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復(fù)習計劃

時間:2023-11-08 11:41:57 計劃 我要投稿

復(fù)習計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編幫大家整理的復(fù)習計劃4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

復(fù)習計劃

復(fù)習計劃 篇1

  一年一度的中考即將來臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識,提高復(fù)習質(zhì)量和效率,進而使學生在中考中取得理想的成績,本人通過對近年來中考語文的趨勢、范圍和試題的研究,現(xiàn)將中考語文復(fù)習計劃擬定如下:

  一、指導思想。

  以語文課程標準和中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學生實際,研究復(fù)習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質(zhì)。

  二、復(fù)習目標。

  充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習,力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步,力爭在今年的中考中,合格率、均分(不低于60分)和優(yōu)分率都有大的進步。

  三、復(fù)習原則。

  通過對xxxx年各地中考語文試題的分析,我們在xxxx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:

  1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明,做到備考有的放矢。

  中考命題是遵綱守本的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。

  2、學會分類整理,形成科學的知識網(wǎng)絡(luò)。

  語文學科不同其他學科,我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復(fù)習時應(yīng)加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng),要注重對中學語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

  3、團結(jié)協(xié)作,共同提高。

  本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步,努力朝著統(tǒng)一進度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一課件。

  四、復(fù)習安排。

 。ㄒ唬⿻r間安排:

  第一輪,回歸課本,系統(tǒng)歸納(3月中下旬——4月下旬):(方法:大膽取舍復(fù)習內(nèi)容,打破逐冊復(fù)習的`方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復(fù)習。分體裁復(fù)習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識,然后讓學生進一步明確要求,避免學生盲目復(fù)習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,讓學生掌握一些基本的技能和方法。)

  第二輪,專題復(fù)習,查漏補缺(5月):結(jié)合學生的資料進行知識點的查漏補缺與綜合測試。

  第三輪,模擬檢測(6月):以校模、區(qū)模、市模、省模的形式進行檢測。

 。ǘ⿵(fù)習內(nèi)容、課時安排、復(fù)習順序。

  1、早自習進行1——9冊古詩詞默寫,文言字詞,現(xiàn)代文字詞檢測。

  第一輪:3月至四月下旬,五十篇古詩文,篇篇過關(guān),人人過關(guān)。

  第二輪:5月,練習檢測,以專題試卷和各復(fù)習資料中默寫訓練題為主。

  第三輪:6月初至中考,劃出重點句子,學生突出重點內(nèi)容再次鞏固。

  2、文言文復(fù)習(16課時)。

 。1)全面復(fù)習7—9年級6本書中的基本文言文篇目。(7課時)

  每篇過一遍,圈出關(guān)鍵實詞和虛詞,學生加以掌握。課外習題以《課外文言文閱讀》為主。

 。2)文言知識點復(fù)習(課件):4大塊實詞(2課時);7個虛詞(1課時);4種句式(1課時);節(jié)奏劃分(2課時)練習2課時;古詩詞賞析:4課時。練習以資料為主。

  3、語言運用:(10課時、課件)

 。1)字形、字音、詞語、成語:1課時

 。2)病句的辨析與修改:2課時

  (3)語序排列:1課時

 。4)句式變換:1課時

  (5)仿句與對聯(lián):1課時

 。6)標語、廣告、臺詞、短信、開場白:1課時

 。7)新聞標題、口語交際:1課時

 。8)圖表轉(zhuǎn)換:1課時

 。9)名著導讀:1課時

  (10)合性學習:1課時

  4、現(xiàn)代閱讀。

 。1)、記敘文(16課時):文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受各4課時。

  (2)、說明文閱讀(4課時):判斷說明對象及特征,1課時;掌握說明順序及方法和作用,2課時;正確劃分文章的結(jié)構(gòu),理解說明語言的準確性、嚴謹性,1課時。

 。3)、議論文(5課時,機動安排):主要涉及論點的辨析、提取、歸納;論據(jù)的認識、分析、添加;論證方法的辨析及作用;論證的結(jié)構(gòu)的理清和劃分;論證方式的把握、議論文語言的準確和嚴謹。

