五年計(jì)劃【集合5篇】

　　時(shí)間流逝得如此之快，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？下面是小編收集整理的五年計(jì)劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年計(jì)劃 篇1

　　一、教材分析:

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課標(biāo)下的國家課程，按規(guī)定每周四節(jié)。點(diǎn)軍區(qū)教研中心擬出了《綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域融合》研究課題，四大領(lǐng)域是指信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、就、研究性學(xué)習(xí)。根據(jù)上級要求，土城小學(xué)擬定《發(fā)掘本土資源，承揚(yáng)地方文化》的研究課題。五年級將參與 “九子鞭”、“腰鼓”等的實(shí)踐卻沒有成型的教材。從去年開始，省教研室統(tǒng)一編發(fā)了此方面教材，五年級的為勞動(dòng)與技術(shù)之《小木工》，計(jì)10課時(shí)。這為“摸著石頭過河”又增添了新的導(dǎo)航。不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)制造和使用木工工具進(jìn)行動(dòng)手操作，制作玩具及實(shí)用的生活小物件，而且培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛家鄉(xiāng)的能力與情感，開發(fā)學(xué)生的智力，為課題研究服務(wù)。本期設(shè)想：課題方面的研究毫不放松，教材內(nèi)容也認(rèn)真完成，兩者同步進(jìn)行。

　　二、課程目標(biāo)：

　　1、了解社會(huì)，考察社會(huì)環(huán)境，增長溝通能力，有服務(wù)社會(huì)的意識。

　�、� 學(xué)習(xí)調(diào)查研究，增長溝通能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)。

　　⑵ 參與學(xué)�；顒�(dòng)，體會(huì)服務(wù)的意義。

　　2、了解自然、認(rèn)識自然、欣賞自然，形成自覺保護(hù)環(huán)境自然的意識。

　　3、學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、消防避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng)。

　　4、學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成積極生活態(tài)度。

　�、� 學(xué)做家務(wù)，盡家庭一分子的義務(wù)。

　�、� 端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

　　5、了解汽車的發(fā)展史，認(rèn)識車標(biāo)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

　　6、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，動(dòng)手操作，創(chuàng)新的能力。

　　三、具體措施：

　　1、充分準(zhǔn)備，以身作則，參與學(xué)生的活動(dòng)。以試行的教材為依據(jù)，搞好備課，擬出具體任務(wù)，探索初步教案，教后進(jìn)行修改，力爭逐步完善。

　　2、用心組織，搞好上課。該課程以制作為主。課堂則是活動(dòng)前的'準(zhǔn)備與引導(dǎo)，又是制作檢查與評價(jià)的陣地。課堂上重點(diǎn)是激勵(lì)學(xué)生全員參與，以興趣為動(dòng)力，提高課堂質(zhì)量與效率；樣，工具與材料、制作與保管才3、搞好資料收集與整理，記錄學(xué)生成長的歷程。

　　四、課程內(nèi)容：

　　時(shí)間安排 活動(dòng)主題 預(yù)設(shè)過程

　　第一周 課間十分鐘 收集資料、調(diào)查、采訪

　　第二周 地方傳統(tǒng)文化 九子鞭鞭

　　第三周 地方傳統(tǒng)文化 九子鞭鞭

　　第四周 勞技小制作（一） 課堂：微型手電筒

　　第五周 我家的小綠化 調(diào)查、設(shè)計(jì)、栽培、展覽

　　第六周 勞技小制作（二） 音樂門鈴

　　第七周 勞技小制作（三） 自制電池

　　第八周 地方傳統(tǒng)文化 九子鞭鞭

　　第九周 我與消防 收集資料、調(diào)查、討論、情境體驗(yàn)、交流

　　第十周 勞技小制作（四） 課堂：紙編彩蝶，

　　課外：我的太陽表

　　第十一周 我是社區(qū)小主人 收集資料、看錄像、交流

　　第十二周 愉快的雙休日 交流、討論、設(shè)計(jì)

　　第十三周 勞技小制作（四） 課堂：風(fēng)車屋，課外：賽車

　　第十四周 小學(xué)生生日消費(fèi) 可行性方案設(shè)計(jì)、操作、活動(dòng)體驗(yàn)、交流

　　第十五周 愛車一族（一）汽車的歷史 了解車的歷史，調(diào)查家鄉(xiāng)汽車的數(shù)量及普及率

　　第十六周 復(fù)習(xí)、考試： 勞技小制作

　　第十七周 整理本學(xué)期所有方案評優(yōu)

