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大班教案集錦（9篇）

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案集錦（9篇）

大班教案篇1

　　教案準(zhǔn)備

　　1、斑馬的圖片。

　　2、圖畫紙、炭鉛筆。

　　教案過程

　　一、出示斑馬的圖片，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征，向幼兒提問：

　　1、斑馬的外形有什么特征？（身上有黑白的條紋。）

　　2、斑馬身上的黑白條紋有什么作用？

　　（一種說(shuō)法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用；另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）

　　二、請(qǐng)幼兒利用炭鉛筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。

　　教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。

　　三、教師可指導(dǎo)幼兒先畫橢圓形作為斑馬的'身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。

　　四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成后，教師可將作品噴上定畫液作保護(hù)，防止炭粉脫落。

　　五、請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。

　　教案建議

　　教案前在美工區(qū)投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發(fā)他們的興趣和探究欲望，幫助幼兒熟悉材料。

　　分享一下教案需要用到的關(guān)于草原上的辦法圖片展示：

大班教案篇2

　　教育價(jià)值

　　1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。

　　2、通過超市購(gòu)物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購(gòu)物中的實(shí)際問題，體驗(yàn)理解超市購(gòu)物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。

　　4、學(xué)習(xí)多角度思考問題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果。

　　系列活動(dòng)

　　活動(dòng)一：參觀超市

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。

　　組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。（2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。

　　活動(dòng)二：超市里的商品真多

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。

　　組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺(tái)等）。（3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。

　　活動(dòng)三：自己開超市

　　組織策略：（1）教師以前一天的游戲引出“開超市”的話題。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來(lái)？

　　活動(dòng)四：商品分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。

　　組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（3）同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。

　　活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。

　　組織策略：（1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。（2）幼兒討論確定每種商品的'價(jià)格。（3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。

　　活動(dòng)六：到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。

　　組織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（2）請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。

　　活動(dòng)七：做錢包、裝飾錢包

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。

　　組織策略：（1）請(qǐng)幼兒講：述自己了解的錢包的式樣。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。（3）鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。

　　活動(dòng)八：買兩樣?xùn)|西

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。（3）請(qǐng)幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。（·5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。

　　活動(dòng)九：你還剩多少錢

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。

　　組織策略：（1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。（3）請(qǐng)幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。（4）幼兒選用合適的方式進(jìn)行記錄，相互介紹。

　　活動(dòng)十：算算一共需要多少錢

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，記錄紙、筆若干。

　　組織策略：（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣，最后到超市去購(gòu)買這兩樣商品。（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購(gòu)買商品。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹購(gòu)物的情況。

　　活動(dòng)十一：猜猜買了什么（此游戲可進(jìn)行多次）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。

　　組織策略：（1）教師出示超市場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。（2）教師說(shuō)出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別，讓幼兒推理猜測(cè)。如：教師說(shuō)自己在“超市”買了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢。猜猜老師買了什么？（3）在幼兒明確如何說(shuō)清猜測(cè)條件后，請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。

　　活動(dòng)十二：我和老師買東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。

　　組織策略：（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。（2）討論：如果錢不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購(gòu)物。（4）幼兒介紹自己買了什么，用了多少錢。

大班教案篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《第一次》PPT(故事內(nèi)容附后)、歌曲《好娃娃》的音樂。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《好娃娃》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在生活中努力做老人們的“開心果”。

　　通過討論、歌唱等活動(dòng)，尋找讓老人快樂的好辦法。

　　賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂，知道周圍的老人需要自己的關(guān)愛。

　　活動(dòng)過程

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入故事

　　1．回憶自己的“第一次”。

　　每個(gè)人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次?你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺?

　　小結(jié)：原來(lái)第一次會(huì)有各種不同的感覺，有的害怕，有的快樂，有的'緊張，有的難過……

　　2．導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。

　　出示PPTl，故事封面：有一只可愛的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。

　　出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰(shuí)?仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，熊爺爺需要什么樣的幫助呢?(幼兒討論后講述)

　　阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈?讓我們走進(jìn)故事去看一看吧!

