大班教案集合【7篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
有一天，班上有個(gè)小朋友跑來問我："老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊改變了個(gè)位置？"這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"，我設(shè)計(jì)了《左手右手猜猜猜》的游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，接著進(jìn)入第一個(gè)游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，幫助身邊做錯(cuò)的小朋友，讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個(gè)游戲，加深他們對區(qū)分左右意識。整個(gè)活動(dòng)中我貫徹《綱要》中所說的，"幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)�，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高"，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。
2、根據(jù)示意圖能準(zhǔn)確的判斷左右。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、卡片、扭扭棒、箱子
活動(dòng)過程：
一、談話 左和右
1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？
2、引導(dǎo)幼兒用完整的話來回答。；本文（例：兩只手可以分為左和右……）
二、游戲一：我說什么你做什么
1、教："我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動(dòng)作。
�、僬埬闩e起你的右手（幼兒舉右手）
�、谂呐哪愕挠彝龋ㄓ變号挠彝龋�
③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）
三、游戲二：左手右手猜猜猜
1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認(rèn)為是左手做的.小朋友站到桌子那里；認(rèn)為是右手做的小朋友請站到椅子那里。
2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應(yīng)的手上）
3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進(jìn)行。
4、出示ppt圖三：在上面兩個(gè)游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時(shí)能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動(dòng)作，做對者為勝，加兩個(gè)圈圈。
四、游戲四：你猜猜我猜猜
1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據(jù)卡片上的字，往箱內(nèi)伸出相應(yīng)的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯(cuò)了放在原來的籃子里。
2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。
五、延伸活動(dòng)；互相交流辨別左右的方法。
活動(dòng)反思：
在游戲的活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個(gè)游戲的過程中可能有點(diǎn)難度，幼兒們猜錯(cuò)的幾率很高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒有更好的引導(dǎo)他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯(cuò)了。由于我們這個(gè)活動(dòng)還會(huì)延續(xù)到區(qū)角活動(dòng)中，在我的提醒和指導(dǎo)下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索和學(xué)習(xí)，更清楚的去分辨左右的關(guān)系。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1.通過觀察與講述，理解繪本基本內(nèi)容，知道人類的想象是豐富多彩的，不斷變化的；
2.學(xué)會(huì)用句子："我希望，有那么一天，……"來清晰地表達(dá)自己的夢想；
