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幼兒園小班教案吹泡泡
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案吹泡泡,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案吹泡泡1
今天第一次向兩位新領(lǐng)導(dǎo)展示集體教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)前的壓力可想而知,一天劃破一只手指頭的節(jié)奏,再加上失眠的困擾,怪自己給自己負(fù)擔(dān)太重,想太多了。其實(shí)沒那么恐怖啦。有問題才能成長(zhǎng)。非常感謝何老大和周副園長(zhǎng)提出了那么多有價(jià)值的建議。
從活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度來說,首先目標(biāo)一體現(xiàn)了合作,活動(dòng)過程中也有合作的要求和合作的行為,但對(duì)合作所要達(dá)到的程度教師不明確。合作后的評(píng)價(jià)缺失。對(duì)孩子合作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)教師沒有深入了解,應(yīng)該是從2人、3人逐漸增加為4人以上的多人合作,每多一人便要仔細(xì)思考此人將在合作中充當(dāng)何種角色。后半句創(chuàng)編的節(jié)奏不明確,孩子的已有經(jīng)驗(yàn)是什么,本次活動(dòng)的新經(jīng)驗(yàn)又是什么?因此可見,第一條目標(biāo)的后半段是模糊不清,應(yīng)改為“嘗試自主創(chuàng)編泡泡破裂時(shí)的節(jié)奏。”其次目標(biāo)二“體驗(yàn)合作創(chuàng)編的快樂!边_(dá)成度不夠。從活動(dòng)中可看出,孩子有初步的合作意識(shí),但合作方法和經(jīng)驗(yàn)欠缺,合作的成效不大,快樂更無從談起。
從活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織上來說,
導(dǎo)入部分:以班級(jí)固有常規(guī)《問候歌》導(dǎo)入,與大家打招呼,形式新穎,但在整體表現(xiàn)感覺上需加強(qiáng)。比如肢體動(dòng)作的精細(xì)優(yōu)美,師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的完美演繹上需調(diào)整。
復(fù)習(xí)歌曲:從氣息練習(xí)到復(fù)習(xí)歌曲,從唱歌的要求到對(duì)歌詞內(nèi)容理解的演唱要求再到表演唱等,小環(huán)節(jié)體現(xiàn)層層遞進(jìn)。不足之處是練聲時(shí)吹泡泡的游戲沒有利用好,和老師預(yù)想的有出入,孩子興趣轉(zhuǎn)移到了抓泡泡上。顯得有點(diǎn)多此一舉畫蛇添足。再者孩子的音樂感覺及演唱狀態(tài)欠缺了些,比如坐姿、表情等。還有所提的歌唱要求表述要專業(yè),如何讓孩子既能唱出泡泡由小變大的感覺歌聲漸強(qiáng),還不至于喊叫?可以用“越來越亮”。
創(chuàng)編節(jié)奏:呈現(xiàn)出五種節(jié)奏型,內(nèi)容過滿且有難度,且合作經(jīng)驗(yàn)欠缺,導(dǎo)致目標(biāo)難以達(dá)成。活動(dòng)過程中所提供的舞板也由于個(gè)人過分緊張漏掉。
幾個(gè)小細(xì)節(jié)需注意:
1、隨身裝道具的小袋子要固定放好。
2、需要呈現(xiàn)孩子作品時(shí),可在巡視時(shí)視具體情況逐個(gè)展示,逐個(gè)交流,避免其他幼兒等待。動(dòng)作要溫柔。
3、材料呈現(xiàn)的位置欠妥當(dāng),造成孩子圍站在桌子一圈,影響正確的視線。節(jié)奏譜的起點(diǎn)處及上下位置都需做好標(biāo)記;蛘邞(yīng)該呈現(xiàn)在小黑板上,這樣孩子的位置和節(jié)奏譜地板的位置都將固定,沒有干擾。
4、在孩子自主探索節(jié)奏譜時(shí)少了主題音樂的渲染,最后環(huán)節(jié)突然將節(jié)奏編進(jìn)歌曲有些突然。
5、合作要求提好后,應(yīng)該讓孩子先自由分組商量好取好材料后再創(chuàng)編節(jié)奏,這樣一來,孩子就不會(huì)急著拿材料而忽略合作。
6、作品展示時(shí),教師心中有目標(biāo)。在巡視時(shí)就要定好哪個(gè)作品要公開講評(píng)哪個(gè)作品有新的經(jīng)驗(yàn)傳遞。
7、提問孩子對(duì)圖片的不同描述時(shí),孩子對(duì)方位詞的掌握欠缺,需要平時(shí)積累。
對(duì)幼兒的表現(xiàn):總體來說孩子的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,包括整體的常規(guī)及積極參與、整個(gè)的精神面貌等。唯一欠缺的是合作環(huán)節(jié),部分孩子小團(tuán)體主義嚴(yán)重,大部分孩子沒有商量,沒有聽清合作要求,專注傾聽理解上有欠缺。
根據(jù)本次活動(dòng),何老大提出了三點(diǎn)建議:難度降下來,情趣造起來,細(xì)膩?zhàn)銎饋。我要用心記下來?/p>
以后設(shè)計(jì)方案時(shí),還要多思考一下,是什么?為什么?怎么做?
