大班教案7篇[精華]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo):

　　1.通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

　　2.通過運(yùn)用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。

　　3.理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

　　活動重難點(diǎn)：

　　結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求，我確定本節(jié)活動的重點(diǎn)為：理解故事內(nèi)容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雪孩子圖片、《雪孩子》PPT課件

　　運(yùn)用PPT課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　教師組織幼兒談話，邊PPT出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢?"然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個目的：

　　(1)引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。

　　(2)充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的.事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

　　(二)教師有感情完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。并提問：

　　(1)故事的名子叫什么?

　　(2)故事里講了一件什么事?

　　(3)雪孩子去哪里了?

　　此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運(yùn)用提問法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行回答。也可根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。

　　(三)運(yùn)用PPT課件，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內(nèi)心活動。

　　這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點(diǎn)，因此我采用了視聽結(jié)合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽結(jié)合，更好的理解故事內(nèi)容。

　　1.運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個什么好辦法?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對雪孩子的喜愛之情。

　　2.欣賞課件，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時雪孩子的心情是怎樣的?

　　3.接著欣賞課件，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話，學(xué)習(xí)詞沖、跑，進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)

　　4.繼續(xù)欣賞課件后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

　　此環(huán)節(jié)采用PPT課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內(nèi)容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法，通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點(diǎn)得到落實(shí)。

　　5、幼兒分組討論，進(jìn)行表征：

　　在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認(rèn)為雪是怎樣變成云的?"

　　活動延伸部分：

　　1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

　　2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　活動反思：

　　通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒忧坝變阂褍�備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn)，因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法，讓幼兒展開討論，又運(yùn)用表征法，引導(dǎo)幼兒表征，使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動的難點(diǎn)得到很好的突破。

大班教案 篇2

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　1、教師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

　　二、觀察嘴巴

　　1、教師：嘴巴是我們身上不可缺少的一部分，那嘴巴到底是什么樣的呢？

　　2、請幼兒分組兩兩觀察（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）

　　3、輔助提問：

　�。�1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請出朋友指給大家看，下同）

　　（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

　�。�3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長的線？

　　4、出示PPT，教師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個三角。下嘴唇由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

　　5、教師：我們的嘴巴可神奇拉！我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（出示PPT）這是一張怎么樣的嘴巴？嘴巴里露出了什么？

　　6、繼續(xù)出示多張嘴巴圖片，（撅起生氣的嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的.（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等）

　　7、輔助提問：

　�。�1）這是一張怎么樣的嘴巴？猜猜他在干什么？

　�。�2）你覺得看到這張嘴，他的心情怎么樣的？

　　（3）嘴型是怎么樣的？

　　8、教師：原來人的表情、心情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。

　　三、寫生畫嘴巴

　　1、幼兒嘴巴變變變小游戲，教師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）

　　2、教師：我覺得你們的嘴巴很有趣，很想把這些有趣的嘴巴畫下來。

　　3、教師請出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？

　　4、教師：今天我們就用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。

　　5、教師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）

　　6、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

　　7、作品展出，教師：先謝謝模特，請小畫家將作品貼到黑板上。教師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當(dāng)提出不足。

　　四、想象畫嘴巴

　　1、教師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后教師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

　　2、教師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

　　3、教師：這里有幾張有趣的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）

　　4、教師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫下來�？纯茨囊唤M想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。

　　5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

　　6、作品展出。請個別幼兒講述作品內(nèi)容。

　　7、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎？

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整個城市都飄灑著清香。真可謂“桂林秋天到，桂花香味飄�！蔽覀冭F西幼兒園的桂花今年遲遲沒有開，真是讓人等得著急------

　　昨天它終于盛開了！本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個不停，有的小朋友問我：“桂花怎么這么小呢？”“桂花和其他的花有點(diǎn)不一樣�！� 不少小朋友跳著去摘，還有個小朋友搬來椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花，一邊自言自語地說：“桂花到底是什么樣子的呢？”看到這一切我沒有直接去回答他們的問題，而是確定設(shè)計這一活動，讓幼兒自己去觀察“桂花到底長樣子？有什么用？”

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動讓幼兒了解桂花的特征和用途。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

　　活動重點(diǎn)：讓幼兒了解桂花的特征和用途。

　　活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致地觀察。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)

　　2、制作特產(chǎn)的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)

　　活動流程:

　　“郊游”引出課題→幼兒觀察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品嘗使用桂花制品→動手制作特產(chǎn)送客人.

　　活動過程：

　　一、隨音樂“郊游”進(jìn)入課題。

　　教師向幼兒提出問題：“這兒和我們教室有什么不一樣？”是什么東西這么香？（桂花）它長在哪里？

　　二、幼兒觀察，了解桂花的特征。

　　1看一看。

　　教師提問:你看到的桂花是什么樣子的?什么顏色?

　　2、聞一聞。

　　教師提問: 聞起來有什么感覺?

　　3、比一比。

　　教師：我請小朋友看桂花和有什么不一樣。

　　2教師引導(dǎo)幼兒歸納：“我看見的'桂花——它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教師適當(dāng)補(bǔ)充。

　　三、了解桂花的用途。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出桂花的用途。（觀賞、制作吃的、用的、還可以當(dāng)藥材等）

　　2、教師小結(jié)（強(qiáng)調(diào)桂花是桂林的特色，是值得大家、驕傲的）。

　　四、品嘗試用桂花制品。

　　1、幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說味道和感受。

　　五。引導(dǎo)幼兒自己動手制作“特產(chǎn)”送客人。

　　1、幼兒自由選擇工作車間，要求仔細(xì)聽技術(shù)員介紹制作方法，安靜地工作�？煞殖扇齻�車間：制作明信片、桂花糖、桂花香包。

　　2、幼兒動手教師巡回指導(dǎo)。

　　六、幼兒給客人送特產(chǎn)，結(jié)束活動。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　2、進(jìn)一步豐富幼兒對云的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電視機(jī)、電腦各一臺，云的圖片（一）（二）（三）（四）（五）（六）。

