能對照自己平時的行為，懂得小朋友之間要互相團結(jié)，互相關(guān)心，互相幫助，不能欺負別的小朋友”逐步深入，幫小朋友改掉壞的行為的情感體驗，將知識進行遷移，重點攻破。另外，小朋友面臨這進入小學，讓小朋友提前接觸一些詞匯，有助于幼兒園與小學的銜接。

大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、知道不應(yīng)該私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危險。

　　2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則，為了自身安全不私自離園。

　　3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　活動準備

　　教學掛圖

　　活動過程

　　1、活動導入：觀看教學掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問：

　�。�1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？

　　(2) 有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？

　　2、活動展開：觀看情景劇表演

　�。�1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發(fā)生什呢？讓我們一起來看看吧。

　�。�2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險。

　�、偾榫皠”硌荩号浒嘟處煱缪菽泻⑵て�，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

　　配班教師扮演人販子。

　　表演內(nèi)容：

　　教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

　　皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我?guī)�你過馬路去一個好玩兒的`地方吧�。ㄆてげ患偎妓鞯馗�著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

　　②教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？

　　3、活動展開：討論私自離園的危險性。

　　（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？

　　①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險？

　�、诮處熜〗Y(jié)：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全， 不能私自離開幼兒園。

　　（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？

　�、俳處煟赫埿∨笥严胍幌耄�如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？

　　②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關(guān)愛以及自己走丟后他們的心情。

　�、劢處熜〗Y(jié)：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友�？傊�，會產(chǎn)生很大的混亂。

　　4、活動總結(jié)：不應(yīng)私自離園。

　　（1）教師：請大家仔細想一想，我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開？（通過討論：引發(fā)幼兒的安全意識)

　　5、活動延伸：表演情景劇。

　　請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內(nèi)容，然后分角色進行進行情景表演。

　　教學反思：

　　雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。

大班教案 篇8

　　設(shè)計思路：

　　幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

　�。úシ耪n件）師：老師帶來一個秘密，你們想知道嗎？小朋友請看大屏幕。們，你哇，有這么多的水果，是誰的呀？噢，原來是小兔的。今天呀是小兔的生日，小兔想請你們來參加她的生日聚會，你們愿意嗎？為了小兔的生日宴會，老師還準備了許多禮物呢�。ń處煶鍪舅�果圖片和小花圖片）小朋友看一看。你們想說什么？（很漂亮）為什么那么漂亮呢？噢，因為它們排列的很有規(guī)律。誰愿意來說一說它們是怎樣排列的呢？（指名幼兒回答）

　　教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水果、小花的排列規(guī)律。

　　2、幼兒嘗試操作。

　�。�1）師：老師想請小朋友幫忙制作有規(guī)律的小花。在每位小朋友的桌子上有一個小方籃，籃子里有紅花和黃花，請你將小花排排隊，貼在紙條上。小朋友想一想，怎樣排才會更漂亮呢？（鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試進行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等）

　　（2）教師小結(jié)，展示幼兒的作品。

　　師：那位小朋友愿意向大家介紹你的作品。指明幼兒介紹自己的'作品。并把部分幼兒的作品展示出來。

　　3、擴散思維。

　　（1）師：小朋友表現(xiàn)的真棒。老師要用掌聲來表揚你們。教師拍手，×× ××× ×× ×××

　　師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲有規(guī)律嗎？有怎樣的規(guī)律？小朋友們，能不能創(chuàng)編有規(guī)律的聲音呀，你們看，老師為你們準備了鈴鼓，你能讓它發(fā)出有規(guī)律的聲音嗎？（教師出示鈴鼓）那位小朋友愿意來向大家展示一下你創(chuàng)編的有規(guī)律的聲音。

　　教師小結(jié)：噢，原來我們的聲音也可以有規(guī)律的排列。

　　（2）師：今天是小兔的生日，我們一起為她唱首生日歌好嗎？還要跟著老師做動作好嗎？播放音樂，幼兒跟著老師做舞蹈動作。

　　小朋友表演的真棒！你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的舞蹈動作有什么規(guī)律？指名幼兒回答。噢，除了圖形、聲音有規(guī)律之外，動作也有規(guī)律。原來規(guī)律就存在我們的生活之中。老師就請小朋友一起去欣賞生活中的規(guī)律吧！

　　4、欣賞生活中的規(guī)律。

　　播放多媒體課件，師幼一起欣賞生活中的規(guī)律。

　　5、活動延伸：為小兔準備生日禮物

　�。�1）小小設(shè)計師。

　　師：我們的生活中處處都藏著規(guī)律呢！小兔的生日，那我們要送給小兔什么禮物呢？那我們?yōu)樾⊥迷O(shè)計一條漂亮的手帕吧！老師為你們準備了許多的圖形貼紙，請你把這些圖形貼紙有規(guī)律的貼在手帕上面吧！

　�。�2）串項鏈。老師為你們準備了各種顏色的珠子。請你為小兔串一串有規(guī)律的項鏈。

　�。�3）涂顏色。為送給小兔的賀卡上的愛心涂上有規(guī)律的顏色。

　�。�4）小小音樂家。老師為你們準備了各種音樂器材，請你選擇一種音樂器材創(chuàng)造出有規(guī)律的音樂送給小兔吧!

　　6、展示幼兒的作品，讓幼兒帶著禮物去參加小兔的生日宴會。（幼兒開著小火車，離開活動室，結(jié)束活動。）

　　教學過程流程圖：

　　創(chuàng)設(shè)情境，引出主題→幼兒嘗試操作，親自動手貼有規(guī)律的圖案→擴散思維，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不僅圖案有規(guī)律，聲音、動作也有規(guī)律�！�欣賞生活中的規(guī)律。→活動延伸：為小兔準備生日禮物�！�展示幼兒為小兔準備的禮物。

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