大班教案8篇(實用)
作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班教案8篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
《盆和瓶》
桌上放個盆,盆里放著瓶。乒乓一聲響,不知是盆碰瓶,還是瓶碰盆《月光幻想曲》
月光流進池塘里發(fā)亮,我口渴了,想舀一杯月光來喝,讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
月光躺在院子里發(fā)亮,我的口袋破了,想剪一片月光來補衣裳,讓口袋里藏著桂樹的花香。
《秋天》
朵朵白云漂浮在藍天,陣陣秋風吹拂著大地。
梧桐穿黃衣,楓樹披紅袍,風把落葉吹的滿天飛舞,風把菊花吹的四處飄香。
雪白的棉桃,金黃的稻谷,飽滿的大豆,成熟的'果子…..一派豐收的景象,帶給人們豐收的喜悅。
《憫農(nóng)》
鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
《蒲公英》
你打著一把小傘,要飛向哪座上崗?
要為嬌嫩的小草,遮住發(fā)燙的陽光?
還是要在雨天 , 撐在螞蟻的頭上?
你悄悄告訴我吧,我不會跟別人講…….
《風在哪里?》
風在哪里?樹兒說:
"當我的枝葉翩翩起舞,那是風吹過。"風在哪里?花兒說:
"當我的花朵頻頻點頭,那是風在吹過。"風在哪里?草兒說:
"當我的身體輕輕晃過,那是風在吹過。"風在哪里?風就在我們身邊。
春天,它吹綠了大地,夏天,它送來了涼爽。
秋天,它飄來了果香,冬天,它帶來了銀裝《好孩子》
張家有個小胖子,自己穿衣穿襪子,還給妹妹梳辮子。
李家有個小柱子,天天起來疊被子,打水掃地擦桌子。
王家有個小妮子,找個釘子小錘子,修好課桌小椅子。
周家有個小豆子,撿到一個皮夾子,還給后院大嬸子。
小胖子,小柱子,小妮子,小豆子,他們都是好孩子。
《落葉》
秋風起了,天氣涼了,一片片的落葉從樹枝上飄落下來,樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當作小船。樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當作小傘。樹葉落在院子里,燕子看見了說 信催我們到南方去呢。
《小鹿》
小鹿小鹿樂呵呵,天天都把還好事做。幫小兔,找蘿卜 ,小兔獎給花一朵。幫山羊,拔青草 ,山羊獎給花一朵。
小鹿做的好事多 ,身上藏滿花朵朵。
大班教案 篇2
活動目標:
1、欣賞故事,理解和感受故事中人物的心理狀態(tài)。
2、知道生氣是一種正常的情緒,每個人都會生氣。
3、了解生氣會給人帶來不良影響,學習并嘗試較好地調節(jié)自己生氣的情緒,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
重點難點:
獲得消除生氣這一消極情緒的辦法,有積極調整不良情緒的愿望。
活動準備:
1、我不想生氣”故事的PPT。
2、心情盒及緩解生氣情緒辦法的圖片
3、《拉拉勾》音樂
活動過程
一、談話引出課題:
1.今天,老師特別高興,因為別人夸我衣服好看。(出示高興的圖片)小朋友們,你們有高興的事?自由發(fā)言
2.出示生氣的圖片,語言描述生氣的樣子,你們什么時候生氣了?(自由發(fā)言)今天老師帶來一位朋友叫小灰,他也有事情告訴我們,猜猜他有什么事情告訴大家呢,請聽故事《我不生氣了》
二、故事《我不生氣了》,出示PPT
(一)小兔生氣了出示ppt1
1、觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?
你從哪里感覺到它很生氣?
2.教師出示漢字“生氣”
3、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——
(1)看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
。2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)
(3)小結真的,從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。
4.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?
。ǘ)“生氣”的故事
1、播放ppt、幼兒傾聽故事(故事講至“可偏偏怪到我頭上”)
提問:小兔到底為了什么事情生氣呀?
小結:被人嘲笑、錯怪,有人故易來搗亂,是會很生氣呢。
2、幼兒交流分享自己生氣的原因,討論處理生氣的方法
提問:你也有這樣生氣的時候嗎?你覺得經(jīng)常生氣好嗎?為什么?
小結:生氣就像心里裝了個大火球,難受極了,而且生氣會影響心情,有損身體健康
3、繼續(xù)傾聽故事,了解消氣方法
提問:小灰用哪些方法消氣?(繼續(xù)播放ppt)你們還有哪些方法讓自己消氣呢?