五年計(jì)劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　20xx年根據(jù)教研中心以及學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的精神，以新課程理念為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革、專題研究形成特色為研究核心。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)理論水平。注重實(shí)踐，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略。堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。知行合一，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　　二、常規(guī)工作：

　　1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念，并實(shí)施于整個(gè)教學(xué)過程。引導(dǎo)教師閱讀教科研理論著作、教育教學(xué)雜志、報(bào)刊，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀課例和專家講座（網(wǎng)上教研）等形式組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，強(qiáng)化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。

　　2、組織教師深入學(xué)習(xí)，研討新課標(biāo)中對各年段的要求，并與本年段的要求融會(huì)貫通，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、開學(xué)初，組織組內(nèi)老師開展五年級上冊教材解讀活動(dòng)，就本冊閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想，制定計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)。開展集體備課、說課、評課活動(dòng)，多角度廣形式鉆研教材。

　　4、開展組內(nèi)專題研究活動(dòng)。在教學(xué)中，注意收集第一手資料，進(jìn)行整理。注重成功案例的收集和積累，在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5、積極準(zhǔn)備，鼓勵(lì)組內(nèi)各老師以飽滿的熱情參加組內(nèi)公開課和校級優(yōu)質(zhì)課大賽的研究和探索。

　　6、積極開展作文教學(xué)研究，扎實(shí)做好五年級作文的訓(xùn)練和指導(dǎo)，以豐富的活動(dòng)促平時(shí)作文教學(xué)的時(shí)效提高。

　　7、認(rèn)真寫好每周一篇的教學(xué)反思，及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì)，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和論文并鼓勵(lì)投稿。

　　8、期末，做好工作總結(jié)，專題研究的階段性報(bào)告交流，評出一節(jié)好課，一篇優(yōu)秀教學(xué)反思和一名教研積極分子。繼續(xù)扎實(shí)開展“五個(gè)一”活動(dòng)。

　　9、對本組內(nèi)作業(yè)、教案互查兩次以上（10月底和12月底各安排一次）

　　10、督促教師按時(shí)按量做好聽課工作。

　　11、備好課、上好課，切實(shí)提高教學(xué)效率。推行獨(dú)立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結(jié)合，大力提倡有研究型、思想性、獨(dú)創(chuàng)性的備課。根據(jù)中年段的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，尤其注意寫作方法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點(diǎn)，扎實(shí)有效地做好學(xué)生起步作文的指導(dǎo)工作。

　　12、加強(qiáng)交流。教師間要互相聽課，說課，評課，取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對于新課程，新課改的認(rèn)識。組內(nèi)老師聽課不少于15節(jié)。加強(qiáng)組內(nèi)集體備課與評課的力度。上好組內(nèi)公開課，做到人人參與評課，及時(shí)自我反思，在不斷的磨課中提高教學(xué)認(rèn)識，教學(xué)能力，教學(xué)水平。

　　13、減輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量完成作業(yè)。嚴(yán)格控制作業(yè)量，確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。注重對課文或練習(xí)中經(jīng)典片段的吸收，內(nèi)化，強(qiáng)化閱讀，仿寫的訓(xùn)練。加強(qiáng)閱讀類作業(yè)的'研討，遵循基礎(chǔ)與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性與開放性，做到精、活、實(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

　　三、其他方面：

　　1、配合學(xué)校加大校本教研和校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教研和科研的結(jié)合，做好組內(nèi)專題“提高寫作水平的研究”，做到功在平時(shí)，處處實(shí)踐，勤于動(dòng)筆，做好資料的積累與整理。

　　2、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。無論是小到學(xué)生的坐、讀、寫、的姿勢或上課專心聽講、及時(shí)完成作業(yè)，大到閱讀、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，都要采取措施，經(jīng)常抓、抓細(xì)節(jié)、抓成效。

　　3、加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀有益課外書的積極性。通過閱讀、理解、積累來吸引閱讀材料中的語言營養(yǎng)與文化因素，提高語感和語言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。