3.體驗(yàn)自由暢想的快樂，懂得擁有美麗的夢想并堅(jiān)持下去，努力可以使夢想變成現(xiàn)實(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件；教師的夢想卡
2、字卡：奇妙溫暖；記錄紙：黃、綠；自制繪本封面和封底兩份；
3、演示道具：籮筐、水果等；作畫用的勾線筆；糖果
活動(dòng)過程：
一、談話引題：
1、談話：孩子們，來啦？來干嘛？喜歡這件事嗎？明天打算干嗎？（上幼兒園）噢，那沒什么很特別的事情發(fā)生？周末呢？希望發(fā)生點(diǎn)什么事兒？有什么奇妙一點(diǎn)的想法嗎？孩子們世界很大很奇妙，有些事情已經(jīng)發(fā)生，有你喜歡的和你不喜歡的，未來的事情還沒發(fā)生，如果，由你來安排，你希望，有那么一天，發(fā)生一件什么事呢？（完整回答：我希望，有那么一天，……）
二、欣賞繪本
1、你們的腦子里，有那么多奇妙的想法，喏，有個(gè)叫梅麗克的小女孩，她希望，有那么一天發(fā)生很多奇特的事呢？來，看看這本書？書的題目叫什么？（對，有那么一天），
2.理解繪本內(nèi)容
1）第一次閱讀--第一幅畫（踩高蹺）
a．看懂了嗎？梅里克希望：有那么一天……（有那么一天，每個(gè)人都踩著高蹺走路）
b．踩高蹺這個(gè)想法很奇妙嗎？你們都會(huì)呀？哪里奇妙？她為什么想要踩這么高的高蹺呀？
c．你覺得人們踩在高蹺上有什么感覺？是呀？踩在高蹺上，撫摸著云朵，親吻著月亮，拿星星當(dāng)發(fā)夾，還有小鳥在圍繞你身邊啾啾歌唱。多么奇妙的想法呀！
d.有沒有小朋友也想到藍(lán)天上散散步，有沒有比梅里克更奇妙的想法？（我希望，有那么一天，……）
e.當(dāng)你想到一個(gè)奇妙的主意時(shí)，心里有什么感覺？有些事情可能你現(xiàn)在做不到，但可以讓它變成美麗的夢想，或許有那么一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的，記住重要的是有想法！
2）第二次閱讀--第二幅畫（紅櫻桃）
a.梅麗克可不止一個(gè)夢想，你看？誰來說說，梅里克希望，有那么一天……為什么？（都可以，只要有理由，都可以有夢想）她可能喜歡紅櫻桃，所以，他希望所有的人和她一樣，頂個(gè)櫻桃在頭上，或許很好玩耶？你有沒有喜歡的東西，對于你喜歡的東西，有什么奇妙的想法嗎？希望他怎么樣？
b．要不我們試試？我準(zhǔn)備了道具，請一個(gè)小朋友來當(dāng)說夢想的人，我們來試試這個(gè)想法是不是好玩。（準(zhǔn)備好3樣物品，請一個(gè)幼兒選擇一個(gè)，拿出來，說完之后孩子體驗(yàn)奇妙的感覺）孩子們？這是一個(gè)奇妙的想法嗎？你們已經(jīng)擁有想象的翅膀了，想的太好了！
3）第三幅畫（海底世界）第四幅畫（倒立）第五幅畫（飛翔）第六幅畫（影子）
a．還會(huì)有些什么樣的夢想呢？這是個(gè)多么熱愛想象的姑娘！請看
b．誰來說說，梅里克的夢想？你最喜歡他的哪一個(gè)夢想？
4）教師小結(jié)：梅里克的想法真的很奇妙，她喜歡天空，所以踩著高蹺就上去了，她喜歡櫻桃，就想讓所有的人都愛上櫻桃，討厭，老是站著生活，沒意思，就大家一起倒立著吧，連房子和樹也一起倒立，因?yàn)�，這些奇妙吧，對，真奇妙，我還在梅里克的夢想里，找到了一種很溫暖的感覺；
5）第七幅畫（親吻）第八幅畫（依靠）--溫暖篇
a．孩子們，誰來說說，這個(gè)夢想是什么？你有什么感覺呢？
b．都是誰和誰相親相愛在親吻？為什么梅里克有這樣的想法？（她一定是不喜歡大魚吃小魚，也不喜歡任何人吵架，所以有了這個(gè)夢想）
c．你見過人們不相親相愛的嗎？
e.不管你是誰？不管你是干什么的？都要相親相愛？你覺得心里溫暖嗎？（現(xiàn)場親吻）
f.這里還有一份溫暖：有那么一天，無論是誰，都可以互相依靠。（來，也試試，還不夠哦，無論是誰，都可以相互依靠，這里除了我們還有誰？對的，轉(zhuǎn)過身，一起大聲的把這個(gè)夢想告訴后面的老師）
6)有夢想真是一件幸福的事，有些很奇妙、很開心，也有些很溫暖。
三、夢想可以實(shí)現(xiàn)孩子們，夢想有什么用，對，有夢想的人，很開心很快樂，如果，美好的.夢想實(shí)現(xiàn)了，會(huì)讓很多人很幸福、很舒服。比如：（萊特兄弟和飛機(jī)）（汽車尾氣和環(huán)保汽車）（月球和登月成功）小結(jié)：小小的夢想，如果堅(jiān)持努力，就會(huì)有大大的力量。所以，一定要珍惜自己的夢想。四、夢想記錄卡--我們的繪本看，吳老師也是個(gè)有夢想的人，喏，看懂了嗎？來，我準(zhǔn)備了，夢想記錄卡，把你們寶貴的夢想畫下來，會(huì)寫字就寫下來�？ㄆ袃煞N顏色，現(xiàn)在有一個(gè)溫暖的夢想請選擇……，現(xiàn)在有一個(gè)奇妙的夢想請選擇選擇……，畫完穿在綢帶上。收集在一起，就是我們四幼大1班自己的繪本《有那么一天》，記得在你的夢想卡下面寫上名字，做個(gè)標(biāo)記，有機(jī)會(huì)就去實(shí)現(xiàn)它。孩子們請思考15秒，靜靜地去操作桌，3分鐘之內(nèi)記錄你的一個(gè)夢想，完成這件事能做到嗎？