　　二、賞析故事，表演、討論

　　1．教師講述故事(PPT3-6)。

　　在森林樂園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動(dòng)了，……板著臉說(shuō)：“因?yàn)槭悄愕牡谝淮危也磐獾��！?/p>

　�、傩軤敔斅牭角瞄T聲，是什么態(tài)度?(不耐煩)這樣的態(tài)度會(huì)用什么聲音說(shuō)話，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒表演)

　　②小鼴鼠用什么聲音回答的，你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎?(幼兒集體表演)

　　③熊爺爺聽了這樣的回答心情怎樣?他的聲音有什么變化?我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯栐挕?/p>

　　④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土請(qǐng)求散步”的對(duì)話。

　�、菪軤敔敶饝�(yīng)阿土去散步時(shí)，表情是怎樣的?為什么是這樣的表情?

　　2．幼兒觀察圖片(PPT7)。

　�、侔⑼梁托軤敔�?shù)搅四睦?它們會(huì)看到什么、聽到什么?會(huì)做些什么?

　　②現(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓?心情又如何呢?

　�、郯⑼恋摹暗谝淮巍毙那樵鯓�?為什么會(huì)快樂?(理解成語(yǔ)：助人為樂)

　　3．教師講述故事(PPT8)。

　　第二天下了一陣小雨，雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

　�、谌彀⑼�?xí)趺醋瞿?

　�、诔鍪綪PT9：仔細(xì)看一看、想一想，和同伴說(shuō)一說(shuō)，這些是什么特別的第一次?(第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步)

　　③引導(dǎo)幼兒想象：如果你是阿土，除了這些，還會(huì)想到什么樣的第一次?

　�、芙�(jīng)過這么多次的散步，熊爺爺會(huì)有什么改變?

　　4．教師講述故事(PPT10)。

　　漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了，身體也越來(lái)越棒了，遇見他的人都說(shuō)：“熊爺爺年輕多了�！�

　　②在，熊爺爺看到阿土心里覺得怎樣?

　　②你喜歡故事里的阿土嗎?為什么?

　　三、生活經(jīng)驗(yàn)遷移

　　你們家里都有老人吧，在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎?你愛他們嗎?除了散步，你有別的辦法讓老人高興嗎?(唱歌、跳舞、說(shuō)笑話、玩游戲……)

　　四、改編歌曲《好娃娃》

　　1．你們真厲害，有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂起來(lái)呀!有一個(gè)小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽他用了什么好辦法?(播放歌曲《好娃娃》錄音)

　　2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里的好辦法?

　　3．你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎?(幼兒自由嘗試)

　　4．誰(shuí)來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱改編的歌曲)

　　5．找個(gè)好朋友，把剛才編好的歌，你唱給我聽，我再唱給你聽。(幼兒兩兩結(jié)對(duì)演唱改編的歌曲)

　　五、激勵(lì)幼兒做“開心果”

　　老人養(yǎng)大孩子，辛苦了一輩子，退休以后會(huì)覺得孤獨(dú)，以后我們每天都用說(shuō)的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂起來(lái)，做他們的“開心果”，好嗎?

　　六、生活延伸活動(dòng)

　　“我是爺爺、奶奶的開心果”：鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持做讓老人開心的事情，并及時(shí)記錄下來(lái)(填寫記錄表)，一學(xué)期后，老師根據(jù)記錄表進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)秀的“小小開心果”，發(fā)獎(jiǎng)狀給予獎(jiǎng)勵(lì)。

大班教案篇4

　　活動(dòng)意圖：

　　1、魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。

　　2、泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。

　　2、鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。

　　2、PPT3、教師制作的范畫一副。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　以兒歌《三條魚》的律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　（二）基本部分：

　　1、出示圖片，引起興趣。今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚）讓幼兒進(jìn)一步感受魚的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。

　　小結(jié)：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。

　　2、今天老師也帶來(lái)了魚的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，出示PPT你們發(fā)現(xiàn)魚寶寶是用什么做成的嗎？

　　3、“今天，老師要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條魚寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚，小朋友想不想也做一只小魚呢？

　　4、教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的'身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長(zhǎng)條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。

　�。ㄈ┯變褐谱鳎�

　　1、今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰(shuí)的魚最漂亮，和別人的不一樣。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┱故�、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　日常生活中，我們�？吹胶⒆觽兦瞄T時(shí)要么用力撞，要么用力咚咚咚地敲個(gè)不停，甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為，它不利幼兒人際交往的發(fā)展�！坝變憾Y儀”教育是這期我園的立項(xiàng)課題，所以我根據(jù)禮儀教材設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)敲門的方式，促進(jìn)幼兒良好的'行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　一. 活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。

　　2. 幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

　　二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 教具：大門、圖片一套(城堡背景圖，不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè))、禮儀的音樂。

　　2. 學(xué)具：郵遞冒、有低包、信。

　　三. 活動(dòng)過程

　　1. 舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　(1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。

　　(2) 請(qǐng)幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。

　　2. 出示門，請(qǐng)幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個(gè)幼兒)這樣的敲門方式對(duì)不對(duì)呢?(引起幼兒的思考和討論)

　　3. 出示圖片，教師完整地講述故事并提問。

　　(1)故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門?

