大班教案6篇【精】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2. 使用圖譜理解、記憶歌詞，體驗歌唱活動的快樂以及朋友之間的深厚情誼。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.結(jié)合歌詞設(shè)計的圖譜若干。

　　2.配班老師琴聲伴奏。

　　活動過程：

　　一、 談話導(dǎo)入，交流好朋友之間的深厚情誼。

　　師：“你有好朋友嗎？你的好朋友有哪些？”

　　“考考你們是不是真正的好朋友”（分別出示歌詞部分圖譜，請幼兒回答會怎樣做？根據(jù)幼兒的回答，教師對圖譜進行填充匹配。如：手拉手一起走、好書本一起看等。）

　　二、 學(xué)唱歌曲，體驗歌唱活動的快樂。

　�。�1） 教師范唱。

　　師：“你們的故事感動了我，有一首歌叫《我們都是好朋友》，說的就是好朋友之間的事情，我們來聽一聽好嗎？

　　范唱后提問：你覺得這首歌曲怎么樣？（感受歌曲歡快、活潑的情緒）

　　“你還聽到我唱了些什么？”

　�。�2） 學(xué)習(xí)使用圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　�、賻煟骸斑@首歌曲歌詞比較多，有了圖片的幫助我們唱起來就方便了許多。

　　除了圖片還有幾張字寶寶也來幫助我們了，你可以想一想、猜一猜，它們放在什么地方最合適？”（出示字符卡片：好朋友、一起玩、笑哈哈、強！）

　　②教師指著圖譜范唱，在要求幼兒仔細(xì)聽辨思考的句子處用“？”表示。

　�、劢處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱邊討論，每個“？”處該使用哪張字符圖片。

　　（唱第一樂句后配圖——唱第一、二樂句后配圖——唱第一、二、三、四樂句后配圖——唱第一、二、三、四、五樂句后配圖）

　�。�3） 看圖譜完整地練習(xí)演唱。

　�。�4） 總結(jié)：有朋友真好，朋友多快樂就多。希望大家團結(jié)友愛交到更多的朋友。

　　三、 挑戰(zhàn)游戲。

　　接受挑戰(zhàn)，撤去部分圖片，演唱歌曲，體驗挑戰(zhàn)自我的`樂趣！

　　【說明】：為了方便圖譜的設(shè)計，將第四樂句的歌詞“你喜歡來，我喜歡，你的我的都一樣”改成“你喜歡我，我喜歡你，我們大家笑哈哈。

大班教案 篇2

　　活動背景

　　《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒科學(xué)教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣�！币虼�，幼兒科學(xué)教育應(yīng)成為引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動探究、經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗的過程，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)這些可持續(xù)發(fā)展的長遠(yuǎn)教育價值。因此，我在組織大班科學(xué)活動“怎樣使紙落得快”時，引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動的過程，較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動中，教師通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進行實踐操作、探索、記錄、交流，最后通過實驗得出如何使紙落得快的結(jié)論，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，我在選材上考慮了源于生活，緣于興趣。《怎樣使紙落得快》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天都要接觸到各種各樣的紙，在日常生活中孩子們習(xí)慣玩紙，通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進一步探索其中的奧妙。結(jié)合這一點，我選擇了這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的'，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手做了，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，因為在實踐的過程中幼兒會遇到各種困難和問題。而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，以及敢于探索的科學(xué)精神和科學(xué)品質(zhì)正是幼兒終身發(fā)展所要具有的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒積極參與科學(xué)探究活動，探索解決問題的方法，體驗探索成功的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作能力和反復(fù)實踐能力，學(xué)會在比較中得出結(jié)論。

　　3、組織幼兒與同伴交流，敢于大膽表達自己科學(xué)探索結(jié)果和獨特的感受。

　　4、學(xué)會用自己的方法記錄活動過程和結(jié)果。

　　三、教學(xué)過程

　　突出探究，強化實踐�！对鯓邮辜埪涞每臁房茖W(xué)活動按“探究——實踐——討論交流————記錄————再探究——再實踐———再討論交流————再記錄————結(jié)論”這個流程來組織。教師組織幼兒經(jīng)歷了三次“探究與實踐”活動：

　　1、分組探究把紙變成紙團會怎么樣：首先幼兒把同樣的兩張紙，一張揉成紙團一張不變，發(fā)現(xiàn)紙團落得快。教師請幼兒進行演示。初次的成功激起了幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，出現(xiàn)了活動中的第一個高潮。

　　2、探究把紙折疊了會怎么樣：到底怎么折疊，教師沒有告訴幼兒，而是讓幼兒自己去探究，去實踐。幼兒在自我探究和反復(fù)實踐中發(fā)現(xiàn)了，把紙簡單折疊成飛機、帽子等和另一張比較落得快。發(fā)現(xiàn)問題：在實踐活動中反映出幼兒間存在動手能力上的差異，有一小部分幼兒一下子找到了好的折疊方法，而大部分的幼兒還要進行反復(fù)研究，甚至有的幼兒面露難色。這時教師應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽提出問題，大膽嘗試，讓幼兒相互展示、交流，在交流的過程中生生互動、師生互動。在第二次實踐活動時，由于幼兒的基礎(chǔ)不同，有的幼兒已經(jīng)開始探索自己的紙變形后落得快了，有的還沒有改變。因此，教師要打破統(tǒng)一要求，提出分層要求，因人而異，量力而行，使每個幼兒都在第一次的基礎(chǔ)上獲得不同程度的成功。