如果有許多夢想怎么辦？你們也可以回家準(zhǔn)備一個(gè)夢想儲(chǔ)蓄罐哦。（畫完就收集）最后總結(jié)：孩子們，有些夢想我們馬上就實(shí)現(xiàn)了，有些夢想要等等才能實(shí)現(xiàn)，有些夢想或許要努力很久，那么，首先要有夢想。希望孩子們都快樂，這是吳老師最大的夢想，我們一起實(shí)現(xiàn)它，好嗎？我希望，有那么一天，所有的人都哈哈大笑，老師們，所有人哦。都是淑女，那就，甜甜微笑，（面具）好嗎？
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)散文的基本格式，嘗試仿編散文詩。
2、激發(fā)幼兒愛秋天的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒自畫眼中的秋天圖片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、大家一起說說秋天是怎么樣的。
�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴討論。）
3、我知道你們眼中的秋天都很美麗，而且大家都已畫了下來，我們一起來看看好嗎？
二、欣賞秋色
1、欣賞幼兒作品的幻燈片，提問：
這是哪個(gè)小朋友眼中的秋天，能向我們介紹一下嗎？
2、引導(dǎo)幼兒大膽并用優(yōu)美的語句進(jìn)行介紹。
3、教師用散文詩的形式將幼兒的感受串聯(lián)成一句優(yōu)美的話語。
三、幼兒自編散文詩
告訴幼兒大家把自己的優(yōu)美語句放在一起就成了一首漂亮、好
聽的散文詩。
1、引導(dǎo)幼兒分小組合作編散文詩。
教師巡回指導(dǎo)幼兒。
2、部分小組展示成果。
分享后老師、幼兒一起加以評價(jià)。
3、繼續(xù)編散文詩。
再次請部分小組展示自己的成果。
請幼兒說說他們眼中的秋天美不美，從哪些好聽的話中可以看出。
進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛秋天的美好情感。
4、教師給幼兒編的散文詩配上音樂。
再次激發(fā)幼兒愛秋天的.情感。
四、活動(dòng)延伸
聽了你們講的眼中的秋天，我覺得秋天真的是太美了，現(xiàn)在就讓我們一同到外面去感受秋天的美麗景色吧！
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1.觀察故事中3個(gè)好朋友開心相處的各種有趣畫面，感受和朋友在一起的美好情感。
2.嘗試將幾個(gè)情節(jié)聯(lián)系起來理解故事，并完整地表達(dá)對畫面的理解。
準(zhǔn)備：多媒體課件、小圖書、故事情節(jié)點(diǎn)圖片、“好朋友”字卡等
過程：
一．引出主題
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解讀封面：
瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來的？
3、ppt閱讀圖一：誰會(huì)來幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？
4、3個(gè)好朋友在一起，還會(huì)發(fā)生些什么有趣的事呢？我們一起到書里看一看。
二、自主閱讀
1、故事里，3個(gè)好朋友在一起，發(fā)生了什么有趣的.事？（理清故事的主要線索情節(jié)）
一起出游
一起玩海盜游戲
一起吃東西
一起夢中相見
2、開心的事情這么多，哪個(gè)在先，哪個(gè)在后，你能排一排嗎？
�。ò凑展适碌陌l(fā)展順序，理清故事線索）
解讀重要線索：
玩海盜游戲——
他們是怎么想到玩海盜游戲的？
這件事從第幾頁——第幾頁？
他們在玩海盜游戲的時(shí)候是怎么玩得開心的呢？
吃東西——
想了什么辦法找吃的？是哪幾幅？
怎么摘到櫻桃？（疊疊高）
摘到了櫻桃他們是怎么分的？好朋友們是怎么解決的呢？（看書）
一起夢中相見——
回家了還能不能在一起？
3個(gè)家都不能同時(shí)容納3個(gè)好朋友，該怎么辦？
不在一起還是好朋友嗎？
四．話題延伸
我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時(shí)候，你會(huì)做些什么呢？
大班教案 篇5
目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。
2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
準(zhǔn)備：
1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
2、配樂詩歌錄音磁帶。
3、大自然景象教學(xué)掛圖、詩歌圖譜各一幅。
4、拍攝的大自然景象圖一套。
5、數(shù)碼相機(jī)、錄音機(jī)。
過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！
