大班教案(精品10篇)
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷把一些物體平均分配的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分配的含義。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人平均分享玩具或者事物等，培養(yǎng)分享意識(shí)和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：蘋果6個(gè)，梨10個(gè)。
學(xué)具：操作題（若干）
教學(xué)過程
�。ㄒ唬w會(huì)分配的含義。
1、出示蘋果6個(gè)，讓幼兒隨意分一分。
——看老師給你們帶來的是什么？
——那我們來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？
2、請幼兒說說是怎樣分的？
——哦，那現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友來把蘋果分一分，你 想怎么分就怎么分，誰愿意來呢？
——那請問你是怎樣分的'呢？（引導(dǎo)幼兒說出自己分的是幾和幾）
——我們來表揚(yáng)一下這位小朋友！
3、教師帶領(lǐng)幼兒觀察各種不同的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。那我們還可以怎樣分呢？
4、小結(jié)：把物體分成兩份，或多份。每一份的數(shù)量都是相同的，我們把這樣的放每一份都是一樣的分法叫做“平均分配”。
5、教師講述平均分配的概念，讓幼兒學(xué)會(huì)說概念。
（二）進(jìn)一步理解平均分配的含義。
1、教師出示10個(gè)梨，演示幾種分法，讓幼兒說說是不是平均分配。
2、如果是平均分配，分成了幾份，每份有幾個(gè)？
3、再讓幼兒學(xué)說平均分配的概念。
（三）幼兒操作。
教師取8張卡片平均分配，讓幼兒和教師一起來按要求分配。
1、8個(gè)圓片分成兩份，每份幾個(gè)？
2、8個(gè)圓片分成四份，每份幾個(gè)？
3、8個(gè)圓片每份1個(gè)，可以分成幾份？
�。ㄋ模┳尲议L和幼兒一起完成作業(yè)單上的操作題。
“現(xiàn)在請小朋友拿出筐子里的操作題和鉛筆，每個(gè)小朋友只拿一張操作題，然后請家長輔導(dǎo)孩子完成操作題。”
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子們也在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了平均分配的意義，也能對人事物進(jìn)行平均分配。首先我不是憑空講課，使幼兒理解更困難。而是以實(shí)物操作的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能更明了的學(xué)到知識(shí)，理解平均分配。最后以操作題的方式，讓幼兒對平均分配進(jìn)行鞏固練習(xí)。
在本次活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。由于家長在孩子旁邊，孩子們就會(huì)有一定的注意力分散，所以導(dǎo)致了孩子們上課時(shí)的注意力不夠，就直接影響到了教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中孩子對概念還不是很夠理解，平均分配還不夠著重突出。我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中更進(jìn)不足，努力把教學(xué)工作做到更好。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂。
2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
3.初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。
4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的'幫助，更多的樂趣。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的成功和快樂
初步學(xué)會(huì)探索的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片（一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）
活動(dòng)過程：
一、兒歌導(dǎo)入
1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）
--小朋友們，你們看這上面畫的是什么動(dòng)物，它在干嗎？
--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？
--這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走，他是怎么樣做的？（回洞口請來了好朋友們一起搬著走）
--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？
--合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、探究討論，如何合作
1.搬桌子比賽：配班教師一個(gè)人，然后再請6個(gè)小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。
（合作就是大家一起努力做一件事，會(huì)把事情做得又快又好）
2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？
教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
3.教室給出幾個(gè)情景，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。（收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)），再請幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
延伸活動(dòng)：
螞蟻搬豆游戲
小百科；合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)教幼兒認(rèn)讀漢字：跑、跺、蹲、踩、蹬、踢、蹦蹦跳跳。
2、通過認(rèn)讀活動(dòng)，讓幼兒了解有關(guān)“足”字旁的漢字，知道它們都與腳和腿的動(dòng)作有關(guān)，并知道這些字的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，小動(dòng)物圖片；
2、相關(guān)認(rèn)讀字卡（幼兒人手一份）
教學(xué)過程：