  5、作文(20課時)(作文指導課用課件)

  專題一:卷面整潔專題二:審題準確

  專題三:構(gòu)思精巧專題四:立意高遠

  專題五:選材典型專題六:文脈清晰

  專題七:表達文采專題八:格式創(chuàng)新

  專題九:風頭開篇專題十:豹尾收篇

  每周當堂訓練一篇作文,時間為一節(jié)課,作文指導課一節(jié)。作文題目來源與學生資料。

  【備注】:以上內(nèi)容的完成時間為五月底六月初。

復(fù)習計劃 篇2

  一眨眼,大一這學期就要進入結(jié)尾了,看著還有不到一個月的時間,就要期末考試了,我也明白自我要開始計劃復(fù)習了,不然到了期末考試那天,考出的成績肯定是不會如意的。為此我此刻制定自我對期末考試的復(fù)習計劃:

  首先,重新回顧書本知識。學期已經(jīng)要進入結(jié)尾部分了,就要開始去回顧之前學過的東西了,畢竟經(jīng)歷這么久的時間,有些知識肯定也是忘記了的,所以我打算重溫上課學習的資料,把每一個科目的資料從頭再看一遍,加固知識的記憶,讓學過的知識在腦海里的記憶更加深。在最終這不到一個月的時間里,我會努力看完所有的課本的,讓記憶得到鞏固,幫忙自我在期末考試那天更好的準備。

  第二,背重點知識。上頭對書本進行回顧,那只是簡單的加深記憶,所以下一步就是對重點知識進行背誦,把重點知識記牢靠,才能更好的運用上去。我會計劃好每一天要背的資料,早上多讀幾遍,背誦幾遍,晚上睡前在背一遍,我相信知識是足夠被記住的。期末考試考的是一個學期學的所有東西,可是會有側(cè)重點,而教師一般所選的題材也都是書上重點知識。

  第三,訓練自我答題的速度。在復(fù)習期間,我還要加強自我對答題速度的訓練。由于自我以前沒有養(yǎng)成好的答題習慣,在考試的時候總是看的很慢,還看不到重點,導致每次考試時間都不夠,如此試卷就做不完,分數(shù)自然也是得不到高分的。所以在剩下的時間里,我會自我去做一些試卷,逐步的訓練自我的速度,不管是看題,還是解題,我都要把速度給訓練上來,這樣才能保障自我有足夠的時間去寫卷子上的題目,才不會因為沒有時間做不完造成分數(shù)的丟失。

  最終,把書本后面的.練習做了。書本每一節(jié)后面都有些練習題,都是直接與知識相關(guān)的,之前自我偷懶不做,錯過了提升自我的好機會,那我就在學期的最終,把它們都寫了,也算是進一步對知識的運用,既能夠?qū)χR有更深的一個記憶,又對知識點進行了實際運用,我想有了這樣的復(fù)習,我后面考試是不會差的。

  學期就快結(jié)束了,期末考試也越來越臨近,為了讓這次的期末考試的成績更好,我必須要搞好復(fù)習,按照自我制定的復(fù)習計劃一步步的進行,讓自我有一個好成績。

復(fù)習計劃 篇3

  好的復(fù)習計劃是備考時所必須的,但它不是萬能的。很多考生在考研暑期復(fù)習之前,要么漠視考研計劃的重要性,要么制定了學習計劃卻不貫徹實施,最后都或多或少沒有達到自己理想的復(fù)習成績。綜觀考生這些復(fù)習特點,我們對此問題進行一下探討。

  一、考研落榜有原因

  在每年考研落榜的考生里,就有很多考生的'復(fù)習計劃制訂得非常詳細、周到?伤麄冇幸粋共同的缺點,那就是復(fù)習計劃貫徹不徹底、執(zhí)行不堅決、應(yīng)用不靈活,根據(jù)我們對學員的跟蹤調(diào)查,其主要原因就是考生要么缺乏恒心,要么怕吃苦(“苦”主要是復(fù)習枯燥、費腦子、休閑娛樂的時間減少等);或者是過于放松而緊張不起來,或者是對自己今后的發(fā)展方向(如考研、工作、出國留學等)遲遲拿不定主意。