呼——吸——,請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著,在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。體會氣消后的愉快心情,呵呵,這些辦法真不錯,看!我們自己也不知道,大火球不知時候自己會癟掉。你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的
小結:深呼吸,找個安靜的地方坐一會,和媽媽說一說,聽音樂,散步,洗澡都是讓我們緩解情緒的好辦法。
三、完整傾聽故事一遍
教師小結:生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時候。生氣的時候會有各種各樣沖動的想法,但是這個時候我們一定要控制住自己的情緒,讓自己安靜下來,試著用你喜歡的方式把自己的`情緒宣泄出來,不傷害自己,也不傷害別人。
四、玩一玩,我不想生氣
1、出示“心情盒”,介紹秘密:心情盒里有一些幫助我們不生氣的好辦法,請你們來找適合的好辦法
2、交代要求:從第一個孩子開始,一個接一個,每人只能抽取一張卡片
3、分組貼于黑板上
4、驗證結果:你認為對的打J,你認為錯的L
五:活動延伸:歌曲《拉拉勾》
唱首歌,與小兔一起忘記生氣,感受快樂吧
教學反思:
到了大班、幼兒的個人主意和意愿也會變多、這個階段處于交往頻發(fā)的階段、同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題、如爭搶一本書看、想要玩同一個玩具、如果協(xié)調不好、就會使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感,它發(fā)生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調節(jié)能力較弱,不能很好地面對生氣并進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調節(jié)不良情緒的有效方法、從整體上已經(jīng)達到了活動目的、活動中幼兒交流表達的欲望強、環(huán)節(jié)銜接自然,緊湊。我也讓孩子們知道:在我們每個人的身上都有過生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學的,積極的方法解決
不足之處:
就是提問的方式還不夠靈活,較深層次地引導幼兒講述,這有待進一步的實踐探索。
大班教案 篇3
活動目標:
1.了解老鼠的基本特征,并能畫出各種造型。
2.鼓勵幼兒發(fā)展想象力,以繪畫的方式記錄創(chuàng)編的故事,并能大膽地講述。
活動準備:
畫有墻和老鼠的背景圖、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、紙。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景
出示背景圖,提問:你們猜這洞里面住著誰?
二、邊演老鼠邊講述
1.小家伙先鉆出了小腦袋,緊接著鉆出了圓滾滾的身體,后面還拖著一條細細的長長的尾巴呢!你們看這是誰?(老師邊講述邊演示)
2.你覺得這只小老鼠長著什么樣子?(幼兒觀察老鼠的基本特征,并自由表達意見)
3.今天天氣真好,小老鼠趕緊招呼它的`好朋友也到外面來玩玩。(教師同“1”再次演示老鼠的特征)
三、通過想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
你覺得小老鼠出洞以后會發(fā)生什么美好的事情呢?(幼兒自由發(fā)表將會發(fā)生的事情,教師可對個別幼兒的故事進行現(xiàn)場示范)
四、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽想象
請幼兒來將自己想到的發(fā)生在老鼠身上的故事畫下來,對能力弱的幼兒,教師可引導他們對剛才示范過的故事進行添畫。
五、活動延伸
鼓勵幼兒與同伴、老師交流自己創(chuàng)編的《老鼠的故事》。
大班教案 篇4
活動目標:
1、通過散文幫助幼兒初步理解幸福的含義,積極表達、分享自己的幸福感受。
2、有幫助他人的美好愿望,知道幫助他人、讓他人感到幸福也是一件幸福的事。
活動準備:
1、有助于幼兒理解散文的圖片!吨聬埯惤z》、《幸福拍手歌》音樂。
2、幼兒操作卡片。
3、實物投影。
活動過程:
一、導入今天,老師要帶小朋友去尋找一樣東西,到底是什么呢?現(xiàn)在就和老師一起出發(fā)去尋找吧!(跟著音樂進場)剛才我們聽的歌曲叫什么名字?(幸福拍手歌)對了,幸福是我們每個人的美好心愿,那幸福究竟是什么呢?(出示“幸!眱勺郑┐蠹叶荚趯ふ,下面我們一起來聽聽是誰在找幸福?
二、欣賞散文,理解散文內(nèi)容及意境。
1、第一遍聽散文。(朗誦)提問:
。1)剛剛誰在找幸福?他們找到幸福了嗎?(逐步出示小貓、大雁等圖片)
(2)他們的幸福是什么呢?是怎么說的?我們再來仔細的欣賞一遍這篇優(yōu)美的散文。
2、第二遍欣賞。(教師配樂朗誦)提問:
(1)小貓覺得什么是他的幸福?為什么有了魚小貓就說找到了幸福呢?(對呀,對小貓來說,找到自己喜歡的食物,就是一件幸福的事。原來幸?梢允沁@么簡單的.事。)讓我們用好聽的聲音把小貓的幸福來說一說吧!
