大班教案(匯編6篇)

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步獲得以AB的排序方式進行的簡單有規(guī)律的排序方法。

　　2、能根據(jù)獲得的排序經(jīng)驗調(diào)整排序方式，提高觀察能力，進一步鞏固經(jīng)驗。

　　3、感受排序活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、長方形橡皮泥若干、紅豆、黃豆若干；

　　2、教師排好豆子的長方形及環(huán)形橡皮泥若干；

　　3、投影儀、泥工板。

　　活動過程：

　　一、引題，激發(fā)興趣。

　　今天是小熊的生日，他要請朋友來家里做客，媽媽請他做一些餅干招待朋友。

　　二、教師示范做餅干。

　　1、小熊為了讓餅干變得好看又好吃，還請來了紅豆、黃豆幫忙，紅豆豆黃豆豆你跳一個、我跳一個，一會兒就把餅干打扮好了。提問：紅豆豆、黃豆豆是怎么跳到餅干上的？（引導幼兒說出餅干上潛藏的規(guī)律——AB）

　　2、幼兒回答后教師總結(jié)：是你跳一個，我跳一個，也就是一個紅豆豆、一個黃豆豆。

　　三、幼兒制作餅干。（長方形的餅干）

　　小熊的客人太多了，它一個人來不及做了，要不我們幫他一起做吧！

　　1、提出豆子排序的要求：記住，紅豆豆、黃豆豆在上面跳舞是你跳一個，我跳一個的，所以我們要先放一顆紅豆豆，再放一顆黃豆豆，沿著直線擺放，只要排一排就夠了。你做好了就請你把它放到中間的泥工板上，我看誰排得又快又好看。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，教師提出明確要求：只能排一排。

　　3、驗證：一組組驗證，請幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤。

　�。�1）師：“哪里錯了？”“那紅豆豆后面應(yīng)該跟什么顏色的豆豆？”“那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦？”

　�。�2）幼兒：加一顆上去。（教師請幼兒當場示范）

　　（3）師：“除了加一顆的辦法外，還有什么其它辦法？”“我們也可以拿去一顆多余的.紅豆豆�！保ń處熣堄變寒攬鍪痉叮�

　�。�4）教師小結(jié)：如果排錯了 ，沒有關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有兩個一樣顏色的豆豆在一起，只要拿掉一個或是增加一個其他顏色的豆豆，他們又會變得很有秩序了。（教師邊說邊用豆豆演示。）

　　四、幼兒調(diào)整餅干。

　　1、集體活動：找出排序上的錯誤。

　　教師出示一塊圓形餅干，請孩子們尋找餅干上存在的錯誤排序：老師也做了一些餅干，可是好像有點問題，你們來幫我看看吧，到底是哪里出了問題。

　　2、操作活動：糾正排序上的錯誤。

　　發(fā)給每個孩子一塊老師事先排好豆豆的餅干，請孩子們進行觀察，找出錯誤的地方，并且進行適當調(diào)整。（根據(jù)孩子能力的強弱提供餅干，能力強的幼兒提供圓形餅干，能力弱的幼兒還是提供長方形的餅干）

　　3、驗證：方法同第三環(huán)節(jié)。

　　4、教師小結(jié)：小朋友真能干，幫我把餅干做得又好看又好吃，這樣，我也有餅干送給小熊了。

　　五、延伸：ABC排序。

　　1、這些餅干一定很好吃，我自己也想做一點吃吃，我要做得更好吃、更好看，你們來看看，我是怎么做的？

　　2、我們等一下到區(qū)角中再去一起做，好嗎？

大班教案 篇2

　　【活動目的】

　　1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。 3．培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　【活動準備】

　　1．投影儀、自制投影片。

　　2．大小皮球各1個。

　　3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒嘗試的興趣 師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1．(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內(nèi)容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

　　 三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

　　1．圖片上有什么? 2．它們有什么不一樣? 幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

　　 四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。 2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

　　 五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

　　1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭)

　　2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。 師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

　　 六、活動延伸：游戲“找朋友”

　　1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

　　【說課】 語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏捷期。同時，發(fā)展幼兒的.觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計了這節(jié)學習“反義詞”的語言活動。 怎樣在這節(jié)活動中激發(fā)幼兒學習的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運用了嘗試教學，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認識事物，掌握規(guī)律。因為，實踐活動對人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實踐活動就是這種交互作用的重要方式。 這節(jié)嘗試教學活動有以下幾個環(huán)節(jié)：