一、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)引出漢字，激起幼兒認(rèn)讀興趣。
師：小朋友，告訴大家一個(gè)好消息。今天大森林里的小動(dòng)物要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想去參加嗎？我們一塊兒過去給他們加油吧！
瞧！運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始了，看看哪些動(dòng)物參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們分別參加的是什么比賽項(xiàng)目呢？（幼兒看圖自由講述）
小結(jié)：小鴨踩高蹺；熊貓蹬著獨(dú)輪車；小兔踢足球；馬兒比賽跑。
師：小朋友也會(huì)做這些運(yùn)動(dòng)嗎？我們一起來學(xué)學(xué)吧！
幼兒模仿各種動(dòng)作，教師出示相應(yīng)字卡，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
二、圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展多種游戲活動(dòng)，拓展幼兒思維。
師：我們與字寶寶來玩?zhèn)�“蹦蹦跳跳看誰快”的`游戲吧！看清老師手中的字卡，小朋友快速的說出與這個(gè)漢字有關(guān)系的詞或句并做出相應(yīng)動(dòng)作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒游戲；
2、個(gè)別幼兒游戲；
3、幼兒自由合作游戲。
三、組織幼兒討論字形、結(jié)構(gòu)。
師：今天我們認(rèn)識(shí)的這些漢字都有相同的地方，哪兒相同呢？（左邊的偏旁都是“足”字旁）
這些帶有“足”旁的漢字都與腳和腿的動(dòng)作有關(guān)。這些漢字都是什么結(jié)構(gòu)呢？（左右結(jié)構(gòu)）
四、游戲――插小旗，鞏固認(rèn)讀內(nèi)容。
游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃兩隊(duì)，把小旗插到對面的城堡上，。在去城堡的路上會(huì)遇到許多字寶寶，當(dāng)看到漢字的時(shí)候我們得大聲的把字念出來，并做出與它相應(yīng)的動(dòng)作。先插滿小旗的一隊(duì)為勝。（幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。）
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解說唱的演唱形式，掌握雙聲部的演唱方法。
2.能控制自己的音量合作、和諧地演唱歌曲。
3.體驗(yàn)雙聲部合唱的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒提前有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)
2.歌曲圖譜活動(dòng)建議：
一、談話交流，引出活動(dòng)內(nèi)容
師：小朋友，你們照過哈哈鏡嗎？照哈哈鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)有什么變化？引導(dǎo)幼兒自由回憶、交流自己照哈哈鏡的樣子。
二、出示圖譜，結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏說歌曲中說唱部分的歌詞
1.出示圖片，幼兒嘗試說歌曲中說唱部分的歌詞
提問：有一個(gè)小朋友也去照哈哈鏡了，她會(huì)變得怎么樣呢？出示小朋友照哈哈鏡變胖、變瘦、變高、變矮的圖片
2.鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊嘗試說4句說唱部分的歌詞
3.用《超級(jí)變變變》的小游戲引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)變胖、瘦、高、矮的動(dòng)作
4.玩照鏡子游戲，幼兒按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊說歌詞。
三、用歌曲中說唱部分的旋律做發(fā)聲練習(xí)，幼兒初步感知部分音樂旋律
四、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)照哈哈鏡有趣的樣子1.教師完整范唱歌曲
提問：歌曲中除了唱到?照一照那個(gè)變高了?等有趣的樣子，還唱了什么？根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖片
2.結(jié)合圖譜再次范唱，加深對歌詞的理解。
3.師幼共同看圖譜完整演唱歌曲，熟悉并基本掌握歌詞及旋律。
4.選擇幼兒有代表性的動(dòng)作，嘗試邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動(dòng)作。五、采用互動(dòng)游戲的方式，滲透合唱部分的內(nèi)容，學(xué)習(xí)雙聲部演唱
1.兩名教師示范雙聲部演唱的方法，幼兒初步了解雙聲部演唱。
提問：（1）哪個(gè)地方不一樣？
�。�2）在我唱什么的時(shí)候，楊老師唱的?哈哈鏡?？
根據(jù)幼兒回答，對應(yīng)說唱部分的圖譜，出示4個(gè)哈哈鏡的圖譜
小結(jié)：這是新的演唱方法——雙聲部演唱（提示音量要適中，說唱時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確）。
2.幼兒邊看哈哈鏡的圖譜邊嘗試唱?哈哈鏡?部分的歌詞。
3.師幼扮演不同角色開展游戲，嘗試用雙聲部演唱的`方法完整演唱歌曲。
�。�1）玩照鏡子的游戲——幼兒集體扮演形狀各異的哈哈鏡，教師扮演照鏡子的人。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動(dòng)作、雙聲部演唱是否和諧。
�。�2）交換角色，教師扮哈哈鏡，幼兒集體扮演照鏡子的人。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)歌詞。
幼兒自選角色，同伴合作邊唱邊玩照鏡子游戲。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小猴頭飾等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過出租車；認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂做開車動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“今天，老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩，現(xiàn)在，就請上我的車吧！”
二、看課件，聽故事，理解故事內(nèi)容。
師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計(jì)的出租車，今天，小猴開著出租車上路了（分別出示小猴遇熊和蛋寶寶的畫面）
