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大班教案3篇[必備]

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案3篇[必備]

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1．知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。

　　2．通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。

　　3．樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5．充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1．請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。

　　2．有籽西瓜1個。

　　3．每組小筐1個，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把（教師用）。

　　4．幼兒操作材料：《種子的排列》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯變航榻B各自帶來的植物果實，引起幼兒尋找種子的興趣。

　　1．教師：小朋友帶來了這么多的果實，誰給大家介紹一下，你帶來的是什么？它是什么樣子的？

　　鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。

　　2．教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對西瓜種子的關注。

　　3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時，怎么辦？

　　4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗猜測并知道可用用種子種植。

　　5.教師：西瓜有種子嗎？你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎？

　　6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗描述西瓜種子的特征。

　　7.教師：西瓜種子藏在哪里呢？

　　8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并觀察。

　�。ǘ┨剿髌渌麑嵉姆N子藏在哪里。

　　1.教師：你們帶來的果實有種子嗎？找一找它們的種子藏在什么地方？

　　2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。

　　3.教師：你帶來果實的種子藏在哪里？你是怎樣找到它的？種子是什么樣子的？像什么？

　　4.引導幼兒談論并用語言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。

　�。ㄈ┯^察各種果實中的種子是怎么排列的。

　　1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內(nèi)的種子是怎么排列的。

　　2.幼兒講述，教師示范切開部分果實，引導幼兒觀察果實中的種子的排列方式。

　　3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的.。

　　4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？

　�。ㄋ模┯^察發(fā)現(xiàn)種子的異同。

　　1.教師引導幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

　　教師：看看你個同伴找到的種子，種子的形狀顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

　　2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察，自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎？種子有什么用呢？回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

　　活動延伸：

　　將幼兒帶來的植物的果實放在科學區(qū)中，引導幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

大班教案篇2

　　活動設計背景

　　耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。由于幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很好奇，很容易做一些危險的嘗試，比如說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔里，導致受到傷害。如果小朋友們不愛惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了。在本節(jié)活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些保護耳朵的方法。活動目標

　　1、了解耳朵的功能。

　　2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。

　　3、糾正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養(yǎng)成好習慣，注意保護耳朵的健康。難點：

　　1、了解保護耳朵的方法。

　　2、能用漢語表達出三種以上保護耳朵的.方法

　　活動準備

　　1、常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、課件等。

　　2、課前幼兒經(jīng)驗準備：和爸爸媽媽一起了解有關耳朵的小知識。

　　活動過程

　　一、開始部分：通過猜謎語引出活動主題

　　教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們一起分享一個謎語，看看那個小朋友腦筋轉(zhuǎn)的最快，能第一個猜出來。

　　出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底：耳朵。

　　二、基本部分

　　1、看一看耳朵的樣子

　　教師：現(xiàn)在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。摸一摸你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣？

　　2、了解耳朵的基本構造

　�。�1）你知道我們耳朵的基本構造嗎？請說一說。

　�。�2）播放ppt了解耳朵的基本構造。（外耳、中耳、內(nèi)耳）

　　3、發(fā)現(xiàn)耳朵的作用

　　教師：小朋友已經(jīng)知道了耳朵的構造，它并不像以前我們知道的那么簡單，那么我們這雙不簡單的小耳朵有什么用途呢？老師帶小朋友做一個“小耳朵真有用”的游戲，等做完了這個游戲小朋友來告訴老師你的小耳朵到底有什么用？

　�。�1）游戲：“小耳朵真有用”

　　教師：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了？

　　教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說都聽到什么聲音，初步了解耳朵的用處。

　　教師：

　　·請小朋友把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們能不能猜出來老師在干什么？ ·咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的？（聽聲）

　　·繼續(xù)把閉眼睛，你能說出這是什么發(fā)出的聲音嗎？

　　·哇，你們又知道了，你是怎么知道的？（辨聲）

　　（2）教師小結：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，還可以辨別各種不同的聲音（耳朵的兩大基本作用）。有了小耳朵我們可以聽到很多很多的聲音。那小朋友想想我們的耳朵喜歡聽到什么樣的聲音？（小朋友自由回答）

　�。�3）出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌

　　小耳朵

　　兩只小耳朵，最愛聽什么。

　　小鳥來唱歌，美妙音樂多。

　　兩只小耳朵，最怕聽什么？

　　燥音若太多，掩耳躲一躲。

　　教師：小耳朵最愛聽什么聲音？

　　你的耳朵最愛聽什么聲音？

　　小耳朵最怕聽什么聲音？

　　3、如何保護耳朵

　　教師：我們的小耳朵除了怕聽到噪音還害怕什么？我們平時應該怎么保護自己的小耳朵？

　　幼兒說一說，教師利用課件系統(tǒng)總結。

　　三、結束部分：音樂游戲“請你猜猜我是誰”

　　規(guī)則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走，當音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：“請你猜猜我是誰”，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

　　活動自然結束。

大班教案篇3

　　活動背景

　　吃“粗糧”曾是許多中國老人記憶里抹不去的事兒。如今，極具營養(yǎng)價值的“粗糧”又成了現(xiàn)代中國人青睞的保健食品。

　　設計意圖

　　“粗糧”是相對大米、白面等“細糧”而言的一種稱呼，主要是指包括玉米、高梁、小米及各種豆類在內(nèi)的糧產(chǎn)品。由于其品種繁多，幼兒也缺乏這方面的感知經(jīng)驗，因此本活動的重點是讓幼兒初步感知一些粗糧品種的基本外部特征，了解它們的名稱；難點是培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及合作能力�；顒拥腵主要流程為：談話引題———觀察感知、表達交流———操作感知、體驗合作———引向延伸�？紤]到現(xiàn)在的大班幼兒已認識了一些漢字，所以在活動中我以圖案—文字—實物相對應的方式讓幼兒對幾種粗糧名稱的文字在視覺上進行了感知，但我并不作明確的要求，只是作為一次在活動中引發(fā)幼兒無意識記漢字的嘗試。對于這些粗糧的進一步認知目標，如植株的形態(tài)、產(chǎn)地等我覺得對幼兒的實際生活意義不大，可以放在以后的延伸活動中稍作了解。

　　活動目標

　　1。了解各種粗糧的名稱，感知它們基本的外形特征，并用清楚、正確的語言進行表達和交流。

　　2。能主動地參與粗糧的觀察與操作活動，合作地完成操作任務。

　　3。了解粗糧對人體健康的作用，懂得要愛惜糧食。

　　活動準備

　　各種粗糧（玉米、高梁、小米等）的實物若干；粗糧寶寶大圖譜；各種粗糧食物若干；小框、小盆若干。

　　活動過程

　　一、品嘗粗糧，談話引出主題——粗糧寶寶。

　　通過品嘗和談話讓幼兒知道糧食可以分成細糧和粗糧，并簡單地介紹粗糧對人體健康的保健作用。

　　二、觀察粗糧寶寶，并用語言交流它們的基本特征及名稱。

　　1。幼兒以小組為單位進行觀察和交流，教師巡回參與。

　　2。師幼集體交流，教師出示粗糧寶寶大圖譜，并根據(jù)幼兒的介紹順序，將相應的袋裝粗糧寶寶貼到圖譜上，桌子上的幼兒將相應的袋裝粗糧寶寶放進中間的小框中。