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五年計(jì)劃集錦(7篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的五年計(jì)劃7篇，希望能夠幫助到大家。
五年計(jì)劃 篇1
五年級(jí)工作重點(diǎn)：
建立學(xué)生電子檔案袋；深入開(kāi)展家訪活動(dòng)，增進(jìn)家校溝通與合作。加強(qiáng)考核，在建立班主任崗位職責(zé)嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度。加強(qiáng)師生的平等對(duì)話，對(duì)教師的教育教學(xué)手段督察、指導(dǎo)。
月度工作安排：
1、九月以教師節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展感謝恩師的`教育活動(dòng)
奧運(yùn)知識(shí)知多少----班級(jí)文化
明確教師工作職責(zé)及班主任職責(zé)
制定年級(jí)組常規(guī)、德育計(jì)劃
辦公室文明辦公
2、十月“在互助中共同成長(zhǎng)”開(kāi)展關(guān)心同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊人的活動(dòng)
“我為08獻(xiàn)計(jì)策”創(chuàng)想大賽
年級(jí)常規(guī)、德育工作互評(píng)
對(duì)照《感恩教育家校卡》的細(xì)則，開(kāi)展感恩父母的教育活動(dòng)
查學(xué)生作業(yè)
3、十一月?tīng)?zhēng)當(dāng)小小奧運(yùn)自愿者——禮儀
迎接市“四考四驗(yàn)”檢查
期中質(zhì)量調(diào)研
對(duì)照《感恩教育家�？ā返募�(xì)則，塑造學(xué)生校外形象，增強(qiáng)回報(bào)社會(huì)、獻(xiàn)身公益的意識(shí)
班主任撰寫(xiě)教育感言
4、十二月奧運(yùn)精神的啟示——?jiǎng)?lì)志
年級(jí)常規(guī)、德育工作考核
班主任撰寫(xiě)教育感言
“我對(duì)老師說(shuō)”師生交流會(huì)
檢查作業(yè)量
6、一月學(xué)期雛鷹爭(zhēng)章評(píng)選
優(yōu)秀班主任、班集體評(píng)選
了解傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)）的習(xí)俗
知曉節(jié)日做客禮儀
期末質(zhì)量調(diào)研
班主任撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)
五年計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
為了能把本班建成具有"團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)"的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。所以根據(jù)本班實(shí)際情況，結(jié)合新課標(biāo)與《學(xué)校工作計(jì)劃》，我班制訂了如下工作計(jì)劃。
二、基本情況
我班現(xiàn)有學(xué)生22名（男生18人、女生4人），大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，主動(dòng)，能夠自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律、班級(jí)班規(guī)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；尚有百分之二十的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，喜歡貪玩，上課不愿意好好聽(tīng)講、作業(yè)馬虎大意，字跡潦草。自我控制能力比較差，容易違反紀(jì)律。
三、班級(jí)存在的主要問(wèn)題和原因
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題：1、學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。
2、對(duì)學(xué)生干部的滿意程度不夠。
3、班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。
4、一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。
5、班級(jí)重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好不夠。
�。ǘ┰颍�1、學(xué)生對(duì)集體目標(biāo)管理的參與度不夠。
2、學(xué)生干部以身作則不夠。
3、自律程度不夠：科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一；有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，課余又感到無(wú)事可做，不認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松紀(jì)律。
4、學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差。
5、一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；較多學(xué)生怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。
6．家庭教育上的問(wèn)題。留守孩多，監(jiān)管人對(duì)留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少；少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女期望值低。
三、班級(jí)的主要工作目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到70％以上；學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由要上升到60％以上。
�。ǘ┌嗉�(jí)紀(jì)律方面：首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。”學(xué)生反映班級(jí)課堂紀(jì)律較自覺(jué)者由要上升到65％以上；反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒(méi)有和很少者要上升到55％以上。
（三）衛(wèi)生方面：講究衛(wèi)生很重要.俗話說(shuō),病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
2、班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
�。ㄋ模┌喔刹康呐囵B(yǎng)方面：班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部
