[必備]大班教案8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設(shè)計了此次活動--小紅帽�；顒忧楣�(jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

　　2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的.能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　重點：幼兒學習從20-25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

　　難點：掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

　　準備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

　　活動設(shè)計：

　　由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作。基本動作練習--學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)。

　　活動過程(一) 進場

　　1、 我們看了木偶劇--小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

　　2、 這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

　　小百科：小紅帽：《小紅帽》是根據(jù)德國童話作家格林的童話小紅帽創(chuàng)作的音樂劇。小紅帽最早的結(jié)局是被邪惡的野狼吞噬。后來，在格林兄弟筆下，勇敢的獵人殺死大野狼，救出了小紅帽。在音樂劇中，小紅帽依舊以活潑可愛的形象出現(xiàn)在觀眾眼前。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。

　　2.嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。

　　活動準備：

　　ppt課件，小三角形人手12個，三角形底座、正方形底座、長方形底座各六個。

　　活動過程：

　　一、播放課件：指認幾何圖形出示三角形"我是快樂的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了�？纯次业哪男﹫D形朋友來了。"指認幾何圖形，并說出它們的名稱。請幼兒指認旋轉(zhuǎn)后的'幾何圖形。

　　二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。

　　1.玩游戲：三角形碰碰樂。

　　播放三角形聲音，請問你們聽到了什么?

　　2.怎樣才算2個三角形碰在一起了?(幼兒回答 老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)3.歸納小結(jié)。一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個三角形才快樂。

　　三、引導幼兒進行拼搭活動。

　　1.介紹操作規(guī)則。

　　第一，聽清楚是"幾個三角形碰碰樂"。第二，一個三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

　　2.教師播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"觀察幼兒拼搭情況。

　　3.提問：2個三角形"碰出"了什么圖形呢?

　　4.歸納小結(jié)。

　　5.教師再次播放課件錄音 "碰碰樂、碰碰樂，4個三角形碰碰樂。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。"請用4個三角形拼出一個大的長方形。

　　6.4個三角形"碰出"了一個長方形，現(xiàn)在請你任意移動一個三角形，把它變成另一個圖形�？纯茨隳茏兂鰩讉�圖形呢?

　　四、送三角形回家。

　　1.出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長方形。

　　"你的12個三角形要回家了，這里只有一個底座才是這12個三角形的家，要把12個三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個底座是它們的家?

　　2.提問：你覺得12個三角形的家是哪一個底座?見你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請你來說說你的理由。

　　3.請幼兒選擇自己認為的底座去操作。

　　4.提問：你們剛才送了之后，哪個底座才是正正好好12個三角形的家呢?請你說說理由。

　　5.歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個沒有放進去，正方形底座又太大，要再多幾個小三角形才行;長方形底座不大不小剛剛好。

　　6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個長方形底座再次將12個三角形都送回家。

大班教案 篇3

　　活動內(nèi)容：游戲識字《落葉》

　　活動目標：

　　1. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對文學的興趣。

　　2. 學習重點字詞： 片、過來、把 、當 、院子

　　3. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法

　　4. 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　掛圖 范例 字卡2套（紅.黑色各一套）音帶

　　活動過程：

　　1. 音樂律動

　　2. 出示掛圖，引導幼兒觀察。

　　提問：圖中是什么季節(jié)？你看到了什么？

　　3. 請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。

　　出示范例，教師劃指閱讀（配音樂），幼兒欣賞課文。

　　4. 出示新學字卡（紅色），請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。

　　5. 請幼兒嘗試閱讀課文。

　　6. 游戲“奇妙的口袋”

　　目的'：鞏固新學字詞（黑色字卡）

　　7. 游戲“x x，x x在那里 ” “聽指令做動作”

　　8. 游戲“找朋友”“看誰讀得快”

　　9. 送字寶寶回課文（黑色字卡）

　　10. 幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣。

　　2、知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。

　　3、嘗試表演并講述故事。

　　【活動準備】

　　《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　【活動重點】

　　通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

　　【活動難點】

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　【活動過程】

　　1、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣

　�。�1）看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　�。�2）小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

　　2、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

　　3、看圖片，指導幼兒分段講述故事。

　�。�1）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細來看第一幅圖。

　　請幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。

　�。�2）圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

　　提示：

　�。�1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

　�。�2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）

　�。�3）圖三，看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。

　　問題：A、老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的`？（東瞧瞧，西找找）

　　B、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學學老爺爺?shù)臉幼印?/p>

　　（4）圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？

　　4、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問：

　　（1）你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　�。�2）教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。

　　5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　�。�1）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

　�。�2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據(jù)表演講述故事。

　　【延伸活動】

　　請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

　　2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點與難點：

　　重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

　　難點：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　活動過程：

　　一、感知經(jīng)驗：

　　師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

　　播放馬路走丟的.情景(十字路口)l

　　提問：XX小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

　　指導：

　　1、引導幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感

　　2、 鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點

　　小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)

　　二、講述經(jīng)驗：

　　l 播放小區(qū)走丟的情景

　　小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。

　　三、提升經(jīng)驗：

　　l 播放超市走丟的情景(大賣場)

　　請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。

　　小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的)

　　四、延伸：

　　走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)