要想上好一個(gè)活動(dòng)真的不容易,要考慮前期活動(dòng)形式的經(jīng)驗(yàn)、師幼互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、幼兒已有的知識(shí)儲(chǔ)備等。今后我要做的還有積累提問和回應(yīng)的策略,適時(shí)對(duì)幼兒活動(dòng)中的情況作出合理評(píng)價(jià),多給孩子們自由表達(dá)表現(xiàn)的.機(jī)會(huì),適當(dāng)安排師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
。ㄟ@次活動(dòng)的選材費(fèi)了不少腦細(xì)胞。之前有一個(gè)內(nèi)容很好《小魚的夢(mèng)》非常美的旋律,原打算把那個(gè)內(nèi)容向兩位領(lǐng)導(dǎo)展示,于是精心準(zhǔn)備了道具等,可惜計(jì)劃趕不上變化,被局領(lǐng)導(dǎo)的到訪給擱置了。這周開展主題《有趣的水》第二個(gè)子主題“會(huì)變的水”。這學(xué)期因?yàn)檠芯恐攸c(diǎn)定為藝術(shù)活動(dòng),所以必須開展音樂或美術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)。這個(gè)主題的音樂活動(dòng)真不知道有啥好教材。廣泛搜尋各種資源,方紅梅專家曾開展過《泉水叮咚》,不過那個(gè)活動(dòng)對(duì)資源的搜集及孩子的前期經(jīng)驗(yàn)要求很高,我們時(shí)間緊,一時(shí)半會(huì)來不及。湊巧,在曹冰潔專家的書籍里找到《吹泡泡》方案,蠻好玩,但是節(jié)奏型蠻復(fù)雜的,不知道我們孩子能否達(dá)到這水平。實(shí)在找不到方案,就試試唄。我和孩子們一起復(fù)習(xí)各種節(jié)奏。他們節(jié)奏感還不錯(cuò),但看譜經(jīng)驗(yàn)欠缺,怎么辦,練唄。翻開《3-6指南》思考,感覺整個(gè)方案給孩子自由發(fā)揮的余地太少,可孩子自主創(chuàng)編的能力真的沒有把握,越來越覺得沒把握。
自信心不足,特別想放棄。自己都沒把握,如何展示給領(lǐng)導(dǎo)啊?無奈之下,求助于周老師,聊到很晚很晚,得到很多建議,獲取了信心和能量,太感謝了。時(shí)間關(guān)系,腦子里一片混亂,一時(shí)半會(huì)調(diào)整不了,硬著頭皮上吧。)
幼兒園小班教案吹泡泡2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
【活動(dòng)過程】
一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒,現(xiàn)在老師來吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)
2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)
3、師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例,引起幼兒作畫興趣(屈老師 )
1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的.吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的泡泡。
。ㄅ渖隙绦〉膬焊瑁盒∥,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3、請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
。2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
。3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
。4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示:本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
【活動(dòng)延伸】
投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
幼兒園小班教案吹泡泡3
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng),在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂。
難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)完整地念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡水一瓶
活動(dòng)過程
一、游戲:捉泡泡。
教師:現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的'游戲。(教師向幼兒吹泡泡,幼兒四處捉泡泡)
二、組織幼兒圍圓圈坐好,進(jìn)行談話:
。1)剛才老師在干什么?