　　1．激發(fā)幼兒嘗試的愿望；

　　2．動手嘗試操作，了解反義詞；

　　3．看投影片，進一步嘗試掌握一些反義詞；

　　4．游戲“和我說的做的不一樣”，通過生動形象的語言動作來鞏固掌握所學反義詞；

　　5．通過形象思維，讓幼兒動腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞；

　　6．延伸活動，游戲“找朋友”。這節(jié)課通過幼兒的嘗試操作，教師的指導及引導，音樂游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識、技能。 具體做法如下：

　　第一，激發(fā)幼兒主動嘗試的愿望。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感。然后，教師通過語言的誘導，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。

　　第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)。讓幼兒通過聽一聽、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認識反義詞。如利用味覺嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對反義詞；利用觸覺用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對反義詞。

　　第三，循序漸進，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對反義詞的概念有了初步的認識。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞，我就設(shè)計用看投影片的方法，讓幼兒通過觀察比較后，嘗試著說出一些新的反義詞。如：我畫一胖一瘦兩個小人，讓幼兒試著說出胖和瘦這對反義詞；畫一哭一笑兩個娃娃，讓幼兒試著說出哭和笑這對反義詞等。

　　第四，新奇的游戲活動，讓幼兒鞏固認識反義詞�！靶隆�、“奇”是為了讓幼兒感到有新鮮感，感到好奇，對游戲產(chǎn)生興趣，吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設(shè)計了兩個游戲。第一個游戲“和我說的做的不一樣”，不僅培養(yǎng)了幼兒口語表達的能力，還給反義詞配上形象的動作，又是一次動作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動。第二個游戲“找朋友”，是活動的延伸。既讓每個幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時教師又了解了每個幼兒掌握反義詞的情況。第五，發(fā)展想像思維，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用教師準備的各種材料通過感官活動、實踐活動認識了反義詞，我就讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。 通過這節(jié)嘗試活動，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)！

　　PPT展示：

大班教案 篇3

　　活動目標:

　　1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。

　　2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。

　　活動準備:

　　ppt課件：小熊過橋

　　活動過程:

　　一、導入交流：

　　小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？

　�。ㄓ變河懻�，發(fā)言）

　　二、展開課件演示

　　1.了解小竹橋的特點

　�。�1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？

　�。ㄐ≈駱颍�

　�。�2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？

　�。ㄗ層變鹤h一議）

　　2.理解詩歌內(nèi)容，并引導幼兒思考和回答

　�。�1）誰來過橋了？

　�。ㄓ兄恍⌒軄磉^橋）

　　（2）小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子�。�

　　立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

　�。�3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？

　　頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　　（4）小熊遇到困難是怎么想的？

　　媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

　�。�5）誰來鼓勵小熊走過橋的'？

　　河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。

　�。�6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？

　　小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

　�。�7）小熊是怎樣走過橋的？

　　一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　3.教師朗誦詩歌

　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。

　　4幼兒學習詩歌

　　小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？

　　讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

　　三、結(jié)束聯(lián)系生活實際，回憶生活中勇敢的事例。

　　活動延伸

　　組織幼兒到戶外走平衡木（獨木橋）。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習刮畫的技巧，了解刮畫的特征，初步掌握刮畫的方法；

　　2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；

　　3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已初步認識深色和淺色；

　　2、多媒體幻燈片夜景圖；

　　3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

　　4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

　　5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲，引出課題。

　�。�1）幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》。

　�。�2）小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎？螢火蟲什么時候出來？（是晚上）。

　　師：當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

　　2、欣賞圖片，放映幻燈片，“勝利山紀念園”。

　　天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪里吧。

　�。�1）小朋友你們看看這里是哪里？（是白天的紀念園）那再看看這又是什么? （是晚上的紀念園））

　�。�2）讓幼兒說說晚上與白天有什么不同？

　　3、欣賞范例，示范講解

　　我這有支神奇的.魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來，又鉆出一顆小星星然后是月亮……

　　小朋友，想知道這是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）��！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了，這種畫叫“刮畫”。

　　4、認識刮畫，熟悉作畫步驟 。

　　今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫之前，要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

　�。�1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

　�。�2）在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂，第二遍豎著涂。如果你有 一枝會飛的魔筆，你想乘著去哪里呢？

　　在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)勝利山紀念園夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“勝利山紀念園的夜景”，小朋友乘著魔筆出發(fā)吧！

　　5、幼兒作畫，教師指導

　�。�1）先涂一遍淺色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，注意要涂得均勻，涂得滿，動作要快；