(2)大雁是怎么找到幸福的?大雁和誰在一起?(哦,和好朋友一起旅行真的很幸福。你有好朋友嗎,和你的好朋友一起玩就是幸福的事。)誰能把大雁的幸福來說一說?
(3)小青蛙開心地呱呱呱的唱著歌,告訴大家他找到幸福了。它的幸福是什么呢?(生活在優(yōu)美的環(huán)境里是一件幸福的事)它開心地唱著歌,心情怎么樣?心情愉快本身就是一件幸福的事。我們一起學一學青蛙開心唱歌的樣子。(看看哪只青蛙做的最象,呱呱呱轉個圈)我們一起說一說小青蛙的幸福吧!
。4)看,農(nóng)民伯伯也有自己幸福的事,他的幸福是什么呢?為什么看著金黃的稻子就覺得幸福呢?(稻子長熟了,要豐收了,他覺得很幸福)現(xiàn)在就是金色的秋天,秋天除了稻子豐收,還有什么也豐收了?秋天是豐收的季節(jié),農(nóng)民伯伯看著田野里金黃的稻穗,綠綠的蔬菜,還有水果大豆和玉米,他會覺得非常滿足非常幸福。誰來說一說農(nóng)民伯伯的幸福?
(5)呀,最后一幅圖上畫的是誰呀?那媽媽的幸福又是什么呢?媽媽最愛自己的寶寶了,抱抱寶寶,親親寶寶媽媽就覺得自己很幸福。我們來學一學媽媽親寶寶的動作。(做抱寶寶的動作,誰抱寶寶抱的最好。學著媽媽親寶寶。)每個小朋友都有自己的媽媽,媽媽愛你嗎?你幸福嗎?我們都是爸爸媽媽的心肝寶貝呀。所以愛別人,被別人愛著都是很(幸福)的事。(讓孩子講出來)小結:剛剛小貓找到好吃的東西很幸福,大雁和好朋友一起旅行很幸福,青蛙開心的唱著歌覺得怎么樣?(很幸福)農(nóng)民伯伯收獲許多糧食覺得很滿足很幸福,媽媽親著寶寶感覺很溫馨,很(幸福)。讓我們用好聽的聲音把他們的幸福來說一說。
3、配樂師幼一起朗誦。
三、幼兒自由說說自己對幸福的理解。
小貓他們都找到了自己的幸福?磥砻總人對幸福的理解都不一樣,小朋友,對你來說,什么是最幸福的事呢?(幼兒自由表達)教師小結:小朋友講了這么多的幸福,我們真的要珍惜自己擁有的幸福。在現(xiàn)實生活中有很多不幸的事,這幾年我們中國發(fā)生了很大的災難,很多媽媽失去了自己的寶寶,很多寶寶沒有了爸爸媽媽,很多農(nóng)民伯伯失去了自己金黃的田野,你知道是什么災難嗎?(雪災、洪水、地震、火災、海嘯等)在現(xiàn)實生活中,還有許多需要幫助的人,你愿意幫助他們嗎?讓他們也獲得快樂和幸福。
四、積極幫助別人。表達出自己將怎樣讓他人感到幸福。
1、老師這里有幾幅圖,小朋友仔細觀察,圖上的人可能碰到了什么困難,你怎樣來幫助他,讓他獲得快樂和幸福。
2、我們來看看,圖上發(fā)生了什么事,遇到了什么困難?,教師進行提升,幫助幼兒初步懂得讓他人獲得幸福,自己也會感到幸福的道理。
五、結束:
小朋友真有愛心,幫別人找到了幸福,其實幫助別人也是一件非常幸?鞓返氖。今天小朋友找到了很多幸福,讓我們和好朋友一起來跳幸?鞓返奈璧富丶野!
跟著音樂“幸福拍手歌”,集體舞蹈,出活動室。
附:找幸福幸福是什么?大家都在找他。
小貓在河邊釣到兩條大魚,他說:“我找到幸福了!
大雁在空中和同伴一起旅行,他說:“我找到幸福了。”
青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌,他說:“我找到幸福了!
農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗,他說:“我找到幸福了!