小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會(huì)說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘！
�。ǘ┗静糠�
1、出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩歌。
師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會(huì)說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？
2、欣賞詩歌。
a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會(huì)說話嗎？詩歌里說了些什么？
過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！
b、教師有表情地朗誦一遍。
C、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
�、僭姼枥镎f了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天;為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）
�、诖笞匀坏恼Z言與人的語言有什么不同？（人的'話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）
d、引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。
過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。
�、且龑�(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
午間，孩子們散步在街心廣場，無意間路過一家點(diǎn)心店，海棠糕的香味鉤住了孩子們的腳，他們擠著、圍著，欣賞著阿姨嫻熟的操作技能，頓時(shí)孩子們?nèi)麻_了：“阿姨真能干，海棠糕做得又快又漂亮”，“我回家讓媽媽做給我吃”，“家里沒有工具，是做不好的”孩子們議論紛紛，回園后，有人提議：“我們也來做點(diǎn)心吧”他們趕緊找來了各種工具，展開了有趣的玩泥活動(dòng)，在他們的想象、設(shè)計(jì)下，琳瑯的水果、餅干、糕點(diǎn)展現(xiàn)在眼前，看著孩子們創(chuàng)作的熱情和興趣，我及時(shí)的生成了“有趣的復(fù)制”主題活動(dòng)，從而由淺入深、由點(diǎn)及面，豐富孩子的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，拓展知識面，了解復(fù)制技術(shù)在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、探索物體的復(fù)制過程，了解復(fù)制的多種方法。
2、嘗試使用不同的方法復(fù)制、發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、學(xué)習(xí)操作電腦，正確掌握、運(yùn)用復(fù)制的方法，體驗(yàn)復(fù)制過程的樂趣。
4、了解復(fù)制在生活與工業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種相同物品。
2、沙盤、模具、幾何形片片、大小不同的瓶蓋、橡皮泥、印章、印泥、復(fù)寫紙。
3、作業(yè)紙若干、筆、膠水等。
活動(dòng)過程：
一、看一看、分一分。
1、幼兒觀察物品并進(jìn)行分類。
“今天，熊貓百貨商店里進(jìn)了一批貨，可店里的阿姨還不及整理好，想請我們小朋友幫忙，愿意嗎？”
幼兒整理活動(dòng)。提問：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”，“這些一模一樣的東西是怎么做出來的”？
二、試一試、做一做。
1、提供沙盤、模具、實(shí)物模型等，讓幼兒做兩件一模一樣的東西。
2、提問：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。
3、教師小結(jié)：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復(fù)制”。
三、感知、探索復(fù)制的多種方法。
1、“今天，老師還帶來了許多材料，請小朋友看一看、玩一玩，它們可以用什么辦法來復(fù)制？”
2、幼兒分組活動(dòng)：（一）、復(fù)制四個(gè)相同的'動(dòng)物。（二）、剪四個(gè)相同的圖形。（三）、復(fù)制四個(gè)相同的字母。（四）、折四朵相同的花。
請幼兒選擇自己喜歡的材料玩一玩，鼓勵(lì)幼兒采用不同的方法復(fù)制。
3、組織幼兒說說自己是用什么方法復(fù)制的，表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒。