　　4、根據(jù)教導(dǎo)處的安排，為了提高教學(xué)質(zhì)量，一定要做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。有內(nèi)容、有計(jì)劃出好相應(yīng)的專項(xiàng)練習(xí)，切實(shí)抓好學(xué)困生的幫扶工作。

　　5、對每單元進(jìn)行兩次集體備課。即單元統(tǒng)帥課和作文課。

　　6、組織好單元測評和期中、期末的考前復(fù)習(xí)和動(dòng)員工作。

　　7、利用網(wǎng)絡(luò)平臺對本組教研專題活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)地反思，總結(jié)，和相關(guān)資料的上報(bào)。

　　總之，本學(xué)期一定要協(xié)作組內(nèi)全體老師，扎扎實(shí)實(shí)搞好我們的教研和教學(xué)，讓我組教師能在相互配合與協(xié)作中受益，也讓我們的孩子學(xué)得輕松，健康，讓我們共同努力吧！

五年計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)計(jì)劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，經(jīng)一部鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教室的輔導(dǎo)有優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，盡量挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)閱讀寫作能力，并協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的`英語素養(yǎng)和英語成績。

　　二、指定目標(biāo)

　　在本學(xué)期中，培優(yōu)對象能按計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在90以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。二輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定量的提高。

　　三、指定內(nèi)容

　　培優(yōu)主要是是學(xué)生每個(gè)知識點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還要繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期

　　在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語言的能力。 輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

　　四、具體措施

　　培優(yōu)對象：

　　丁恩x，丁照x，丁x，周x，淡x，張x，馬文x， 劉豐x

　　（1）、培優(yōu)措施

　　1、在日常教學(xué)中有針對性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答；

　　2、利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)；

　　3、給培優(yōu)對象一些例文，讓他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背下來，增強(qiáng)語感；

　　4、每單元布置一篇英語小作文，給他們練練筆，提高寫作能力。

　　5、滲透英標(biāo)教學(xué)，幫助他們記單詞達(dá)到事半功倍的效果。

　　6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。

　　補(bǔ)差對象：

　　郜卓x，謝曉x，張x，馬國x，馬晨x，周瑞x，丁時(shí)x，文x，劉文x，周璐x

　�。�2）補(bǔ)差措施

　　1、對于差生課后要督促他們做到每天把心血的課文、單詞讀出來。利用傍晚放學(xué)后或早自修時(shí)輔導(dǎo)體內(nèi)讀。對于特差生首先要從26個(gè)字母開始，要求會(huì)都背寫；對于差生的單詞聽寫可降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)。由組長負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　2、采取激勵(lì)機(jī)制。對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取。如課堂上差生回答問題比優(yōu)生和中等生分?jǐn)?shù)要高。

　　3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確指導(dǎo)，幫助他們改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　4、必要時(shí)與家長取得聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

　　總之，對于差生要抓反復(fù)，反復(fù)抓，平時(shí)要多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；二對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕躁情況出現(xiàn)，要及時(shí)處理；中等生要在保持原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高。

五年計(jì)劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生感到語文學(xué)習(xí)的樂趣，積極參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作要點(diǎn)

　　課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

　　1、加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，落實(shí)主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的'有效性。

　　2、引導(dǎo)全體老師共同學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》，每月有一個(gè)主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，落實(shí)課堂。

　　3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做"研究型教師"。

　　3、大力推進(jìn)班級讀書會(huì)計(jì)劃。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)朗讀的針對性和有效性，切實(shí)提高學(xué)生的朗讀水平。

　　5、積極探索寫作教學(xué)的模式與實(shí)踐，努力提高學(xué)生的寫作興趣和水平。

　　6、重視鋼筆字的書寫質(zhì)量和規(guī)范，舉行鋼筆字考級活動(dòng)。

　　三、具體工作措施

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷嘗試新舉措。

　　1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī)，努力實(shí)踐"主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)、同伴互助、全程指導(dǎo)"的課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)"轉(zhuǎn)變"：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　2、改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)，努力讓家長積極參與評價(jià)；做到形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，單一評價(jià)和多種評價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價(jià)和創(chuàng)造性評價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價(jià)、來自家長的信息等，在評價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