　�。�2）想好了構(gòu)圖再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

　　6、幼兒講述自己的作品

　　7、活動結(jié)束

　　讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

大班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1.嘗試拍打身體和敲擊廚房器皿來表現(xiàn)二拍子的強弱節(jié)奏特點。

　　2.感受、表現(xiàn)樂曲歡快、活潑的情緒，在合奏活動中享受合作成功的快樂。

　　二、活動準備：

　　1.廚房器皿：鍋、碗、瓢、盤、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;

　　2.新鮮蔬菜若干小份。

　　三、活動過程：

　　(一)聽一聽，身體動一動感受音樂，提問：“這首音樂聽起來什么感覺?”“聽到音樂你想干什么?”啟發(fā)引導幼兒跟隨音樂拍打身體來表現(xiàn)二拍子的強弱特點。

　　(二)敲一敲，器皿玩一玩教師引導幼兒敲擊器皿，以“二拍子”為主基調(diào)敲打。

　　1.教師嘗試

　　2.幼兒嘗試

　　(1)魚貫進行敲擊活動：每位幼兒嘗試用器皿敲出二拍子的強弱節(jié)奏。

　　(2)創(chuàng)造性地用器皿敲擊二拍子的.節(jié)奏特點。

　　(3)配上肢體動作創(chuàng)造性地演奏。

　　(三)切一切，蔬菜變沙拉

　　(1)以“二拍子”為主基調(diào)跟隨音樂切菜，先慢速，再快速。

　　(2)教師給幼兒切好的菜拌上沙拉，與同伴、老師分享。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀看老師下棋，初步理解“石子棋”的游戲規(guī)則，并能嘗試“石子棋”。

　　2、對“石子棋”感興趣，有好奇心和探索欲望。

　　活動重點：

　　初步理解“石子棋”的游戲規(guī)則，并能嘗試玩“石子棋”。

　　活動難點：

　　知道大棋子空一交叉點可以吃掉一個小棋子，而小棋子要想辦法把大棋子圍起來的規(guī)則。

　　活動準備：

　　1、棋盤，大石子和小石子各若干。

　　2、棋子要放在交叉點上。

　　活動過程：

　　一、談話引起興趣

　　1、你們都會下什么棋？

　　2、除了你會下的棋，你還知道什么棋類游戲？

　　二、介紹今天下棋的每種物品

　　1、我今天要下一種棋，請你仔細看你會下嗎。

　　2、首先，我要請出我的棋友，也是我今天的.對手，某某老師，說明今天的棋是兩個人下。

　�。场⒊鍪酒灞P，引導幼兒觀察棋盤有五條棋線，五條豎線組成，橫線與豎線交匯處叫“交叉點”。

　�。�、出示棋子，三顆大棋子，十五顆小棋子。

　�。�、兩人協(xié)商選擇各自的棋子并擺棋盤。

　�。�、教師與幼兒共同閱讀下棋的規(guī)則，（指揮大棋子的人：大棋子空一交叉點可以吃掉一個小棋子。指揮小石子的人：小棋子要想辦法把大棋子圍起來）

　　三、幼兒觀看教師下棋

　　1、玩石頭剪刀布，贏的一方先出棋。

　　2、大棋子先走棋，吃掉一個小棋子，講解：空一交叉點吃掉一顆小棋子。

　　3、小棋子走棋，講解：要盡量想辦法逼近大棋子，把大棋子圍起來。

　　4、走兩步以后，讓孩子給出出主意看要怎么走棋，鼓勵孩子參與接下來的下棋過程。

　　5、出示一張只有大棋子的棋盤圖，說明這是大棋子獲勝后的棋盤：再出示一張小棋子把大棋子全部圍起來的棋盤圖，說明這是小棋子獲勝后的棋盤布局。

　　四、幼兒互相結(jié)對并嘗試與對手下棋

　　五、鼓勵孩子們說出剛才下期中自己解決不了的或處理不了的難題

　　六、讓孩子們給今天的棋起名字

　　七、教師小結(jié)

　　此棋不但能用石子做棋子，還可用瓶蓋之類的小東西做棋子，只要將兩方棋子按大小區(qū)分開就可以，棋盤不但可以畫在紙板上，也可以當你在戶外玩累了，隨手撿個樹枝馬上畫一個棋盤，撿一些石子就可以玩，材料容易準備。而常玩棋類游戲可以發(fā)展孩子的思維能力以及小手的靈活性，所以孩子們要多下棋，讓我們變得更聰明。

　　活動反思：

　�。�略）

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