　　3、探究如何使紙落得更快：幼兒通過探究與實踐讓紙落得快以后，教師沒有滿足于此，而是進一步引導(dǎo)幼兒探究“怎樣使紙落得更快”，又將幼兒的探究活動推向新的高度。在這個過程中，教師還是鼓勵幼兒通過自己的反復(fù)實踐，這樣幼兒又得出了，把一張紙對折、對折、再對折后變成了長方形，和另一張紙比較落得更快；把一張紙用水打濕后紙

　　的重量增加了，和另一張紙比較也落得更快；把一張紙用透明膠貼上其他的重的東西也落得更快……

　　四、活動延伸

　　活動結(jié)束時，教師又將幼兒的探究活動引向生活，讓對此類課題感興趣的幼兒繼續(xù)探究，告訴幼兒可以回家后自己嘗試、探索，如果是不同的紙張（厚薄、寬窄）進行比較，怎么才能落得快，把操作過程用自己的方法記錄下來，上幼兒園的時候再進行交流探討，使活動終而不止。

　　教后感

　　整個科學(xué)教育活動的目標(biāo)不僅僅是單一的，一些隱性的目標(biāo)有機地整合在科學(xué)活動之中的，教師注重了活動課程的整合性。如：幼兒在用水打濕紙張時，教師“提醒幼兒要注意不玩水，不打濕衣服”，是滲透了健康領(lǐng)域的目標(biāo)；“善于與同伴交流，敢于說出自己探索的結(jié)果和感受”，是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo)；“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)�；顒又�，老師特別注意把促進幼兒科學(xué)探究的情感、態(tài)度、能力放在首位，鼓勵幼兒全身心地參與科學(xué)活動，鼓勵幼兒大膽地嘗試，反復(fù)地實踐。當(dāng)幼兒遇到問題時，老師又激勵幼兒合作探究，集體克服和解決困難。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，所以教師對紙張變形后為什么會落得快的知識并沒有作為活動的重點要求，而是變知識傳授為幼兒可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)；變接受學(xué)習(xí)、機械模仿為引導(dǎo)幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手，提高分析解決問題的能力，實踐與交流的能力。

　　在本次活動中，教師能充分尊重幼兒，給幼兒充足的時間實驗，鼓勵他們大膽嘗試，教師邊讓幼兒講解自己的做法，邊讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。老師不僅注重孩子們探索這一問題的結(jié)果，更重視探究的過程，關(guān)注孩子們是否有獨到的見解，能否設(shè)法解決問題，能否接納同伴的觀點等等，這中間真正滲透了“做中學(xué)”的理念，讓他們從事實中得到反饋，構(gòu)建新的知識經(jīng)驗。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　國慶期間，臺風(fēng)“龍王”侵襲了我們福州，經(jīng)過長時間的暴雨侵襲，福州經(jīng)歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒。這是一個發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，如何讓孩子從發(fā)生在身邊的新聞中了解事件的原因、發(fā)展情況，并運用多種形式表達自己的觀點，學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識，懂得保護自己，這是設(shè)計此活動的出發(fā)點。

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與聽新聞和編播新聞的活動，樂于表達自己的觀點。

　　2、學(xué)會關(guān)心周圍發(fā)生的事情，懂得簡單的自我保護方法。

　　3、學(xué)習(xí)較完整地敘述或描述一件事。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制的電視機；演示用的新聞圖片；幼兒創(chuàng)編新聞用的大張紙和畫筆。

　　活動過程：

　　1、新聞播報時間：組織幼兒一起收看電視里小記者的.“新聞報道”――福州發(fā)大水了。

　　2、講講議議“新聞報道”的內(nèi)容：電視新聞里告訴了我們什么事？事情的原因是什么呢？

　　3、小組討論：臺風(fēng)來了，怎樣做人們才不會受到傷害，東西不會損失？（幼兒分組討論，教師傾聽，幫助梳理）

　　4、分享結(jié)果：每組派代表介紹討論內(nèi)容。

　　5、小組活動：制作“追蹤報道”。將事件的發(fā)展情況以圖畫形式表現(xiàn)。教師指導(dǎo)幼兒分組，并給予支持、指導(dǎo)。

　　6、教師幫助幼兒梳理小組活動要求：

　�。�1）小組成員用繪畫的形式將事件的發(fā)展情況表現(xiàn)出來；

　　（2）每一小組共同合作畫一幅畫；

　�。�3）將自己知道的和猜想的畫出來。

　　7、新聞“追蹤報道”時間：教師以電視臺節(jié)目主持人的身份引導(dǎo)幼兒扮小記者，分組在“電視機”里播報“追蹤報道”的內(nèi)容。

　　活動反思：

　　在活動中一部分幼兒在描述中語言組織能力較差，不能主動講述內(nèi)容回答問題，在以后的教學(xué)中要多培養(yǎng)幼兒大膽講述能力，多跟他們交談、交流，多給幼兒一些肯定和鼓勵。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、說說自己選擇的理由，了解一些使人涼快的方法。