媽媽在懷里親著小寶寶,她說:“我找到幸福了。”
大班教案 篇5
活動設計背景
一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦,下雨啦;”
有的小朋友大聲的念著我教的兒歌:“千條線,萬條線,掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我:“老師,小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望,我特設計了此活動。
活動目標
1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語,學習用“有的。有的!闭f一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的語言說話水平。
3、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學重點、難點
重點:豐富詞語;難點:用“有的。有的!闭f一段話。
活動準備
木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)
活動過程
1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。
(1)、播放下雨時的聲音,導入課題。
(2)、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。
2、引導幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。
3、擴展幼兒思維,“小雨點到底跑到那里去啦?”
4、幼兒帶上頭飾,進行游戲活動。
教學反思
這首詩歌是以擬人的`手法描述下雨時的優(yōu)美意境,小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達能力。
大班教案 篇6
活動目標:
1、知識點:初步認識蝸輪、蝸桿,并了解其作用。
2、技能點:看圖搭建“道閘”,通過搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。
3、情感、態(tài)度:在游戲過程中,幼兒會分組進行游戲,這樣會讓幼兒體驗到團隊合作,同時互相交流游戲方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力以及語言表達能力。
活動準備:
1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認識。
2、“道閘”游戲相關操作材料,齒輪游戲手冊。
活動指導:
1、在游戲目標上,主要探究點在:讓幼兒認識蝸輪、蝸桿,并知道它們的名稱,了解它們在道閘中所起的作用。
2、在游戲組織時 ,分組進行游戲。
3、重點:在蝸輪、蝸桿知識點上教師簡單介紹給孩子即可。難點:第一在于搭建,希望幼兒獨立看圖搭建;第二在于經(jīng)驗的遷移。材料提供上,參與幼兒人手一份。
活動過程:
一、導入
教師提問:小朋友們在坐車的時候,有沒有見過道閘(教師描繪出道閘的樣子),讓幼兒說出自己對道閘的看法,道閘是用來做什么的,它是怎么做出來的,那我們也來做一個道閘好不好?引導幼兒對道閘的想象。
二、教具展示
1、教師展示道閘教具。
2、展示過程中要介紹蝸輪、蝸桿,在道閘中起到什么樣的作用。
三、操作過程
1、幼兒分組進行操作。(4個人一組)
2、教師在操作過程中進行提示與指導。要特別強調蝸輪、蝸桿的.作用。
四、拓展
鼓勵幼兒大膽想象,知道了蝸輪、蝸桿的作用,那想一想:蝸輪、蝸桿還能用來做什么?
五、總結
通過“道閘”游戲讓幼兒認識了蝸輪、蝸桿,并通過搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中,幼兒大膽發(fā)揮想象力,這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式,大班幼兒具有一定的想象力和語言表達能力,對于游戲現(xiàn)象會有很深刻的理解。
大班教案 篇7
教學目標:
1.認識電腦,初步了解電腦的組成部分。
2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學準備:
電腦及相關卡片
教學過程:
1.計算機的組成部分及各部分的作用。
鍵盤,小朋友,我們今天請來了電腦家庭的許多成員,請你找一找,有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤,我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。
鼠標,你們猜一猜鼠標是哪一個?為什么我們把它叫做鼠標呢? (因為它長得像老鼠,還拖著長長的尾巴。你們看,它正在鼠標墊上學習溜冰呢!)
找一找鼠標上有幾個按鍵呢?鼠標有兩個或三個按鍵,左邊的按鍵,我們稱為鼠標左鍵;右邊的按鍵,我們稱為鼠標右鍵。現(xiàn)在有的鼠標上面還帶有滑輪,使用滾動的滑輪,會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看,多方便呀!