  二、考研暑期復(fù)習計劃重在貫徹實施

  對于這些失敗的教訓未來的考生,尤其是現(xiàn)在正上大三、對考研還缺乏“感覺”的在校大學生,一定要認真吸取!考生們要記。簾o論考研與否都要早下決心,如果不打算考研那就不要再眷戀考研的好,趕快將自己的精力集中到更緊迫的目標上去,否則就會顧此失彼、雞飛蛋打;然而,如果決心考研,考生也要盡快謹慎、穩(wěn)妥地制定一個好的復(fù)習計劃,然后拋棄雜念、痛下決心、肯于吃苦,堅決而靈活地貫徹、實施復(fù)習計劃。

復(fù)習計劃 篇4

  一、指導思想:

  20xx年中考在即,我將本著以《英語課程標準》為依據(jù),以考綱為標準,以教材,指導叢書,復(fù)習指導為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習計劃,并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習課時計劃》,領(lǐng)學生進行全面復(fù)習,穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高學生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學生的綜合語言運用能力;面向全體學生,為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進一步學習作好充分準備。

  二、復(fù)習策略

  1、系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學生學會復(fù)習,學會考試。

  2、以學生為主體,堅持講練結(jié)合的教學模式。并注重感情投資,利用學生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚,樹立學生的自信心。

  3、針對性復(fù)習。向優(yōu)、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓練。

  三、情況分析

  人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達,八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導叢書中要求,在語言知識方面,學生學會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識,以口頭的形式清楚,流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習時間和復(fù)習方法很有必要。

  四、時間安排:

  整個復(fù)習分三個階段:

  第一輪:時間:2、28——4、29內(nèi)容:單元復(fù)習。

  第二輪:時間:5、2——5、27內(nèi)容:專項復(fù)習(聽力,語法,詞語運用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達。)

  第三輪:時間:5、30——6、21內(nèi)容:模擬考試

  五、資料

  1、《中考課時計劃》

  2、《天利38套歷年真題》

  3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》

  六、復(fù)習內(nèi)容與要求

  從近三年的`中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習法”要求先全面學習,后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習,做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學生較好地掌握所學知識,考出優(yōu)異的成績。

  第一輪復(fù)習,依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓練基本技能,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。因為萬變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業(yè)學業(yè)考試復(fù)習指導》為輔,引導學生按教材順序復(fù)習各單元的知識點,這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學生的學習主動性,課堂上引導學生歸納知識點,并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學生鞏固運用。一方面激發(fā)學生學習積極性,另一方面及時查漏補缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習要求學生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習下課前的十分鐘,對學生所復(fù)習的內(nèi)容進行檢測,課后通過《初中畢業(yè)學業(yè)考試復(fù)習指導》中的配套練習,鞏固所復(fù)習的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學生自覺學習,比如,既每學完一部分后,進行階段性測試,并將成績通報給家長,與家長一起共同督促學生努力學習,以便更好更快地提高教學質(zhì)量。

  第二輪復(fù)習,專題講解與訓練,重,難點突破,實現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等)進行復(fù)習,有的強講,有的略講。讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓練來復(fù)習檢測形成能力。

  第三輪復(fù)習,綜合模擬訓練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力,要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學生的應(yīng)試技巧,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習,學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。

  總之,中考復(fù)習時間緊,任務(wù)重。不同的老師,肯定有著各自不同的教學風格與復(fù)習策略。只要我們每個老師根據(jù)自己的教學進度以及自己學生的實際情況,全身心投入教學,確定目標,及時制定復(fù)習計劃,加強對中考各種題型的訓練,并嚴格要求學生書寫規(guī)范化,注重培優(yōu)補差;同時積極引導學生樹立信心,注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),踏踏實實地做好英語中考復(fù)習教學工作,那么我們的每一個學生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績,圓滿地完成這三年一屆的初中英語學習任務(wù),上交一份令學校,家長,老師及學生自己滿意的答卷。

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