卻是班級(jí)管理的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理.學(xué)生對(duì)學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到60％以上。
�。ㄎ澹┌嗉�(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展.因此,在班級(jí)繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng).如:文明小標(biāo)兵評(píng)選,小書(shū)法家,小發(fā)明家,小詩(shī)人,數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書(shū)人等各種評(píng)比活動(dòng).在這些活動(dòng)中,大力推出新人,新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心.另外,充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地,加強(qiáng)管理。
四、主要方法措施
1.完善組織機(jī)構(gòu)。開(kāi)學(xué)初，由學(xué)生民主選舉班干部。
2.完善班會(huì)制度。認(rèn)真上好每周的.班會(huì)課，小結(jié)上周工作。
3.平時(shí)加強(qiáng)科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)。
4.精選榜樣，精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型；
5.完善多樣化小組，安排每周活動(dòng)時(shí)間。
6.加強(qiáng)教師自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，完善自己的工作
7.定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)議，做好記錄，及時(shí)討論出現(xiàn)的問(wèn)題。
五、班務(wù)工作安排
九 月：1．做好開(kāi)學(xué)工作；
2．做好安全檢查工作；
3．進(jìn)行班級(jí)情況調(diào)查，確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo)；
十 月：1．做好安全檢查及教育工作；
2．繼續(xù)把“手拉手互助活動(dòng)”落到實(shí)處；
3．開(kāi)展具有班級(jí)特色的中隊(duì)活動(dòng)。
十一月：1．做好安全檢查及教育工作；
2．迎接班集體建設(shè)的預(yù)驗(yàn)收；
3．組織開(kāi)展好運(yùn)動(dòng)節(jié)，積極參與；
4．做好期中考試工作。
十二月：1．做好安全檢查及教育工作；
2．期中考試總結(jié)；
3．廣泛開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，積極參與學(xué)習(xí)科技周活動(dòng)；
4．開(kāi)展以“科技創(chuàng)新”為主題的主題班隊(duì)活動(dòng)。
5、準(zhǔn)備慶“元旦”節(jié)目
元 月：1．做好安全檢查及教育工作；
2．迎接班集體建設(shè)的驗(yàn)收；
3．慶“元旦”節(jié)目演出；
4．期終考試工作，做好學(xué)期結(jié)束工作。
5、安排好寒假期間學(xué)習(xí)，注意安全。
五年計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以 “新基礎(chǔ)教育”的理念為指導(dǎo)，以課程教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以“綠色評(píng)價(jià)項(xiàng)目研究”為抓手，深入開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率；讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi)，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái), 減負(fù)增效，充實(shí)“快樂(lè)ing”主題活動(dòng)日，開(kāi)展“國(guó)際理解”教育，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)園,加強(qiáng)備課組建設(shè)，以爭(zhēng)創(chuàng)研究型備課組為契機(jī)，不斷提高本組語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、備課組概況：
（一）優(yōu)勢(shì)分析
備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地。本年級(jí)教師具有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)日積月累，可謂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教材和教法都有獨(dú)到見(jiàn)解和想法,歷來(lái)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力，在不斷地學(xué)習(xí)和探索下，教師們?cè)诮虒W(xué)能力上也有不同層次上的提升，把“立德樹(shù)人，關(guān)注學(xué)科的育人價(jià)值”作為永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。本著相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的理念。在組織老師集體備課時(shí)，共同討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，凡組內(nèi)老師開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，其他老師都要出謀劃策，共商共量，積極投身課改研究工作，在平時(shí)上課后，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，收集并整理材料，積累大量第一手感性材料，去粗存精，進(jìn)行篩選，提煉有價(jià)值的觀點(diǎn)及時(shí)做好記錄，積極撰寫(xiě)論文、案例。
本年級(jí)共有四個(gè)班級(jí)，學(xué)生們?cè)诮處煄啄甑木囊龑?dǎo)下已經(jīng)逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣——借助參考對(duì)文本的預(yù)習(xí)、自學(xué)生字詞、質(zhì)疑問(wèn)難??由于語(yǔ)文具有工具性和人文性，因此教師平時(shí)注重幫助學(xué)生建立大語(yǔ)文觀，在課堂中有計(jì)劃的“學(xué)得”，有目標(biāo)的“習(xí)得”，讓許多學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