顯示器,小朋友,看一看這是什么?小朋友要是不認識它,一定會以為它是電視機吧。它可不叫電視機,它叫顯示器,可以顯示我們用鍵盤或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。
主機,主機就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分,它像我們?nèi)四X一樣,負責思考、處理各種各樣的信息,包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著許多重要的硬件。因為主機里的東西太重要了,所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來,以保護它們的安全。當然,我們要想使用計算機,還必須打開主機上的電源開關。
音箱,音箱是用來做什么的呢?對了,是放出聲音的。計算機可神奇了,不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片,還能播送悅耳動聽的音樂呢。但是要想讓計算機發(fā)出美妙的音樂,還需要給計算機加上一片聲卡喲。
打印機,小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機。打印機可神奇了,小朋友在計算機上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了,我們可以找打印機來幫忙。
2.請小朋友跟計算機交個朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標,認識電腦大家族的成員們。
教學延伸:
教師可以引導幼兒談一談,在我們?nèi)粘I钪校有哪些設備與電腦有著密切的關系,如:數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機、手機、數(shù)碼錄音機等。使幼兒了解,科技日新月異,科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來越重要的.作用。這一活動可以在幼兒園中班或大班中進行。
教學反思:
新《綱要》強調:科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此,我以幼兒的科學教學為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導入,調動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。
大班教案 篇8
教學目標:
1.對物體的滾動產(chǎn)生興趣。
2.模仿故事中的情節(jié)描述并簡單續(xù)編故事。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
教學準備:
1.課件。
2.一個自制啤酒桶。
3.幼兒活動材料第三冊第12---14頁。
重難點:
重點:通過仔細觀察圖片來理解故事并體會故事的幽默和滑稽。
難點:模仿故事情節(jié)進行大膽的續(xù)編。
教學過程:
(一).出示自制啤酒桶,引發(fā)幼兒興趣。
1.請小朋友們猜猜老師做的這個是什么?(幼兒自由猜想)。最后告訴幼兒這是一個啤酒桶,是用來裝啤酒的,很多人都喜歡在天熱的時候喝一點冰冰涼涼的啤酒。
2.引出課題:今天,我們講的故事就和啤酒桶有關系,看看啤酒桶除了裝啤酒,把它翻倒會怎么樣呢?(教師邊滾動啤酒桶邊問。)啤酒桶滾起來骨碌碌的真有趣,讓我們一起來看看故事《啤酒桶,“骨碌碌”》。
(二).幼兒觀看活動材料第三冊第12-14頁。
1.請小朋友翻開書第12頁,看看故事里的`啤酒桶從哪里來?骨碌碌的滾起來會發(fā)生哪些有趣的事情。
2.提問:從故事里面看到了什么?為什么要追啤酒桶?
3.有什么樣的人在追?引出剃了半邊頭發(fā)的人、穿了一只鞋的人、沒穿好衣服的人……
4.可以從這些追啤酒桶的人身上看出他們原來在哪兒? 如:剃了半邊頭發(fā)的人原來在理發(fā)店。啤酒桶是怎樣滾過理發(fā)店的呢?(骨碌碌的滾過理發(fā)店)啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滾過理發(fā)店的時候發(fā)生了一件什么有趣的事呢?(剃了半邊頭發(fā)的人跑出來去追啤酒桶)。跟據(jù)幼兒觀察追啤酒桶人身上的特點依次類提問:什么樣的人原來在哪里?發(fā)生了什么有趣的事?
5.啤酒桶停下來了嗎?從哪幅圖看出來?引導幼兒觀察圖片。
6.大家追到啤酒桶后有喝到啤酒嗎?從哪兒看出來?精靈兒童網(wǎng)站
7.看誰跑過來了?他想了什么好主意?
。ㄈ.完整聽故事一遍。
1.我們一起來聽聽這個故事。
2.這么多的小孩子都鉆進啤酒桶里,他們會往哪里滾,會發(fā)生什么有趣的事呢?
。ㄋ模.幼兒續(xù)編故事。
課后反思
本次活動是用早期教育的模式來學習的,自制了一個啤酒桶,用這個啤酒桶來引出課題,使幼兒對物體的滾動產(chǎn)生興趣。然后引導幼兒仔細地看書,讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)故事中好玩又有趣的事,幼兒通過觀察追啤酒桶人身上的不同特點,去想像啤酒桶滾過什么地方。重點講述啤酒桶“骨碌碌”地滾到哪里,發(fā)生了什么有趣的事。
故事的幽默滑稽和生動形象喚起了幼兒的豐富想象。如他們想出了:
1.啤酒桶“骨碌碌”的滾過小橋,和爸爸媽媽一起在河邊釣魚的人,拿著魚竿跑去追啤酒桶。
2.啤酒桶“骨碌碌”的滾到了小朋友放風箏的地方,在放風箏的人拿著風箏去追啤酒桶。
3.啤酒桶“骨碌碌”的滾到幼兒園,幼兒園的小朋友也跑去追啤酒桶了,等等。
活動不足:
目標制定和實際教學設計有所偏差我的教學目標是:
1、理解故事內(nèi)容,模仿故事中的情節(jié)續(xù)編故事。
2、感受故事的幽默和滑稽。
但是在教學活動時候,我反而花了大量的時間在請幼兒觀察圖片上。而“根據(jù)故事情節(jié)仿編故事”卻只請了3-4個幼兒簡答的說一說。在幼兒的回答偏離了問題的時候,我也沒有進行恰當和深入的引導,所以,以后再教學目標的設定上,一定要把握目標與實際方案的匹配性。
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