　　(1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

　　(2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

　　(3) 誰(shuí)敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。

　　4. 出示禮儀《敲門》的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。

　　敲門時(shí) 身微傾用食指輕擊聲一二三有節(jié)奏立門側(cè) 靜等候

　　5. 學(xué)會(huì)了正確的敲門，我們來(lái)玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”

　　(1) 教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當(dāng)郵遞員，一幼兒當(dāng)主人，郵遞員敲門，主人問：誰(shuí)呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。

　　(2) 帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢(shì)。

大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)本源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。我在關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，以捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數(shù)學(xué)實(shí)例為主，讓幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣與豐富多彩，以喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)“有價(jià)值”數(shù)學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。教學(xué)中，應(yīng)再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)孩子回歸生活空間，在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知，激發(fā)孩子自覺地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中相關(guān)的問題，讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問題的能力。

　　基于以上幾點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。試以幼兒的生活為課程開發(fā)的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。設(shè)想通過類似的數(shù)學(xué)活動(dòng)，達(dá)到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受數(shù)字排列的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及帶來(lái)的方便，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。（重點(diǎn)）

　　2、嘗試用3個(gè)數(shù)字排列出不同的號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性。（難點(diǎn)）

　　3、積極參與操作，樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)成合作、協(xié)商的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）投影儀、課件、音樂；黑板。

　　（2）每位幼兒小數(shù)字卡片（1、5、8），記錄紙一套；房子底板7個(gè)，數(shù)字卡片的胸飾（1——9）三套；黑筆。

　�。�3）教師示范的大數(shù)字卡片、紙、筆。

　　2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在日常生活中已接觸過門牌號(hào)碼；

　　活動(dòng)過程：

　　（一）引起興趣。

　　師：今天我們要去一個(gè)糊涂城，為什么叫糊涂城呢？原來(lái)城里發(fā)生了許多糊涂事，到底會(huì)發(fā)生哪些糊涂事呢？我們一起去看看吧。

　�。ǘ┭菔菊n件畫面一、二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒排門牌。

　　1、師：這是糊涂城的草莓街，房子是靠在一邊的，門牌號(hào)碼是1號(hào)到10號(hào)，里面住著很多小動(dòng)物�？纯�，誰(shuí)來(lái)了？

　　2、提問：郵遞員是怎么送信的'？郵遞員送信怎么會(huì)弄得滿頭滿臉都是汗呢？

　　3、原來(lái)這是一個(gè)糊涂城，門牌號(hào)碼排得很亂，沒有順序，所以小熊就累得滿頭大汗，那要怎么排才能又快又正確得找到門牌號(hào)碼呢？

　　4、師：郵遞員又來(lái)到了香蕉街，街的兩邊都有房子，門牌號(hào)碼也是1號(hào)到10號(hào)，又該怎么排門牌呢？

　　（三）演示課件六、七，引導(dǎo)幼兒排車牌。

　　1、引導(dǎo)：郵遞員十分感謝我們小朋友，他邀請(qǐng)我們小朋友去他家玩。他請(qǐng)小豬司機(jī)來(lái)接我們，車牌號(hào)碼是：158。大家看清楚車牌號(hào)碼和司機(jī)。既要找對(duì)車，又要找對(duì)司機(jī)。

　　2、幼兒看課件尋找相應(yīng)車牌號(hào)碼和小動(dòng)物。

　　3、幼兒排車牌。

　　（1）引導(dǎo)：糊涂城可真糊涂，連車牌也會(huì)重復(fù)，害得我們花了那么長(zhǎng)的時(shí)間才找到車。我們大家一起想想辦法，幫助它們解決困難，編排不同的車牌號(hào)碼。

　�。�2）要求：每位幼兒只用1、5、8這三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，每次要排得不一樣，看看能排出幾組不同的號(hào)碼。