教師整體把握教材、整合教材的能力有待提高。教師在備課時(shí)，眼光只能著落在一篇課文上，不能從本單元、本冊(cè)教材乃至學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行思考，沒(méi)有類結(jié)構(gòu)意識(shí)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上空洞或點(diǎn)狀，缺乏具體的內(nèi)容和層次。教材分析依然盲從于教材和和教參的權(quán)威，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出線性、零碎的缺陷。 有時(shí)課時(shí)劃分不清，存在走教案的形式，缺乏自行設(shè)計(jì)，往往有了設(shè)計(jì)大問(wèn)題的意識(shí)，但在實(shí)際的教學(xué)中又變成了瑣碎的分析，對(duì)學(xué)生資源的捕捉、利用意識(shí)不強(qiáng)等
等。 還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，因而語(yǔ)文綜合水平較差，需要不斷提高。
在本學(xué)期的備課組活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)從單元出發(fā)，對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行多次強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以從中得到比較深入地理解，并通過(guò)分析、比較、綜合、概括可以得到系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維。把每課所教的基礎(chǔ)知識(shí)歸納起來(lái)，掌握本單元基礎(chǔ)知識(shí)的共性和個(gè)性，形成基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)條理化。
三、常規(guī)工作：
1、備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)計(jì)劃，做到目的要求明確，進(jìn)度適宜，措施得體。每位教師要認(rèn)真對(duì)待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差及質(zhì)量測(cè)試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
2、重視說(shuō)課，精心備課。充分發(fā)揮教研組的集體智慧，小組活動(dòng)定時(shí)、定人、定內(nèi)容，每一位成員都要帶著思考而來(lái)，說(shuō)教材、談經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)別人的教學(xué)隨想，分析自己的教學(xué)案例，感受多方位的教學(xué)信息等，并及時(shí)作好新教材的教學(xué)總結(jié)與反思工作。同時(shí)加強(qiáng)本組教師之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。教師每人承擔(dān)一個(gè)單元的'備課任務(wù)，主備人在備課組活動(dòng)時(shí)與各位老師溝通每課的備課思路，制作與教學(xué)設(shè)計(jì)相配套的課件供其他老師共享。
3、認(rèn)真上課，講究實(shí)效。組內(nèi)教師要認(rèn)真上好每一堂課，充分做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，做到教學(xué)目的明確，不斷改進(jìn)教法，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4作業(yè)分層，仔細(xì)批改。組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實(shí)踐，按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)量。作業(yè)批改要做到規(guī)范、及時(shí)。備課組進(jìn)行分層練習(xí)的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、科學(xué)檢測(cè)，及時(shí)分析。認(rèn)真做好單元檢測(cè)工作，每個(gè)單元的練習(xí)卷，各班在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)完成卷子，并及時(shí)做好質(zhì)量分析。針對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和感悟能力較弱的問(wèn)題，每周進(jìn)行一次以閱讀為主的周練，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀的態(tài)度，提高閱讀能力。精心分析學(xué)生的不足之處，將整改措施落實(shí)于課堂教學(xué)。
6、全面支持語(yǔ)文組的教學(xué)月和探究性作業(yè)的各項(xiàng)活動(dòng)。備課組中結(jié)合期初邀請(qǐng)課的基礎(chǔ)上梳理本組的教師在年段教學(xué)上的共性問(wèn)題，年段學(xué)生的學(xué)習(xí)共性問(wèn)題，教材的解讀問(wèn)題等方面在備課組計(jì)劃中明確備課組的本學(xué)期改進(jìn)方案。包括
組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)分析，共性問(wèn)題分析，改進(jìn)目標(biāo)，改進(jìn)策略與途徑。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容與要求，加強(qiáng)學(xué)科教師命題能力的培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，逐步形成各年級(jí)、學(xué)科的教學(xué)命題庫(kù)，通過(guò)理論、課標(biāo)學(xué)習(xí)和命題實(shí)戰(zhàn)，幫助教師掌握學(xué)科評(píng)價(jià)要求與標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)、提升其課堂教學(xué)實(shí)踐。
四、重點(diǎn)工作：
“難忘小學(xué)生活,尋找成長(zhǎng)的足跡”語(yǔ)文綜合活動(dòng)。