。2)泡泡好看嗎?泡泡是什么樣的?
。3)泡泡有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn))那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢?(請(qǐng)幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作)
。4)剛才的泡泡去哪里了?為什么不見了(爆炸了)學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。
教師小結(jié):剛才小朋友都說對(duì)了,圓圓的泡泡有大有小,會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn),最后還會(huì)爆炸呢,太好玩了!
三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
教師:現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的本領(lǐng),串成一首兒歌,你們想聽嗎?那好,先聽老師念一遍。
1、教師示范念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng):
教師:我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng),讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本
領(lǐng),幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好
傾聽的習(xí)慣,在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班教案吹泡泡4
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,在繪畫方面,可以說毫無基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫,這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2.用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。
2.1張作畫卡紙。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1.出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。
2.請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚圖片
師:小朋友你們會(huì)吹泡泡,有一群可愛的.小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡,你們看它們是誰。(小魚)
師:和小魚打招呼。(小魚你好)
師:你們快看小魚會(huì)吹泡泡,可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了,想讓小朋友幫我吹一些泡泡,你們?cè)敢鈫幔?/p>
。ㄔ敢猓﹤(gè)別小朋友吹泡泡。
師:小魚又說話了,它說你們吹的泡泡很漂亮,可沒一會(huì)就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們?cè)敢鈳臀覇?(個(gè)別小朋友吹泡泡)
師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。(說完師示范邊吹邊說兒歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹)
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
出示畫紙,幼兒作畫。(老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖,吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中?/p>
1.教師交代作畫要求:老師準(zhǔn)備了顏料、吸管,請(qǐng)幼兒去吹一吹。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都吹滿。
3.及時(shí)肯定幼兒的吹畫作品。
4.和小魚說說話,告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等)
四、結(jié)束語
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動(dòng)反思:
葉圣陶老先生曾說過:一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂,在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。
幼兒園小班教案吹泡泡5
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系。
3、嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)說兒歌的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌,感知事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系;顒(dòng)難點(diǎn):嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)說兒歌的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《吹泡泡》音樂、課件、卡片(車輪、蝌蚪、大樹)等若干
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有仿編兒歌的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》,做律動(dòng)表演。
2、提問:泡泡士什么樣子?
3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)不用的泡泡。
二、基本部分
1、出示雞蛋圖片,提問:
(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)
(2)誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的?為什么?(雞蛋是母因?yàn)槟鸽u會(huì)生雞蛋)
教師出示母雞的'圖片邊和幼兒一起念:雞蛋是母雞吹的泡
2、依次出示雨點(diǎn)圖片,提問:
。1)這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)
。2)雨點(diǎn)是誰吹吹來的泡泡?請(qǐng)你們聽一聽。
。3)為什么雨點(diǎn)是烏云圖片吹出來的泡泡?(因?yàn)闉踉瞥鲇炅耍?/p>
教師出示烏云圖片,引導(dǎo)幼兒一起說:雨點(diǎn)是烏云吹的泡
3、出示課件星星圖片,提問:
。1)這是什么泡泡?(星星泡泡)
。2)星星泡泡是誰吹出來的?(星星是月亮吹的泡泡)教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念:星星是月亮吹的泡
4、出示蘋果圖片,提問:
。1)又是一個(gè)泡泡,小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡?來的泡泡)
(2)為什么是蘋果樹吹出來的泡泡?(因?yàn)樘O果長(zhǎng)在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念:蘋果是蘋果樹吹的
5 教師出示匯總圖片,引導(dǎo)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇“泡泡”(車輪、蝌蚪、樹葉)卡片:胸前,同時(shí)有選擇的問一問幼兒“你是什么泡泡”。
2、請(qǐng)幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。
3、游戲:看誰找得又快又準(zhǔn)確。
將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈里,請(qǐng)幼兒找
4、請(qǐng)各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。
四、延伸部分
1、啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)尋找有聯(lián)系的事物,豐富兒歌內(nèi)
2、區(qū)域時(shí)美勞區(qū)畫泡泡活動(dòng)。
信息技術(shù)的應(yīng)用特色:在整個(gè)活動(dòng)中,充分讓幼兒運(yùn)用各種感官多媒體課件教學(xué)手段交互使用,來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望,使幼戲情境中樂于學(xué)說兒歌。
幼兒園小班教案吹泡泡6
設(shè)計(jì)思路:
《3~6路兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”小班幼兒剛?cè)雸@,對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,他們關(guān)心活動(dòng)過程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,所以小班美術(shù)喜歡玩泡泡,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡,在愉快,輕松,自由的氛圍中感受和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。
2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過吹泡泡;會(huì)用油畫棒畫圓形或涂畫圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。
2、材料配套:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片,每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖,用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圖片,泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“大草地”展板。
活動(dòng)過程:
1、教師吹泡泡導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。
師:小朋友們,前幾天你們玩過了吹泡泡,好不好玩啊?今天老師要吹泡泡,等會(huì)你們來玩泡泡,看泡泡,好不好?