4、比一比，誰的方法好，為什么？
讓幼兒取一張紙，用不同的方法剪出四個(gè)或比四個(gè)多的三角形。
討論：你用什么辦法剪三角形？哪種方法好？為什么？
5、開展比賽活動(dòng)：提供作業(yè)紙和其它各種材料，讓幼兒復(fù)制三個(gè)跟作業(yè)紙上一樣的紅色圖形，比一比，誰用的方法多，誰做的最快。
幼兒操作活動(dòng)。
鼓勵(lì)先完成的幼兒帶著作品講給客人老師聽。
請個(gè)別幼兒在集體面前介紹。
6、教師小結(jié)。
四、了解復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用。
1．平時(shí)，你看到哪些地方也要用到這些復(fù)制的辦法？幼兒自由講述。復(fù)制技術(shù)在人們生產(chǎn)中有什么好處。
2．老師操作復(fù)印機(jī)復(fù)制幼兒的繪畫作品以及油印機(jī)復(fù)制材料，幼兒注意觀察。進(jìn)一步感受復(fù)制技術(shù)給人們帶來的方便。
五、學(xué)習(xí)操作電腦。
1、打開電腦，出示“小雞”圖，問：“這是誰，小雞一個(gè)人覺得怎樣，怎樣來幫助它？”提醒幼兒說出用復(fù)制的方
法幫小雞找好朋友。
大班教案 篇7
活動(dòng)意圖：
手會(huì)說、手會(huì)變、手會(huì)演、手會(huì)做，手也是人體的重要器官，是與生俱來的工具。手可以幫助我們做許多事情，手是靈巧的。在我們的生活中離不開手。根據(jù)幼兒對手的興趣，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《靈巧的手》。探究小手的組成，觀察每個(gè)手指的特點(diǎn)。知道一定要好好保護(hù)這雙靈巧的手，將來用它把我們的祖國建設(shè)得更加美好、強(qiáng)大。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知手指的不同特點(diǎn)，知道它們的名稱。
2、了解五根手指都有用，感知雙手本領(lǐng)大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT。
2、手形圖片、雪花片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師做不同的手勢來表示不同的含義，激發(fā)幼兒的興趣。
二、說說每個(gè)手指的名稱
手媽媽，她有幾個(gè)手指孩子？你喜歡哪一個(gè)手指寶寶？為什么？
小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小指五個(gè)手指寶寶。
三、感知五個(gè)手指的特點(diǎn)與用途
1、觀察5個(gè)手指
手媽媽的5個(gè)手指寶寶長的一樣嗎？
小結(jié)：5個(gè)手指長短和粗細(xì)都不一樣，大拇指最粗最短，小拇指最細(xì)，中指最長。
2、小手本領(lǐng)大
�。ǔ鍪臼中螆D片）如果五個(gè)手指是一家，它們像家里的誰？你覺得哪個(gè)手指本領(lǐng)大？它能幫你做什么事情？
小結(jié)：每個(gè)手指都有自己的本領(lǐng)，都能幫助我們做許多事情。
3、操作嘗試
用2個(gè)手指、3個(gè)手指、4個(gè)手指、5個(gè)手指分別抓一次雪花片，數(shù)一數(shù)哪一次抓得多。
小結(jié)：五個(gè)手指少了誰都不行。五個(gè)手指是一家，齊心協(xié)力相互配合可以做更多的`事。
四、靈巧的小手來報(bào)名
觀看PPT。
哪些活動(dòng)一只手可以做，哪些活動(dòng)需要兩只手做？哪些活動(dòng)一根手指可以做？（按門鈴、打電話等等）
小結(jié)：小手還能幫助我們做很多其他事情，好好練練小手的本領(lǐng)去學(xué)做這些事。
活動(dòng)延伸：
將自己的手描畫在色紙上，沿著輪廓剪下，看看是否能剪完整？
活動(dòng)反思：
生動(dòng)形象的導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。在本次活動(dòng)中，孩子們的參與興趣較高，活動(dòng)氛圍活躍，基本上達(dá)到教育目標(biāo)的要求。興趣是幼兒最好的老師，是幼兒自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力。只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行�；顒�(dòng)讓幼兒充分體驗(yàn)到我們的手是多么靈巧，我們的手會(huì)創(chuàng)造成功與快樂，我們要保護(hù)好雙手。使幼兒進(jìn)一步體會(huì)，原來生活中的手是如此的重要，如此的了不起。
不足之處：
幼兒討論發(fā)言時(shí)秩序較為混亂。
總之，在本次活動(dòng)中出現(xiàn)了很多這樣和那樣的缺點(diǎn)與不足，有待于在今后的工作中努力的改進(jìn)和探索。
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