學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了五年，并且即將離開(kāi)小學(xué)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。五年來(lái)，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這五年中，發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事;這五年，是孩子在人生道路上開(kāi)始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。同時(shí),語(yǔ)文教材的第八單元(36課-40課),文章內(nèi)容也都是引領(lǐng)學(xué)生回憶小學(xué)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩的, 這正符合主題活動(dòng)必須依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。為了更好地搞好主題學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，,讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。 “難忘小學(xué)生活, 尋找成長(zhǎng)的足跡”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)�！伴喿x材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)五年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫(xiě)講演稿、給母校老師寫(xiě)信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在四年級(jí)，學(xué)生已開(kāi)展過(guò)這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。 綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主�！俺砷L(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開(kāi)展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，可以做以下幾件事:(1)讀“閱讀材料”中的文章。
(2)回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。(3)搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，寫(xiě)寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)�！耙酪老e”板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng):(1)為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。
(2)為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言。一般一星期完成一個(gè)板塊。開(kāi)始時(shí)可以用1課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用1~2課時(shí)展示、交流學(xué)習(xí)收獲。為了便于開(kāi)展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，把幾節(jié)語(yǔ)文課連在一起，有一些活動(dòng)，如，搜集個(gè)人和集體成長(zhǎng)的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)排練文藝節(jié)目，需要利用課外的時(shí)間。
五、具體工作：
二月份：
1、落實(shí)制定五年級(jí)備課組計(jì)劃。
2、根據(jù)五年級(jí)的教材特點(diǎn)，教研員所強(qiáng)調(diào)的《五年級(jí)課程教學(xué)評(píng)價(jià)建議》進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)及第一、二單元分析活動(dòng)。
3、開(kāi)展組內(nèi)日常聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，申報(bào)本學(xué)期組內(nèi)公開(kāi)課，并做到每人精備一課。
4、統(tǒng)一簿本書(shū)寫(xiě)批改格式、特別是根據(jù)教研員要求，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一作文修改及批改要求。
5、根據(jù)學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行一、二單元的試卷的命題、測(cè)驗(yàn)工作。
三月份：
1、交流聽(tīng)課情況，組內(nèi)教師互相點(diǎn)評(píng)，共同學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)“綠色評(píng)價(jià)”要求，組內(nèi)教師共同研讀、研討三、四單元教材。
3、落實(shí)三、四單元的試卷命題測(cè)驗(yàn)工作。
4、對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行階段總結(jié)，明確下階段目標(biāo)。
四月份：
1. 總結(jié)單元測(cè)驗(yàn)情況，制定整改措施。
2. 組織組內(nèi)教師參與教學(xué)月，做好綠色評(píng)價(jià)工作。
3. 組織制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容。
4. 研討分析五、六單元的教材，落實(shí)五、六單元試卷命題工作。
5. 開(kāi)展五年級(jí)語(yǔ)文綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)知識(shí)能力競(jìng)賽。
5、上傳一份單元命題卷。
五月份：
1. 學(xué)科知識(shí)梳理，迎接區(qū)五年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
2. 教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流。
3. 研討分析七、八單元的教材。
六月份：
1、落實(shí)七、八單元命題工作。
2、開(kāi)展好“感恩母校，智慧分享”金點(diǎn)子招募的語(yǔ)文學(xué)科探究活動(dòng)，為畢業(yè)典禮做好資料積累。
3、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到分層分級(jí)，突出內(nèi)容的彈性和激勵(lì)。
4、整體設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，有序開(kāi)展期末復(fù)習(xí)。
5、期末考試。
6、期末總結(jié)。
五年計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，深入開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，以期待師生共同成長(zhǎng)、教學(xué)相長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，能是學(xué)生會(huì)讀書(shū)、喜歡讀書(shū)。