教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。
引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),師幼交流泡泡的特征。
師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來看看,泡泡是什么樣子的?
根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),教師抓拍有代表性的照片:有許多單個(gè)的泡泡,也有重疊在一起的泡泡圖片,直觀地引發(fā)幼兒交流。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。
。1)引出畫有小女孩的底板,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
。2)介紹材料,講解用法。
師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,一起來看看。(教師逐一介紹)
師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來貼泡泡。師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試。活動(dòng)要求:從哪個(gè)盤里拿出印章,印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。
。3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn)。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的.幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學(xué)模式,不用范例,不具體講解示范畫面的要求,而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性,對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、展示作品,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,鼓勵(lì)幼兒用語言描述泡泡。
師:你們可以和你的泡泡說說話,也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡。
師:她的泡泡是用油畫棒畫的,她的是粘的,她的是用瓶蓋印的,各式各樣的,真棒。老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,你們的小手真能干,幫小女孩吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡,有的是一個(gè)一個(gè)的,有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動(dòng)自然結(jié)束。
在活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)方面,教師不用像不像、好不好來評(píng)價(jià),而是利用展示作品的方式,讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。
幼兒園小班教案吹泡泡7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在說說玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練,并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》,初步嘗試分組歌唱。
2.有參與歌唱活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂
活動(dòng)過程:
1.泡泡飛來了(氣息訓(xùn)練)
——“你們吹過泡泡嗎?喜歡嗎?為什么?”
——“有沒有聽過泡泡說話的聲音?聽聽它發(fā)出什么聲音(教師示范“po”)
——“泡泡可能是在說什么?(幼兒嘗試)能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎?
教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂(破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的'聲響,反復(fù)幾次)
教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂(破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響,反復(fù)幾次)
——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎?
教師小結(jié):原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀!
2.泡泡找朋友(集體練習(xí))
教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看看我找哪個(gè)泡泡做朋友!
幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”
——“你們也來把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn),讓他去找個(gè)好朋友吧!”
3.泡泡在唱歌(學(xué)唱歌曲)
傾聽前奏,聽出有四個(gè)泡泡
——“老師來唱一首《吹泡泡》歌,請(qǐng)你聽聽我吹了幾個(gè)泡泡?”
師生一同跟著錄音歌唱。
分組唱前奏部分:一組唱四下“吹”,一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。
活動(dòng)建議:
1.《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí),教師必須輔以清晰的手勢(shì)或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。
2.教師可以制作多媒體課件,用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長(zhǎng)音和短音的練習(xí)。
成長(zhǎng)交流:
我們知道對(duì)中班上學(xué)期的孩子來說,《吹泡泡》這首歌的難點(diǎn)是對(duì)氣息進(jìn)行有效控制。但是老師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)泡泡說話的情景。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息。在平常的音樂活動(dòng)我們老師是如何開展的呢?大家一起來談?wù)劙桑?/p>
1.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)教學(xué)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系?
2.新授歌曲部分的教學(xué)方法是否適宜得當(dāng)?
3.拓展演唱方法部分對(duì)幼兒能力發(fā)展有何作用?