　　（3）幼兒排列車牌號(hào)碼，教師在黑板上展示幼兒排列的結(jié)果。

　　4、找規(guī)律：

　�。�1）這些是我們自己排出來(lái)的車牌號(hào)碼，你們看看每張紙上的數(shù)字哪里是一樣的，哪里是不一樣的？

　　（2）同樣是這3個(gè)數(shù)字，我把它們的位置變一變，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄋ模┭菔菊n件八，引導(dǎo)幼兒排電話號(hào)碼。

　　1、引導(dǎo)：糊涂城的糊涂市長(zhǎng)又遇到麻煩事了，它做了許多糊涂事，門牌和車牌排錯(cuò)，嚇得連電話也不敢讓居民裝了�？尚�(dòng)物們卻不愿意，市長(zhǎng)只好請(qǐng)我們小朋友他。他們的電話號(hào)碼是由三個(gè)數(shù)字組成的，老師為你們準(zhǔn)備了1—9的數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友四個(gè)人為一組從9個(gè)數(shù)字里選出3個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合，請(qǐng)你們盡可能的排出不同的號(hào)碼，越多越好。

　　2、幼兒操作。

　�。�1）規(guī)則：首先根據(jù)數(shù)字的顏色，老師將你們分成7組。整組小朋友合作，一起來(lái)排。每組要商量好，一位小朋友作記錄，另外三位小朋友分別掛上1、3、5這三個(gè)數(shù)字做數(shù)字寶寶。老師放一段音樂，三個(gè)數(shù)字寶寶進(jìn)行排列，記錄的小朋友將排列的結(jié)果進(jìn)行記錄。等音樂結(jié)束后，比一比那組記得多，而且還不重復(fù)。

　�。�2）教師放音樂，幼兒排列電話號(hào)碼，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、音樂停，每組幼兒互相展示、檢查排列結(jié)果。

　　（五）活動(dòng)結(jié)束。

　　師：看，居民們都在打電話了！糊涂市長(zhǎng)說(shuō)：“謝謝小朋友們，幫助我們解決了那么多糊涂事，歡迎你們下次再來(lái)玩�！蹦墙裉煳覀兙屯娴竭@里，接下來(lái)我們到教室里去告訴其他小朋友我們?cè)诤砍怯龅降男迈r事吧。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解文具盒的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的文具盒。

　　2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。

　　3、能用一段話表述作品畫面的'內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、背景音樂、

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片觀察，導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：瞧，這是什么？

　　師：是的，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，它將是你們學(xué)習(xí)用品中必不可少的朋友。

　　師：那你們都知道文具盒是由哪幾部分組成嗎？

　　師小結(jié)：原來(lái)文具盒是由盒蓋、盒身、盒栓這3個(gè)部分組成。

　�。ǘ┏鍪径喾N形狀的文具盒，觀察比較

　　師：老師這里帶來(lái)了幾種不一樣的文具盒，我們一起來(lái)看看，這個(gè)文具盒是像什么？盒蓋是怎么樣的？盒身是什么形狀？

　　師：那么這個(gè)文具盒的外形呢？是什么形狀的？（梯形）看起來(lái)像什么？

　　師：前面幾個(gè)文具盒都不一樣，我們?cè)賮?lái)看看接下去這個(gè)文具盒是怎么樣的？

　　小結(jié)：原來(lái)不同的文具盒有各種不同的外形。今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫你喜歡的文具盒。

　　（三）教師示范畫步驟，幼兒仔細(xì)觀察

　　（四）幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

　�。ㄎ澹┱故居變何木吆凶髌罚瑔l(fā)想象

　　師：你們的文具盒外形最特別，那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？

　　師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？

　�。ㄆ撸┱故就暾髌�，互動(dòng)評(píng)價(jià)

　　師：請(qǐng)你來(lái)介紹自己的作品，你把這個(gè)文具盒變成了什么？

　　師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？

　　小結(jié)：小朋友都畫得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的文具盒送給你身邊的好朋友吧

大班教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過探索活動(dòng)，直觀地感受“毛細(xì)現(xiàn)象”。

　　2、培養(yǎng)合作探究能力、觀察力及動(dòng)手操作的能力。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

　　2、紅色顏色水，燒杯、細(xì)管、放大鏡等。

　　3、事先把白菜的根莖部放入紅色水中。

　　4、把餐巾紙的一端用膠帶固定在厚紙板上，用紅色水筆在餐巾紙另一端1/4處畫一個(gè)紅點(diǎn)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、試一試——初步感知毛細(xì)現(xiàn)象。

