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教小學(xué)生畫畫教案優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的教小學(xué)生畫畫教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教小學(xué)生畫畫教案優(yōu)秀1
【活動目的】
1、嘗試運用側(cè)鋒的手法表現(xiàn)小學(xué)生穿雨衣的外形特證。
2、激發(fā)雨天勇敢堅持上學(xué)的積極情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、孩子前期經(jīng)驗：
與孩子們一起說說、看看、比較過雨衣，了解雨衣的作用、外形特點。
在前期活動中幼兒對用側(cè)鋒表現(xiàn)的方式，有一定的了解。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
音樂、雨衣
毛筆（大、�。﹪嬵伭�、繪畫紙、背景、小毛巾等。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入
1、根據(jù)故事情境幼兒進行猜測為什么小黑樂壞了，進入主題。
故事情景——星期一早晨，小黑睡了一大覺醒來，突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨，這可把他樂壞了
關(guān)鍵提問：為什么把小黑樂壞了？
2、揭示原因：原來是因為下雨天就能穿上媽媽給他買的那件漂亮的新雨衣去上學(xué)。
二、講解示范
過渡語：看，這件就是小黑的`新雨衣
1、教師示范：選擇用喜歡的顏色，用中鋒畫出三角形的雨帽
（1）雨帽
關(guān)鍵提問：猜猜這是雨衣的哪個部分？
小結(jié)：小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的，還有很多不一樣形狀的雨帽呢。
�。�2）五官
2、身體（重點示范，感知側(cè)拉的方法）
�。�1）提問：小雨帽的下面是什么呢？
過渡語：今天我們要用一種新的方法來畫出雨衣的身體部分看看仔細(xì)哦。
�。�2）教師示范
�。�3）介紹側(cè)拉的方法
關(guān)鍵提問：剛才老師的手腕怎樣了？
小結(jié)：原來，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來回拉，就叫做側(cè)拉。
�。�4）幼兒徒手示范
指導(dǎo)語：我們伸出小手一起試試看，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上下上下來回拉，穿上雨衣上學(xué)去。
�。�5）個別幼兒示范
指導(dǎo)語：請在斷墨的地方接著畫，小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，毛筆姐姐躺下來，上下上下來回走，穿上雨衣上學(xué)去。
關(guān)鍵提問：看看雨衣上面怎么了？
小結(jié)：這些白洞洞沒有墨的地方是水墨畫的特點叫做“飛白”，就像雨衣上白白的小水滴。
3、教師示范
�。�1）紐扣:
�。�2）雨鞋：
關(guān)鍵提問:小學(xué)生穿的雨衣上還有甚么呀？（紐扣），除了雨衣還穿了甚么呢？（雨鞋）
小結(jié)：我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫上。
三、幼兒創(chuàng)作繪畫
過渡語：有多的朋友也想要一件雨衣，因為他們都像小黑一樣的勇敢堅強，不怕風(fēng)雨，做一個能準(zhǔn)時的上學(xué)、不遲到、不逃學(xué)的好學(xué)生，我們一起幫助他們吧。
提出要求：
1、上學(xué)的路上有許多的小學(xué)生，大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣，想好再動筆。
2、可略加一些背景（小雨滴、小水坑、人物手的不同動作）（說明：添加背景使畫面豐富）
觀察重點：
1、是否能夠用小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，躺下來的側(cè)拉的方法。
2、幼兒是否能夠合理構(gòu)圖。
四、交流分享
關(guān)鍵提問：誰來說說那件雨衣最漂亮？
小結(jié)：每個穿雨衣小學(xué)生都很勇敢，即使下大雨也會堅持早早上學(xué)，是個勇敢的小學(xué)生。
教小學(xué)生畫畫教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。
教學(xué)課時：
1課時
教具學(xué)具：
繪畫用具、剪紙用具等
一導(dǎo)入：
同學(xué)們好！今天老師給大家?guī)砹艘粚π屡笥堰�有他們的兄弟姐妹！首先來介紹這對新朋友，他倆的名字分別叫重重和復(fù)復(fù)。（展示手中的圓片）他們像雙胞胎嗎？是不是長的一模一樣��？我們再來看看他們的兄弟姐妹，是不是和他倆長得也一模一樣？（展示其他的圓片）
提出問題:同學(xué)們，在我們的生活中我們能不能找到和重重復(fù)復(fù)他們一樣的物品或圖案呢？
同學(xué)回答（火柴紐扣曲別針皮圈硬幣象棋紐扣積木撲克牌等等）并提出鼓勵
二講授新課：
�。ㄒ�)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復(fù)圖案的圖片(展示幻燈片和書上的圖片）
提問:通過欣賞這些圖片，大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢？
同學(xué)回答:
小結(jié):這些圖案是由一個單獨的圖形向左右上下重復(fù)有規(guī)律的排列組成的。板書）
創(chuàng)意實踐:請同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案
對同學(xué)的創(chuàng)意提出評價和建議
�。ǘ�)我們再來欣賞一下重復(fù)的.圖案在生活中的運用(展示多媒體圖片）
三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
看了同學(xué)的創(chuàng)意作品，我們今天在班上也來進行個設(shè)計比賽好不好？我們最后比一比哪個小組做的最好？
小組做好了選一個代表進行展示，大家來評獎并提出建議
四課堂小結(jié)
今天我們的設(shè)計比賽非常成功，大家分工合作，既學(xué)會了圖案的搭配，又為作品都展示了自己的創(chuàng)意！
教學(xué)反思：
這一課要學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練學(xué)生抽象構(gòu)成的能力。根據(jù)內(nèi)容的多少，我將此課分兩課時進行。在講授新課：這一環(huán)節(jié)里，學(xué)生通過觀察、拼擺，對重重復(fù)復(fù)的幾種排列方式較容易理解，但是從圖案設(shè)計的角度來考慮就有很多方面要注意了。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識重復(fù)的規(guī)律。比如：兩個圖形之間的數(shù)量，間距，方向，顏色，不同的排列得到的效果也不一樣。在以基本形進行重復(fù)排列的時候就要考慮到顏色，數(shù)量，方向的變化�？梢宰円环N，也可以幾種一起變。這樣畫面效果才會豐富生動。在完成作業(yè)時，大多學(xué)生都能較好地運用規(guī)律，但有學(xué)生思路不開闊，或者設(shè)計的作品不整體，色彩搭配不合理，出現(xiàn)散，亂的毛病。針對這種情況，我覺得要解決圖案整體考慮的問題。另外，我覺得讓學(xué)生理解重復(fù)的圖案這個概念并認(rèn)識到圖案如何才能美觀這一點比較重要，而我在教學(xué)中沒有重視這一點。
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