幼兒園小班教案吹泡泡8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道肥皂的特征和用途,學(xué)會(huì)使用吹泡器吹出泡泡。
2、嘗試用圓形(三角形、正方形)吹泡器吹泡泡,感知不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡的特性,并能用語言的方式表達(dá)泡泡的形狀。
3、喜歡吹泡泡活動(dòng),體驗(yàn)成功吹出泡泡的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
肥皂水一盆,用鐵絲自制的圓形、方形、三角形吹泡器、杯子等。
活動(dòng)過程:
一、初步了解肥皂的特性和用途。
1、教師:小朋友洗手需要什么呀?肥皂有什么用?
2、教師:我們?cè)鯓酉词?手上擦了肥皂搓搓?huì)發(fā)現(xiàn)什么?
二引導(dǎo)幼兒吹泡泡,激發(fā)幼兒興趣。
師:用氣筒給氣球、皮球充氣,能吹出鼓鼓的大氣球和大皮球,我們的嘴巴也能吹氣嗎?(可以)啟發(fā)幼兒在自己的手上吹氣,感知嘴巴能吹出氣體。
教師示范用圓形吹泡器吹泡泡,再請(qǐng)個(gè)別幼兒吹泡泡,觀察泡泡形狀。
三、嘗試探索用不同形狀的吹泡器吹泡泡,感知泡泡形狀。
師:(出示圓形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?(圓形)
師:(出示正方形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?(正方形)
教師示范用正方形的吹泡器吹泡泡,讓幼兒看。
師:你看到的泡泡是正方形的嗎?(不是,是圓的)
師:那猜猜三角形的工具吹出來的泡泡會(huì)是什么樣子的.?
師:(出示三角形的吹泡器)用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡?(三角形、圓形)
請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器,嘗試吹泡泡,感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。
師:你用什么形狀的吹泡器,你吹出的泡泡是什么形狀的?(幼兒自有討論、發(fā)言)
教師小結(jié):我們不管用圓形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡,我們吹出的泡泡都是圓形的,它和吹泡器的形狀沒有關(guān)系。
四、讓幼兒自主選擇吹泡泡器,進(jìn)一步感知觀察吹出泡泡的形狀,探索發(fā)現(xiàn)吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系,體驗(yàn)成功的樂趣。
五、延伸活動(dòng):
探索五角星形的泡泡器,吹出的泡泡是什么形狀?
幼兒園小班教案吹泡泡9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。
2、觀察泡泡,自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、
2、記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn)。
小朋友,你們見過泡泡嗎?什么時(shí)候見過泡泡的?那泡泡是什么樣的`呢?
教師:我們小朋友說得真棒,我們?cè)谙匆路⑾赐、洗澡的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)泡泡,剛才還有小朋友說玩過吹泡泡。
2、幼兒探索怎樣吹出泡泡。
。1)、今天,我們就試試用鐵絲框來吹泡泡,看,它是什么形狀的?(圓形的)現(xiàn)在,我們一起試試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧。ㄌ嵝延變翰灰獙(duì)著小朋友吹)
(2)、你吹出泡泡了嗎?說說你是怎么吹的?(先醮泡泡水,讓它變成一面小鏡子,再用嘴輕輕吹)
。3)、剛才誰沒有成功,請(qǐng)你再來試一試。(幼兒吹)
。4)、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的?(圓形)(師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點(diǎn))
3、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)、老師還給小朋友準(zhǔn)備了其它形狀的鐵絲框,看看都有些什么形狀的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看這些不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡會(huì)是什么樣的?(師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在記錄單上貼圖形)
(2)、到底吹出的泡泡是什么樣子的呢?待會(huì)兒老師請(qǐng)你用不同的鐵絲框去試一試,把你發(fā)現(xiàn)的泡泡的樣子貼在后面的空格里。
。3)、幼兒吹泡泡。
。ㄌ嵝延變河貌煌蔫F絲框來吹泡泡,將觀察到的泡泡的形狀記錄下來)
4、幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。
。1)根據(jù)記錄表總結(jié).(記錄幼兒驗(yàn)證的結(jié)果)
。2)師小結(jié):原來用不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的,都是圓形。
。3)你在吹泡泡的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情?