　　1、觀察實(shí)驗(yàn)——會(huì)吸水的紙

　　(1)激發(fā)興趣：今天，老師要跟小朋友來(lái)玩游戲。你們看，我?guī)?lái)了什么?(水、一張有紅點(diǎn)的餐巾紙)一杯水和一張有紅點(diǎn)的餐巾紙。好，聽好我的問題，如果我把這張餐巾紙的下面一部分浸到水中，猜猜看，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?你可以和旁邊的好朋友討論討論。

　　(2)幼兒猜測(cè)。

　　(3)教師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察。

　　師：小朋友有沒有猜對(duì)呢?我來(lái)試試看，請(qǐng)你睜大你的小眼睛，看仔細(xì)了。(教師實(shí)驗(yàn)：看，水在，，?看紅點(diǎn)，，?)你看到了什么?那紅點(diǎn)呢?你能說(shuō)說(shuō)紅點(diǎn)慢慢變大的過程嗎?(水順著皺紋紙自己向高處爬，并帶著顏色向上擴(kuò)散)。

　　2、觀察、操作——會(huì)爬高的水

　　A、觀察“毛細(xì)管”。

　　(1)師：我們發(fā)現(xiàn)水自己順著餐巾紙向上爬起來(lái)了，而且?guī)еt點(diǎn)慢慢往上面散開。這是為什么呢?會(huì)不會(huì)是餐巾紙里面藏著什么秘密呢?

　　(2)引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察紙。

　　師：在你們的桌子下面老師為你們準(zhǔn)備了餐巾紙和放大鏡，我們用放大鏡來(lái)幫忙，看看這到底是怎么回事。

　　(3)幼兒觀察，教師巡回指導(dǎo)。(如果有的孩子不會(huì)用放大鏡，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒他們放大鏡和餐巾紙的距離拉遠(yuǎn)一點(diǎn)看)

　　(4)交流觀察結(jié)果。

　　師：剛才我們用放大鏡觀察了餐巾紙，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　教師小結(jié)：餐巾紙有很多很小很小的洞洞(空隙)，這些很小很小的洞洞(空隙)還有個(gè)好聽的名字叫“毛細(xì)管”。(一起說(shuō)“毛細(xì)管”)

　　B、水爬高實(shí)驗(yàn)。

　　(1)師：原來(lái)餐巾紙里藏著許多毛細(xì)管，這些毛細(xì)管有什么本領(lǐng)呢?我為大家準(zhǔn)備了一些管子，就像毛細(xì)管一樣很細(xì)很細(xì)，我們就用它來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。把它慢慢地放到紅顏色的水里，然后仔細(xì)的觀察，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象。

　　(2)幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　(3)討論交流。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?紅色水怎么樣了呀?(紅色水順著毛細(xì)管自己爬上來(lái)了)。

　　(4)教師驗(yàn)證。

　　師：我們都發(fā)現(xiàn)紅色水順著毛細(xì)管自己爬上來(lái)了。是不是這樣的呢?吳老師也試了一試，一起來(lái)看我的實(shí)驗(yàn)。(播放視頻)哎呀，你們看，紅色水真的自己順著毛細(xì)管爬上來(lái)了，真神奇!

　　(3)教師總結(jié)：(出示剛才做過的一端有黑點(diǎn)的皺紋紙)原來(lái)餐巾紙里藏著許多毛細(xì)管，有了這些毛細(xì)管，水才會(huì)順著毛細(xì)管自己爬上來(lái)，餐巾紙才能吸水。

　　二、玩一玩——繼續(xù)探究毛細(xì)現(xiàn)象。

　　1、引導(dǎo)幼兒用各種材料玩一玩，探究毛細(xì)現(xiàn)象。

　　(1)交代要求。

　　師：那還有什么東西也有毛細(xì)管，能吸水呢?后面的桌子上有很多東西，等會(huì)我們五人一組，把它們放到水里玩一玩�？纯此鼈兡懿荒芪�，還要想一想是為什么。玩好以后，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張表上。每組一張表，你們自己商量，由一位小朋友負(fù)責(zé)記錄。好，我們來(lái)看一下這張記錄表。(出示記錄表，講解)你們知道上面的標(biāo)記是什么意思呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(一一認(rèn)識(shí)標(biāo)記)如果它能吸水，就在后面打一個(gè)勾，如果不能吸水，就畫一個(gè)叉。聽明白了嗎?