2、依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為班級(jí)學(xué)生推薦一批好書(shū)。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買等，確保讀書(shū)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí)，明理懂事、陶冶情操，享受成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、處事、交往，從而在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)形成好讀書(shū)、讀好書(shū)的.濃厚文化氛圍。
4、按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)“讀書(shū)比賽”活動(dòng)、寫(xiě)讀書(shū)筆記、摘錄卡等，多角度地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
三、活動(dòng)要求：
1、要求學(xué)生課外（星期六、日）保證每天利用1—2兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行讀書(shū)。家長(zhǎng)配合監(jiān)督。
2、學(xué)生要隨時(shí)做好讀書(shū)筆記或者記錄。
3、班主任、班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)要按時(shí)組織本班學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
4、本學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比，進(jìn)行表彰。
5、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，布置好學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等。
四、活動(dòng)安排
五、推薦書(shū)目
（一）《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的五年級(jí)篇目
�。ǘ╆P(guān)于課外讀物
1、童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等。
2、寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等。
3、故事：成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。
4、詩(shī)歌散文作品：《朝花夕拾》、《繁星？春水》等。
5、長(zhǎng)篇文學(xué)名著：《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
6、選讀書(shū)目：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《伊索寓言》《中外探險(xiǎn)故事》《湯姆叔叔的小屋》《心里雞湯》《小故事大道理》《少兒百科全書(shū)？生活百科》《最動(dòng)人的101個(gè)品德故事》、《草房子》《淘氣包馬小跳》系列、《舒克與貝塔》等。
五年計(jì)劃 篇5
一、 指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)�！捌椒�(wěn)過(guò)渡、規(guī)范辦學(xué)、挖掘特色、和諧發(fā)展”的總體規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課程管理》等六個(gè)文件的精神，提升本組教師專業(yè)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、 工作要點(diǎn)
1．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
1）在開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)，每位教師學(xué)習(xí)以下6個(gè)文件⑴ 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課程管理的若干意見(jiàn)、⑵ 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見(jiàn)、⑶ 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的若干意見(jiàn)、⑷ 關(guān)于中小學(xué)拓展型課程建設(shè)與實(shí)施的若干意見(jiàn)、⑸ 關(guān)于中小學(xué)研究型課程建設(shè)與實(shí)施的若干意見(jiàn)、⑹ 關(guān)于改進(jìn)中小學(xué)基礎(chǔ)型課程課堂教學(xué)的若干意見(jiàn)。發(fā)言討論，并落實(shí)到日常的教學(xué)工作中去。
2）進(jìn)一步關(guān)注本組教師和本年級(jí)學(xué)生的規(guī)范，養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，激發(fā)興趣，形成和諧的師生關(guān)系。
3）積極配合教務(wù)處和教研組的工作，充分發(fā)揮備課組的作用，以培養(yǎng)教師教育教學(xué)規(guī)范，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力為抓手，提高全本組教師的綜合素質(zhì)。
4）密切關(guān)注教育教學(xué)過(guò)程，有效進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)一步提高五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
5）進(jìn)一步鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材；以科學(xué)的理念和視角來(lái)重新審視自己的教學(xué)組織、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理、教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程；深入思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和案例。
6）組織全組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（每月一次），共同分析、研究、了解各種版本的教材以及最新的教育教學(xué)信息和要求。進(jìn)行課堂教學(xué)模式的進(jìn)一步探討和研究，深化開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的課題研究。
7）定期進(jìn)行備課組活動(dòng)，繼續(xù)推行互相聽(tīng)課制度，平時(shí)多商量多研究多交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成業(yè)務(wù)研究的良好氣氛。組織教師積極參加教學(xué)大比武。
8）制定教師讀書(shū)計(jì)劃，組織教師讀書(shū)、交流。
2．常規(guī)管理方面
1) 做好備課組活動(dòng)的管理工作，活動(dòng)有準(zhǔn)備、有內(nèi)容、有考勤、有詳細(xì)的記錄。