5、繼續(xù)吹泡泡。
小百科:肥皂水的調(diào)配會(huì)影響吹泡泡的效果。一般,以二份洗碗精加6份水調(diào)出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久,則配方改為2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。
幼兒園小班教案吹泡泡10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編
2、能大膽表達(dá)自己的想法
3、愿意積極參加活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過吹泡泡,對(duì)泡泡有一定的經(jīng)驗(yàn)
三、活動(dòng)過程:
(一)喚醒經(jīng)驗(yàn)
師:小朋友,你們吹過泡泡嗎?我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)
。ǘ┦煜ぴ姼璧幕緝(nèi)容
1、師:吹泡泡真好玩,有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡,我們一起來看看,他吹的泡泡是什么樣子的?
。ɡ蠋煵僮鞫嗝襟w課件,出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友)
2、師:小朋友吹泡泡,吹出了怎樣的`泡泡?
3、師:小朋友吹泡泡,又吹出了怎樣的泡泡?
4、師:快看,小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的,我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”
5、師:泡泡飛呀飛,飛到哪里去了呢?
6、師:你們猜,泡泡飛到大樹上會(huì)發(fā)生什么事情?
。ㄓ變鹤杂捎懻,發(fā)表意見)
7、(師操作多媒體課件)點(diǎn)泡泡,泡泡爆?
。ㄈ┯變耗顑焊
1、師:小朋友吹泡泡真有意思!你們還想看它再吹一次嗎?老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師:現(xiàn)在,我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師:讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。
6、師:讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來說一說。
7、游戲:吹泡泡
師:這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在,我們一起來玩吹泡泡的游戲吧!(鼓勵(lì)幼兒一邊玩一邊說兒歌,啪的時(shí)候,回到自己的位置)
。ㄋ模﹦(chuàng)編兒歌
1、師:小朋友吹的泡泡飛呀飛,還會(huì)飛到哪里呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒想想在教室里會(huì)飛到哪里?幼兒說出地方,老師操作多媒體,出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面)
2、朗誦創(chuàng)編兒歌。
四、結(jié)束
師:泡泡還可以飛到那么多的地方吶!現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡,看看泡泡還能飛到哪里去!附:兒歌——吹泡泡(兒歌經(jīng)過改編)小朋友,吹泡泡,吹出許多大泡泡。小朋友,吹泡泡,吹出許多小泡泡。
泡泡,泡泡圓又圓,五顏六色真好看。泡泡,泡泡,飛呀飛,一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦
幼兒園小班教案吹泡泡11
設(shè)計(jì)意圖:
日常生活中,幼兒在洗手時(shí)常常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來,通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對(duì)肥皂泡愛不釋手,有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天,一個(gè)小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具,為大家吹出了一串串的泡泡,這下孩子們更是樂開了花,他們還興奮地喊:“泡泡多像大太陽啊圓圓的,像你的眼睛,像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)有趣的兒歌,生成了這次欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神準(zhǔn)備:為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍,以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng),給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間,用不同的.表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)過程:
一、玩游戲
教師握手偶,以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題:泡泡像什么?活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡,播放輕音樂,生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2、引導(dǎo)幼兒回憶:兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球…)并驚喜地說出:其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的,老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察,對(duì)事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想,泡泡還像什么呢?”時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間),并對(duì)幼兒的想象充分肯定。
三、活動(dòng)總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定,請(qǐng)他們和小猴子擁抱;對(duì)有些膽小的幼兒提出希望,請(qǐng)他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延伸:
1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗誦,表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫活動(dòng),幼兒邊說邊畫,練習(xí)畫圓。
3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌:
吹 泡 泡呼……吹泡泡,吹泡泡,吹出一串大泡泡。
像西瓜,像氣球,像太陽,像臉蛋,還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想,泡泡還像什么呢?