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶的話。
師：聽，小猴是怎樣邀請小熊的？（放課件）幼兒學(xué)習(xí)邀請的話。（同法學(xué)說邀請蛋寶寶的話）
2.理解小熊和蛋寶寶坐車的不方便。
師：猜猜看，他們會(huì)上小猴的車嗎？為什么呢？（引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。）
3.帶著問題完整聽故事，聽完故事后回答問題。
問題一：小熊擔(dān)心自己胖時(shí)，小猴會(huì)怎樣回答呢？他是怎樣讓小熊滿意的？
問題二：蛋寶寶害怕自己滾下來時(shí)，小猴又會(huì)怎樣回答？它是怎么讓蛋寶寶也滿意的？
�。ǹ梢宰層變合炔�，然后播放課件，完整聽故事，再回答問題。教師可以根據(jù)幼兒的情況采用體態(tài)語言啟發(fā)幼兒回答問題）
（評(píng)析：這是一個(gè)老師和幼兒一起學(xué)的過程，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗(yàn)，從小熊和蛋寶寶形象特征的角度思考問題，提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，利于幼兒大膽的想象和積極表述。）
4.教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。
師：小猴自己設(shè)計(jì)的這輛出租車本領(lǐng)真大，它能夠根據(jù)乘客的'不同需要來改變，所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。這件事被一只長頸鹿知道了，它可有些不相信，于是……（點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)長頸鹿圖片。）
三、續(xù)編故事
1.教師與幼兒共同分析長頸鹿的特征，想象車的變化（可以用手勢、手臂等體態(tài)語言加以啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化），師生共同編講故事。
（教學(xué)反思：由于有前面看、聽、說作為鋪墊，再加上教師的體態(tài)語言,所以幼兒在與教師共同續(xù)編故事時(shí)是水到渠成，有話可說）
2.出現(xiàn)畫面，上有企鵝、小魚、刺猬等動(dòng)物：
師：小猴的名氣越來越大了，許多小動(dòng)物都想來坐它的出租車。瞧：誰來了？（……）
小猴該怎樣變化它的車才能讓各種平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物滿意地坐上它的車呢？
幼兒分組，自選一種動(dòng)物討論
3.根據(jù)幼兒討論結(jié)果續(xù)編故事。（個(gè)別講述、分角色講述、集體講述相結(jié)合）
�。ㄔu(píng)析：每一位幼兒都是一個(gè)不同的個(gè)體，在這里采用了自由組合、自選動(dòng)物作為討論話題的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí)，讓幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新的能力，發(fā)展幼兒口語表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力。幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個(gè)臺(tái)階，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，幼兒的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展。）
四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
這么多平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，它們的心情怎么樣？小猴又有什么感覺？為什么？（……）
師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂的事、高興的事）
五、邀請大家坐上“小猴”的出租車，在集體續(xù)編故事中自然的結(jié)束。
（一教師扮演小猴開車進(jìn)來）
�。ㄔu(píng)析：在小結(jié)時(shí)，教師從目標(biāo)出發(fā)，升華了活動(dòng)主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達(dá)到高潮）
大班教案 篇6
社會(huì)：請投我一票1、積極參與競選活動(dòng)，嘗試用各種方式向同伴展示自己。
2、有公平競爭的意識(shí)，知通過努力實(shí)現(xiàn)自己的想法。
有公平競爭的意識(shí)，知通過努力實(shí)現(xiàn)自己的想法。
1、教師和幼兒共同制作招募活動(dòng)主持人的海報(bào)。
2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節(jié)目的。
1、教師和幼兒共同討論，了解主持人的相關(guān)知識(shí)。
教師：你喜歡哪個(gè)主持人，為什么？
教師：什么樣的`人能做主持人？
教師：你認(rèn)為我們需要的主持人應(yīng)該是什么樣的？
教師：你認(rèn)為自己能當(dāng)主持人嗎？我們大家投票從同伴中選己的主持人吧！
2、競選活動(dòng)：請投我一票。
教師介紹競選的要求、順序。
參加競選的幼兒有序地在集體面前發(fā)表競選宣言，展示自我。
幼兒自主投票。（每人一張及時(shí)貼，貼在黑板上相應(yīng)幼兒名字的下面。）3、統(tǒng)計(jì)、討論競選結(jié)果。
教師和幼兒一同統(tǒng)計(jì)得票情況。
教師宣布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
當(dāng)選的幼兒表達(dá)自己的感受，請個(gè)別幼兒說一說選他的理由。
教師：小朋友積極參加競選活動(dòng)，在競選中展示自己的長處，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學(xué)習(xí)，積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了，我們?yōu)樗麄兏吲d；可是也有的小朋友沒有選上，沒有關(guān)系，下次繼續(xù)努力，相信你們一定會(huì)成功的。
大班教案 篇7
活動(dòng)名稱：數(shù)蛤蟆（大班音樂活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解這是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆"，使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認(rèn)識(shí).