2）協(xié)調(diào)處理好學(xué)科關(guān)系，加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試。
3）組織教師觀摩名師課堂教學(xué)實(shí)錄。分析名師課堂語(yǔ)言的精彩之處，思考如何提高自身語(yǔ)言藝術(shù)
4）抓好課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)，即備課、上課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)。以備課組為單位磨課。圍繞問(wèn)題的'設(shè)計(jì)是否具有指向性，表達(dá)是否準(zhǔn)確；教師課堂語(yǔ)言是否規(guī)范，是否有幽默感，是否具有激勵(lì)性等方面開(kāi)展研究。
4) 強(qiáng)調(diào)規(guī)范作業(yè)的質(zhì)和量。布置的作業(yè)形式多樣化，作業(yè)量彈性化，作業(yè)管理制度化。規(guī)范作業(yè)批改。
5)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的磨課、聽(tīng)課制度，要求有聽(tīng)課記錄、評(píng)課意見(jiàn)。
6)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的管理制度，做到課前2分鐘到課堂，上課不遲到，不提前下課，不擅自調(diào)課，不擅自缺課。
7)嚴(yán)格課堂紀(jì)律。規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，包括預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試的常規(guī)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。
8)切實(shí)做好質(zhì)量監(jiān)控工作。認(rèn)真組織好期中、期末考試以及單元考的擬題、閱卷、評(píng)分工作。并做好考試質(zhì)量分析工作。
9)認(rèn)真做好分層次輔導(dǎo)工作，讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得。爭(zhēng)取讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生百分之百的合格率。
10）組織教師積極參加基本功比賽。認(rèn)真組織好學(xué)生課外活動(dòng)和各類競(jìng)賽。
三、具體安排：
九月份
1.制定備課組、學(xué)科計(jì)劃、制定讀書(shū)計(jì)劃。
2.集體備課,提前備好1周的課。
3.學(xué)習(xí)六個(gè)文件。
十月份
1.狠抓課堂教學(xué)，每周一節(jié)組內(nèi)互觀課。
2.第六周：積極參加市教研室舉辦的優(yōu)秀青年教師公開(kāi)教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)。
3. 第八周：備課組教案、作業(yè)質(zhì)量、批改等教學(xué)工作常規(guī)檢查。
十一月份
1．以《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃》為抓手，落實(shí)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)五環(huán)節(jié)、改進(jìn)教師教學(xué)行為，感悟、體會(huì)交流。
2．組織教師積極參加建平實(shí)驗(yàn)杯。
3. 組織好組織好五年級(jí)英語(yǔ)期中考查。
4. 組織好五年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)小報(bào)制作比賽。
十二月份
1．讀書(shū)活動(dòng)交流。
2．出好單元測(cè)試卷，做好試卷分析工作。
3．制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。
一月份
1．制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。
2．期末考試。
3．總結(jié)備課組工作。
五年計(jì)劃 篇6
一、學(xué)生分析：
學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)一般， 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好， 對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定興趣。平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，復(fù)習(xí)階段能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但是有一部分男同學(xué)， 對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不高。上課時(shí)，不能按老師的要求去做，聽(tīng)不懂前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的單詞的意思，就連完整的句子也讀不下來(lái)，更別說(shuō)句子的意思了；對(duì)于讓默寫(xiě)出單詞，那更是水中撈月，霧里看花。因此，針對(duì)這樣一現(xiàn)狀， 我制定的本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主 學(xué)習(xí)的能力， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 81 個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及 16 組句子和 11 個(gè) 單句掌握四會(huì)單詞 60 個(gè)，三會(huì)單詞 100 個(gè)。
3、加強(qiáng)文化意識(shí)的.滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、課時(shí)安排:
六課時(shí)（每個(gè)單元一課時(shí)）
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、課文
�。�1） 學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞
（2） 學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文
�。�3） Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))學(xué)生能夠獨(dú)立完成此部分相應(yīng)練習(xí)。
2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文
4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)
五、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞
B、按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