　　3、繼續(xù)嘗試班級圖書會(huì)的研究。每個(gè)年級根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生重點(diǎn)推薦幾本課外書作為學(xué)生的語文補(bǔ)充教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀透，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和興趣，營造良好的讀書氛圍，積極推進(jìn)班級讀書會(huì)工作。

　　4、不定期開展讀書論壇活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師閱讀的積極性。

　　四、教研活動(dòng)安排

　　2月份：

　　1、制定教研組計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。

　　2、學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，號召青年語文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長計(jì)劃。

　　3 、討論每月主題。

　　3月份：

　　主題教研：同課異構(gòu)

　　教師讀書故事演講

　　籌備藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

　　4月份：

　　閱讀指導(dǎo)課觀摩

　　寫作教學(xué)專題研討

　　5月份：

　　古詩過關(guān)活動(dòng)

　　班級讀書會(huì)的專題研討

　　教材疑難問題研討

　　6月份：

　　期末評價(jià)討論

五年計(jì)劃 篇5

　　一、制定計(jì)劃的目的

　　從上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測試的成績顯示，五年級二班學(xué)困生的成績不是很理想，學(xué)習(xí)成績沒有得到進(jìn)一步的提高，與其他同學(xué)相比，這部分學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時(shí)記憶力弱，長時(shí)記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識打得不扎實(shí)，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還會(huì)撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個(gè)班集體。本學(xué)期，為了更好地提高合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學(xué)中繼續(xù)開展學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究，同時(shí)，針對上一階段的輔導(dǎo)情況，現(xiàn)有針對性地制定本學(xué)期的輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

　　二、制定計(jì)劃的依據(jù)

　　本班共有學(xué)生26人，其中男生15人，女生11人，班級的數(shù)學(xué)成績總體理想，大部分學(xué)生具備了較好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，并能結(jié)合自己的水平，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，但有少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，自主學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，加之上課聽講不專心，學(xué)習(xí)成績不理想。為了使班級的數(shù)學(xué)成績更上一層樓，從而制定本計(jì)劃。

　　三、總體目標(biāo)

　　1、通過輔導(dǎo)，使學(xué)困生掌握有效、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)困生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。

　　2、適當(dāng)關(guān)注優(yōu)生，使他們認(rèn)識到不進(jìn)則退的道理，繼續(xù)完善提高自己，爭取使學(xué)業(yè)水平再提高

　　3、對中等生已適當(dāng)?shù)仃P(guān)注，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)和提高自己，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，迎難而上，不斷提高自己，向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。

　　四、總體措施方法

　　1、制定有關(guān)學(xué)困生工作計(jì)劃。

　　本學(xué)期以“提高合格率，優(yōu)秀率，縮小學(xué)生之間的差距”為目的，根據(jù)本年級本學(xué)期的所有知識點(diǎn)，制定《五年級數(shù)學(xué)（下冊）學(xué)困生研究單元任務(wù)表》，并且在每單元的教學(xué)前，根據(jù)本單元的知識點(diǎn)制定《單元知識的計(jì)劃與實(shí)施表》，這樣不僅使教學(xué)更有針對性，而且通過在教學(xué)中對學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學(xué)。

　　2、及時(shí)填寫好典型學(xué)困生個(gè)人檔案，從學(xué)困生的成因入手，找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，使轉(zhuǎn)化措施更有針對性。

　　3、 定期做好家訪工作，以多種形式加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

　　4、繼續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。 計(jì)算是數(shù)學(xué)的`根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計(jì)算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法，從會(huì)算慢慢過渡到正確、有一定速

　　度的計(jì)算，同時(shí)，讓學(xué)困生在計(jì)算的過程中，掌握計(jì)算的技巧，從而達(dá)到提高學(xué)困生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。

　　5、多方幫教，共同進(jìn)步。

　　在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)會(huì)，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

　　6、利用每周課余時(shí)間的“幫扶”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。

　　每周的課余時(shí)間不固定，我將見縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　7、改變評價(jià)方式，對學(xué)困生適時(shí)鼓勵(lì)評價(jià)。

　　課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì)，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時(shí)，將會(huì)繼續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語言評價(jià)他們，激勵(lì)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。

　　8、繼續(xù)做好各知識點(diǎn)的錯(cuò)題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對性。

　　9、優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率。

　　學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程。在教學(xué)中注意要由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。

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