　　活動過程：

　　一、出示云的形象，引出主題。

　　二、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述云。

　　1、教師提問：你平時看見的云是什么樣子的？它們有哪些形狀？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回憶，幼兒個別回答。

　　三、引導(dǎo)幼兒通過想象，用簡單的語句說出這朵云像什么。

　　1、教師出示一張云的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、教師提問：這朵云像什么？為什么像？

　�。ㄏ日堄變汉团赃叺耐�伴自由說，然后個別回答。）

　　3、教師依次出示云的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。ㄓ變河^察后，個別回答。）

　　四、教師小結(jié)云能變化成各種形狀及表揚(yáng)能動腦筋的幼兒，鼓勵大膽回答的.幼兒。

　　活動反思：

　　由于已經(jīng)有過一次對云的觀察，所以對于云可以變化成各種形象孩子們也已經(jīng)了解了。在活動中，孩子們對于云所形成的形象充滿了興趣，并通過“這朵云像什么？為什么像？”這些問題展開了討論。在觀察和討論中孩子們了解到云不光會形成各種形象而且一朵云還能形成幾種形象。通過這次活動即豐富了孩子們的知識又提高了他們觀察、探索自然事物的興趣。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉兒歌內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　老虎頭飾、安全干凈的`活動場地。

　　活動過程

　　一、教師戴著老虎頭飾導(dǎo)入。（今天老師請來一位老虎朋友，它將教我們大家做游戲）

　　二、玩法：

　　1、將幼兒分成相等的兩組。

　　2、教師與一名幼兒示范。

　　兩人對面站立，兩手相牽，抖動小手，一起唱兒歌：“炸果果，腰里一個鐵索索，翻開，掉開，吱扭，過來�！闭f到過來時，師生要翻身過來，變成背后手拉手的姿勢。

　　3、向幼兒介紹翻身應(yīng)注意安全。

　　三、幼兒分組練習(xí)。

　　四、點(diǎn)評幼兒。

　　活動規(guī)則 當(dāng)念到兒歌的最后一句時，兩人必須同時從兩臂中鉆過。如果其中的一名動作不一致時，這說明違反了規(guī)則。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　2、學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少進(jìn)行排序，理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

　　3、積極參與排序操作，對數(shù)量的排序活動感興趣�；顒訙�(zhǔn)備：一片荷葉、兩朵荷葉、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七個河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一;1—10的數(shù)字卡片;幼兒用筆;荷葉點(diǎn)數(shù)操作圖片

　　活動過程

　　一、引出內(nèi)容

　　教師策略：出示小青蛙

　　指導(dǎo)語：小青蛙住在一個美麗的池塘，它有許多的好朋友，它的好朋友都有誰呢?

　　二、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量

　　教師策略：

　　1、逐一出示十張卡片，請幼兒以目測的方法數(shù)。

　　2、看卡片上物體的數(shù)量，集體進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

　　指導(dǎo)語：

　　1、它的數(shù)量是多少?

　　2、一片荷葉我拍一下、兩朵荷花我拍兩下……

　　三、學(xué)習(xí)按1—10的數(shù)量排序

　　教師策略：

　　1、幼兒按圖片的數(shù)量從少到多進(jìn)行排隊(duì)

　　2、給圖片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字

　　3、教師給對的.小朋友一個五角星

　　指導(dǎo)語：

　　1、小青蛙的朋友這么多，請小朋友幫助給它的朋友排排隊(duì)。

　　2、在小紅旗后，把數(shù)量最少的朋友排在最前面，數(shù)量最多的朋友排在最后面。

　　3、排好后在卡片下方貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　四、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系

　　教師策略：

　　1、把1—10的數(shù)字按從少到多排列一排在黑板上，教師手指一個數(shù)字，比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

　　2、幼兒操作

　　指導(dǎo)語：3的后面是數(shù)字幾?4比3多多少?3比4少多少?

　　在荷葉空格處畫上圓點(diǎn)，使每排圖的順序按數(shù)量從小到大排列。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、基本做到遵守游戲規(guī)則，嘗試著隨音樂旋律完成游戲。

　　2、體驗(yàn)合作完成游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小椅子（幼兒數(shù)量的一半）、理發(fā)師頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友們，猜猜我今天的職業(yè)是什么？哈哈，對啦！我是一名理發(fā)師，我新開了一家理發(fā)店，帶你們一起來參觀一下吧！

　　二、出示圖片，初步了解歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作

　　師：小朋友們，誰能說一說你去理發(fā)的時候是怎么做的？理發(fā)師是怎么做的？

　　師：理發(fā)店里都有誰？他們在干什么？理發(fā)時他們都用了什么工具？剪刀會發(fā)出什么聲音？刷子和噴壺是怎么使用的？

　　三、角色游戲互動

　　師：理發(fā)店的.生意太好了，我自己一個理發(fā)師都忙不過來了，我要招聘幾名理發(fā)師來店里幫忙！

　�。�沒有應(yīng)聘上理發(fā)師的小朋友先來當(dāng)顧客，等我的理發(fā)店再開分店的時候一定聘請你們�。�

　　音樂到第二段時，顧客逆時針向右串一個座位。再次進(jìn)行游戲。

　　第二次游戲時，顧客和理發(fā)師交換角色。

　　四、游戲結(jié)束

　　今天的客人可真多呀，小理發(fā)師們的手都剪酸了，我們一起來活動活動，（甩甩小手）小理發(fā)師們，我們休息一會吧，明天再繼續(xù)營業(yè)哦！

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