大班教案 篇6

　　教學簡況

　　導入“菠菜”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、 談話引出“闖關(guān)游戲”。

　　師：你們想接受挑戰(zhàn)玩闖難的游戲嗎？

　　三、闖關(guān)游戲第一關(guān)——感知葉子的結(jié)構(gòu)。

　　1.給每一位幼兒分發(fā)一片菠菜葉，引導幼兒發(fā)現(xiàn)葉子的結(jié)構(gòu)。

　　2.幼兒以小組觀察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.請個別幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：連著葉的小柄叫“葉柄”。摸上去軟軟的，就象我們?nèi)松砩系娜庖粯�，叫葉肉。還有中間的'小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。

　　四、闖關(guān)游戲第二關(guān)——探索樹葉里面的秘密。

　　1.介紹材料。

　　2.講解做法與要求

　　3.教師操作實驗，幼兒仔細觀察大膽猜想結(jié)果。

　　4.教師小結(jié)：杯子中這些綠色的汁，它就是葉綠素，葉綠素的本領(lǐng)很大，它能夠制造出氧氣，讓人們呼吸；還可以幫助我們凈化環(huán)境，給我們帶來好心情。

　　5.幼兒操作實驗。

　　五、葉綠素作畫，評價及欣賞作品。

　　1.教師引導幼兒用葉綠素作畫。

　　2.師幼共同對作品進行評價欣賞。

　　綜合評語

　　本節(jié)課以游戲的方式，幼兒進行探索菜里的葉綠素，讓幼兒對整節(jié)課都很有興趣，通過自主探索，能夠運用看一看、摸一摸、找一找等辦法，去探索菠菜葉的構(gòu)成，幼兒的探索能力、觀察能力得到了很好的發(fā)展。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理，初步學習遇到問題要想辦法解決問題。

　　2、通過故事欣賞與實踐，增強為他人著想的意識。

　　3、體驗謙讓所帶來的快樂。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　教本

　　活動過程：

　　一、提出問題，引起興趣：有大小不一樣的`蘋果，要請你分給哥哥、妹妹和你自己，你應(yīng)該怎么分？

　　二、引出故事題目并進行解釋，講一遍故事。

　　三、啟發(fā)提問：

　　1、故事題目是什么？講了一件什么事？

　　2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？

　　3、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

　　四、指導幼兒觀察教本，在聽一遍故事，。重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學習其中對話。

　　五、引導幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應(yīng)該怎樣謙讓。

　　討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。

　　設(shè)置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，如果請我分蘋果，我就拿大的。通過這次學習都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。

　　教學反思：

　　故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步感知物體與影子的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有的影子。

　　2、能大膽地表達自己的探究與發(fā)現(xiàn)，體驗探究影子的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：在戶外活動中已初步感知陽光下會有物體的影子，玩過“踩影子“的游戲。

　　2、物質(zhì)準備：手電筒、玩偶操作臺、玩偶、動物小圖片、窗花等。

　　活動過程：

　　1、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

　　引導語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊。它是誰？（謎底：影子。）

　　2、師幼談話，了解幼兒對影子形成的原有經(jīng)驗。

　　提問：

　　（1）你見過影子嗎？影子是什么樣的呢？它是什么顏色的？

　�。�2）什么時候見過影子？（太陽光、燈光照我們的時候就會有影子。）

　　3、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會有影子。

　　設(shè)置問題，引發(fā)幼兒猜想（口頭猜想）。

　　提問：如果我們在室內(nèi)要變出影子，你們猜想，可以用什么變出影子？怎么做才會變出影子？

　　幼兒自主選擇材料，探究影子的形成。教師重點觀察幼兒是否將光打在物體上變出影子。

　　師幼交流分享探究的發(fā)現(xiàn)，從而獲得影子形成的經(jīng)驗。

　　提問：你們都變出影子了嗎？你是怎么做的？

　　小結(jié)：原來有光的地方才有影子，光被擋住了就有影子。沒有了光，影子就不見了。

　　4、幼兒再次探究，發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是各不相同的.。

　　教師提出問題，引發(fā)幼兒再次探究。

　　提問：小朋友發(fā)現(xiàn)有光的地方就有影子。到底影子是什么樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子都一樣的嗎？

　　教師介紹材料，提出探究的要求：老師準備了許多動物玩偶和圖片、小朋友自己剪的窗花、塑料膠粒等，請你們動手試一試讓它們變出影子，并認真看一看，比一比它們的影子是不是一樣的。

　　幼兒自選材料再次探究影子。

　　師幼分享交流：這些東西都有影子嗎？它們的影子是什么樣的？所有東西的影子都一樣嗎？

　　教師梳理，引導幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的等經(jīng)驗。

　　5、到戶外玩“找影子“的游戲，引導幼兒尋找什么東西有影子，進一步感知有光的地方才會有影子。

　　引導語：還有什么東西有影子？我們一起到操場外面玩“找影子“的游戲，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：在科學區(qū)中提供材料，引導幼兒繼續(xù)探究影子。

　　家園共育：請家長用手電筒或臺燈和幼兒一起做影子的實驗。

【大班教案】相關(guān)文章：

[經(jīng)典]大班教案07-26

大班教案[經(jīng)典]08-12

[精選]大班教案08-18

大班教案【經(jīng)典】08-17

大班教案(經(jīng)典)08-10

大班教案(精選)08-10

大班教案[精選]09-17

(精選)大班教案09-12

（精選）大班教案09-15

大班教案【精選】09-20