幼兒園小班教案吹泡泡12
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
活動(dòng)過程:
一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)
2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。
2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"
在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的'興趣更高。張光跑過來對(duì)我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
幼兒園小班教案吹泡泡13
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),能說出總數(shù)。
2、能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:小熊吹泡泡教學(xué)掛圖1張;紅、綠、黃、白泡泡各為1、2、3、4個(gè);大、中、小泡泡各為2、3、4個(gè);小盒子一個(gè)。
2、學(xué)具:記錄表、記錄筆、漿糊、盤子若干。
活動(dòng)過程:
一、小熊吹泡泡。
教師出示小熊吹泡泡的教學(xué)掛圖,提問:
瞧,它是誰呀?(小熊)
小熊今天可高興了,它在玩吹泡泡的游戲。我們看它是怎么吹泡泡的。
1、“噗!”教師出示1只紅泡泡,提問:小熊吹了幾只紅泡泡?(1只,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
我們一起伸出食指來數(shù)一數(shù),“1”小熊一共吹出了1只紅泡泡。
2、咦,小熊又開始吹泡泡啦!教師出示2只綠泡泡,提問:呀,這一次小熊吹出了幾只綠泡泡?(2只,請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)
食指伸出來,“1,2”小熊一共吹出了2只綠泡泡。(教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))
3、吹泡泡真好玩呀!我們一起給小熊加油,請(qǐng)它多吹幾只泡泡吧!
“小熊,加油!小熊,加油!”(教師與幼兒一起喊加油)
小熊吹出了4只白泡泡,它把泡泡藏在了老師的小盒子里,誰愿意幫忙找出來貼到黑板上?請(qǐng)一幼兒上前面操作。
我們看某某小朋友貼的對(duì)不對(duì)。教師伸出食指,“1、2、3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡。
4、小熊又吹出了好幾只泡泡,再請(qǐng)小朋友幫忙把泡泡找出來貼到黑板上。(幼兒上前操作)
小熊又吹出了什么顏色的泡泡?(黃顏色的泡泡、黃泡泡)有幾只啊?(3只)教師與幼兒小結(jié):小熊一共吹出了3只黃泡泡,
5、小熊又吹出了許多的泡泡,有的泡泡很大很大了,有的泡泡非常非常小,還有的泡泡不大也不小。
教師出示大中小泡泡:看,最大的泡泡有幾只?(2只)請(qǐng)你把他找出來,并貼到黑板上。(教師與幼兒小結(jié))“1、2”一共有2只大泡泡。最小的泡泡在哪里?誰幫我把最小的泡泡找出來?數(shù)一數(shù),有幾只小泡泡?(3只)(個(gè)別幼兒上前操作并點(diǎn)數(shù))現(xiàn)在還剩下幾只不大不小的泡泡呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!“1、2、3、4”一共有4只不大不小的泡泡。
二、幫小熊找泡泡。
小熊又吹啊吹,吹出了許多的泡泡,小泡泡飛到了我們的小盤子里。我們一起來看看這些小泡泡都有哪些顏色。
這是什么顏色的泡泡?(黃泡泡)這只泡泡是什么顏色的?(紅泡泡)那這只呢?(綠泡泡)
教師出示記錄表:這張記錄表有3行,最上面一行有什么啊?(標(biāo)記、顏色標(biāo)記)
這是什么顏色標(biāo)記?{黃色標(biāo)記}這個(gè)是什么標(biāo)記?(紅色標(biāo)記)那這個(gè)呢?(綠色標(biāo)記)
下面兩行是空白的方框,小熊請(qǐng)小朋友把小泡泡貼到相應(yīng)的顏色標(biāo)記下面的方框里,黃色標(biāo)記下面應(yīng)該貼上什么顏色的泡泡?(黃泡泡)教師從盤子里取出2只黃泡泡貼到相應(yīng)的方框里。紅色標(biāo)記下面應(yīng)該貼什么顏色的泡泡呢?(紅泡泡,幼兒一起回答)綠色標(biāo)記下面呢?(幼兒一起回答:綠泡泡)
最下面的方框里小熊要請(qǐng)小朋友畫和泡泡一樣多的圓點(diǎn)。先來數(shù)一數(shù),這里有幾只黃泡泡?(2只)我們應(yīng)該畫幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))
附記錄表:
黃色標(biāo)記
紅色標(biāo)記
綠色標(biāo)記
教師提出要求:請(qǐng)幼兒搬小椅子回到座位上,每個(gè)小朋友都有1張記錄表,一支筆,1盤小泡泡,拿到后就開始幫小熊找泡泡哦!