　　(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(3)展示記錄表，交流：

　　A、你玩了什么材料?能吸水嗎?為什么?

　　B、這是第#組的記錄表，誰(shuí)來(lái)介紹一下。(你是第幾組的?你來(lái)介紹一下你們組的記錄表)

　　(4)師幼小結(jié)(記錄表：邊說(shuō)邊用出示圖片，分類總結(jié))：剛才我們發(fā)現(xiàn)，把毛巾、海綿、紗布、棉花放過進(jìn)水里以后，它們能吸上水，這是因?yàn)樗鼈兝锩娑加小懊?xì)管”，有的“毛細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見，有了這些“毛細(xì)管”，水才會(huì)自己順著毛細(xì)管向高處爬，毛巾、海綿、棉花、紗布才會(huì)吸水。像這樣，物體通過自己身上的毛細(xì)管能夠吸水的現(xiàn)象，我們就叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。而玻璃和塑料片放進(jìn)水里以后，不能吸水，是因?yàn)樗鼈兝锩鏇]有毛細(xì)管。

　　2、觀察：會(huì)吸水的白菜。

　　(1)教師將前一天做的實(shí)驗(yàn)(白菜的莖部放入有顏色的水中)觀察變化，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋。

　　師：這毛細(xì)管可真神奇。那你知道，植物里面有沒有毛細(xì)管呢，能不能吸水呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看。(幼兒猜測(cè))

　　(2)幼兒觀察，講述。

　　師：昨天呀，老師把白菜的根放到了紅顏色的水中，看看現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?

　　白菜的根部在慢慢變紅了。咦，這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒用毛細(xì)現(xiàn)象來(lái)解釋)白菜的莖有很多毛細(xì)管，放到紅色水里以后，紅色水就順著毛細(xì)管自己爬上去了，所以白菜的莖會(huì)變紅。

　　(3)師小結(jié)：哎，其實(shí)，植物的`根莖葉中都有毛細(xì)管，它們就是通過這些毛細(xì)管把水和養(yǎng)料傳送到身體的各個(gè)地方，這樣植物才能長(zhǎng)大。這也是毛細(xì)現(xiàn)象。

　　三、看一看——經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　1、師：在我們的生活中，還有很多毛細(xì)現(xiàn)象呢!你發(fā)現(xiàn)了嗎?跟你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)(幼兒討論、交流)

　　2、觀看生活的毛細(xì)現(xiàn)象視頻。

　　師：小朋友觀察得真仔細(xì)，老師也發(fā)現(xiàn)了一些，我們一起來(lái)看一看。(邊看邊講解：我們給花兒澆水。咦?水呢?哦，原來(lái)是讓泥土里面的毛細(xì)管吸進(jìn)去了，然后，植物再通過自己身上的毛細(xì)管到泥土里面去吸收水分;哎呀，桌子上打翻水了，哎，趕緊拿毛巾來(lái)擦干，因?yàn)槊砝锩嬗泻芏嗝?xì)管，能把水吸掉;毛筆吸墨、排筆吸水，毛細(xì)現(xiàn)象非常明顯;用鋼筆寫字的時(shí)候，鋼筆漏水了，不要緊，可以用粉筆吸干;這是畫家在畫畫呢!看，墨水畫到紙上，能很快被水吸收了，這也是毛細(xì)現(xiàn)象)

　　師：原來(lái)我們的生活中有很多東西都有毛細(xì)管，遇到了水能發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。而且呀，告訴你們聽一個(gè)秘密哦，毛細(xì)現(xiàn)象還能幫我們裝飾花朵呢。

　　3、怎樣讓白色花變彩色花。

　　(1)(出示用白花變的彩色花)師：你們看，這朵紙花本來(lái)是白色的，我讓紙里面的毛細(xì)管來(lái)幫忙吸了紅色水，把它變成了一朵紅色花。漂亮嗎?你們想不想也來(lái)試一試呀?好，每個(gè)人找一個(gè)空的地方去玩一玩吧。

　　(2)幼兒操作。教師指導(dǎo)。

　　(3)結(jié)束：師：小朋友過來(lái)，到老師這里來(lái)。哎呀，你的紅色花做的真漂亮。哎呀，有的小朋友的花爛掉了，這是怎么回事呢?這個(gè)問題我們留到下次再來(lái)研究吧�，F(xiàn)在拿著你的彩色花，到外面去玩吧!