C、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)（每次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元，共6單元）并糾錯(cuò)，目的是查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 、寫(xiě)四會(huì)要求（部分孩子可適當(dāng)放寬要求，只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可）。
2、句子的復(fù)習(xí) 句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
六、復(fù)習(xí)時(shí)注意事項(xiàng)：
1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。
2、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。
五年計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們五年級(jí)語(yǔ)文教研組將在思想上緊跟學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)課程改革的理念，繼續(xù)深化“構(gòu)建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”的思想，在課堂上扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德情操。調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新時(shí)代要求。
二、工作目標(biāo)
1、通過(guò)各種形式，加強(qiáng)教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)交流，同時(shí)也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對(duì)新課程有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，能完善自己的教育觀。
2、學(xué)習(xí)資源共享的備課方式，并在共享的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)特色，進(jìn)行有效修改。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
3、在有獨(dú)特見(jiàn)解的情況下，增進(jìn)對(duì)理論與實(shí)際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。
4、在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，將自己的心得體會(huì)梳理、歸納、整理為學(xué)科研究論文。
5、進(jìn)一步完善公開(kāi)課制度，使其能起到對(duì)教師教學(xué)指導(dǎo)、啟迪的作用。
6、做好多元化一體評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)評(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)從寫(xiě)字、朗讀、閱讀、積累和寫(xiě)作等方面進(jìn)行全程的評(píng)價(jià)。從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣入手，加大朗讀教學(xué)的力度，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達(dá)。倡導(dǎo)自主閱讀，加大閱讀量，重視學(xué)生語(yǔ)言的`積累，尊重學(xué)生獨(dú)特感受，營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)習(xí)作的教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行日記的訓(xùn)練，重視學(xué)生寫(xiě)日記習(xí)慣的形成，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，努力使本年段的作文教學(xué)更上新臺(tái)階。
三、具體措施
1、加強(qiáng)本組教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師樹(shù)立起共同提高的幫教意識(shí)。配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作，積極進(jìn)行備課、上課、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等方面的有益研究探索。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效修改。
2、啟發(fā)老師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎(chǔ)上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主宰者、學(xué)習(xí)的主人。
3、加強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，由過(guò)去重視知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，利用課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來(lái)的新鮮氣息，積極進(jìn)行各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時(shí)刻記錄自己的教學(xué)體會(huì)和心得，做教學(xué)中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對(duì)待模式的情況下，形成個(gè)人的教學(xué)特色。
4、有效地利用各類教研活動(dòng)，重視教學(xué)研討中教師流露的點(diǎn)滴有效的教學(xué)手段，重點(diǎn)落實(shí)閱讀作文教學(xué)的研討交流，每位教師提出自己的建設(shè)性意見(jiàn)，共享教師的智慧。
5、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。研究活動(dòng)的形式與實(shí)效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)，提倡一課多上，加強(qiáng)評(píng)課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)指標(biāo)及其評(píng)價(jià)過(guò)程，發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控作用。
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