　　2、體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種用品圖片，涼快小店（場景布置），分類圖片，PPT《清涼一夏》。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、播放PPT《清涼一夏》。

　　這個男孩子怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，表達男孩子因夏天天氣炎熱，滿頭是汗。）

　　你能幫助他嗎？（引導(dǎo)幼兒講講讓男孩子涼快的辦法。）

　　你們知道怎樣使自己在炎熱的夏天涼快起來嗎？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說自己的好辦法）

　　2、介紹小店

　　教師小結(jié)：呦！你們知道那么多的好辦法呀！我也有個好主意，開一家小店，小店的名字就叫“涼快小店”。但現(xiàn)在里面有的東西太少了，我們的小店需要進貨，請你們來做采購員，看看可以進些什么貨呢？

　　教師小結(jié)：能讓人在夏天涼快的物品，都可以。

　　3、幼兒進貨

　　提出要求：每人進一件貨。

　　幼兒自由進貨，教師個別引導(dǎo)。

　�。�每人進一件能讓人在夏天感到?jīng)隹斓呢浧罚┎�將貨品放置在指定的貨架上�?/p>

　　二、交流：

　　1、幼兒與同伴交流

　　2、集體交流

　　1）你為我們的小店進了什么貨？

　　2）引導(dǎo)幼兒說說理由。

　　3、教師小結(jié)

　　扇子、電風(fēng)扇——有風(fēng)

　　空調(diào)——讓溫度降低

　　衣服——少了、短了、薄了

　　洗澡、游泳——讓人舒服......

　　三、擺放分類：

　　可是，如果我是顧客來買東西的話，會一下子找不到我想要的東西呢！為什么呢？

　　你們瞧！貨架上的小秘密你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？

　　1、引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志——四種類別圖（電器類、食物類、衣著類和生活用品類）

　　2、幼兒將貨品擺放在“涼快小店中，并進行分類。

　　a、檢查已進的貨品是否分類正確（有錯誤的糾正）

　　b、再次進貨（請幼兒自主將貨品分別擺放在正確位置的貨架上。

　　教師小結(jié)：真不錯，我們的涼快小店已經(jīng)采購了這么多的'能讓人在夏天涼快的東西了，這下可以開張啦！區(qū)角活動的時候，請你們有需要的話來“涼快小店”購買。

　　四、活動延伸：

　　將幼兒在“涼快小店”制作的涼鞋、涼帽和扇子等物品在區(qū)角活動中進行買賣，使用簡單的貨幣交易，為幼兒在游戲活動中的互動交往提供更多的機會，發(fā)展幼兒與他人交往的能力。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用各種小型器械玩獨輪車，提高雙手持物保持平衡的能力。

　　2、通過自由嘗試、遷移同伴的經(jīng)驗探索更多的玩法，借助節(jié)奏快慢的.音樂控制自己開車的速度，并根據(jù)標(biāo)記（箭頭、點子）掌握運動路線及拜訪物品。

　　3、體驗與同伴、教師合作的樂趣，努力遵守集體練習(xí)時“一個接著一個”的規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　獨輪車8輛、瓶子16個、拱門4個、平衡木4根；

　　音樂磁帶或CD《單簧管波爾卡》、《瑤族舞曲》、錄音機；

　　低上貼好數(shù)字1、2、3、4、及標(biāo)記箭頭、點子；

　　幼兒在活動前編好自己的號碼1、2、3、4。

　　活動過程：

　　一、幼兒兩兩合作（一人拉車、一人推車）帶著車子進場，跟著音樂的快慢變化

　　車速。音樂停，幼兒根據(jù)教師的手勢交換推車與拉車的角色。

　　二、進游樂場自選平衡木、雪碧瓶子、拱門進行游戲。

　　三、幼兒在場地一邊集合，說說自己的玩法。

　　四、幼兒遷移同伴的玩法，再次嘗試練習(xí)。

　　五、集體游戲：累加障礙：拱門，單組一次循環(huán)。

　　六、教師與客人合作。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)6的組成，學(xué)會有順序的分合方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圓片6個，正反兩面顏色不同，記錄紙。

　　操作方法：

　　1、教師提出將6個圓片分成兩組，可以有幾種分法？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論，怎樣才能避免遺漏？

　　3、開始玩，將片片排齊，顏色一致，記錄總數(shù)，按從前到后的順序翻動圓片，每次翻動一個圓片，每翻一次就記錄一次。

　　4、此方法，在學(xué)習(xí)其它數(shù)的組成時，都可以運用。

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的`、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

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