2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼兒演唱技能，訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動(dòng)作)來感受歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感
3.教育小朋友要從小愛護(hù)小動(dòng)物.
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉歌曲之后，能夠會(huì)表演.
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律.
活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置(池塘)，青蛙頭飾，錄音機(jī)，磁帶，課件.
活動(dòng)過程：
一.開始部分
1謎語引出-主題"青蛙"。
2聽音樂做模仿動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室.
二基本部分
1問話方式.
2欣賞、示范、表演、比賽.
3欣賞青蛙的演變過程.
4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育.
結(jié)束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等，自然結(jié)束本節(jié)課.
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)獲得了較好的效果，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)�！稊�(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設(shè)計(jì)：采用聲勢活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識(shí)記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒腦中的'舊知識(shí)得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識(shí)。
3、教學(xué)有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則，即幼兒是音樂活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構(gòu)主題，由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道游樂園器械的名稱。
2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂器械的特征。
3、在游戲中能與同伴合作游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、清水積木。
活動(dòng)過程：
1、談話引入
師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材？
（旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車）
2、出示圖片
師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。
根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。
3、幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)
師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時(shí)候動(dòng)作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。
4、師生共同小結(jié)活動(dòng)
師：游樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的'器材。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。
2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。
4、注意各個(gè)游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。
活動(dòng)反思
活動(dòng)開始結(jié)合游樂場的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂園的各項(xiàng)游樂設(shè)施，同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會(huì)自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
繩子是我們生活中很普通又是很有用的東西，廣泛運(yùn)用在我們的生活中。在幼兒園里開展的各種游戲，有很多是和繩子有關(guān)的。如跳繩的棉線繩、麻繩、塑料繩；做“抓尾巴”游戲的毛線繩、布繩；拉力器上的尼龍繩；攀登架上的粗棉繩；做紙貼畫的紙繩……如何引導(dǎo)孩子從認(rèn)識(shí)各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來開展各種游戲呢？筆者有意識(shí)地組織了大班上學(xué)期末的幼兒開展這次關(guān)于繩子的談話活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3.在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。
2.錄像：小朋友在跳床中游戲的`情景；
建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料；
楊浦大橋。
3.每位幼兒自帶一根繩子。
4.教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好。
活動(dòng)過程：
一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
1.教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。
幼兒參觀后討論，回答。
2.教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子？它有什么用？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1.教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。
幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
2.集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用？”
教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。
1.教師：你還見過哪些繩子？它們有什么用？
引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。
（1）跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開心。
（2）建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。
（3）楊浦大橋是座斜拉橋，它用很粗的鋼索繩拉住橋面， 很雄偉。
3.教師小結(jié)：
繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品……還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4.教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？
幼兒小組討論后個(gè)別回答。
四、繩子游戲。
1.教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢？
2.幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時(shí)小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請小組里的小朋友幫忙，也可以請老師幫忙，好嗎？
3.教師巡視，鼓勵(lì)幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請老師游戲。
活動(dòng)延伸：
1.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2.利用繩子開展各類游戲。
3.讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、制作課程表，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
2、激發(fā)對紙工制作的興趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、紙工第4頁《鉛筆課程表》
活動(dòng)過程：
一、出示作品
1、這是一位很特別的鉛筆寶寶，說說它的.作用。
2、上小學(xué)后每個(gè)小朋友都要按照課表上的課來準(zhǔn)備書本，靜靜地等候老師來上課，那為你不忘記一星期是什么課，所以我們自己動(dòng)手來做一張課程表吧。
二、鉛筆課程表
1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
應(yīng)該先做什么。怎樣讓鉛筆娃娃制作好？
2、講解示范
將圖形剪下，鉛筆圖兩側(cè)的長形方框用剪刀或小刀小心剪去，沿虛線折疊，兩面相對粘合。兩只長手從兩側(cè)的方框中穿過，然后粘上另一只手，使兩面的鉛筆娃娃都有一雙手。
3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。
活動(dòng)延伸：
參觀小學(xué)后，可將一年級(jí)的課程安排填在表中。
活動(dòng)反思：
手工活動(dòng)一直是孩子們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。本次活動(dòng)讓幼兒感受學(xué)習(xí)制作簡單課程表的過程。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和方法。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力及與同伴合作交流的意識(shí)、能力。
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