幼兒操作操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、小熊吹泡泡。
小朋友做的都很棒,我們也來玩吹泡泡的游戲吧!
幼兒小手拉成大圓圈,教師提出要求:老師說吹幾只泡泡,你們就幾個(gè)小朋友手拉手變成一只小泡泡,看哪一組的泡泡吹的.又大又圓。
教師提出口令:吹,吹,吹泡泡,吹成2個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成2個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成4個(gè)人的小泡泡。吹,吹,吹泡泡,吹成3個(gè)人的小泡泡。
教學(xué)反思:
在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,出示的教具簡(jiǎn)單明了,充分發(fā)揮教具的作用;而且教具又緊緊圍繞著點(diǎn)數(shù)活動(dòng)展開。在4、5兩個(gè)分環(huán)節(jié)里,要求幼兒分類點(diǎn)數(shù),比前面的點(diǎn)數(shù)要求有所提高。從而完成了預(yù)定的第一個(gè)目標(biāo),即復(fù)習(xí)1――4的點(diǎn)數(shù),能說出總數(shù)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,作業(yè)的由易到難,也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,一環(huán)緊扣一環(huán),步步深入。讓第二個(gè)目標(biāo)“能分類點(diǎn)數(shù)1――4的物品,具有初步的思維能力”也順利達(dá)成。最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在游戲中感受數(shù)量,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,第三個(gè)預(yù)定目標(biāo)在此環(huán)節(jié)也得以實(shí)現(xiàn)。
幼兒園小班教案吹泡泡14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。
3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等
三、活動(dòng)過程:
一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動(dòng)吧!
2、交流吹泡泡的方法1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來了。
2、想不想再試一試?
好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結(jié):原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具,大膽猜想師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。
四:幼兒自由探索,觀察泡泡的'形狀長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。
五:交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)2、記錄操作結(jié)果小結(jié):原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
幼兒園小班教案吹泡泡15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲,也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲,但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡,很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探索熱情,素服了有的思維發(fā)展,所以我實(shí)際了這屆科學(xué)活動(dòng)課,讓幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦,在探索中主動(dòng)去建構(gòu)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知泡泡的特點(diǎn)。
2、通過操作,知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、培養(yǎng)幼兒實(shí)際觀察與動(dòng)手操作的能力,同時(shí)讓幼兒大膽想象與表達(dá)的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感知泡泡的特點(diǎn),
2、通過操作,知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。
3、學(xué)會(huì)自治泡泡水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等
3、清水 ,廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。
活動(dòng)過程
一:師演示吹泡泡,引起幼兒吹泡泡的興趣,同時(shí)引出課題。
二:聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒初步感知泡泡的特點(diǎn)。
三:動(dòng)手實(shí)踐,再次感知泡泡特點(diǎn)。
(一)設(shè)疑:所有的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽猜測(cè),引出操作活動(dòng)。
預(yù)設(shè):1、說可以的幼兒,我讓他們當(dāng)場(chǎng)用自來水吹一吹。(通過演示自來水吹不出泡泡的過程,比老師的空說教效果強(qiáng)得多。)
2、說不可以的幼兒,我讓他們說說理由,說說生活中在什么地方看見過泡泡。
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1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。
2、吹一吹,能否吹出泡泡來。(能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號(hào))
3、匯報(bào)交流制作情況,水中放入哪些材料會(huì)吹不出泡泡來,再次探索原因。
4、引導(dǎo)小結(jié):泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的,所放的東西也是有選擇的,一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水,但水不能太多,否則吹不出泡泡。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色
1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論:大吸管吹出的泡泡大,小吸管吹出的泡泡。淮蹬菖莸墓ぞ唠m然形狀不同,但吹出的泡泡都是圓形的。
2我讓孩子們帶上自己的`泡泡水來到操場(chǎng)上玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。
四:活動(dòng)延伸
讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡”
這下,孩子們可興奮了,都用自己的辦法去試,有的用手揮,有的用嘴吹,還有的索性站在高高的臺(tái)階上吹……孩子們的探索興趣再次達(dá)到**。果然,經(jīng)過他們的一番努力,泡泡真的飛上天去了,孩子們看得可開心了。
教學(xué)反思
本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。
你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學(xué)活動(dòng)中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
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